浅谈如何成为一名优秀的中职班主任
浅谈如何成为一名优秀的中职班主任
中职学校所面对的学生大多学习成绩差、纪律散漫，不良习惯较多，学生整体素质差，这是客观存在的事实这对中职班主任提出了更高的要求由于学生的特殊性，决定了中职班主任的艰辛与劳累，但同时也显现出了中职班主任责任之重大班主任并不单单是知识的传授者，更是学生生活与学习的领路人，是学生心灵的塑造者，班主任的责任更大、担子更重如何成为一名优秀的班主任，让学生有一技之长，有一个健全的心理，这是广大中职班主任所关心的重要话题笔者有着多年的中职班主任工作经验，认为要成为一名优秀的班主任，需要做好以下几个方面。
一、树立班主任威信
古语云:有威则可畏，有信则乐从，儿欲服从者，必兼各威信威信并不是班主任拥有多大的权利，通过管制来让学生屈服，而是以班主任自身的素质与修养来赢得学生的尊重，进而信服班主任只有在学生中确立威信，学生才能心悦诚服地接受班主任的教育，这样班主任的教育教学才能取得事半功倍的效果因此要取得班主任工作的成功，成为一名优秀的班主任首先就要建立班主任的威信。
1.以渊博的知识征服学生对一名新时代的班主任来说，工作并不意味着学习生涯的结束，相反这正是学习的新起点我们不能固守已有的知识，而是要不断地加强学习与研修，具各扎实而深厚的专业功底，向学生展现知识的渊博、教学技巧的精湛，这样才能彻底征服学生
2.用爱生之心打动学生爱是教育成功的秘诀，夏尊先生提出:教育之没有情感、没有爱，就如同池塘没有水一样没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育只有真心地热爱学生、关心学生，才能打破教师与学生之间的隔阂，让班主任能够真正地走进学生的内心世界成为学生的良师益友，这样才能换来学生对班主任的尊重、热爱与认可。
3.以高度的责任感感染学生班主任要烙尽职守，具有崇高的事业心与高度的责任感，热爱教育事业，日一愿为教育事业奉献自己的青春与精力凭着这份对教育事业、对学生的责任感，更能感染学生，赢得学生对教师的热爱与敬重。
4.以自身的言行影响学生正所谓听其言，观其行班主任的教育教学是一个言传身教的过程班主任要言行一致，言而有信、言出必行，以自身良好的行为规范来影响学生，发挥其导向作用，使学生自觉地以班主任为目标与榜样。
二、增强班主任的亲和力
威信是学生对班主任的一种敬畏，那么亲和力就是学生对班主任的一种爱待，要成为一名学生所喜爱的优秀班主任，除了要有威信，还要有亲和力这样学生才会紧紧地团结在班主任的周围，增强班级的凝聚力，班主任才能有影响力与号召力，这样各项工作才能顺利完成
1.加强与学生的交流沟通教育教学不仅仅只是一个知识互动的过程，更是一个情感互动与心灵沟通的过程在平时我们多与学生见面，勤与学生沟通，不要搞神秘，让学生见不到班主任。
2.开展一些师生互动活动通过师生互动活动，可以体现教师与学生
的平等性与亲近性，在活动中让班主任成为学生的朋友，这样学生就自然会乐于接受班主任，班主任也就可以驻进学生心里。
3.多关心学生的生活中职学生大多住校，集体生活不同于家庭生活，他们一开始可能会不太适应，可能会遇到其他的一些生活问题，为此班主任要多走动，多了解学生的生活状况，热心地帮助学生。
三、组建强有力的班干部队伍
在班级工作中班主任不可能面面俱到、事无巨细、全权负责班干部是班主任得力的助手，可以反映一个班集体的班风班貌，在整个班级建设中起着以点带面、以面带面的作用为此我们要重视班干部队伍的建设与管理，要组建一支强有力的班干部队伍，让其成为班级的中流砥柱。
1.公平选拔班干部并不由班主任来指定，而是鼓励全体学生参与到班干部的选举中来让每个学生都有选举权与被选举权，通过学生的自我推荐，在全班展开公平而公正的选拔赛这样班干部由学生自己选举产生更加具有说服力，同时体现了公平与公正，更能赢得学生的认可。
2.竞争上岗班干部队伍并不是一成不变的，而是要接受全体学生与教师的监督当发现班干部失职时，其他学生就可以自我推荐、竞争上岗这样可以保证班干部队伍整体的先进性，加强学生的监督既可以激励班干部自律，严格要求自己，提高自身素养与管理水平;同时又可以激励其他学生进步，以更高的标准来要求自己。
3.充分放权班干部并不是班主任命令的机械执行者，我们应该赋予他们更多的权力，实现自我管理班主任不要事无巨细，全权包办代替，。
浅谈如何做好一名中职学校班主任
好家长 / 职业教育研究浅谈如何做好一名中职学校班主任本溪市化学工业学校/刘晨书【摘要】一个良好班集体的形成，离不开班主任精心的管理。
搞好班级管理，树立良好班风离不开班主任的领导艺术，用心去管理，用巧妙的方法进行引导。
【关键词】中职 班主任工作搞好班级管理，树立良好班风离不开班主任的管理艺术，本人从以下几方面针对如何做好一名中职学校班主任进行阐述：一、尊重学生，用爱浸满学生心田用一颗母亲的心，以美好高尚的品质，对待学生，能够以情动人，以理感人，以心照人，更多的是善于发现学生身上的闪光点，肯定学生取得的成绩。
引领他们逐步进步，健康成长，在学习、生活和工作上中培养乐观、向上、积极、负责的良好品质。
增强集体观念，热爱班集体。
二、以工作的方式来管理班级1.培养学生严禁的工作作风，良好的行为习惯。
从小事做起，如上课要守时。
教育学生要诚实、不说假话、不弄虚作假、不作弊浮夸、不马马虎虎、不粗枝大叶，要有一种精益求精、不断追求的上进精神。
2.勤跟专业课老师沟通，提高职业能力。
班主任对学生的关注要渗透到教育教学的各个方面，渗透到日常生活的点点滴滴，落实在各项具体的活动中，和专业课老师勤加沟通能更好的了解学生在日常生活中的学习表现及爱好兴趣等，有利于关注学生个人特长和不足之处，并加以引导。
注重培养特长及引导学生做出职业生涯规划。
三、关注学生生活习惯关注学生作息时间及行为习惯，深入寝室、关爱学生。
寝室是学生在学校的“小家”，是同学学习、生活、休息的重要场所。
培养学生学生自己布置自己的寝室文化建设，学生自己写书画，加强寝室卫生管理和寝室文化建设。
注重卫生情况，如：学生叠被子，整理寝室，物品的统一正确摆放。
同时还让利用塑料瓶等废弃物的重新利用来建设，美化自己的寝室来热爱自己的“小家”。
寝室里同学人际关系的和睦直接影响班风及学风建设。
四、关注学生周末活动习惯，从安全角度加以渗透、关心让学生走下网络、走出宿舍、走向操场”倡导学生养成良好生活习惯，不断增强体质。
试论怎样做好中职班主任工作
试论怎样做好中职班主任工作随着社会的不断发展和教育改革的不断深入，中等职业学校越来越受到社会和学生的重视。
作为中职学校的重要管理者，班主任的工作十分重要，他们不仅仅要负责学生的日常管理，更要关心学生的学业和生活。
本文将试论怎样做好中职班主任工作。
一、认真负责日常管理中职学生年龄虽已在16-19岁之间，但作为学生群体，他们同样需要集中的管理和约束。
作为中职班主任，首要做好的便是学生的日常管理工作。
这包括：对学生的上课情况、考勤情况、宿舍管理和作息时间等方面的管理和监督。
在这方面，班主任应该有强烈的责任心和使命感，严格要求自己，时刻做好各项管理工作，保证整个班级的管理和秩序。
同时，及时与学生交流，建立良好的师生关系，做到学生有事可以及时与班主任沟通。
二、关注学生的学业和生活做好中职班主任工作不仅仅是管理和约束学生，更要关心学生的学业和生活。
在学业方面，班主任应该密切关注学生的课程学习进度和学科成绩情况，对那些学习差的学生要给予更多的关爱和支持，帮助他们克服学习困难。
在生活方面，要了解学生的家庭背景和家庭情况，关心学生的身体健康状况，及时协调解决学生生活中出现的各种问题，为学生的健康成长和发展打下坚实的基础。
三、加强师生沟通，及时回应家长关切做好中职班主任工作，还需要与家长和其他教师建立良好的沟通和合作关系，及时回应家长关切，解答他们的疑惑，让家长放心让学生在学校学习。
另外，班主任还应该与班里其他教师密切协作，加强教学管理和学生管理的协调，共同为学生争取更好的发展。
四、扩大学生成长视野，激发学生的学习兴趣向学生介绍多样化的文化知识，扩大学生成长的视野和思维深度，激发学生的学习兴趣。
使学生有更多的接触体验和增加更多的知识面让学生有广阔的学习和思考空间，拥有自由的思考能力和兴趣。
让学生产生强大的探究动力和学习热情，拓宽学生的视野和眼界，是班主任必不可少的一项重要任务。
总之，做好中职班主任工作，不仅需要具备扎实的专业素质和管理能力，更需要具备高度的责任心、奉献精神和关心、热爱学生的情感。
谈中职学校班主任工作
谈中职学校班主任工作班主任工作既是一门艺术，又是一门深奥的学问。
很多中职学生丧失学习兴趣、精神不振。
如何让他们成人成才，班主任工作显得尤其重要。
那么，如何做好中职学校班主任工作呢？本文结合笔者多年中职学校班主任工作的经验，提出了“五心”对待学生，在实践中收到良好的效果。
标签：谈;中职学校;班主任工作一、要有信心无论什么事情要取得成功，都必须先树立信心。
中职班主任工作尤其需要如此。
有了信心，没有办法会主动找办法，如果没有信心遇到问题会使问题成为难题。
中职学生最大的问题，也是失去了信心，甚至学生的家长也对他们失去了信心。
作为班主任要帮他们找回自信。
当然首要的是班主任要树立信心，要坚信一个好的班主任能激活一个班，正如“一头狮子率领的一群绵羊能打败一头绵羊率领的一群狮子”。
无论是班上学生基础多么差，还是学生经常违反校规样纪，甚至起初学生不服自己的管理，都要相信自己能通过努力扭转不利局面，相信自己有能力把学生引导好、教育好。
美国心理学家罗森塔尔的“期待效应”实验表明，只有教师对学生抱有良好的“期待”，充满信心，被期待的学生才能产生喜悦、乐观，奋发图强，朝气蓬勃，焕发积极向上的信心。
学生有信心，这是成才的关键。
二、要有责任心责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质。
中职班主任的责任心就是要对工作、对学生有高度责任感和一丝不苟工作的精神。
具体地说，包括三个方面：1.献身教育，忠于职守中职班主任工作繁杂而艰难，其劳动成果主要体现在学生的进步，而班主任自身则默默无闻奉献。
特别是在当前市场经济条件下，社会上腰包鼓起来的人越来越多，而中职班主任每个月只有微薄的一点津贴，有时心里难免不平衡。
但是，既然选择了这个职业，就必须接受这种现实，必须树立乐于奉献和勇于牺牲的精神。
要像蜡烛，为照亮别人而燃烧自己;像利铧，为播撒种子而磨损自己。
2.为人师表，以身作则中职学生的生理和心理特点决定了他们具有很强的模仿性和可塑性。
一名班主任，其思想品德、作风习惯、处事方式，甚至个性特点和某些生活细节都会影响到学生。
浅谈如何当好中职学校班主任
浅谈如何当好中职学校班主任金昌师范学校王啟鹏737100【摘要】做为全天下权力最小的主任—班主任，一天的工作是非常的辛苦和忙碌的，作为中职学校的班主任就显得更加忙碌和辛苦。
所以中职学校班主任必须对教育事业具有无私奉献精神，必须对班主任工作有热心、对班级管理工作有责任心、对教育教学工作有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法。
只有这样，才能成为中职学校合格的班主任。
【关键词】中职学校班主任目前我国的中职学校的生源水平整体较差，很多学校的学生都是考不上高中的学生，学习成绩较差，有些学生根本不学习，还有一部分学生是父母离异，从小缺乏关爱，养成了孤僻的性格。
中职学校的班主任每天都要和这些学生打交道，所以作为中职学校的班主任就必须对教育事业具有无私奉献精神，必须对班主任工作有热心、对班级管理工作有责任心、对教育教学工作有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法。
只有这样，才能成为中职学校合格的班主任。
(一)为人师表,言传身教,以身作则。
古人云:其身正,不令则行,其身不正,虽令则不行。
可见要想做好班级管理工作,班主任必须不断提高自身的素质和能力,以身作则,树立良好的师德形象。
1、我认为作为一名合格的班主任首先要从自身做起，提升自己的自身修养。
班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。
2、班主任的一言一行，都会给学生带来潜移默化的教育作用，左右着班级的气氛，影响着班级管理的效果。
合格的班主任必须有奉献精神，对班主任工作有热心，把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，用心投入，用心学习，用心探索，用心工作；对班级管理工作要有高度的责任心，对班主任工作有信心地去学习、去探索、去实践、去积累经验；对学生要有爱心和同情心，教会学生学习、做人。
班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。
凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步。
浅谈如何做一名合格的中职班主任
浅谈如何做一名合格的中职班主任【摘要】中职学生因入学起点低，年龄小，加之入学时大都刚刚离开父母，大部分学生自觉性差，自控能力弱，无论在学习中还是生活中都离不开老师的关心和知道，所以班主任工作对中职学生的管理就显得尤为重要。
本文将从如下方面试述如何做一名称职的中职班主任。
【关键词】中职学生；班主任工作1.前言班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。
班主任又是一个班级的决策者和指挥者，班集体的好坏取决于班主任的领导水平和管理方法。
而中等职业学校的学生入学起点低，学习底子薄，年龄小，好玩心、好动心重，再加上又刚刚离开父母身边，学生自觉性差，自控能力弱，所以如何做一名合格的中职班主任将对中职学生的管理起到不可忽视的作用。
2.树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。
作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，只有这样才能搞好班级管理和班级建设。
《礼记》中讲“师也者，教之以事而喻诸得也”，意思是老师不仅要教授学生知识更要在学生心中树立道德典范。
班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。
比如禁止学生践踏草坪，首先自己就不能践踏草坪；教育学生上课不能迟到，首先自己上课就要守时、惜时；教育学生要诚信，首先自己就要说话算数。
“言必行，行必果”，答应学生的绝不抵赖，不能答应的绝不会朝令夕改。
再比如当老师走进教室，遇到地上有纸屑，讲桌凌乱，老师也会会弯下腰、动动手、擦一擦，这样也会起到暗示的作用，无形中还会形成一种榜样力量。
“喊破嗓子，不如做出样子”，身教胜于言教，所以每接手一个新班时，班主任如果总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生，对待工作一丝不苟，对待学生充满关爱，每天都以精神饱满、神采奕奕的形象出现在学生面前，让学生感受到无穷的力量，那么学生也才会真正感受到班级体的温馨，这个班级才能在和谐中不断进步。
浅谈如何做好中职学校班主任工作
浅谈如何做好中职学校班主任工作摘要：班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。
中职学校班主任的工作艰苦而复杂，这是广大教育工作者所共知的。
如何做好中职班主任工作成为当前教育界的重要课题。
文章从时时为人师表、理论联系实际、规范班级制度等方面阐述了在中职学校如何做好班主任工作。
关键词：中职；班主任；班级管理中职学校的学生是一个特殊的群体，他们大多数人学习基础差，没良好的学习习惯，更没有优异的学习成绩。
成绩差，往往就缺乏自信，但又没有坚强的意志去改变现状，于是就出现破罐子破摔，迟到、旷课、逃课、说谎、打架……更严重的是，还有一些学生心理出现偏差，比如妄想被害、自虐等。
这一切令老师感到头痛，班主任工作更是棘手。
那么如何做好中职学校的班主任工作呢？笔者结合多年的中职班主任的工作实践，谈谈做好中职班级管理工作的几点浅见。
一、时时为人师表，处处以身作则班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到时时为人师表，处处率先垂范。
比如，要求学生不迟到，自己也要做到准时上课，要求学生讲究卫生，自己必须有较高的卫生意识，做到从不乱扔纸屑，从不随地吐痰等等。
教育家加里宁说过：“教师一举一动……都这样或那样的影响着全体学生。
”班主任对自己要高标准，严要求，要经常认真地运用自省、自勉的方式，预防和克服各种不良的思想和行为。
要言行一致，表里如一，才能说服学生，感染学生。
要作风正派，才能成为学生的楷模。
身教胜于言教，班主任要以自己高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶、净化学生的心灵。
二、理论联系实际，借鉴他人经验中职班主任要做好班级管理工作，就要多学习、借鉴别人的经验。
如何当好职业学校班主任
重点加强班上团队教育
• 班主任应多深入班级与学生谈心，了解 他们的思想动态，针对学生中存在的问 题进行思想教育，并通过开展班级活动， 给同学之间的交往、沟通创造平台，使 班级的团队精神尽快形成。只有班级团 队精神形成了，班级的各项工作开展就 顺利了
做好差生的思想教育工作
在任何一个班上都免不了存在少部分差 生问题，少部分差生确实给班级工作带 来较大的难度。这部分同学的思想素质、 文化素质、纪律意识都较差，班主任应 多找他们谈话，善于和他们交朋友并善 于发现他们的点滴进步。对他们少批评， 多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这 样才能使他们慢慢地得到转化。
总之，班主任的工作直接关系到班级同 学在学习、纪律、思想品德等各方面良 好习惯的形成，班主任工作的方式方法 讲究了，学生受教育时就会感到心情舒 畅，有利于学生的全面发展，班级工作 也会取得良好的效果。
规范。 • 注重学生的思想教育，在班级中形成良
好的风气。 • 在班主任工作中，班主任要特别注意自
己的言行举止，做学生的表率。
班主任要做好学生的表率
凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让 步，如学生做错了事，违反了校规校纪， 该批评的就要批评；对那些屡教不改的， 该处理的就要处理。否则，班级管理工 作难度更大。
如何组建班委干部
１、班主任做动员工作，重点讲班干工作的重 要性和班干工作是自我锻炼的最好方式； ２、要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式； ３、由同学提名推荐； ４、班主任提名推荐； ５、进行投票选举。 实践证明，这样选举出来的班干，他们的思想 素质、文化素质、组织能力、工作能力都比较 高，是班主任的得力助手。
• 对班主任工作要有信心。现在招生 工作放开了，生源的文化素质、思 想素质参差不一，学生的管理难度 比较大，给班主任工作提出了新的 课题。要有信心去学习，去探索， 去实践，去积累经验，班级工作才 能取得好的成效。
浅谈如何当好中职生的班主任
浅谈如何当好中职生的班主任作者：兰华来源：《职业·中旬》2010年第08期班主任是学生最直接的组织者、领导者和教育者,是学校领导实施教学工作及各种教育活动的得力助手。
班主任是班级管理工作的组织者,是学校教育工作的执行者,是联系学校与家长之间的纽带,是学生健康成长的引路人,肩负着教书育人的重要责任。
一个优秀的班主任,能带出一个好的班级;反过来,一个好的班级,需要有一个优秀的班主任。
当班主任难,当好中职生的班主任,就更难。
那么,怎样才能做好一个中职生的班主任呢?笔者认为,需要从以下几个方面去探讨。
一、要确立平等对待学生的观念在中职学生群体中,同一班级的学生,各方面的差异是很明显的,再加上中职学生的身心迅速增长,正处于情感的过渡期,逆反心理较强。
另一方面,因为中职学校特殊的生源,学生入学的地区不同,素质教养也有所不同。
这种差异是一种客观存在,它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点,但绝不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。
作为教师,不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样,而采取不平等的对待方式,否则会极大地伤害学生的自尊心和自信心,同时也会降低班主任在同学们心目中的威信。
实际上,不管处在哪个层面的学生,他们都有一个共同的心理需求:希望受到他人的尊重,希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。
班主任平等地对待每个同学,这种平等,是一种人格的平等。
作为交往者,班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践,必然会导致思想教育工作无法开展的后果。
二、要树立良好、和谐的班风在中职生这一群体中,有许多是第一次在校住宿的学生,他们不习惯在学校住宿,更不适应一个星期都被“圈”在学校的学习环境。
他们远离家乡,远离父母亲人,需要一个良好、和谐的班级氛围。
班主任应充分利用自身积极向上的个性品质、平等相待的工作作风,调动每个学生的积极性,使学生积极的个性行为成为榜样行为,形成健康、良好、和谐的班集体氛围,保证学生都能把心思用在学习上。
浅谈怎样做好中职班主任工作
业的老师才能成为优 秀的老师和班主任。 经验 ， 班级 工作 才能取得好的成效。
４ ． 对 学生要有爱心和 同情心。 学生远离父母 和亲友来到 了学
校， 在学习 、 生活中 ， 接触最多 的是班主任老师 。学生来到学校 ，
＿ 陆桥 文化 ， Ｌ ＵＱＩ Ａ ＯＷＥ ＮＨ Ｕ Ａ
浅谈怎样做好中职班主任工作
茹 克娅 ・ 吾守 尔
（ 新疆 广播 影视 学校 薪 疆乌 鲁木 齐 ８ ３ ０ ０ ４ ９）
摘 要 中职 学校班主任必须具有奉献精神 ， 必须对班主任 工作有热心 、 有责任心、 有信 心， 对学生有爱心 ， 并讲 究工作 的方式 方法。 只有这样 ， 才能成为 中职学校合格 的班主任。
关键 词 中职 学校 班主任 工作
作 为一 位班 主任 老师，了解并学 习有关班 主任工 作方面的 知识 、 对在学校的各项工作上有重大意义和帮助 。 笔者是一名 中 职院校的老师 ， 身兼 多职 ： 代课老师 、 团委工作 、 学生科管理人员
一
、
合格的班主任必须要有奉献精神
班 主任工作很 辛苦 ， 压力很大 。正常上班工作是 ８ 小 时制 ，
处， 需要 补充的地方还很多 ， 也深刻认识到作为一个优秀 的班 主
个班级几十个人甚至上百人 ， 大事小事有可能 随时发 生 ， 确实要 花不少精力。要真正成 为一个合格的班主任 ， 没有奉献精 神是肯
笔者感到 自己做得还远远不够 ，也看到了 自身的缺点和不足之 定 不 行 的 。
二、 合格的班主任必须具备 几个“ 心” ’
精神写在人生奋斗 的旗 帜上 。如果我们每一位班 主任都 能成为
浅谈中职院校新进教师如何当好班主任
浅谈中职院校新进教师如何当好班主任发布时间：2021-09-30T06:20:56.305Z 来源：《教学与研究》2021年第15期作者：杨婧敏[导读] 大家都知道，现阶段中职学生的现状：普遍文化基础差，行为习惯不好，没有人生目标，没有追求杨婧敏保山技师学院 678000大家都知道，现阶段中职学生的现状：普遍文化基础差，行为习惯不好，没有人生目标，没有追求。
许多中职教师都不愿意担任班主任工作，对于刚刚走上工作岗位的青年教师来说更是压力山大，如何当好班主任呢？笔者结合自己十多年的班主任工作经历，提几条建议：一、加强学习，储备充分的理论知识和实践经验班主任工作是一门综合性很强的教育艺术，班主任工作不仅需要丰富的实践经验，还需要系统的理论知识做支撑。
可以从两个方面进行加强：1.加强理论学习。
随着时代的发展，教育的改革，越来越多的新的教育现象呈现在我们面前。
这些新的教育现象与社会联系紧密，我们要理顺社会发展与教育发展的关系，用发展的眼光看待学生的变化。
其次，我们要充分利用媒体提供的一些教育现象，关注教育专家的分析；利用网络’平台，关注社会对一些典型教育现象的观点。
我们还要多读教育学、心理学方面的一些专著，多学习怎样做学生的思想工作。
多参加班主任经验交流、培训等活动。
2.加强实践学习。
就是向经验丰富的老班主任学习。
作为一名年轻的班主任，一定要向经验丰富的老班主任学习。
笔者一直以来都努力向学校的老班主任学习。
当他们在处理班级事务时，我认真地在一边倾听；在别的班级上课时，我认真观察这些班级的布置；遇到棘手的问题向老班主任请教；课间把班级内出现的一些现象列举出来与他们讨论。
通过与老班主任的交流，我学到了许多管理班级的方法，在处理班级事务时也能做到得心应手了。
二、树立威信，最大地发挥教育作用和感召作用古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。
”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪往往事倍而功半。