对外汉语-汉语拼音教案资料
《对外汉语入门拼音》课件
学习汉语拼音是中国语言学习的第一步。本课件将介绍汉语拼音的所有基本 知识和其它相关信息。
什么是汉语拼音？
发音
拼音是汉字的音标，指的是汉字的发音。
简便
通过拼音可以方便地找到汉字的发音。
标准化
拼音是官方标准的汉字音标，是中国的官方语言文字之一。
拼音的基本知识
音节
拼音是由一个或多个音节组成 的，各音节有不同的发音。
书写
拼音与拉丁字母有些相似，但 书写时需要掌握不同的笔画顺 序。
实践
练习是掌握拼音的关键，多听、 多说、多读、多写。
拼音声母表
声母
音标
b
b
p
p
m
m
f
f
d
d
t
t
n
n
l
l
g
ɡ
k
k
h
x
j
(Běijīng) 上海 (Shànghǎi) 香港 (Xiānggǎng) 飞机 (fēijī) 大学 (dàxué) 天安门 (Tiān'ānmén) 南京 (Nánjīng) 老师 (lǎoshī) 鼓楼 (Gǔlóu) 空气 (kōngqì) 好 (hǎo) 北京 (Běijīng) 青岛 (Qīngdǎo) 西安 (Xī'ān)
拼音韵母表
1
简单韵母
- a, o, e, i, u
复杂韵母
2
- ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong
拼音声调规则
1声
2声
3声
4声
高平
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语拼音教学课件共117页文档
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
对外汉语拼音教学课件
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
对外汉语拼音教学课件
根据评估结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的强化训练，提 高教学效果。
明确的教学目标
设定具体、可衡量的教学目标，如提高学生拼音拼读的准确率、速度 等，确保教学工作的针对性和实效性。
THANKS
感谢观看
1 2 3
古代注音方法
在汉语拼音之前，中国古代采用了多种注音方法， 如直音法、反切法等。
近代拼音方案 近代以来，随着西方语言学理论的传入，中国开 始尝试制定自己的拼音方案，如威妥玛拼音、国 语罗马字等。
汉语拼音方案的制定与推广 1955年，中国政府开始组织专家制定汉语拼音 方案，经过多次修订和完善，最终于1958年公 布并推广使用。
知识与技能目标
通过课件学习，使学习者掌握汉语拼 音的基本发音规则、拼写和拼读技巧， 能够准确拼读常用汉字和简单句子。
情感态度与价值观目标
激发学习者对汉语学习的兴趣和热情， 培养积极的学习态度和跨文化交流的 意识。
过程与方法目标
培养学习者自主学习和合作探究的能 力，通过多样化的练习和互动活动， 提高学习者的实际运用能力。
多元化评价方式
采用课堂观察、作业批改、口语测试等多种方式全面评价学生的 拼音掌握情况。
及时有效的反馈机制
针对学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助学生明确改进方向。
鼓励与激励并重
在评价中注重发现学生的闪光点，给予肯定和表扬，激发学生的学 习热情和自信心。
持续改进方向和目标设定
定期评估教学效果
通过定期测试、问卷调查等方式收集教学反馈信息，及时调整教学 策略。
发音原理与技巧
发音器官与部位
音素发音方法
学习汉语拼音需要了解发音器官和部位，如 口腔、鼻腔、喉头等，以及它们在发音过程 中的作用。
对外汉语课堂教案设计
对外汉语课堂教案设计一、第一章：课堂导入与学生情况分析1. 教学目标：（1）了解并分析学生的基本情况，包括年龄、性别、汉语水平、学习动机等。
2. 教学内容：（1）介绍自己，包括姓名、年龄、国籍等。
（2）了解学生的学习经历和学习需求。
3. 教学活动：（1）自我介绍：让学生逐一进行自我介绍，介绍自己的基本情况。
（2）学生情况分析：根据学生的自我介绍，对学生的学习需求和特点进行分析和总结。
二、第二章：汉语拼音教学1. 教学目标：（1）让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
（2）培养学生正确发音，提高口语表达能力。
2. 教学内容：（1）汉语拼音的基本概念和发音方法。
（2）常用词汇的拼音练习。
3. 教学活动：（1）拼音知识讲解：讲解汉语拼音的基本知识和发音方法。
（2）发音练习：让学生逐一进行发音练习，纠正发音错误。
（3）词汇练习：用拼音写句子，巩固所学知识。
三、第三章：基本语法教学1. 教学目标：（1）让学生掌握基本的汉语语法知识，如词序、助词、量词等。
（2）培养学生正确运用汉语进行简单句子的表达。
2. 教学内容：（1）基本语法知识的讲解。
（2）典型例句和练习。
3. 教学活动：（1）语法知识讲解：讲解基本语法知识，结合实际例句进行分析。
（2）句子练习：让学生运用所学生语素和语法知识进行句子练习。
（3）小组讨论：分组进行语法练习，互相纠正错误，提高语法运用能力。
四、第四章：词汇教学1. 教学目标：（1）让学生掌握一定数量的汉语词汇，提高词汇运用能力。
（2）培养学生通过联想、分类等方法记忆词汇。
2. 教学内容：（1）词汇的讲解和记忆方法。
（2）词汇练习和应用。
3. 教学活动：（1）词汇讲解：讲解词汇的含义、用法和记忆方法。
（2）词汇记忆游戏：通过游戏让学生巩固词汇记忆。
（3）词汇应用练习：运用所学词汇进行句子或短文表达。
五、第五章：文化背景知识教学1. 教学目标：（1）让学生了解和感受中国的文化，提高文化素养。
对外汉语拼音教学课件
汉语教学·基础入门
• 【字母学习】 一、拼音教学
单韵母（6个）：ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü。
• 二、声调学习
三 、 书
写
• 四、【单词学习】
1、 ɑ
注意：
а：嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带
颤动。近似蒙语的“A”；
• 单词：啊 阿爸
2、ｏ
• 注意: О:嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居
中，声带颤动。近似蒙语的“o”；
单词：哦 我
3、i
• 注意： • i：嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，
靠近上硬腭，声带颤动。近似蒙语的“И и”；
• 单词：一 阿姨
4、u
注意：
u：嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起， 声带颤动。近似蒙语的“У у ”；
单词：五 屋子
5、e
注意：嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤
Hale Waihona Puke 动。近似蒙语的“Ө ө ”； 单词：鹅 鳄鱼
• 6、ü
• 注意：嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前 部隆起，声带颤动。近似汉语的“Ү ү ”
• 单词：鱼 语言
• 【实用口语】 • 1、你好 ni hao hallo • 2、谢谢 xie xie thank you • 3、对不起 dui bu qi sorry • 4、再见 zai jian baybay
(对外汉语专业)拼音教学教案
现代汉语语音教案一、教学对象：零基础的留学生11个二、教学内容：1、声母b p m f/ d t n l /g k h、韵母a o e i u v/ai ei ao ou的读音以及部分以上声韵母拼合的音节的读音；2、某些由以上声韵母拼合起来的简单汉字（八、不、大、马、你、女、白、口、好、五）以及英文释义;3、四种声调（一二三四声，即阴平阳平上声去声）的读法；4、“你好”的读法、音变、释义三、教学目标：1、了解什么是汉语的声母、韵母、声调、音节；2、掌握11个声母6个韵母的读音，以及声母韵母拼合后的音节读音；3、认识几个简单汉字的读音以及意思4、掌握四个声调的读法；5、掌握“你好”的读法四、教学重点难点:1、重点：a、本科所学所有声母韵母以及所学声韵母拼合音节的读音；b、简单汉字的读音；c、四种声调的读法;d、“你好”的读法2、难点：a、英语发音与汉语拼音发音的区别：b、b和p、ao和o、i和ei的发音要区别；（p、t的发音用手势演示或者将小纸片对准口一段距离看法音时变化的方法进行区别于b d的发音）c、单韵母i/u/v变音节；d、声调三声的读法（先降后升）；e、“你好”的读法中“你”要由三声变成二声，即音变五、教学方法：讲——练法、情境法、游戏法、演示法六、教具：小镜子、演示文稿、拼音板、拼音图片、写有声母韵母的便利贴、正面是拼音以及汉字，反面是相应图像的纸片七、教学过程：1、导入：讲述法翻译法介绍汉语拼音的声母、韵母、声调、音节，以“你好”（注音）为例；2、教授部分声母韵母辅助以演示文稿、发音时的口腔舌位图等讲练结合法按照a o e i u v，b p m f d t n l g k h.，以上声韵母拼合音节（如ba、bo、bi、bu等），ai ei ao ou，此四个复韵母与前面声母相拼合所得音节读音（如bai、bei、bao等）的顺序，先老师读学生听，再由老师领读学生跟读看着镜子对口型，再要求每一位同学按照位次读，学生齐读，学生自己对照镜子练习；并及时教授所学声母韵母品和所得音节的读音，随时将音节的发音与英语中发音区别（ a o e i u v 大约用时10分钟；其他声母以及复韵母以及音节用时约20分钟；一共用时30分钟）。
对外汉语拼音教案分析
对外汉语拼音教案分析对外汉语拼音教案分析导语：对外汉语拼音教案分析，对外汉语拼音教案示范，什么是对外汉语拼音教案？这个问题很多人都会感觉很疑惑，到底什么是对外汉语拼音教案？什么样的东西才能够作为对外汉语拼音教案然后教给那些长得五大三粗的外国人？在我们对外汉语教学的过程中，最初也是最实用的一个东西就是汉语拼音，因为只有有了拼音我们才能教外国人汉语，才能让他们知道汉字怎么读，所以对外汉语拼音教案成为对外汉语教学过程中必不可少的一部分。
以下是一个对外汉语拼音图表的示例。
对外汉语拼音教案分析对外汉语拼音图表展示对外汉语拼音教案分析，对外汉语拼音教案示范，什么是对外汉语拼音教案?在我们实际教学的过程中，对外汉语拼音教案是我们实用性最强的教案，有了这个老外才能张开尊口朗读我们对外汉语教学中的第一个词另外，在对外汉语教学的过程中，还有个必不可少的东西就是真正的文字教案对外汉语拼音教案比较直接的.一个作用就是让我们能够顺利的完成对外汉语教学中的一些课程。
在教对外汉语拼音的声母时，可以先挂上对外汉语拼音的声母表（教学道具），然后领着学生读一遍，之后再讲解。
讲解中可以分组进行训练，如21个对外汉语拼音的声母可以分组如下：b-p d-t g-k 这三组可采用纸片教学法，准备一张薄纸，发p（送气音）时有气流冲出，吹动纸片。
发b时无气流，这样一对比，学生便很清楚了。
m- f-n-l 可以采用口型展示法，做口型示范时可先指指眼睛，示意学生看，再指自己的嘴，让学生仔细观察老师发音时的口型开合程度。
对外汉语拼音教案（点评）j-q-x z-c-s这两组音可采用双手模拟发音器官的方法，具体做法如下：左手心向下，四指并拢，稍屈；右手心向上，手指伸直。
发j、 q时，右手指第一关节指肚先顶住左手第二关节，再分开；发x时，右手第一关节指肚靠近但不接触左手第二关节。
这样左手与右手配合，方法形象直观，简便易行。
（解释有点复杂）z,c,s的区别：Z 夸张法，嘴巴里面有一个小地震（EARTHQUICK）Z和C 舌头都要伸直，但是Z的时候有地震，C的时候没有地震。
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好 (good,fine) h-ao-ˇ hǎo
声调 shēng diào
The Chinese putonghua has four basic tones. They are shown by the tone-marks:ˉ(the 1st tone),ˊ(the 2nd tone),ˇ(the 3rd tone),ˋ(the 4th tone). Different tones may express different meanings.
• 3. A compound final carries two or more vowels, the tone-mark is placed over the vowel which pronounced with the mouth opening wider and louder,usually a,o,e,eg: lái, piào, dōu
声调 shēng diào
•bā bá bǎ bà
声调 shēng diào
•mā má mǎ mà
声调 shēng diào
• 1. The tone-mark should be placed over the vowels,eg: nǐ, gē,bà
• 2. When a tone-mark is placed above the vowel i, the dot over it must be left out,eg: bǐ,wén jiàn jiá
两拼(声母+单韵母)
a
o
e
i
u
v
a
o
e
b
ba
bo
bi
bu
p
pa
po
pi
pu
m
ma
mo
me
mi
mu
f
fa
fo
fu
d
da
de
di
du
t
ta
te
ti
tu
n
na
ne
ni
nu
nv
l
la
lo
le
li
lu
lv
g
ga
ge
gu
k
ka
ke
ku
h
ha
he
hu
j
ji
ju
q
qi
qu
x
xi
xu
u
ch
cha
che
chi
chu
sh
sha
she
shi
shu
r
ra
re
ri
ru
第一课
Lesson One
汉语拼音 和 日常用语
Chinese Pīnyīn & Daily Expressions
目录
Chinese Pinyin introduction Inital Consonants
Simple Vowels
声母 shēng mǔ
Consonants, 21
• When used as initials, the following consonants are pronounced quite differently from what they are in English.
• q x z c zh ch sh r
声母 shēng mǔ
•b
• bō luó 菠萝 (pineapple) bà ba 爸爸 (dad) bù 不 (no)
(similar with b in Brother but no buff of breath)
声母 shēng mǔ
•P
pǎo bù 跑步 （running,run) (similar to p in port pie But should be more articulated with more aspiration)
Tones
Other Vowels
1 Chinese Pinyin Introduction
Syllable = Initial Consonant + Vowel +Tone
mā =
m
+ a +ˉ
Initial Consonant：21 Vowel：38 Tone：4
pinyin n ǐ hǎo
声母 shēng mǔ
Consonants, 21
• When used as initials, the following consonants are pronounced roughly the same as they are in English.
•b p m f d t n l g k h j s
声母 shēng mǔ
•m
• mā mā 妈妈 （mum) mǎi 买 （buy)
（same as m in man mug)
声母 shēng mǔ
•f
• chī fàn 吃饭 （eating) fēng 风 （wind)
(same with f in from far )
声母 shēng mǔ
你
好
hanzi
shengmu
nǐ
shengdiao yunmu
汉语拼音 Chinese Pīnyīn
• Function:Just like the phonetic alphabets in
English, Pīnyīn helps us to read Chinese words.
• Formation:
声调 shēng diào
• 轻声（the Neutral Tone) • Every Chinese character in Chinese Putonghua
has its specific tone.But sometimes,in a word or a sentence some syllables lose their original tones and become weak and short, therefore it is called the neutral tone.The neutral tone syllables are shown by the absence of the tonemark, for example: • Bàba 爸爸（father,dad) māma 妈妈（mother, mum)
•d
• dà 大 （big, huge） dìdi 弟弟 （younger brother)
(similar with d in dog dust but no puff of breath )
声母 shēng mǔ