课内文言文阅读复习(二)——《陈涉世家》
初二语文课内《陈涉世家》《韩愈短文多篇》练习题含答案
初二语文课内《陈涉世家》《韩愈短文多篇》练习题含答案《陈涉世家》1、陈胜如何抓住秦王朝所面临的严重的政治危机和楚国人民的反抗要求这个时机发动起义。
从而表现了他超人的胆略的。
2、有些句子在朗读和理解上有些困难，如：“发闾左戌渔阳九百人”“陈胜、吴广皆次当行”“又间令吴广之次所旁丛祠中”“借第令毋斩”等，要能理解意义。
《短文两篇》两文虽同出韩愈之手，是但风格迥异，反差极大，可作比较阅读，在比较中更显特色，如体裁；写作目的、说理方法、语言风格、文章章法等方面的比较。
1、《马说》了解本文的主旨，《马说》通过千里马被埋没，揭露了“食马者”的愚蠢、荒唐，以“其真不知马也”作答，结束全文、点明中心；《送董邵南游河北序》委婉含蓄地表达了对董生的期望——要跟有抱负的人一道为国排忧解难，以及警戒之意——希望董生谨慎小心，珍惜自己的前程，切勿为叛逆之臣效力。
2、解释下面各组句中加点的字。
然吾尝闻风俗与化移易天下事有难易乎贵人过而见之，易之以百金食不绝，力不足，才美不外见食之不能尽其材身上衣裳口中食【方法指导及教材拓展】《陈涉世家》《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。
全书130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
共__字、对部分历史人物的叙述，语言生动、形象鲜明，在文学也有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》。
”陈涉出身低微，所谓“瓮牖绳枢之子，奴隶之人”，他之所以被列入“世家”，是因为他敢于在强秦的统治下首先发难。
成为中国历第一位农民起义的，司马迁在《陈涉世家》中给予陈涉极高的评价。
陈胜年轻时就有远大的抱负。
他所说的“鸿鹄之志”，结合当时的政治背景来看，就是反抗暴秦的统治，摆脱受压迫、受奴役的地位。
陈胜的组织领导才能突出表现策略口号与形势分析上。
当时秦二也矫父命杀了太子扶苏而继位，这就引发了秦王朝内部的矛盾。
中考语文一轮复习：文言文课课通 《陈涉世家》(九年级下册)
2022年中考高效复习之部编版文言文课课通专题32 《陈涉世家》（九年级下册）一、文学常识本文选自《史记》。
《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
《史记》被列为“二十四史”之首，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。
其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。
《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、主旨归纳课文记叙了陈胜领导的农民起义爆发的原因、经过和声势，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示出的非凡的谋略和领导才干。
三、参考译注【原文】陈胜曰：“天下苦①秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃②公子扶苏。
扶苏以③数④谏故⑤，上使⑥外将⑦兵。
今或⑧闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
【注释】①苦：苦于。
②乃：是。
③以：因为。
④数(shuò)：多次，屡次。
⑤故：缘故，原因。
⑥使：派。
⑦将：带领、率领。
⑧或：有人。
【译文】陈胜说：“全国百姓长期苦于秦(的统治)。
我听说秦二世是(秦始皇的)小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝的人是公子扶苏。
扶苏因为屡次劝诫的缘故，皇上派(他)在外面带兵。
现在有人听说扶苏没有罪，二世(却)杀了他。
百姓多次听说扶苏贤明，却不知道扶苏已经死了。
【原文】项燕为①楚将，数有功，爱士卒，楚人怜②之。
或以为③死，或以为亡。
今诚④以⑤吾众诈⑥自称公子扶苏、项燕，为天下唱⑦，宜⑧多应者。
”吴广以为然⑨。
【注释】①为：是。
②怜：怜悯，哀怜。
③以为：认为。
④诚：如果。
⑤以：把。
⑥诈：假装。
⑦唱：同“倡”，首发。
⑧宜：应当。
⑨然：正确，对。
【译文】项燕做楚国的将领的时候，多次立有战功，爱护士兵，楚国人怜悯他。
有人认为(他)死了，有人认为(他)逃跑了。
现在果真把我们的人假装称自己为公子扶苏、项燕(的队伍)，向全国百姓倡导，应当有很多响应的人。
《陈涉世家》课内外文言文比较阅读(解析版)
比较阅读6陈涉世家阅读下面的文段，回答后面的问题。
陈涉世家（节选）二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1、解释下列加点的词。
（1）今亡．亦死（）（2）扶苏以数．谏故（）（3）今或．闻无罪（）（4）楚人怜．之（）【答案】（1）逃走（2）屡次（3）有的人（4）爱戴【解析】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
学习中要以课文下面的注解为主，注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（1）逃走（2）屡次（3）有的人（4）爱戴2、与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字用法和意义相同的—项是（）A、邑人奇之．B、前人之．述备矣C、辍耕之．垄上D、宋何罪之．有【答案】C【解析】本题考查学生把握文言词语“之”的意义和用法的能力。
（一）作助词。
1.作结构助词，相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。
其格式为：定语+之+中心语。
2.用在主谓之间，取消句子的独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。
不译。
其格式为：主语+之+谓语。
广东中考语文复习精品课件_文言文 36《陈涉世家》(28张)
(20)置人所罾．鱼腹中
罾：_鱼_网_，__这_里_作_动__词_，_指__用_网_捕__ ___________________
(21)固以．怪之矣 以：______同_“_已_”____
(22)又间．令．吴广之次．所旁丛祠中 间令：____暗_使___________
间：____私_自__、_偷_着_____________
伟大力量 历史意义
【文章主旨】《陈涉世家》以陈胜、吴广 的活动为线索，客观记叙了起义的原因和发动 的过程，突出表现了陈胜卓越的领导才能和敢 于斗争、善于斗争的精神，赞扬并肯定了陈 胜、吴广起义的历史作用。
【艺术特色】①线索清晰，条理分明。② 详略得当，详写起义的原因和发动的过程，略 写起义的路线，农民政权的建立等。③对话描 写，精妙传神，根据人物不同的身份和处境， 对话及对话语气也不同。
•
2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
•
3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一 。
(32)蕲下． 下：_______攻__下_，_攻__克_________
(33)徇．蕲以东 徇： ________________攻_占_(_土_地_)_。_指__率_军_巡_行__，_使_人__降_服___________
(34)比．至陈，车六七百乘 比：__等__到____________
《陈涉世家》复习教学设计
21.《陈涉世家》复习教学设计【教学目标】1.识记司马迁及《史记》相关的知识。
积累文言实词和虚词。
2.反复诵读课文，能对全文进行翻译，并能默写重点语句。
3.通过个性化的语言描写分析陈胜这个人物形象以及文章取材的详略。
【教学重难点】1.积累文中“为、当、行、次”等重点实词与虚词“之、以、固”等的用法。
了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。
2.通过个性化的语言描写分析陈胜这个人物形象以及文章取材的详略，培养正确的历史观。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题1.导入语：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。
同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。
在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。
这节课我们来复习《陈涉世家》。
2.教师板书课题(二)出示学习目标1.识记司马迁及《史记》相关的知识。
积累文言实词和虚词。
2.反复诵读课文，能对全文进行翻译，并能默写重点语句。
3.通过个性化的语言描写分析陈胜这个人物形象以及文章取材的详略。
过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，完成自学任务。
二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导(提示：不动笔墨不读书。
边读边在文中圈点勾画。
)自己梳理文学常识、文言字词句等基础知识。
（可以结合课下注释中的有关内容）（二）自学检测反馈要求：1.自学完成后，自主完成自学检测题。
2.完成后，组长组织对桌交换互相批阅。
3.用红笔改错，不明白的求助于小组其他成员。
自学检测题：1.文学常识填空本文节选自，作者，朝人，我国古代著名的家、家，《史记》是他用毕生精力完成的我国第一部体通史，全书共篇，分为本纪、表、书、世家、列传。
鲁迅赞曰“、”。
2.给下列加点字注音。
阳夏．（jiǎ）辍．耕（chuî）鸿鹄．（hú）闾．左（lǘ）適戍．．（zhã shù）当行．（háng）度．已（duï）数谏．．（shuî jiàn）罾．（zēng ）间．令（jiàn ）篝．火（gōu ）忿恚．（hu ì）果笞．（chī）宁．有（nìng ）攻蕲．（qí）铚．、酂．（zhì cuï）柘．、谯．（ｚｈâ qiáo ）千骑．（jì）社稷．（jì）怅．恨（chàng ）嗟．乎（jīē）烹．食（pēng）徇．蕲以东（ｘùｎ）陈胜王．（wàng ）披．坚执锐（pī）六七百乘．（shâng）为．坛（wãi）藉．第（jiâ）3.指出下列句中的通假字并解释。
《陈涉世家》阅读答案15篇
《陈涉世家》阅读答案《陈涉世家》阅读答案15篇在各领域中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编整理的《陈涉世家》阅读答案，希望对大家有所帮助。
《陈涉世家》阅读答案1二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度以失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死。
举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏亦数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
【小题1】解释下列划线的词。
（2分）会天大雨皆次当行楚人怜之为天下唱【小题2】用两条斜线标明下面句子的正确朗读。
（1分）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕【小题3】将下列文言句子翻译成现代汉语。
（2分）扶苏亦数谏故，上使外将兵【小题4】陈胜、吴广起义的根本原因是“”，其导火线又是。
（2分）【小题5】根据全文，从陈胜的言行，概括出他是一个怎样的人？（2分）【小题6】陈胜的一句“王侯将相宁有种乎”，道出了千百年来多少英雄豪杰的心声。
请你也从古诗文中列举同样表达雄心壮志的名言。
（1分）答案【小题1】会：适逢，恰巧遇到次：编次怜：爱戴唱：唱通“倡”首发【小题2】今诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕【小题3】因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。
【小题4】天下苦秦久矣遇雨失期，“失期，法皆斩”【小题5】深谋远虑，有很强的政治洞察力和组织才能的农民领袖。
【小题6】烈士暮年，壮心不已---曹操天下兴亡，匹夫有责---顾炎武《陈涉世家》阅读答案2阅读文言文，完成9～12题。
(9)吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
文言文《陈涉世家》节选阅读理解附答案
文言文《陈涉世家》节选阅读理解附答案文言文《陈涉世家》节选阅读理解附答案二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
1．下面句子朗读停顿不正确的一项是：[ ]A．发闾左谪/戍渔阳九百人B．今诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕C．上使/外将兵D．当立者/乃公子扶苏2．下列与“陈胜、吴广乃谋曰”中“乃”的意义和用法相同的'一项是[ ]A．当立者乃公子扶苏B．乃行卜C．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋D．乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也3．下面各句中加横线字意思与众不同的一项是：[ ]A．或以为死，或以为亡B．河曲智叟亡以应C．今亡亦死D．广故数言欲亡4．找出选文中一个通假字并加以解释。
通解释：5．下面的问题要用选文的原句作答并将该原句译成现代汉语。
（1）陈胜、吴广起义的直接原因是：译文：（2）陈胜、吴广起义的根本原因是：译文：6．从选文中找出与“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”相照应的语句是，它表现陈涉A．阴险狡诈 B．贪图富贵 C．才略胆识 D．谋划精当7．试辨析下面两组加横线的字的意思。
（1）A．陈胜、吴广皆次当行（） B．又间令吴广之次所旁丛祠中（）（2）A．扶苏以数谏故（）B．车六七百乘，卒数万人（）参考答案：1．A 2．B 3．B4．唱通倡，倡导5．（1）会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
译文：正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
误了期限，按秦王朝的军法，就要斩首。
（2）天下苦秦久矣。
专题38《陈涉世家》(最新模拟)(原卷版)-2024年中考语文课内39篇文言文阅读
专题38：《陈涉世家》（原卷版）最新模拟一、（2023·广东省广州市从化区·二模）阅读下面的文段，完成问题。
【甲】上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胃之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
（节选自司马迁《周亚夫军细柳》）【乙】陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。
第22课《陈涉世家》复习课教学设计 统编版语文九年级下册
《陈涉世家》复习课教学设计【课标分析】1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
2.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
3.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
【教材分析】《陈涉世家》选编在部编版九年级下册语文课本第六单元，节选的是《史记·陈涉世家》的前面部分。
文章属于传记体裁，主要叙述了陈涉、吴广发动起义的经过和起义军初期迅猛发展的形势，生动地塑造出陈涉这一农民运动领导者和组织者的形象。
从文学价值看，作者善于运用语言描写、动作描写、神态描写等多种技巧塑造人物，将历史归于“人”的历史，将历史人物的生命历程、思想面貌生动地呈现给读者；从史学价值看，真实地记载了秦末农民起义的过程和相关细节，揭示了当时社会的矛盾和人民的苦难，为研究秦末历史提供了重要的文献依据。
《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，是学习历史著作的经典文本。
【学情分析】九年级学生经过三年的文言文学习，学习了大量文言篇章，积累了相当数量的文言词汇，掌握了文言文阅读的一些方法和技巧，具备了读懂课外文言文的能力。
学生在历史课程中已学过中国历史上第一次农民大起义，熟悉相关历史背景，复习难度不大。
本文难句、通假字、古今异义字词、活用字词较多，复习时会给学生带来一些困难。
【考点分析】复习本文要紧扣中考考点进行，既要有对实词、虚词、特殊句式和重点句子的积累，同时也要关注陈胜对当时形势和起义前途所作的分析，加深对这场革命运动爆发的必然性的认识；另外，对《史记》几个主要成就在文中的体现也要很好地把握。
【复习目标】1.通过课内知识梳理回顾，熟练掌握文中重点实词、虚词的意义和用法，准确翻译文中重点语句，熟记作品相关文化常识。
《陈涉世家》逐字逐句翻译及中考常考题型汇总 中考复习必备
初中语文文言文复习陈涉世家司马迁陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏（jiǎ）人也，字叔。
陈涉是阳城人，字涉。
吴广是阳夏人，字叔。
…者,…也判断句翻译为：…是…陈涉少（年轻）时，尝（曾经）与（同）人佣（被雇佣）耕，辍（停止）耕之（去，往）垄上，怅恨久之（辅助音节），曰：“苟（如果）富贵，无相忘。
”陈胜年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕地，停止耕地走到田畔高地上，因失望而叹恨了好久，（对其他人）说：“如果有一天谁富贵了，不要忘记我们。
”佣者笑而（虚词，表修饰，不翻译）应曰：“若（你）为佣耕，何富贵也？”雇佣的人笑着回答他说：“你被雇佣给别人耕地，哪里有富贵啊”陈涉太息（长叹）曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”陈涉长叹说：“唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？”二世元年七月，发（征发）闾左（指穷人）適（通假字“谪”）戍（强迫去守边）渔阳，九百人屯（停驻）大泽乡。
陈胜、吴广皆次（编次）当行（当在征发之列），为屯长。
公元前209年，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。
陈胜、吴广都编次在谪戍的队伍之中，是戍守队伍的小头目。
会（恰巧）天大雨，道不通，度（估计）已失期。
失期（耽误期限），法（名作状，按照法律）皆斩。
恰巧天下大雨，道路不通，估计已经耽误期限，按照法律都要斩首。
陈胜、吴广乃（于是）谋曰：“今亡（逃走）亦死，举（发动）大计亦死；等（同样）死，死（为…而死）国（为国事而死）可乎？”陈胜、吴广于是商量说：“现在逃走（抓回来）是死罪，发动起义也是死罪，同样是死罪，为国事而死可以吗？”陈胜曰：“天下苦秦（苦于秦的统治）久矣。
吾闻（听说）二世少子也，不当立，当立者乃（判断句中，翻译为是、就是）公子扶苏。
扶苏以（介词表原因，因为）数（shuò）（屡次）谏故（缘故），上使（派遣）外（在…外面）将（率领）兵。
今或（有的人）闻（听说）无罪，二世杀之。
百姓多（大多）闻其贤，未知（不知道）其（代词，指扶苏）死也。