中考语文专题复习ppt课件：人物描写赏析及人物形象分析(48页PPT)
2、作用： ⑴、外貌描写——交代人物的身份、地位、处境、 经历、心理状态或性格等。
⑵、细节描写——具体显示人物的本质特征。
⑶、其它四种描写——生动形象地表现了人物的 心情或性格，精神品质等。
答题格式：运用××描写,生动形象地写出（刻画） 了人物××的特点，表现了人物（作者）××（如 心情、性格、心理、精神、情感等）
“这好像是席加洛 夫将军家的狗。”人群 里有人说。
“席加洛夫将军？ 哦！……叶尔德林，帮 我把大衣脱下来……真 要命,天这么热,看样子 多半要下雨了……只是 有一件事我还不懂：它 怎么会咬着你的？”奥 楚蔑洛夫对赫留金说。
解题思路：
（一）通过肖像、行动、语言、心理、和细 节等方面的描写分析人物形象。
关于小说塑造人物的作用：
•
整体上说就是反映社会现实生活。主要
包括：
•
一是通过塑造人物形象来表现某种价值
观、道德观或行为品行；
•
二是通过人物的命运发展来反映某种社
会现状，讽刺或揭露社会的不公；
•
三是借助人物形象表达作者的某种主张
或寄托某种情感。
常见命题方式：
① 小说的主人公是什么样的人？ 请结合小说的具体内容分析。
2、行动描写和语言描写。
行动描写与语言描写是通过对人物 的动作和对话具体来表现人物的精 神面貌，思想感情和性格特征的描 写方式。动作描写给读者鲜明的视 觉印象，使人物形象具体、可感知、 生动化；语言描写则易表现行动所 不易显示的细微情感、态度等。总 而言之，行动和语言两种形式密切 配合，相得益彰。
课文回顾：
1、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈。 ———《故乡》
运用了外貌描写，生动形象地写出了少年闰土 的样子，表现了他天真、可爱、淳朴的形象。
2、他的身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已经 变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲 一样，周围都肿得通红……他头上是一顶破毡帽，身 上只穿了一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里……
1、肖像描写。
肖像描写是指用精确、生动、形象的 语言描绘人物外形各个方面的特点，成功 的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼 前，而且可以表现人物的身份、地位、经 历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。
课文典例：
《孔乙己 》一文中描写孔乙己肖像的 文字 。“高大身材”-----有劳动能力；青 白脸色------半饥半饱，营养不良；皱纹间 时常夹些伤痕----经常遭人欺辱；一幅乱蓬 蓬的花白胡子——年纪已大；十多年不补 不洗的长衫——虚荣懒惰等。从这些方面 可以看出孔乙己社会地位低下，但思想上 羡慕上层社会，由此可见他受封建科举制 度毒害之深。
②某某是一个什么样的人，请简 要分析其性格特点。
③ 试分析某某人物的形象。
穷困潦倒、自命清高、自欺欺人
孔乙己脸上黑而且瘦，已经不成样 子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面 垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见 了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜 也伸出头去，一面说，“孔乙己么？ 你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐 的仰面答道，“这……下回还清罢。 这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然 同平常一样，笑着对他说，“孔乙己， 你又偷了东西了！”但他这回却不十 分分辩，单说了一句“不要取 笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打 断腿？”孔乙己低声说道，“跌断， 跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，
6、孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上一 层灰色，嘴里说些话。《孔乙己》
运用神态描写，生动地刻画出孔乙己被刺痛的 痛苦心情，表现了他至死不悟的书呆子气，说明孔 乙己深受封建科举制度的毒害之深。
人物描写方法的赏析方法
1、人物描写的方法：外貌描写、细节描写、语言 描写、动作描写、神态描写、心理描写。
鲁迅的小说《故乡》中二十年后的闰土
肖像描写：“先前的紫色的圆脸，已经变得 灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他 父亲一样，周围都肿得通红，……他头上是 一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身 瑟索着;......那手也不是我记得的红活圆实的 手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”
这里的肖像描写使读者感受到旧中国广大农 民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的 种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的 痛苦与摧残。
运用了外貌描写，生动形象地写出了中年闰土 苍老的样子，表现了他受尽生活折磨，命运悲惨的 经历。
3、 “窃书不能算偷……读书人的事，能算偷 么？”——《孔乙己》
运用语言描写，生动传神地写出了孔乙己用说 话来显示自己是读书人，与众不同，表现了孔乙己 自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格。
4、走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头 发都跌散了，满手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
• 3、故事情节分（开端 ）、（ 发展）、（高潮 ）、 （ 结局）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头 加上（ 序幕）；为了深化升华主题，在结尾加上 （ 尾声），故事情节是（ 虚构）（虚构/真实）的。
• 4、环境描写分为（ 自然）环境和（社会 ）环境，其 作用在于（为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。）。
中考小说阅读专题
——人物描写的赏析 ——人物形象的分析
小说知识回顾
• 1、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心，通过完整的 （ 故事情节 ）的叙述和（ 环境）描写来反映社会生活。 所以构成小说的三要素是（ 人物 ）、 （ 环境 ）、（ 情节 ）。
• 2、刻画人物形象的方法有： （ 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等）。
课文典例
《范进中举》中当范进送给胡屠户六两多银子 时，胡屠户的表现：“屠户把银子攥在手里紧紧地， 把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩回去，往腰里 踹……”这四个动作写尽了胡屠户爱财如命的市侩 性格。
运用动作描写，生动传神地写出了范进中举后 的动作，与众不同，表现了范进中举后喜极而疯的 丑态，具有强烈的讽刺效果。
5、自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打 不得的，而今菩萨计较起来了，”想一想，更疼得 狠了，连忙向郎中讨了膏药贴着。 《范进中举》
运用心理描写，生动形象地写出了胡屠户的心 理活动，表现了胡屠户趋炎附势、庸俗市侩的小人 形象。
⑵、细节描写——具体显示人物的本质特征。
⑶、其它四种描写——生动形象地表现了人物的 心情或性格，精神品质等。
答题格式：运用××描写,生动形象地写出（刻画） 了人物××的特点，表现了人物（作者）××（如 心情、性格、心理、精神、情感等）
“这好像是席加洛 夫将军家的狗。”人群 里有人说。
“席加洛夫将军？ 哦！……叶尔德林，帮 我把大衣脱下来……真 要命,天这么热,看样子 多半要下雨了……只是 有一件事我还不懂：它 怎么会咬着你的？”奥 楚蔑洛夫对赫留金说。
解题思路：
（一）通过肖像、行动、语言、心理、和细 节等方面的描写分析人物形象。
关于小说塑造人物的作用：
•
整体上说就是反映社会现实生活。主要
包括：
•
一是通过塑造人物形象来表现某种价值
观、道德观或行为品行；
•
二是通过人物的命运发展来反映某种社
会现状，讽刺或揭露社会的不公；
•
三是借助人物形象表达作者的某种主张
或寄托某种情感。
常见命题方式：
① 小说的主人公是什么样的人？ 请结合小说的具体内容分析。
2、行动描写和语言描写。
行动描写与语言描写是通过对人物 的动作和对话具体来表现人物的精 神面貌，思想感情和性格特征的描 写方式。动作描写给读者鲜明的视 觉印象，使人物形象具体、可感知、 生动化；语言描写则易表现行动所 不易显示的细微情感、态度等。总 而言之，行动和语言两种形式密切 配合，相得益彰。
课文回顾：
1、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈。 ———《故乡》
运用了外貌描写，生动形象地写出了少年闰土 的样子，表现了他天真、可爱、淳朴的形象。
2、他的身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已经 变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲 一样，周围都肿得通红……他头上是一顶破毡帽，身 上只穿了一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里……
1、肖像描写。
肖像描写是指用精确、生动、形象的 语言描绘人物外形各个方面的特点，成功 的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼 前，而且可以表现人物的身份、地位、经 历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。
课文典例：
《孔乙己 》一文中描写孔乙己肖像的 文字 。“高大身材”-----有劳动能力；青 白脸色------半饥半饱，营养不良；皱纹间 时常夹些伤痕----经常遭人欺辱；一幅乱蓬 蓬的花白胡子——年纪已大；十多年不补 不洗的长衫——虚荣懒惰等。从这些方面 可以看出孔乙己社会地位低下，但思想上 羡慕上层社会，由此可见他受封建科举制 度毒害之深。
②某某是一个什么样的人，请简 要分析其性格特点。
③ 试分析某某人物的形象。
穷困潦倒、自命清高、自欺欺人
孔乙己脸上黑而且瘦，已经不成样 子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面 垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见 了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜 也伸出头去，一面说，“孔乙己么？ 你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐 的仰面答道，“这……下回还清罢。 这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然 同平常一样，笑着对他说，“孔乙己， 你又偷了东西了！”但他这回却不十 分分辩，单说了一句“不要取 笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打 断腿？”孔乙己低声说道，“跌断， 跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，
6、孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上一 层灰色，嘴里说些话。《孔乙己》
运用神态描写，生动地刻画出孔乙己被刺痛的 痛苦心情，表现了他至死不悟的书呆子气，说明孔 乙己深受封建科举制度的毒害之深。
人物描写方法的赏析方法
1、人物描写的方法：外貌描写、细节描写、语言 描写、动作描写、神态描写、心理描写。
鲁迅的小说《故乡》中二十年后的闰土
肖像描写：“先前的紫色的圆脸，已经变得 灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他 父亲一样，周围都肿得通红，……他头上是 一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身 瑟索着;......那手也不是我记得的红活圆实的 手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”
这里的肖像描写使读者感受到旧中国广大农 民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的 种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的 痛苦与摧残。
运用了外貌描写，生动形象地写出了中年闰土 苍老的样子，表现了他受尽生活折磨，命运悲惨的 经历。
3、 “窃书不能算偷……读书人的事，能算偷 么？”——《孔乙己》
运用语言描写，生动传神地写出了孔乙己用说 话来显示自己是读书人，与众不同，表现了孔乙己 自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格。
4、走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头 发都跌散了，满手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
• 3、故事情节分（开端 ）、（ 发展）、（高潮 ）、 （ 结局）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头 加上（ 序幕）；为了深化升华主题，在结尾加上 （ 尾声），故事情节是（ 虚构）（虚构/真实）的。
• 4、环境描写分为（ 自然）环境和（社会 ）环境，其 作用在于（为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。）。
中考小说阅读专题
——人物描写的赏析 ——人物形象的分析
小说知识回顾
• 1、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心，通过完整的 （ 故事情节 ）的叙述和（ 环境）描写来反映社会生活。 所以构成小说的三要素是（ 人物 ）、 （ 环境 ）、（ 情节 ）。
• 2、刻画人物形象的方法有： （ 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等）。
课文典例
《范进中举》中当范进送给胡屠户六两多银子 时，胡屠户的表现：“屠户把银子攥在手里紧紧地， 把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩回去，往腰里 踹……”这四个动作写尽了胡屠户爱财如命的市侩 性格。
运用动作描写，生动传神地写出了范进中举后 的动作，与众不同，表现了范进中举后喜极而疯的 丑态，具有强烈的讽刺效果。
5、自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打 不得的，而今菩萨计较起来了，”想一想，更疼得 狠了，连忙向郎中讨了膏药贴着。 《范进中举》
运用心理描写，生动形象地写出了胡屠户的心 理活动，表现了胡屠户趋炎附势、庸俗市侩的小人 形象。
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2024陕西中考语文备考《现代文阅读之人物形象分析》 (课件)
中年闰土
外貌描写 动作描写
细节描写
勤劳质朴 生活困苦 麻木迟钝 愚昧落后
(人名)便涨红了脸，额上的青筋条条 绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃 书!……读书人的事，能算偷么?""
孔乙己
语言描写 神态描写
自欺自人 自命清高 迂腐不堪
人物描写
描写对象 描写方法 人物形象
现在，占据他心灵的全部是前方；还要走多远? 前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西， 似乎更能擦退一个少年的心思。
一、经典设问
1.请概括**人物的性格特点或形象。 2.**是一个怎样的人?请结合原文简要分析。 3.**有哪些优秀的品质？
二、变式设问
1.说说你对这个人物的看法和理解。 2.文中**给你留下最深的印象是什么?请简要分析。
三、新考法，拓展式设问
[图片][图片]
想要解答以上问题，需要我们回归教材分析作家们是 如何来写人物的，从而归纳出方法，请同学们结合以下 给出的语段，小组合作分析作者是从什么角度来塑造人 物形象的？完成表格。
杜小康
心理描写
胆小懦弱 对未来迷茫 而又向往
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深
青布棉袍，蹒跚地走到铁轨边，慢慢探身下去
，尚不大难。可是他穿过铁轨，要爬上那边月
《背影》 父亲
台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再
外貌描写 动作描写
关爱儿子
向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的
样子。
运用正面描写来塑造人物形象。
6.小说最后一个自然段有何作用?请根据文章
简要回答。(4分)
7.如果给本文拟一个题目，你认为下列两个题
目哪个更好?请结合文本说明选择的理由。(4
2023届中考语文专项复习——现代文阅读之人物形象分析 教育PPT课件
1.分析人物塑造的方法。通过分析作者笔下最能体 现人物个性的外貌、语言、动作、神态等方面的描 写，深入细致地加以分析，把握人物性格特点。 2.分析故事情节。文章在展开情节的过程中，通过 描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的 人物个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手， 据情节论人。
【解题思路】
圈画关键句
5
整合观点 看分踩点
人物要素
①出身 ②性格 ③职业 ④爱好 ⑤品德 ⑥变化与复杂性
【答题模板】
①观点+材料（“我从哪些事件、细节等方面看出
来”）。
②文章运用了……描写，生动形象地表现出人物 的……心理，反映人物的……性格特征（或思想品 质），使人物形象更加鲜明（生动、丰满、真实……）
。
《谁的电话》
⑦“爸爸，爸爸，你是我的大树!”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。 “老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习， 跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。
⑧老葛问:“谁的电话?毛毛吗?接吧!” ⑨主任一接通就说:“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。” ⑩“老爸，别气坏身子，中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗? 你尝尝跟家里的有啥区别。” ⑪老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银色的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己， 早一天给小若寄月饼就好了。 ⑫这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上 密密麻麻的经纬线:“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，“知 道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐!”说完，老葛埋怨，“这孩子，真浪费，千里迢迢打电 话就为了祝我中秋节快乐!” ⑬“小若懂事，不像毛毛。你看他都这年龄了，还把我手机接他电话的铃声设成《爸爸去哪 儿》……” ⑭老葛的手机又响了起来，是短信!老葛看了一眼就删了，边删边说:“是婆娘的。不管她，来， 咱俩继续喝，不醉不休!” ⑮两个男人继续喝。
【解题思路】
圈画关键句
5
整合观点 看分踩点
人物要素
①出身 ②性格 ③职业 ④爱好 ⑤品德 ⑥变化与复杂性
【答题模板】
①观点+材料（“我从哪些事件、细节等方面看出
来”）。
②文章运用了……描写，生动形象地表现出人物 的……心理，反映人物的……性格特征（或思想品 质），使人物形象更加鲜明（生动、丰满、真实……）
。
《谁的电话》
⑦“爸爸，爸爸，你是我的大树!”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。 “老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习， 跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。
⑧老葛问:“谁的电话?毛毛吗?接吧!” ⑨主任一接通就说:“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。” ⑩“老爸，别气坏身子，中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗? 你尝尝跟家里的有啥区别。” ⑪老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银色的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己， 早一天给小若寄月饼就好了。 ⑫这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上 密密麻麻的经纬线:“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，“知 道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐!”说完，老葛埋怨，“这孩子，真浪费，千里迢迢打电 话就为了祝我中秋节快乐!” ⑬“小若懂事，不像毛毛。你看他都这年龄了，还把我手机接他电话的铃声设成《爸爸去哪 儿》……” ⑭老葛的手机又响了起来，是短信!老葛看了一眼就删了，边删边说:“是婆娘的。不管她，来， 咱俩继续喝，不醉不休!” ⑮两个男人继续喝。
中考复习人物形象分析PPT课件
第四步 标清序号
① 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平
静。
② 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却
从来不吱一声 。
增加条理
CHENLI
21
方法总结
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
答题思路：
审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号
表述形式：
+ ① 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + ② 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
CHENLI
31
万变不离其宗
掌握方法 练习巩固 摸索提高
巩固练习：不同题型 1，导学66页 第6、8题 2，导学70页 20题 3，导学92页39题
CHENLI
32
CHENLI
33
三、分析人物形象
分析人物形象题型主要有：p121.2、p123.3、p125.8
CHENLI
22
题型二 结合具体的人物描写
分析形象
CHENLI
23
人物描写：外貌、语言、 动作、神态、心理、细
节
技法：对比，正面侧面，ห้องสมุดไป่ตู้ 扬先抑等
CHENLI
24
方法探究
例1.(2010·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤 了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方 传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一 定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着…… 答案： 心理、动作描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏 死亡的高贵品质(1分)。
CHENLI
15
“这好像是席加洛夫 将军家的狗。”人群里有 人说。
“席加洛夫将军？ 哦！……叶尔德林，帮我 把大衣脱下来……真要命, 天这么热,看样子多半要 下雨了……只是有一件事 我还不懂：它怎么会咬着
2020年中考语文作文复习：人物描写作文指导(共48张PPT)
小结： 动作描写的要点：
1、能选用好动词，并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 6、抓住人物的身份、性格和当时情境来写……
刘翔夺冠
世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的 蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭， 随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前 飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩 在身后，闪电般的冲过了终点------
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮 个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴 巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却 让人忍俊不禁，大笑不已。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着 满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里， 脸上漾着欢乐的波纹。
县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三 句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的 流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”
1、语言描写还得符合人物的年 龄、职业、身份、心情、性 格……否则效果就会适得其反。
2、融入不同的场合情境
人物的语言描写还要注意场合情境，写出人 物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏 时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一 句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
【范文欣赏】 父亲的目光
从记事开始，我就发现父亲的目光与众不同，然而，我真正能够读 懂那深奥的目光，还是在升初中后。
九月悄悄的来临了，同伴们都踏上了初中的征途，我怕看见他们欢
欣的笑脸，独自坐在窗台边，望着空荡荡的家，满脸怅然。父亲坐在 椅子上，依旧抽着一根纸烟，他没有说一句话，只是默默地看了看我 ，又看了看窗外。窗外的阳光很灿烂，灿烂得足以让人感到目眩心惊 ，但却很安静——除了猪在圈里蹦跳的声音。阳光打在父亲的脸上，他 抬头望了一眼天，深陷的双眼闪动着像阳光又像是浓雾一样的东西， 继而又低着头抽他的烟。
中考语文二轮专题复习：《分析人物形象篇》课件(共31张PPT)
问题：祥子在虎妞难产中有什么表现？这种愚蠢和残忍的现象发生的原因是什么呢？
【参考答案】 祥子这时候还有一辆人力车，可以卖了救治虎妞，但是他却选择让虎妞等死，他愚蠢 懦弱又残忍，他的身上体现出自私的人性弱点，但包含着旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。
常考人物形象特点积累 （1）按身份归类
• 老师
• 爱生如子 • 工作认真、有责任感 • 充满教育智慧、教导有方 • 善于钻研课堂、语言风趣
——选自《27号窗口 》 问题：请概括本段的主要事件？并分析简耀辉的形象。 【参考答案】简耀辉在一所大学餐厅里为贫困生开设27号窗口，并决定将一元套 餐进行到底，可以看出他是一个善良、有爱心的人。
• 找评价
例1: 王兴龙做的馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒 粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一 般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样 吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了……
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭 店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找岔、挑衅)，开始“戳煞 爷娘”地骂街。 问题：划线句子作者描写食客吃小笼包的反应有什么好处？
【参考答案】通过描写食客吃小笼包的反应，侧面突出了王兴龙厨艺精湛的特点。
• 找评价
例1: 例:胡适《我的母亲》结尾： “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，
问题：从选文中我对阿长的介绍我们可以看出阿长是一个什么样的形象？
【参考答案】 从文段中作者对阿长的叙述,可以看出阿长是个地位卑微,身世不幸,没有文化、 粗俗、好事的人。
• 看背景
【参考答案】 祥子这时候还有一辆人力车，可以卖了救治虎妞，但是他却选择让虎妞等死，他愚蠢 懦弱又残忍，他的身上体现出自私的人性弱点，但包含着旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。
常考人物形象特点积累 （1）按身份归类
• 老师
• 爱生如子 • 工作认真、有责任感 • 充满教育智慧、教导有方 • 善于钻研课堂、语言风趣
——选自《27号窗口 》 问题：请概括本段的主要事件？并分析简耀辉的形象。 【参考答案】简耀辉在一所大学餐厅里为贫困生开设27号窗口，并决定将一元套 餐进行到底，可以看出他是一个善良、有爱心的人。
• 找评价
例1: 王兴龙做的馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒 粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一 般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样 吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了……
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭 店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找岔、挑衅)，开始“戳煞 爷娘”地骂街。 问题：划线句子作者描写食客吃小笼包的反应有什么好处？
【参考答案】通过描写食客吃小笼包的反应，侧面突出了王兴龙厨艺精湛的特点。
• 找评价
例1: 例:胡适《我的母亲》结尾： “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，
问题：从选文中我对阿长的介绍我们可以看出阿长是一个什么样的形象？
【参考答案】 从文段中作者对阿长的叙述,可以看出阿长是个地位卑微,身世不幸,没有文化、 粗俗、好事的人。
• 看背景
初中语文人物形象分析精选课件PPT
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有 人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方 向感还在，他爬啊爬啊……
⑨第七天，早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人 睁开眼，看见不远处有个村庄。
题型一：结合文章内容，分析人物形象。
解题思路： 1、从人物的身份、职业、经历、思想、教养、
气质、年龄等方面，把握人物形象（性格的 形成内因） 2、通过人物描写分析人物性格 3、从分析人物活动的环境入手，分析人物形 象 4、分析故事情节或矛盾冲突，概括人物形象 5、从文中对人物的评价性词语来把握人物形 象
2、概括人物的情感变化
• 线索：有物线、人线、情线，要根据文章的实际 进行判断。
• 分析情感变化这一题型的要点有三： • 一是先要根据情节准确切分段落； • 二是从文中找出表现人物心理的词语； • 三是如果没有这类词语，则根据相关语句自行归
纳出表现人物的心情（心理）的词语。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有 人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方 向感还在，他爬啊爬啊……
⑨第七天，早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人 睁开眼，看见不远处有个村庄。
题型一：结合文章内容，分析人物形象。
解题思路： 1、从人物的身份、职业、经历、思想、教养、
气质、年龄等方面，把握人物形象（性格的 形成内因） 2、通过人物描写分析人物性格 3、从分析人物活动的环境入手，分析人物形 象 4、分析故事情节或矛盾冲突，概括人物形象 5、从文中对人物的评价性词语来把握人物形 象
2、概括人物的情感变化
• 线索：有物线、人线、情线，要根据文章的实际 进行判断。
• 分析情感变化这一题型的要点有三： • 一是先要根据情节准确切分段落； • 二是从文中找出表现人物心理的词语； • 三是如果没有这类词语，则根据相关语句自行归
纳出表现人物的心情（心理）的词语。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
2018年中考语文专题复习三记叙文阅读分析人物形象ppt课件
解析下列试题，总结答题思路
1、2012河南《桥在水上》（2017河南中考必备） 第38页
第11题：文中那个中年妇女的形象耐人寻味。 请结合全文探究她是个什么样的人？（4分）
答案：教子有方：在具体行动中培养 孩子关爱他人、尊重他人的美德。 善良有爱心：同情乞讨孩子，让孩子 给他送早餐、送钱：当孩子拥抱男子时， 不阻拦。（有结合内容分析答对一点2分， 意思对即可）
（3）分析情节发展，概括人物性格 情节本来就是人物行为和活动的过程， 作家在展开情节的过程中，通过描写人物 的外貌、行为和心理状态，再现活生生的 鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从 情节入手，据情论人。
复习目标
通过观察和解析记叙文阅读中分析 人物形象的试题，能总结出答题方法， 并会运用这一方法解决此类问题。
3《描花的日子》（五年中考三年模拟第105 页） 第3题：通读全文，简要概括外祖母的形象。 （4分） 答案：外祖母是一个和蔼可亲、宽容 厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。
4、《至少也要试一试》（2016.新乡一调） （聚焦中考第139页） 第2题：文中的父亲是一个怎样的人？请结合 文章内容具体分析。（4分） 答案：性情温和，关爱孩子：笑眯眯地引导 “我”；每天陪“我”骑自行车锻炼身体； 循循善诱，耐心启发：帮“我”分析自身优势， 树立信心，打消顾虑； 教子有方：引导孩子淡化输赢意识，培养孩子 勇于尝试的优良品质（或人生态度）。（答出其 中两点并有结合文章内容才给满分）
小结
抓住人物的外貌、语言、动作、神态、 心理等描写进行分析 通过人物所做的事件来分析人物品质 主要方法 分 析 人 物 形 象 常用词语 注意作者对人物的介绍或评价 结合文章善良、勤劳、谨 慎、正直、谦虚、机智、心胸 宽广、意志坚定、沉着冷静
中考复习人物形象分析课件PPT
考查内容： 1、理清作者思路和作品线索。 2、整体把握文学作品的内容、情感.
3.分析文学作品的形象 4.揣摩作品中的精彩细节。
5.品味作品中富有表现力的语言 6.对写作技巧与艺术特色的赏析，
7、领悟作品的内涵，谈感悟、启示与评价
题型：
2014 年考纲将分值增加至 17 分。
（ (2013 年广东省卷)《天使儿》 请结合文本，概括商未央 的形象特点。(4 分)
（2011《旧餐桌上的美好时光》） 你是怎样看待安东尼这个形 象的？(4 分)
中考人物形象分析常见题型
1.概括人物形象并结合具体内 容分析。
2.结合具体人物描写分析形象。
穷困潦倒、自命清高、自欺欺人
孔乙己脸上黑而且瘦，已经不成样
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
第三步 具体概括 多侧面 忌笼统
①那个时候坚，强母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先爱前儿子好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
第四步 标清序号
① 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平
静。
② 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却
从来不吱一声 。
增加条理
方法总结
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
答题思路：
审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号
表述形式：
+ ① 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + ② 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
中考小说阅读——人物形象分析ppt
侧面描写
⑥“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。”（这是菲利普一家人出发 到哲赛岛旅行时的自然环境描写。）
“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出 来。”（见到落魄的于勒后，返回途中，菲利 普一家人望见的景象）
《我的叔叔于勒》
环境描写 菲利普夫妇：见到于勒前的轻松、欢快的心情 到见到于勒后沮丧、沉重的心情——虚伪、冷 酷、自私
中考小说阅读专题
——人物形象分析
知识回顾
小说是以塑造（ 人物形象）为中心， 通过完整的（ 故事情节）的叙述和（环境） 描写来反映社会生活。
所以构成小说的三要素是（ 人物 ）、 （ 情节 ）、（ 环境 ）。
直击考点
常见的考题形式：
⒈结合文章内容说说××人物具有哪些性格特征？ ⒉文中的××是一个怎样的人？ ⒊文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物
《最后一课》
社会背景：普法战争，法军大败，普鲁士 军队占领阿尔萨斯、洛林等地，并对占领区 进行文化侵略，强迫学校改教德语。
为小弗朗士由幼稚、天真、贪玩到热爱 祖国、热爱法语的性格转变作铺垫。
思路总结
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。
人物形象特点的核心是人物的性格特点，但 还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、 地位、技能(能力)、行为习惯等因素。
解题方法
小说中人物形象塑造的方法：
（1）肖像描写 （2）神态描写 （3）动作描写 （4）语言描写 （5）心理描写
正面描写
温故知新
①一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的
女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。
《范进中举》
语言描写、动作描写
中考语文小说阅读之分析人物形象 ppt课件
——《范进中举》
现在，占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方 是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩 逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫 的水。
——《孤独之旅》
迷茫与无奈的失学少年
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？” 奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。
——《变色龙》
......夏冰说，当然，改正了就好，你不是也赶来了?
心理、动作、语言——2019年泸州市语文中考卷
问：夏冰身上有哪些优秀品质？请结合全文简
要分析。(4分)
答案：①责任心强，工作认真负责。表现在夏冰自己 一人悄悄上任，只怕大雪会给民众的生活带来不便。 ②身体力行作出表率。表现在夏冰在保安讥讽后，毫 无怨言地一人去铲雪。 ③一身正气，关心民众。表现在夏冰在听说送空调的 师傅半路出了事，首先想到的是师傅的安危。 ④有一颗宽容的心。表现在尚主任向他道歉，他原谅 了尚主任。
第四步：得出结论
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在 脸上，骂了一个狗血喷头，道：“……如今痴心就想中起老 爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里 张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这 尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！ 趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几 两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！……”
人物性格常见词语
正面人物：开朗活泼、稳重随和、诚实守信、淳朴善良、忧
国忧民、忠厚老实、刚直不阿、积极进取、聪明机智、坚强勇敢、 勤劳热情、廉洁自守、乐观旷达、行侠仗义、乐于助人、淡泊名 利等。
中性人物：足智多谋、成熟稳重、幼稚调皮、洒脱、善解人
意、风趣幽默、温柔体贴、活泼可爱、内向害羞、聪明伶俐、小 心谨慎、多愁善感、精明能干、粗心大意等 。
现在，占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方 是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩 逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫 的水。
——《孤独之旅》
迷茫与无奈的失学少年
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？” 奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。
——《变色龙》
......夏冰说，当然，改正了就好，你不是也赶来了?
心理、动作、语言——2019年泸州市语文中考卷
问：夏冰身上有哪些优秀品质？请结合全文简
要分析。(4分)
答案：①责任心强，工作认真负责。表现在夏冰自己 一人悄悄上任，只怕大雪会给民众的生活带来不便。 ②身体力行作出表率。表现在夏冰在保安讥讽后，毫 无怨言地一人去铲雪。 ③一身正气，关心民众。表现在夏冰在听说送空调的 师傅半路出了事，首先想到的是师傅的安危。 ④有一颗宽容的心。表现在尚主任向他道歉，他原谅 了尚主任。
第四步：得出结论
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在 脸上，骂了一个狗血喷头，道：“……如今痴心就想中起老 爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里 张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这 尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！ 趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几 两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！……”
人物性格常见词语
正面人物：开朗活泼、稳重随和、诚实守信、淳朴善良、忧
国忧民、忠厚老实、刚直不阿、积极进取、聪明机智、坚强勇敢、 勤劳热情、廉洁自守、乐观旷达、行侠仗义、乐于助人、淡泊名 利等。
中性人物：足智多谋、成熟稳重、幼稚调皮、洒脱、善解人
意、风趣幽默、温柔体贴、活泼可爱、内向害羞、聪明伶俐、小 心谨慎、多愁善感、精明能干、粗心大意等 。