(word完整版)高中语文古诗鉴赏题及答案
1、阅读下面这首清诗，完成下题。 山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 (1)．三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？ (2)．结合全诗分析诗人“不眠”的原因。 2、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 春日耕者 苏 辙 阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。 妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。 【注】①晓饷，指送早饭到田间。②政令，指当时王安石变法所颁布的各种法令。 （1）请对颈联作简要赏析。 （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 3、阅读下面的宋诗，完成小题。 放 慵 陈与义 暖日薰杨柳，浓春醉海棠。 放慵真有味，应俗苦相妨。 宦拙从人笑，交疏得自藏。 云移稳扶杖，燕坐独焚香。 (1)．古典诗词特别讲究炼字。本诗第二句哪个字用得好？试分析其表达效果。 (2)． 这首诗表达了诗人哪些思想感情？结合全诗，请作简要分析。 4、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 唐叔良溪居 【明】张羽 高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。 片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。 药囊诗卷闲行后，香灺灯光静坐中。 为问只今江海上，如君无事几人同？ 【注】灺（xiè）：灯烛灰，此指香灰。 (1)．这首诗塑造了一个怎样的人物形象，请简要分析。 (2)．本诗虽无惊人之笔，但措词亦值得品味，颔联中“犹”“已”就颇见功力，请分析这两词语的妙处。 5、阅读下面这首诗，完成下题。 早行 （宋）刘克庄 店妪明灯送，前村认未真。 山头云似雪，陌上树如人。 渐觉高星少，才分远烧新。 何烦看堠子①，来往暗知津。 【注】①堠（hòu）子：标记里程的土堆。 (1)．本诗颔联运用__________的修辞手法，写出早行途中景物__________的特征。 (2)．本诗围绕一个“真”字落笔，反写正写，构思巧妙，试作简要分析。 6、阅读下面两首诗，完成下题。 海棠 （宋）王安石 绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆。 巧笔写传功未尽，清才吟咏兴何长。 海棠 （宋）崔鶠 浑是华清出浴初，碧绡斜掩见红肤。 便教桃李能言语，要比娇妍比得无。 (1)．两首诗用___________、___________字表现海棠的特点。 (2)．简要分析两首诗各用什么手法表达对海棠的喜爱之情。 7、阅读下面这首诗，完成下题。 答张十一① 韩愈 山净江空水见沙， 哀猿啼处两三家。 筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。 未报恩波②知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗③觉霜毛一半加。 【注】①韩愈一生中两次遭贬，本诗是他第一次被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天作的德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②恩波：皇帝的恩泽。③斗：通“陡”。
(1)．赏析第二联中“竞”“闲”二字的妙处。 (2)．“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”这两句是全诗的关键，蕴含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情，请简要分析。
8、阅读下面两首诗，完成下题。 秋怀 欧阳修 节物岂不好，秋怀何黯然！ 西风酒旗市，细雨菊花天。 感事悲双鬓，包羞食万钱。 鹿车何日驾？归去颍东田。 (1)．赏析颔联。 (2)．诗人“黯然”的原因有哪些？结合全诗试作分析。 9、阅读下面两首诗，完成下题。 答张十一①唐•韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳花。 未报恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。 【注】①唐德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬。张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②踯躅：杜鹃花的一种。③恩波：皇帝的恩泽。④斗：通“陡”。
(1)．赏析颔联的“竞”和“闲”二字的妙处。 (2)．分析颈联表达了诗人怎样的情感。 10、阅读下面的宋诗，完成小题。 放 慵 陈与义 暖日薰杨柳，浓春醉海棠。 放慵真有味，应俗苦相妨。 宦拙从人笑，交疏得自藏。 云移稳扶杖，燕坐独焚香。 (1)．古典诗词特别讲究炼字。本诗第二句哪个字用得好？试分析其表达效果。 (2)． 这首诗表达了诗人哪些思想感情？结合全诗，请作简要分析。 11、阅读下面这首唐诗，完成小题。
处士卢岵山居 温庭筠 西溪问樵客，遥识主人家。 古树老连石，急泉清露沙。 千峰随雨暗，一径入云斜。 日暮鸟飞散，满山荞麦①花。 注：①荞麦：瘠薄山地常种的作物，春季开小白花。 (1)．这首诗中“卢岵山居”的景色具有怎样的特点？请简要分析。 (2)．诗歌的尾联为什么要写荞麦花？表达了作者怎样的情感？请简要分析。 12、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 (1)．诗这首诗选择了那些意象、表现了景物哪些特点？ (2)．诗中的“山客”是怎样的心境？请结合诗句具体分。 13、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 （元散曲）〔正宫〕塞鸿秋．浔阳即景 周德清① 长江万里白如练，淮山数点青如淀②。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。 (1)．请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。 (2)．这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
14、阅读下面一首诗，回答1-3. 北斋雨后 文同 小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。雨后双禽来占竹，深秋一蝶下寻花。 唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。野性渐多公事少，宛如当日在山家。 【注】此诗为文同任兴元府知府时所作；文同，字与可，苏轼的表兄。北斋是他庭院中的书斋。 (1)．此诗在体裁上属于 (2)．对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．中国诗往往体现“诗中有画”的特征，细读文同的《北斋雨后》，可见一斑。 B．庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常将下属请到北斋处理公务。 C．有禽有蝶增添了生气；“双禽”、“一蝶”乃为对仗所造；数词不必实解。 D．北斋雨后之景与品茗赏画之乐予人“野性”，更令诗人恩慕出仕前的生活。 (3)．此诗颔联深为后人北斋雨后称道，试赏析其中的意境。 15、阅读下面这首诗歌，完成下题。 水槛遣心二首（其一）① 杜甫 去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 ［注］①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。②轩：长廊。楹：柱子。③赊：远。 (1)．诗的颔联描写了什么景物？营造了怎样的意境？ (2)．这首诗的颈联是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处。
16、阅读下面两首唐诗，然后回答小题。 塞上闻笛 张 祜 一夜梅花笛里飞，冷沙晴槛月光辉。 北风吹尽向何处，高入塞云燕雁稀。 夜笛词 施肩吾 皎洁西楼月未斜，笛声寥亮入东家。 却令灯下裁衣妇，误剪同心一半花。 (1)．第一首诗末句中的“稀”字十分精妙，请简要赏析。 (2)．请联系已学诗词，简要分析第二首诗中的“西楼”意象的作用。 (3)．两首诗在描写笛声的艺术技巧上有何异同？ 17、阅读下面这首宋诗，完成文后各题。 初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。 （1）“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？ （2）作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。 18、阅读下面一首明诗，回答问题。 秋日怀弟 谢榛① 生涯怜汝自樵苏②，时序惊心尚道途。 别后几年儿女大，望中千里弟兄孤。 秋天落木愁多少，夜雨残灯梦有无。 遥想故园挥涕泪，况闻寒雁下江湖。 [注]①谢榛：字茂秦，明代文学家，“后七子”之一。②樵苏：打柴砍草，代指日常生活。 （1）诗歌的前四句的主要意思什么？是从哪些方面表现的？ （2）诗歌运用了哪些表现手法来表达兄弟间深厚的感情和思念的痛苦？ 19、阅读下面一首唐诗，完成小题。 齐安郡晚秋① 杜牧 柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。 雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。 【注】①齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。 (1)．颔联和颈联分别表达了诗人什么样的感情？请简要概括。 (2)．尾联运用了什么样的艺术手法？请简要分析。 20、阅读下面古诗，回答小题。 题张十一旅舍三咏榴花 唐 韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。 (1)．本诗第一句“五月榴花照眼明”是怎样写景的？请简要分析。 (2)．有人说，这首诗表达了诗人对清幽环境的喜爱之情；也有人说，表达了诗人怀才不遇之情。你对此有什么看法？请简要说明。
21、阅读下面一首唐诗，完成下题。 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 注 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 (1)．作者写“露”“月”“泉”“鸟”营造了怎样的意境，体现了作者怎样的思想感情？请结合全诗，简要概括。 答：_____________________________________________ (2)．“石泉远逾响，山鸟时一喧”两句在写作手法上具有怎样的特点？请简要分析。 答：______________________________________________ 22、阅读下列诗歌，回答文后小题。 古风（其三十九） 李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来，剑歌行路难。
【注】①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
(1)．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ） A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。 B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。 C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。 D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸩鸾竞巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
2020届语文高考二轮专题复习测试：古代诗歌鉴赏(四) Word版含解析
古代诗歌鉴赏(四)一、(武汉市2019届高中毕业生二月调研测试)阅读下面这首宋词，完成1～2题。
满江红·和王实之韵送郑伯昌①刘克庄怪南盲风，留不住江边行色。
烦问讯、冥鸿高士，钓鳌词客。
千百年传吾辈语，二三子系斯文脉。
听王郎一曲玉箫声，凄金石。
晞发处，怡山碧；垂钓处，沧溟白。
笑而今拙宦，他年遗直②。
只愿常留相见面，未宜轻屈平生膝。
有狂谈欲吐且休休，惊邻壁。
[注]①王实之、郑伯昌，均是词人的好友。
三人是福建同乡，都有救国匡时的志向，因坚持正直操守而罢职闲居家乡。
淳祐八年三月，郑伯昌被征召至朝廷为官，他坚辞不起，改派为“近畿”(京城附近)地方官。
此词乃词人于送行时和王实之韵之作。
②遗直：指直道而行，有古之遗风。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)()A．词之开篇气象宏大，词人借狂风骤雨、江面迷离之势烘托友人此去风雨兼程的坚定以及离别之际惺惺相惜的依依离情。
B．“烦问讯、冥鸿高士，钓鳌词客”言明临行前词人对友人的信任与嘱托，嘱托友人拜访问讯位高权重之人以发挥自己的高才雄略，并实现济世的使命。
C．“晞发处，怡山碧；垂钓处，沧溟白”描绘出自然界的诸多色彩，更表现了词人与友人闲居时期洒脱放浪的情趣，衬托出他们高洁的志向和行止。
D．这首送别词一扫“彷徨歧路，儿女沾巾”的俗态，既洋溢着个人情谊，更歌颂了高尚的志向，寄托了宏大的抱负。
解析：本题考查鉴赏诗歌的内容、情感、表达技巧的能力。
结合本词的内容和注释可知，词人并非“嘱托友人拜访问讯位高权重之人……使命”，而是托他去问候那些不受网罗的高士和才气豪放的诗坛奇杰。
答案：B2．词的下阕表达了词人哪些情感？请简要分析。
(6分)答：解析：本题考查鉴赏诗歌的情感的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。
答案：①表达了词人醉心山水，对闲适生活的眷恋之情。
在青山碧水间濯洗头发，在白浪苍茫间静心垂钓，词人与友人在山水间求得了内心的平和与宁静。
②表达了对仕途得失一笑置之、不屑追求的态度和高尚的节操。
2021-2022学年高中语文必修一(人教版)测试：第一单元1沁园春 长沙 Word版含解析
第一单元1*沁园春长沙说他是文人，他却有“四渡赤水格外兵”的韬略，“教导江山，激扬文字”的壮志，“到中流击水，浪遏飞舟”的胆识；说他是武夫，他却有“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的绝句，“数风流人物，还看今朝”的妙语。
他踌躇满志，欲问苍茫大地，谁主沉浮；他看透人生，慨叹人生易老天难老；他狂傲自信，一举一动尽显“数风流人物，还看今朝”的豪迈气概。
在黑暗的旧社会，他照亮了星空，照亮了全中国，照亮了中国人民的心。
他是前无古人、后无来者的天骄，是中华民族永久的精神领袖——毛泽东。
美字体携来百[来源:学科网ZXXK]侣曾游。
忆[来源:学科网ZXXK]往昔峥嵘岁月[来源:Z_xx_]稠。
[来源:]赏美文秋来更当读“毛诗”①毛主席诗词，是可常读常新的，但秋来更当多诵读。
②由于毛主席与秋天好像格外有缘，他的诗兴秋来更易勃发。
“一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，寥廓江天万里霜”，在他生前发表的28首诗词中，就有十来首诞生于秋天，也在秋天，他与世长辞……③古人云：自古逢秋悲寂寥。
但主席素来不喜言愁，其诗词中有“愁”字仅五处。
这五处也都是早年之作，此后不复言愁，盖性格使然也。
④性不言愁，是由于主席志向远大。
从“问苍茫大地，谁主沉浮”，到“一唱雄鸡天下白”“换了人间”，这其间早已有他小小年纪对父亲的宣誓打底：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！”诚如高尔基所说：“一个人追求的目标越高，他的才力就进展得越快，对社会就越有益。
”唯此之故，他“风物长宜放眼量”，发觉“东方欲晓，莫道君行早”，执着“一万年太久，只争朝夕”，但又能“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”“万水千山只等闲”“踏遍青山人未老，风景这边独好”！是啊，“世上无难事，只要肯登攀”，先烈“敢教日月换新天”，我辈该是“中华儿女多奇志”，毛主席的诗句影响我们的绝不仅仅是立志！⑤性不言愁，是由于主席人脉深厚。
人非草木，孰能无情？但恋情之感人肺腑，主席亦属罕见之人。
高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》习题：6 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 Word版含答案
自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐新提升·跟踪训练一、基础巩固1．下列各句中，没有通假字的一项是()A．以吾一日长乎尔B．莫春者，春服既成C．卒起不意，尽失其度D．鼓瑟希【解析】B．莫，通“暮”；C.卒，通“猝”；D.希，通“稀”。
【答案】 A2．下列句中加点的字词解释错误的一项是()A．宗庙之事，如会同，端章甫．．．，愿为小相焉(穿着礼服，戴着礼帽)B．异乎三子者之撰．(撰写)C．因．之以饥馑(接着)D．千乘．之国(车辆)【解析】撰：才能，指为政的才能。
【答案】 B3．下列各句中的“如”字，解释有误的一项是()A．如．或知尔，则何以哉(假如)B．如．其礼乐，以俟君子(至于)C．宗庙之事，如．会同(至于)D．方六七十，如．五六十(或者)【解析】如：或者。
【答案】 C4．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是()例句：风．乎舞雩A．曾皙后．B．比及三年，可使足．民C．比及三年，可使有勇．，且知方也D．赤也为之小．，孰能为之大【解析】例句是名词作动词，吹风、乘凉。
A项是名词作动词，落在后面。
B项是形容词的使动用法，使……富足。
C项是形容词作名词，勇气。
D项是形容词作名词，小事。
【答案】 A5．下列各组句子属于孔子评论弟子“志”的一组是()①比及三年，可使有勇，且知方也②唯求则非邦也与③夫子何哂由也④非诸侯而何⑤吾与点也A．①②⑤B．②④⑤C．①③④D．②③⑤【解析】①是子路的“志”；③是曾皙对孔子的询问。
①③都不属于孔子对弟子“志”的评论。
【答案】 B6．下面对文章的内容概括不准确的一项是()A．开始交代了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。
B．在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。
这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答相一致。
高中语文选修第一单元第1课长恨歌 Word版含解析
第一单元以意逆志知人论世第1课长恨歌我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象……白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈；张继在夜半钟声的扣鸣中，对愁难眠，用清醒抒发了客旅的愁怀；柳宗元在飘风扬雪的寒江上，孤舟蓑笠，用独钓反映了内心的寂寞；李白在汪伦踏歌的节拍下，依依惜别，用“桃花潭水”表现了朋友之间的深情厚谊。
战鼓，利剑，呐喊声，钩戟长铩找不回昨日长安；黄埃，血泪，卿离去，花【课内挖掘】1．(1)“汉皇重色思倾国”“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”——可作话题“在其位谋其政”“担当”“责任”等的反面素材。
(2)“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”——可用于“盛极而衰，物极必反”“低调”等话题。
(3)“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”——可用于“希望”“爱情”“遗憾”等话题。
2．“元白”情深。
俗话说“文人相轻”，但在唐代文坛上，却有两个文人给后人留下了文人相亲的佳话。
他们是白居易和元稹。
两人的友谊，是在共患难中建立起来的。
元和十年正月，白居易与元稹在长安久别重逢，两人经常畅谈达旦，吟诗酬和。
但事隔不久，元稹因为直言劝谏，触怒了宦官显贵，在那年三月被贬为通州司马。
同年八月，白居易也因要求追查宰相武元衡被藩镇军阀李师道勾结宦官暗杀身亡一案，被权臣嫉恨，宪宗听信谗言，把他贬为江州司马。
两个好友竟落到同一被贬的命运。
白居易在船上经常反复吟咏好友元稹的诗卷，来慰藉孤独的心情，一直看到眼睛痛为止。
被贬途中写下这样一首诗：把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
元稹在通州听说白居易被贬到九江，极度震惊，不顾自己病重在床，提笔给白居易写信，并赋诗一首《闻乐天授江州司马》：残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
元稹来到通州，就染上疟疾，久治不愈。
他十分懊恼，以致神思混乱，写诗一首《酬乐天频梦微之》：山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。
(粤教版)高中语文选修(唐诗宋词散曲)检测：第4单元-21 马致远散曲二首 Word版含解析
21 马致远散曲二首【双调·雁儿落过得胜令】闲适邓玉宾乾坤一转丸，日月双飞箭。
浮生梦一场，世事云千变。
万里玉门关，七里钓鱼滩。
晓日长安近，秋风蜀道难。
休干，误杀英雄汉。
看看，星星两鬓斑。
【内容赏析】这首《闲适》小令抒写了作者厌倦世事、向往“闲适”生活的心绪，反映出对元统治的不满。
连用班超、严子陵、李白等典故，阐明对仕途生活的厌弃。
风格豪放，音韵铿锵，颇有阳刚之气。
【双调·寿阳曲】山市晴岚[常识·速览][识作者]元曲第一家——马致远马致远(约1250－约1321)，名不详，字致远，号东篱。
元宪宗、元世祖时期，有建功立业的抱负，曾奔走求仕。
成宗时期参加“元贞书会”，与艺人为伍进行戏剧活动。
曾任江浙省务提举，后退隐。
马致远作杂剧15种，今存7种。
散曲有小令115，套数16，残套7。
在整个元代，他是个多产作家，其散曲声誉极高。
朱权《太和正音谱》说其曲“不可与凡鸟共语，宜列群英之上”，被推为元曲家第一。
[探背景]这是马致远写的八景小令中的一首。
据《寄园寄所寄》、《梦溪笔谈》等书记载，宋代宋迪，以潇湘风景写平远山水八景，时人称为潇湘八景，或称八景。
这八景是：平沙落雁、远浦帆归、山市晴岚、江天暮雪、洞庭秋月、潇湘夜雨、烟寺晚钟、渔村夕照。
马致远所描写的八景的名称与之完全相同。
这首小令在写景中透露出隐逸情致。
[文本·精析]1. 有人说本曲“一笔一景，曲中有画”，本文是如何层层写景的？【答案】层层描景，使山市晴岚景象鲜明突出。
此曲题为“山市晴岚”，从曲中画面看，作者所写的是以“山市”为背景的“晴岚”。
“花村外，草店西”首先展现的是“山市”，是鲜花盛放的村庄与商业性的草店。
第三句“晚霞明雨收天霁”所写的是视觉中的山市景象。
其中虽有雨过天晴的描写，但尚未直接写晴岚，只是为晴岚的描写铺垫。
第四句写残照中的四围山色，其中虽有晴岚在，但未直接写出。
直至第五句“又添铺翠”出现，作者才把晴岚及其造成的景致和盘托出。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题：第五单元+第21课伶官传序+Word版含答案.doc
第21课伶官传序春秋霸主齐桓公，称霸诸侯，却因亲近小人导致祸起萧墙；吴国国君夫差，雄霸南方，却因贪恋美色导致勾践灭吴；开元明君唐玄宗，开创盛世，却因专宠贵妃导致盛唐衰落，历史上无数鲜活的例子告诉我们：盛衰由人，成败由人。
只有生活中居安思危，防微杜渐，不玩物丧志，才能不再重复古人的错误和悲剧，成为自己命运的主人。
他又被贬了。
临近不惑之年，命途却还如此多舛，这让他有些压抑不住内心的忧伤。
在汴京的大殿前，他兀立良久，对着周遭静默的雕梁玉砌，喃喃悲叹：欧阳修呀，欧阳修，你滁州在哪里？离汴京有多远？欧阳修不知道。
此刻，透过岁月依稀斑驳的影子，他看到了自己的身世浮沉。
一、基础巩固1．对下列句子的省略成分的补充，不正确的一项是( )A．则遣从事以一少牢告(于)庙B．请其矢，盛(之)以锦囊，负而前驱(之)，及凯旋而纳之(于庙)C．方其系燕父子以组，(其)函梁君臣之首D．而身死国灭，(其)为天下笑解析：B项，“负而前驱”后面无省略。
答案：B2．下列各句中，加点的“其”字的用法与例句不相同的一句是( )例句：抑本其．成败之迹A．原庄宗之所以得天下，与其．所以失之者B．尔其．无忘乃父之志C．及其．衰也，数十伶人困之D．则遣从事以一少牢告庙，请其．矢解析：例句及A、C、D三项的“其”均为代词，他；B项，其：副词，千万。
答案：B3．下列各句中的“所以”的用法，与其他三项不相同的一项是( )A．原庄宗之所以．．得天下，与其所以失之者，可以知之矣B．此所以．．学者不可以不深思而慎取之也C．亲贤臣，远小人，此先汉所以．．兴隆也D．师者，所以．．传道受业解惑也解析：A、B、C三项的“所以”均表原因；D项，“所以”表示“用来……的人或事物”。
答案：D4．下列句子中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一句是( )A ．其后用兵，则遣从事．．以一少牢告庙 B ．虽曰天命，岂非人事．．哉 C ．与其所．以．失之者，可以知之矣 D ．负而前驱，及凯旋．．而纳之 解析：A 项，古指“官职”；B 项，古指“人的事情”；C 项，古义表原因。
高一语文习题：2.4《蜀道难》Word版含解析.doc
4 蜀道难一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.蜀．道/数．典忘祖秦塞．/敷衍塞．责纯粹．/地崩山摧．B.折．本/冲波逆折．湛．蓝/天梯石栈．参．差/扪参．历井C.喧豗．/毋庸置喙．巉．岩/明珠璀璨．屏．息/砯．崖转石D.峥．嵘/铮．铮铁骨公允．/磨牙吮．血咨．嗟/千姿．百态解析:A项,分别读shǔ/shǔ,sài/sè,cuì/cuī;B项,分别读shé/zhé,zhàn/zhàn,cēn/shēn;C项,分别读huī/huì,chán/càn,bǐng/pīng;D项,分别读zhēng/zhēng,yǔn/shǔn,zī/zī。
答案:C2.对下列语句中加点的“之”字的用法和意义判断正确的一项是( )①蜀道之．难,难于上青天!②上有六龙回日之．高标,下有冲波逆折之回川。
③其险也如此,嗟尔远道之．人胡为乎来哉!④黄鹤之．飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
A.①与②相同,③与④不同。
B.①与②不同,③与④相同。
C.①与③相同,②与④不同。
D.①与④相同,②与③相同。
解析:①与④都是助词,用在主谓之间,取消句子独立性;②与③都是助词“的”。
答案:D3.将下列名句补写完整。
(1)安能摧眉折腰事权贵, 。
(李白《梦游天姥吟留别》)(2) ,直挂云帆济沧海。
(李白《行路难》)(3)抽刀断水水更流, 。
(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)(4)孤帆远影碧空尽, 。
(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)(5) ,疑是银河落九天。
(李白《望庐山瀑布》)(6)连峰去天不盈尺, 。
(李白《蜀道难》) (7) ,落日故人情。
(李白《送友人》) (8) ,江入大荒流。
(李白《渡荆门送别》) 解析:这些诗句都是李白诗歌中的经典名句,有的来自初高中课本,有的来自课外读物。
需要积累牢记。
答案:(1)使我不得开心颜(2)长风破浪会有时(3)举杯销愁愁更愁(4)唯见长江天际流(5)飞流直下三千尺(6)枯松倒挂倚绝壁(7)浮云游子意(8)山随平野尽二、阅读鉴赏(一)阅读下面的诗歌,完成第5~7题。
高中语文苏教版必修四练习：第三专题+离骚(节选)+Word版含答案.doc
离骚(节选)一、课外阅读(一)阅读下面这首唐诗,完成1～2题。
和陆明府赠将军重出塞陈子昂忽闻天上将,关塞重横行。
始返楼兰国,还向朔方城。
黄金装战马,白羽集神兵。
星月开天阵,山川列地营。
晚风吹画角,春色耀飞旌。
宁知班定远,犹是一书生。
1.以下对本诗的理解和分析,不正确的一项是( )A.由诗的题目可知,这是作者和陆明府送一位将军再度出塞,心生感慨,愤而书写的赠别诗。
B.诗人一落笔就以“忽闻”两字表达了意想不到的惊叹,又用“天上将”盛赞了将军的神武智勇。
C.三、四句紧承二句,以“始返”与“还向”呼应,简洁流畅地表现将军的西征北战,奔驰不息。
D.“黄金装战马”后六句,设想将军再次出塞后的生活,刻画了将军威仪堂堂、足智多谋的形象。
解析:A 由诗题可知,这是有位将军再度出塞,一位姓陆的县令已写下一首诗赠别,诗人遵循该诗原韵作了这首唱和之作。
2.宋人陈振孙《直斋书录解题》中称陈子昂“实是首起八代之衰者”,后人云此诗气势激昂雄健,体现出一种蒸蒸日上的初唐气象,实为大家手笔。
请任选一个角度,谈谈本诗的艺术特色。
解析:本题需结合文本内容分析。
“黄金装战马”以下六句,是设想将军再度出塞后的战斗生活,诗中没有表现军旅的艰辛,也没有渲染战斗的激烈悲壮,而是突出表现了将军的指挥才能,刻画了一个威仪堂堂、谙熟六韬、足智多谋、善于用兵的统帅形象。
他骑着黄金装饰的战马,挥动系有白旄牛尾的令旗,调集威武神勇的士兵,排列成像星空一样壮观神秘的军阵,又借山川之便巧妙地安置了营寨。
接着,诗人又以“晚风吹画角,春色耀飞旌”暗示征战的必胜。
嘹亮的号角声和军旗上闪耀的春色透露出全军士气十分高昂,大捷在望。
将军的神武,也借这两句氛围描写得到了渲染烘托。
在这六句中,诗人分别使用了“装”“集”“开”“列”“吹”“耀”六个动词,把战马、令旗、神兵、星月、山川、画角、军旗、晚风、春色交织在一起,生动地再现了英勇雄壮、声势震天的军阵场景。
答案:作者善用动词,从“黄金装战马”开始的六句中,诗人分别使用了“装”“集”“开”“列”“吹”“耀”六个动词,把战马、令旗、神兵、星月、山川、画角、军旗、晚风、春色交织在一起,生动地再现了英勇雄壮、声势震天的军阵场景,大大增强了全诗的形象性和艺术感染力。
高中语文必修二(人教版)检测：第二单元+4《诗经》两首+Word版含答案.doc
4 《诗经》两首流连于《诗经》卷轴上的笔墨，是岁月窖藏而出的芬芳。
有时只需要一刻微妙的默契，一盏茶，一缕午后的阳光，一处静默的角落，一种守口如瓶的心情，便能从《诗经》淡至极美的文辞里满载一船星辉，在自由而恬雅的时空里觉察人间的清欢已如约而至。
读《诗经》，仿佛是在梳洗那一段历史的脉络。
即或关山阻隔，岁月迢迢，对于过往，我们常是仰望的姿态，但在涩暗的纸面里，与古人的心情对话，依旧刻写着真实。
历史的古桥头，有多少文字无比静默地栖迟着，有多少墨迹仍苍劲地伫立着。
当它们涩暗的纸面被时间读到，重读，深读，都像是一场对历史的回顾，对人生的思考。
我们从一卷卷典籍词章中走过，也将从一段段历史的厚重中走过，像思想的幽居者，在古典文籍中端详它流转的模样。
氓，一个对感情不忠贞的人，一个对爱情不专一的人，一个不念往日恩爱、无情无义的人，一个对家庭不负责任、始乱终弃的人。
而《卫风·氓》中的女子，在粉红的爱情里痴迷陶醉时，她纯真浪漫、柔情似水；陡然跌落至婚变的黑色深渊后她怨恨悲痛、伤心绝望；几番挣扎后，她战胜自我，勇敢决断，最终浮出水面，重新上岸，完成了心灵之河的一次胜利的穿越，为自己的人生画上了一个大大的感叹号！[运用角度] “责任”“承诺”“爱情”“悲剧”“对比”等。
示例一：悲剧是把美撕碎给人看，鲁迅如是说。
氓妇正是用自己沉痛的人生经历把少女时代最美的梦想——爱情，无情地撕碎，血淋淋地展示给世人：鲜嫩的桑叶必然会枯黄飘零，忠厚的丈夫会变得无比残暴，昨天还信誓旦旦地承诺，明天就会“不思其反”，爱情之美转眼就随风而逝。
我敬佩这种撕碎，这种展示，就像敬佩德国每年都会在全国展示反映纳粹暴行的图片。
敢于正视并反思自己悲剧人生的，一定拥有坚韧强大的心灵；敢于直面并批判自己民族悲剧历史的，一定是清醒自信的国家。
正视悲剧，促人成熟。
与之相比，《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》《西厢记》都太缺少这种彻底、这种决裂、这种沉痛、这种坦荡。
高中语文人教版必修四教师用书：第2单元+单元考点链接+鉴赏诗歌的表达技巧+Word版含答案.doc
单元考点链接鉴赏诗歌的表达技巧本单元涉及的四位作家中，柳永和苏轼生活在北宋，李清照兼跨两宋，辛弃疾生活在南宋。
柳永擅长以纤细婉丽之笔写离别相思、男欢女爱，但他常常能把自己羁旅行役的生活经历和仕途蹭蹬的情感体验融入词中。
他知音晓律，其词韵律谐婉，俚俗自然。
苏轼作词摒弃了裁红剪翠，坦言自我，自然形成一种疏朗、刚健的独特风格。
辛弃疾善于运用典故表达自己内心的郁闷、悲痛与愤怒，形成了豪放洒脱的风格。
李清照作词善于出新，造语奇妙，化俗为雅。
鉴赏诗歌的思想感情，要明确常用的表达技巧，具体如下：表达技巧⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧1.表达方式⎩⎪⎨⎪⎧ 记叙：多用于叙事诗描写：正与侧 虚实 动静 表里 细节 白描 点面抒情：直接抒情 间接抒情借景 托物 寄人 寓事议论：多用于点明主旨2.表现手法：象征 衬托 对比 想象与联想 渲染与烘托 抑扬 用典3.修辞手法：比喻 借代 夸张 对偶 比拟 设问 反问 双关 反复 排比4.结构技巧：开头 结尾 线索 过渡 铺垫 照应 以小见大 卒章显志鉴赏诗歌表达技巧的“四个秘方”1．熟知相关术语。
鉴赏古代诗歌的表达技巧，需要准确把握表达技巧的相关术语，深刻了解术语内涵，在鉴赏评析中才能做到有章可循，才能使答案整合准确到位。
2．明确表达技巧。
鉴赏诗歌的表达技巧，需要先明确诗歌运用了哪些表达技巧。
形式是为内容服务的，技巧运用是为了凸显主旨，因此，考查诗歌的表达技巧，需要先对诗歌的内容进行整体把握，并需要结合诗歌主旨以及诗作情感。
3．抓住典型手法。
考查一首诗运用的表达技巧，要结合诗歌的情感内容，从主次方面进行甄别，找出在表情达意上最突出、最典型的一种或几种。
4．突出表达效果。
鉴赏诗歌的表达技巧，要侧重于表达技巧运用效果的分析，这就要结合具体的诗句来进行。
古代诗歌表达技巧类试题如何审题和答题(一)审题表达技巧题的审题有“五审”，一审题型(明考型——点明某种技巧鉴赏，暗考型——只说表达技巧而不说哪一种)，二审区间(是局部还是整体)，三审角度(“大角度”还是“小角度”)，四审数量(答一个还是多个)，五审答法(是只判断还是分析鉴赏)。