教案-小学音乐六上爱的人间-姚哥庄小学-杜连杰
《音乐《爱的人间》优秀教学教案
音乐教案《爱的人间》教学目标：1、在演唱中让学生体验人与人之间互相关怀的美好情感。
2、感情投入的演唱歌曲《爱的人间》。
3、通过听、唱、看、动等音乐活动来表达对身边亲人、残疾人的理解和关爱。
教学重点：歌曲情感的处理。
教学难点：休止符和节奏的变化演唱要准确。
教具准备：多媒体课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、课前发声练习二、欣赏导入1、导入：同学们，你们知道残疾人作家张海迪吗？2、播放图片和背景音乐（在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
医生撰写了大量的书籍，谁来谈谈你对张海迪的了解？我们接着看下去这——就是震撼了整个中国乃至世界的一个舞蹈！千手观音）三、学唱体验1、师：作为我们正常人跳起来都有很大困难的舞蹈。
在他们无声的世界里，居然能伴随着音乐舞得那么整齐、那么富有韵味。
可见他们是以怎样的毅力来克服自身的障碍，她们超越自我的人格魅力让我们深深的感受到残疾人的身残志坚的顽强斗志。
身体健康的我们，更应该怀着一颗感恩的心面对这个世界，来帮助残疾人，接下来我们一起来学习一段用他们的语言表演的舞蹈。
2、学习手语舞《爱的人间》，老师讲解。
3、学习了手语舞后，对歌曲有了初步的了解。
请谈谈歌曲的情绪，对歌曲的乐段进行划分。
师：总体情绪是温馨而甜美的。
歌曲分为三个乐段。
第二乐段情绪饱满，（因为这里充满了对人间真情的感激。
唱完这里，我们就沉浸在幸福之中，回味美好世界的甜蜜。
）接下来你可以边听边小声地跟唱，体会其中的感情。
4、范唱歌曲，生打拍子小声跟唱。
在休止处和弱起处用动作表示。
师：今天我们一起来学唱第一段，请同学们小声的跟唱。
在休止处和弱起处用动作表示。
学唱过程中的指导：第一段：情绪温馨而甜美。
第二段：情绪激动，充满感激之情。
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱的人间》教案
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力的歌曲，歌词充满了对人间美好的向往和对生命的热爱。
歌曲的旋律优美，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力逐渐提高。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达还不够到位，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的词曲，能够熟练演唱。
2.引导学生理解歌曲的主题，感受歌曲所表达的美好情感。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，部分学生可能难以唱准。
2.歌曲的情感表达，如何让学生理解并表达出歌曲的美好情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲主题，感受歌曲情感。
3.小组合作法：学生分组练习，互相交流心得。
六. 教学准备1.教学音频：歌曲《爱的人间》2.教学PPT：歌曲歌词、图片等3.乐器：钢琴、吉他等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师弹奏乐器，学生跟随演唱歌曲。
重点关注学生对高音部分的掌握，引导学生正确发音，唱准音调。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相评价，教师指导改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈对歌曲的理解，分享自己的心得体会。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，录制视频，下节课分享。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，方便学生回顾和记忆。
教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和方法，确保教学目标的达成。
同时，注重培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的热爱和鉴赏能力。
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》教案
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和感人的歌词展现了人间大爱的主题，让学生在唱歌的过程中感受到爱的力量，培养他们的爱心和同情心。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律起伏较大，需要学生仔细体会和把握。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。
但部分学生对情感的把握和歌曲的处理还需要加强。
在学习本首歌曲时，学生应注重对歌曲情感的理解，以及对旋律的准确掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐表现力。
3.教育学生关爱他人，体验人间大爱的美好情感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律和情感进行讲解。
3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互评价、交流。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐片段等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐片段。
3.钢琴：伴奏演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意歌词的韵律和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，引导学生注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师让学生分组演唱，相互评价、交流。
随后，教师挑选几组学生进行表演，对他们的演唱进行点评和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生谈谈对歌曲主题的理解，以及自己在生活中如何关爱他人。
六年级音乐教案 湖南文艺出版社小学音乐六年级上册(简谱) (演唱)爱的人间【市一等奖】
《爱的人间》
---湘教版六年级音乐上册教案第6课
教学目标：
1.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，理解歌曲所表现的内容。
2.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：用柔美连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
教具准备：多媒体课件、钢琴等教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入1.视频欣赏美丽的自然风光图
2.情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
三、新歌教学
（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景
（二）反复聆听歌曲
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
2.朗读歌词
3.教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分
（三）学唱歌曲
1.随琴齐唱，找出难点。
2.解决难点
3.歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
四、欣赏升华欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。
让学生了解邰丽华因努力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感。
再次深情演唱歌曲。
五、课后延伸
让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。
2019年(秋)六年级音乐上册 第6课《爱的人间》教案 湘艺版
2019年(秋)六年级音乐上册第6课《爱的人间》教案湘艺版教学内容：《爱的人间》，听赏《在银色的月光下》设计思路：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。
在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
教学目标：1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：用柔美连贯的声音演唱歌曲。
通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
教具准备：多媒体课件、钢琴等教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入1、视频欣赏美丽的自然风光图（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）三、新歌教学（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（让学生对作者和作品都有所了解）（二）反复聆听歌曲1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）2、朗读歌词（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。
）3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）（三）学唱歌曲1、随琴齐唱，找出难点。
2、解决难点(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
爱的人间说课稿小学音乐
爱的人间说课稿小学音乐尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版小学音乐六年级上册《爱的人间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《爱的人间》是一首优美动听、充满温情的歌曲。
这首歌曲旋律优美流畅，节奏平稳，歌词富有诗意，表达了对人间真爱的赞美和向往。
歌曲以温馨的情感为基调，通过优美的旋律和动人的歌词，传递出爱的力量和美好。
在教材中，这首歌曲的安排旨在引导学生感受音乐中的情感表达，培养学生的音乐审美能力和情感体验，同时也有助于提高学生的演唱技巧和音乐表现力。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，他们对音乐有着较高的兴趣和热情。
在这个阶段，学生的音乐感知能力和表现欲望逐渐增强，能够初步理解和表达音乐中的情感。
然而，对于歌曲情感的深入把握和细腻处理，还需要进一步的引导和培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中传递的爱与温暖，培养学生关爱他人、珍惜美好生活的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、演唱、律动等多种音乐实践活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、旋律特点，并能够运用恰当的声音和情感表现歌曲。
四、教学重难点教学重点：指导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，能够用歌声细腻地表达出歌曲中的爱与温暖。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设温馨、感人的情境，让学生更好地感受歌曲的情感。
2、示范法：教师通过范唱、范奏，为学生提供直观的学习榜样。
3、互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，加强师生、生生之间的互动交流。
学法：1、聆听法：引导学生认真聆听歌曲，感受音乐的节奏、旋律和情感。
歌曲《爱的人间》教案
歌曲《爱的人间》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《爱的人间》，让学生感受人间大爱的美好，培养学生的感恩情怀，激发对生活的热爱。
2. 过程与方法：通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力，培养音乐兴趣，丰富校园生活。
3. 知识与技能：学会歌曲《爱的人间》，了解歌曲的背景及创作意图，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
二、教学重点1. 学会歌曲《爱的人间》，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。
2. 理解歌曲的背景及创作意图，感受人间大爱的美好。
三、教学难点1. 歌曲中的一些较高音的演唱，需要学生掌握正确的呼吸方法和发音。
2. 引导学生理解歌曲的内涵，感受人间大爱的美好。
四、教学准备1. 教学课件、视频等资料。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《爱的人间》的视频，引导学生进入音乐课堂。
2. 新课导入：介绍歌曲《爱的人间》的背景及创作意图，引导学生了解人间大爱的美好。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和发音。
4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中所传递的人间大爱的美好。
6. 作业布置：要求学生回家后，向家人分享歌曲《爱的人间》，感受人间大爱的美好。
7. 课后反思：教师在课后对课堂教学进行反思，总结经验教训，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《爱的人间》的合唱比赛，激发学生的团队协作精神。
2. 邀请家长参加合唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。
七、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《爱的人间》，正确地表达歌曲的情感。
2. 学生能够理解歌曲的内涵，感受到人间大爱的美好。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注。
2. 教学方法是否生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
3. 是否有效地引导学生理解歌曲的内涵，感受人间大爱的美好。
音乐课《爱的人间》教学设计初案
音乐课《爱的人间》教学设计【课时安排】一课时【设计理念】传统音乐教育中，教师是整个教学过程的主宰，学生则是被动接受老师的灌输。
随着课程改革和信息技术在日常生活中的普及和应用，为我们的音乐教学改革带来了新的生机和活力。
教师在音乐课堂中通过与多媒体计算机、网络教室、校园网和因特网(Internet)等新型的教学媒体的整合，为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景，充分调动学生的情感和学习积极性，使学生积极主动地投入到学习过程中来，从而达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果，有效地开展了音乐教育，培养了学生的学习能力、感悟能力、表现能力和创新精神。
进一步提升了学生的音乐素养。
【设计思路】音乐教学的目的，绝不仅仅是通过几堂音乐课，教会学生唱好几首歌曲或者掌握一些音乐技能。
我在《爱的人间》音乐课堂教学中，依托课题研究，尝试着把计算机和互联网作为音乐艺术教育的工具，有机地结合到授课、学习活动中去。
采用网页课件，可以存贮超大容量的信息，支持“一课多案”的教学需要。
能够根据课堂教学情况，随时调整教学策略，灵活选用不同的教学预案，完成相同的教学目标。
有效解决课堂教学实践中，预设目标和生成目标的矛盾。
教学时，结合教学内容，介绍网络学习的例子。
引导学生探究学习，在教师与学生之间、学生与学生的互动交流中，提高学生学习能力和质量，同时培养学生树立终身学习的意识，促进师生共同成长。
【教学目标】1、知识目标：引导学生了解音乐中休止符的表现作用和三段体的分类。
2、创造目标：通过丰富的音乐实践活动，启发学生有感情的演唱歌曲，表现歌曲。
3、能力目标：充分调动学生的积极性，让学生从中感悟“爱”的主题。
在教学中培养学生审美能力、听辩能力、创造能力和自主学习的能力。
【教学重点难点】引导学生了解音乐中休止符的表现作用和三段体的分类。
启发学生有感情的演唱歌曲，表现歌曲。
【教学准备】多媒体设备，收集教学所需素材，制作网页课件。
【教学过程】一、创设情境，爱的唤醒1.同学们，今天老师给你们带来了一幅特殊的画。
六年级上册音乐教案- 第六课(演唱) 爱的人间｜湘艺版
爱的人间教学内容: 学唱歌曲《爱的人间》教学目标：1、能用优美自然的声音演唱歌曲《爱的人间》；2、能感受歌曲三段不同演唱的情感，唱准后十六分音符、附点、休止符；3、能关注弱势群体，感受社会之爱，做一个爱心好少年。
教学设想：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。
开始我选择了一首散文诗《拥抱春天》导入新课，由盲人眼中的世界将学生拉入歌曲情绪的体验，接着由我的范唱让孩子们再次体验歌曲的情绪和速度，再简介歌曲的创作背景，熟悉歌词，再分析作品（段落、三段不同的情绪），接着分段学唱，最后让学生完整展现。
整堂课渗透的是爱的教育，最后简介事迹张海迪、舟舟，做一个正能量的感染，呼吁孩子要对社会对身边的人多一份爱心，因为爱，所以我们的社会才更美好。
教学重难点：重点：能用自然优美的充满爱的声音演唱歌曲《爱的人间》；难点：能用不同的声音表现歌曲三段情绪，唱准后十六分音符、附点、休止符。
教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入新课1、师散文朗诵《触摸春天》，情感铺垫2、初步聆听歌曲，感受盲人的世界3、导入课题《爱的人间》二、学习歌曲《爱的人间》1、师范唱歌曲，生体会歌曲情绪和速度；2、简介歌曲创作背景；3、复听歌曲，为歌曲划分段落，体会不同情绪；4、学习歌曲A段（1）用lu随琴哼唱乐曲A段;（2）熟悉A段歌词；（3）对口型无声演唱A段，及时解决难点；（4）随琴加词演唱。
5、学习歌曲B段（1）师范唱范奏B段音乐，生对口型无声演唱；（2）熟悉歌词；（3）生用“la”随琴哼唱；（4）生加词随琴演唱，及时解决难点；（5）师生合作加入二声部6、学习歌曲A’段找出A’段与A段的不同之处，直接加词演唱。
7、加入情绪完整演唱，师生合作加入三、拓展延伸1、介绍杨光、张海迪等事迹宣传正能量2、思考：你觉得你可以为身边的人做些什么？3、带上“爱”的情绪随张海迪一起再次演唱。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)爱的人间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）爱的人间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
一、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
二、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：
一、用柔美连贯的声音演唱歌曲。
二、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：
能正确演唱歌曲中的弱起、后十六分音符、附点、休止符等。
教具准备：
多媒体课件、钢琴等
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入初听，爱的体验。
（一）、看视频MV（盲人女童演唱歌曲《梦》）师：请你说说看完视频后的感受。
师小结：是的，盲童孩子虽然无法用眼睛去感知这个美丽的世界，但他们却不畏孤独与黑暗，仍然热爱学习、热爱生活，在我国视力残疾儿童有6万多人，对这个特殊的群体，我们应该给予尊重和关爱。
（二）、初听感受歌曲。
1、介绍张海迪
师：是的，同学们，除了盲人孩子-盲童，其实，在我们这个大千世界，有很多先天或后天的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低头，而是迎难而上，积极地面对生活中的种种困难，做出了不平凡的事业。
今天我给大家介绍一位特殊的朋友。
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爱的人间
高密市姚哥庄小学 杜连杰
教材分析
歌曲《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌曲，是电
视连续剧《光明世》的主题歌。歌曲以第一人称的形式表达了盲童对给予他
们关爱、帮助的人们和社会的感激之情。形象的刻画了盲童的内心世界，虽
然他们盲了，但太阳、花草都在他们心中，他们都能看到。这是因为有无数
的人在关怀，使他们脱离黑暗世界。旋律具有抒情性特点，朴实。
教学目标 １、能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。 2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。 3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点
体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对
人生。
教学难点 能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符，用自然柔美的声
音演唱歌曲。
学情分析
六年级学生已接触了五年的艺术学习，积累了听唱、自主学唱、有感情
演唱、能体会歌曲中所表达的思想感情的能力，在整个教学设计中，应以学
生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生通过欣赏、学唱体验，感
受音乐所表达的情感和精神；积极引导学生参与各项音乐实践活动，重视学
生个性的张扬及相互间的合作，初步培养学生的和声感，提高学生用音乐表
达情感的能力。使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人
与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学准备
课件
教学方法
聆听法、听唱法、讨论法、创编法
教学环节 教学过程 设计意图
组织教学 1、游戏：追迷藏 师：还有一会才上课，上课前我们一起做个游戏吧。我们做个捉迷藏的游戏。大家做过这个游戏吗?今天我们改一改游戏规则。请听好：捉的同学带好眼罩后，老师倒数五秒，请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。在游戏的过程中，请同学们注意音乐的节奏，跟着音乐捉和躲。捉的同学要说出摸到同学的名字，在这个过程中任何同学不能发出声音。2、上课说感受 师：我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后，你有什么感受?体验盲童的感受 师：同学们，请大家闭上眼睛体验一下，如果有一天你的生活 让学生第一感觉温馨，渲染爱的氛围。
中再看不到任何的事物，你会有什么感受? 导入：
师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。有这
样一群孩子，他们没有我们这么幸运，他们从来没有
看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找
答案。课件封面背景图温暖柔和，文字为：爱的人间，
背景音乐为轻声《爱的人间》。 师：让我们一起
进入爱的课堂。
创设情境
导入新课
师：同学们，在我们生活中，总有这样一些人，他们失去了父母兄弟，失去了亲人的疼爱，过着凄苦的生活。也有一些人他们看不见鲜花和美景，听不到歌声与欢笑，有的终身以轮椅为伴，有的先天智力缺障，这，是一个特殊的群体，残障人群。 师：看了这些图片，你想说什么？生说。 师：他们虽然为生活所迫，但是他们仍然乐观，即使是残障人群也是仍然认真的学习和生活。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。让我们听听他们的心声。 通过欣赏音乐和图片，
从学生身边真切的的
弱势人群入手，激发学
生对弱势群体的关注
和爱护，让学生有感而
发。
新
课
教
学
一、 感受歌词美。
1、 出示《爱的人间》歌词，背景音乐为轻声的《爱的人间》的伴奏，背景画面宁静。 师在音乐声中有感情地跟着朗诵歌词“我心中„„”。 2、师：这诗表达的是谁的情感？学生回答。 3、师：我的眼睛虽然看不见了，但我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往和无限的爱。同学们，不用言语我们可以用什么动作表示对周围人的爱？（拉手，拥抱等）师：请你和你周围的小伙伴们拉拉手，或来个拥抱吧。 4、师：是啊，这是一个爱的人间。出示：爱的人间。 师：即使我不会说话，我也能用手势表达对世界和他歌曲《爱的人间》的歌词
优美娴静而饱含纯正之
情，因此感情深沉地朗诵
歌词不可缺少。
自此，学生已有对他人
感恩的情素，特此设计
真实的用行动来表达
自己的对他人爱，充满
人文主义情怀。爱，仅
仅在口头上说，或在心
里对他人尊敬是不够
的，真实的身体动作，
是表达真正的爱的最
新
课 教 学 人的爱，让我们一起随着音乐有感情的朗读这首诗。（播放《爱的人间》背景音乐）。 5、师：盲人，虽然看不到这美丽的世界！却阻挡不了他们梦想的飞翔，在他们心中永远都有一个不落的太阳！这是叫张海迪阿姨，出示张的照片。她五岁因换脊髓病瘫痪在轮椅，医生说她活不过27岁，但她现在已经五十多岁了。但她顽强的自学成材，出版了很多书。她曾在人民大会堂的慈善公益晚会上唱了一首作曲家谷建芬阿姨作曲的《爱的人间》，我们一起来欣赏这首美丽的歌曲《爱的人间》。 二、感受旋律美。 师：听完这首歌你有什么感受？ 生谈感受。 三、体会歌曲美。 1、师：请你仔细听着老师唱，可以轻轻地哼，体会一下我虽然看不见，但每唱一句心情怎样？播放伴奏，同时歌谱，课件花边淡雅。师范唱和手语，生lu轻声哼唱旋律。 2、师：你体会到了吗？我的情绪怎样？哪里是甜蜜的？各段顺序机动，点击粉红色块显示第一段处，无音乐。 生用甜蜜温馨的声音唱第一段。 3、师：除了甜蜜心情还怎样？哪里是激动的感激的？同上，点击红色块显示第二段处。生用感激地心情唱第二段。 4、师：最后歌曲回到宁静，让人感觉我很满足很幸福。同上，点击显示粉红。 5、师：通过学习我们发现歌曲第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢？（最后多了几个小节）这段音乐是著名作曲家谷建芬老师专为盲童谱写的，这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，这样整段音乐给人一种结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。 让我们完整演唱第三部分。 6、随音乐完整地演唱歌曲 7、表现歌曲： 师： 这首歌曲说是为盲童而写的一好方式。 在师生共同深情地边读歌词边打手语的时候，彼此的心里都能体会到盲人真实的内心情结。 张海迪是自强不息的楷模，如今六年级学生了解她不多，所以，有必要设计这一环节。
唱与手语自然地结合，
共同发挥作用，学生哼
唱自然。
了解歌曲结构和每一
乐段情绪，同时用第一
人称“我”演唱者的情
感，自然地体会三段的
情绪。引导学生想象和
理解
通过各种形式表现歌
曲，加深学生对歌曲的
理解
首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的
心声，表达爱的方式很多，同学们想想我们可以采用
哪些形式来尽情抒发我们内心的爱呢？
(1)演唱形式：领唱和齐唱，手语表现歌曲情感。
2、把你心中的爱分享给周围每一位朋友。唱出心中
最美的歌。
拓
展
活
动
1、同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！你们看！观看舞蹈《千手观音》。他们之所以会作出如此骄人的业绩，因为他们的心中有爱！ 欣赏手语歌曲《感恩的心》师生一起随音乐做手语 2、师：我们要用实际行动理解尊重关爱他们。同在一片蓝天下，让我们努力地为他们，为周围所有人奉献爱，让世界充满爱。 播放ＭＴＶ歌曲《爱的奉献》。 四、拓展 露一手：学学哑语，传递爱心 1. 听歌曲《感恩的心》 2．跟老师一起用手语语汇来演唱此曲 3. 随音乐一起表演 五、总结、下课 师： 同学们！在我们的生活中，有许多人值得我们感恩。对父母心存感恩，因为他们给予我们生命；对师长心存感恩，因为他们给了我们教诲；对兄弟姐妹感恩，因为他 们让我们在这尘世间不再孤单；让我们知道有人可以和我们血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份善良延续. 再次感受残疾人所付
出的努力和艰辛，懂得
应以积极乐观的态度
面对人生。
真正的音乐是真正的
情感，是社会化的情
感，这首《爱的人间》
因爱的人间而存在，学
生能够得到感染，陶冶
自身情操，体会到自己
的身边的爱，同时把自
己的爱撒播到真实的
社会中，本堂课的情感
目标就已实现
课堂小结
最后老师把《千手观音》的编导张继刚先生的一句话送给大家：“只爱你
心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要你心地善良，心中
有爱，你就会伸出一千只手帮助别人。”努力奋斗才能创造奇迹！我们用实际
行动去理解，尊重，关爱！让美好的理想插上腾飞的翅膀„„
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爱的人间
盲人
甜蜜 感激