网络舆情背景下高职思想政治教育创新
新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索
新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索当前，随着新媒体的快速发展，大学生的信息获取方式、思想观念、交往模式等方面发生着深刻的变化，也给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。
因此，我们需要创新思想政治教育工作，以适应新媒体时代下大学生的需求。
一、打造多元化教育平台针对当前大学生信息获取途径多样化的情况，我们需要打造多元化的教育平台，满足大学生不同信息渠道的需求。
可以通过建设“微信公众号”、“微信群”、“QQ群”等多种方式来为大学生提供丰富的信息资源和教育内容，同时，也可以发掘互联网上的教育资源，如网络课程、学术论文、政治宣传等，为大学生提供更多元的教育体验。
二、推广“互动式”思想政治教育互动式思想政治教育是指教育者与受教育者之间在教学过程中进行交互、沟通，达到互相学习、互相帮助的教学模式。
在新媒体时代，这种教育模式逐渐成为主流，打破了传统教育的壁垒，增强了教师和学生之间的互动，同时也激发了学生的学习热情。
因此，我们应该推广互动式思想政治教育，采取多种形式开展互动式教育活动，如学术交流、讨论研究、问题解决等，提高大学生思考与分析能力，培养其创新精神。
三、结合实际案例讲解在新媒体时代，大学生的思想观念会受到影响，因此，我们应当结合实际案例来讲解思想政治知识，使学生更能理解、接受和应用这些知识。
我们可以通过搜集社会热点事件、历史事件等案例，加以讲解，引导大学生正确看待事件，加深对思想政治教育的认识。
四、建立评价体系为确保新媒体时代下大学生思想政治教育工作顺利开展，我们应该建立完善的评价体系，对教育活动进行评估、反思和调整。
可以结合线上调查、面对面访谈等方式，收集大学生的反馈意见，倾听他们的声音，确定思想政治教育工作的发展方向。
略谈新媒体时代背景下大学生思政教育的创新
思政研究略谈新媒体时代背景下大学生思政教育的创新阳丹（湖南高速铁路职业技术学院，湖南衡阳421001）摘要：随着我国社会主义现伏化的迅速发展和人民生活水平的不断提高，网络信息技术的应用越来越广泛。
新媒体时代的到来是通信行业与网络有机结合的一个标志，不仅让信息的传播速度更快，范围更广，还促进媒体行业的发展。
网络信息会对大学生的世界观、人生观和价值观产生一定的影响，给高校思政教育增加一些困难。
本文主要讨论新媒体时伏大学生的思政教育应该如何开展，并提出一些建议。
关键词：新媒体时代大学生思政教育创新1.引言随着时代的快速发展和科学技术水平的不断提升，新媒体技术取得了很大的进步，如今被广泛应用到教育和商业等多个领域，可以说人们在日常生产生活中随时能看到新媒体的影子。
对于我国各大高等院校教学来说，思想政治教育是非常重要的一个组成部分，要想使其更好地顺应时代快速发展的要求，必须结合时代发展需求不断优化与创新，加强大学生思政教育工作，为国家发展培养更加优秀的人才。
但在实际运用过程中，怎样才能最大限度地发挥新媒体的作用，就成了迫切需要高校研究的一个问题，下面就该方面内容作一定的论述。
2.新媒体的特点P.戈尔德马克提出了新媒体的概念。
把新媒体和传统媒体做比较，会发现新媒体获得信息的速度更快、更方便，因为它应用了数字技术。
而且新媒体能够无视地域限制，真正意义上实现信息的共享，主要具有以下特点：2.1消息内容多样化传统媒体大多通过报纸、期刊、广播等传递信息，新媒体传递信息方式非常多，例如图片、视频、文字等。
另外，新媒体传播的信息更全面,能充分满足不同人群的需求，因此很受人们的欢迎。
2.2消息发布快速新媒体运用了网络技术，信息的发布不仅可以突破地域的限制,发布的速度也很快。
而且人们在家里就可以发出消息、接受消息，还能对热门话题进行评论，大大充实了人们的生活⑴心）。
2.3便捷了信息检索现代网络技术非常发达，想要了解某一方面的知识，使用者可以直接通过新媒体搜索，大大节约了时间。
论高校网络舆情与思想政治教育
论高校网络舆情与思想政治教育摘要：高校作为思想政治教育的重要阵地，一直对舆情问题进行重点关注。
而当今飞速发展的网络环境使得舆论在相关平台的发酵速度更快、影响的深度广度更大。
因此，讨论高校网络舆情视域下的大学生思想政治教育是十分关键也是十分急迫的。
本文将针对高校网络舆情与思想政治教育进行探讨，以分析当前所面临的状况并寻求适当的解决方法。
关键词：高校；网络舆情；思想政治教育随着时代的发展，互联网逐渐普及至全民，而高校学生接触互联网的机会较其他群体相比更多且由于他们尚未形成完备的三观、更易受舆情影响，因此，了解高校网络舆情并对高校学生开展有针对性的思想政治教育则显得尤为重要和关键。
一、高校网络舆情基本概述（一）高校网络舆情的含义及内容舆情在当代社会是一个新兴的社会科学研究领域，可大致理解为在一定的社会空间内，围绕某些社会事件，作为主体的民众对作为客体的国家管理者产生和持有的态度，是个人以及群体关于公共事物的情绪、意愿、态度和意见的总和。
而网络舆情则是通过互联网这一媒介表达、传播和发散的观点、评论等。
而高校网络舆情就是高校内的师生或其他人员借助互联网来输出的情绪、态度、意见等。
高校网络舆情内容十分丰富，涉及从国家大事到校园生活的方方面面。
总的来说，可以归纳为以下五个方面：第一，时事热点类。
当代大学生有较强的民族自豪感和爱国情怀，在遇到攸关国家利益、民族情感的重大事件上，他们表现得较为团结，也会发表一些相对尖锐的看法和言论。
第二，情感交流类。
当代大学生的生理和心理均处在不断发展成熟的阶段，在这一阶段他们渴望得到感情的滋润，但囿于羞于表达、担心被熟人知晓等各种因素，网络成为了他们解决情感问题的重要平台之一。
第三，寻求建议类。
大学生正处于由学生向社会人士转变的交汇时期，难免会面临很多抉择的时刻，在这时，在网络上寻求帮助则是他们的一个解决问题的路径。
第四，心得体会类。
当代大学生具有青年人所具有的乐于分享的特征，因此，高年级学生会分享自己求职、考研等各方面的经验，这些内容往往会受到很多高校学生的关注。
新媒体时代下大学生思想政治教育的困境与解决路径
新媒体时代下大学生思想政治教育的困境与解决路径随着新媒体时代的到来，大学生思想政治教育面临着诸多困境。
一方面，传统的思想政治教育方式已经难以满足大学生的需求，大学生更喜欢在互联网上获取信息。
另一方面，新媒体的普及和发达，还为一些虚假信息和不负责任的言论提供了更广泛的传播渠道，有可能引导学生的思想方向偏离正确的轨道。
面对这些困境，我们可以从以下几个方面寻找解决路径：一、更加人性化的思政课传统的思想政治课程通常采用讲台教学或者上课的方式，缺乏互动性，学生往往难以专注。
因此，在新媒体时代，我们需要更加人性化的思政教育方式。
例如，鼓励学生开展小组讨论或者小组辩论，有针对性地进行互动式教学，以引导学生积极参与课堂，发挥学生的灵活思维。
二、优化思政课程内容为了更好地适应新媒体时代的大学生需求，优化思政课程内容是必要的。
我们应该更多地关注自由、平等、民主、法治等现代价值，将它们与时政等热点问题结合起来，以吸引学生的兴趣。
同时，也可以通过各种途径向学生传递正确的思想，让他们能够在新媒体时代更加明确自己的价值观，更好地面对各种信息和诱惑。
三、创建学校新媒体平台创建学校新媒体平台是一种创新性的思想政治教育方式。
学校可以建立微信公众号、博客或者其他新媒体平台，向学生提供思政知识、时政评论、社会热点、德育情感等方面的信息。
同时，在平台上可以设置互动区域，让学生能够发表自己的看法和思考，使之成为学生与思想政治教育双方交流互动的桥梁，通过互联网宣传正确的思想。
四、发扬传统文化和人文精神在新媒体时代，我们更应该发扬传统文化和人文精神，以提高学生的人文素养，培养学生积极心态和向上精神。
学校可以通过编写校园文化、名人言行和优秀文章等內容，提升学生自尊心和认同感。
同时，学校也可以组织一些文化活动祭扫、访问红色基地、外出游学等活动，让学生身临其境地感受到人文精神的丰富和博大。
总之，新媒体时代下大学生思想政治教育需要更加人性化的方式和内容，要与时俱进，通过创建新媒体平台和发扬传统文化等方式，使思政教育更加深入人心，更加符合教育和传统文化的要求，使学生的思想得以正确引导。
浅议高校网络舆情对大学生思想政治教育的影响及对策
浅议高校网络舆情对大学生思想政治教育的影响及对策作者：郭建利武珍珍来源：《中国新通信》 2018年第22期高校网络舆情是“通过互联网表达和传播的各种不同情绪、态度和意见的总和在高校的体现”[1]。
高校网络舆情是高校师生通过互联网表达个人思想、评价网络行为、诉求个人利益的总体集合，是社会舆情在高校的延伸与体现。
目前网络上的一些不良思想，已经蔓延到高校校园。
对学生进行网络思想政治教育，以消除网络暴力、网络黄色思想、网络过度娱乐等不良思想对高校学生的侵蚀，显得十分紧要。
一、高校网络舆情给思想政治教育带来的影响1.1 弱化思想政治教育现实意义。
网络社交平台具有自由度高、开放性强、保密性好等特点，使得一些学生的言论变得“泛自由化”，造成了过度自由，形成了网络暴力。
一些学生明辨是非能力差，容易受到“网络推手”“网络水军”推送的不实消息影响，造成学生盲目转发、评论不实言论，使得高校网络舆情处于紧张状态。
学生受到紧张舆情状态影响，极易产生心理恐慌，这增加了校园的不和谐因素，给思想政治教育工作带来了极大困难。
2、网络舆情增加了高校思想政治教育的复杂程度。
网络平台相较于现实生活更为自由、开放，它决定了每个人都可能成为高校网络舆情的发布者，任何人的一句话，都可能发酵成高校网络舆情的导火索，酿成重大网络舆情事件。
网络是一把“双刃剑”，随着网络发展，网络把高校和社会紧密连接起来，网络丰富了学生见识，增长了学生间接社会经验，但是也因为不良信息影响，增加了思想政治教育工作的复杂程度。
3、网络舆情对高校管理来说是巨大挑战。
网络平台包罗万象，高校网络舆情的管理对象，不仅包括了社会新闻、国家大事、经济发展、科技创新等，还包括了学生所关心的就业信息、学术研究、情感生活等内容，丰富的网络舆情管理对象，给高校网络舆情管理者带来了巨大挑战。
它要求管理者应当具备心理学、社会学、哲学、计算机和思想政治教育学等多门学科知识，这样才能及时发现网络舆情，及时研判网络舆情，及时引导网络舆情，及时消除网络舆情。
网络舆情对思想政治教育的影响.pdf
摘要：随着信息技术产业及互联网的迅猛发展，高校学生对网络舆情表现出高度的关注。
网络舆情逐渐成为影响高校学生思想和行为的重要因素，不仅仅影响了高校大学生的思想观念，还冲击了高校传统的思想政治教育方式和方法。
因此要对高校网络舆情提高认识，在充分了解网络舆情概念、特点的基础上，理清网络舆情与学生思想政治教育之间的关系，并对如何利用网络舆情展开学生思想政治教育进行探讨。
关键词：网络舆情；高校学生；思想政治教育；影响探讨 据网监部门调查显示：目前，我国网民总数已达１．３７亿。
其中居网民总数首位的是１８至２４岁的年轻人，目前所占比例为３５．２％。
可见，高校学生已经成为网络舆论主力军，网络舆情在高校学生生活中的影响也越来越广泛。
因此需要借助网络舆情这一新兴事物，引导并培养高校学生遵纪守法意识和社会规范，帮助他们树立正确的价值观。
在网络舆情中正确的价值导向不仅能提高高校学生的思想政治意识，还能为我党的长治久安打下良好的群众基础。
一、高校网络舆情的概念 网络舆情不同于传统的舆论。
传统的舆论主要指公众对社会问题及热点事件的意见和言论，并非一家之言，其表现方式也与传统的媒体相关联，如广播、电视、报纸杂志等。
随着互联网时代的开启，网络舆情正以一种新的舆论形式，影响着网民特别是高校学生的生活。
网络舆情特指对互联网上广泛流行并广泛关注的社会问题或突发事件不同看法的舆论，它隶属于社会舆论，是社会舆论的表现形式之一。
综上所述，网络舆情可以定义为，网络舆情是以互联网络（电脑或手机客户移动端）为载体，在一定的社会空间内可以是省市级范围内甚至是国家范围内，以社会热点事件广泛关注问题为核心，广大网民信念、态度、意见和情绪表达、传播与互动，以及后续影响力的集合。
二、高校网络舆论的特征 网络舆情能够迅速表达作者对热点事件的观点和评论，而且信息形式多元化，包括图片、动图、音频、视频等，网络舆情具有良好的互动性，除此之外网络舆情还具有以下特点。
高职院校网络思政工作总结
高职院校网络思政工作总结
近年来，随着互联网的快速发展，网络思政工作在高职院校中变得越来越重要。
作为一种新型的思想政治工作方式，网络思政工作已经成为高职院校推动学生综合素质提升和思想政治教育的重要途径。
在这样的大背景下，我们不得不认真总结高职院校网络思政工作的经验和教训，以便更好地推动这项工作的发展。
首先，高职院校网络思政工作需要更多的创新。
随着社会的不断进步，学生的
思想观念也在发生着变化。
因此，我们需要更多地创新网络思政工作的方式和方法，以适应学生的需求。
比如，可以通过建立校园微信公众号、开展网络主题教育活动、组织线上思政课程等方式，让学生更好地接受思想政治教育。
其次，高职院校网络思政工作需要更多的资源投入。
网络思政工作需要良好的
网络平台和丰富的内容资源，这就需要高职院校投入更多的人力、物力和财力。
只有这样，才能保证网络思政工作的顺利开展和取得良好的效果。
最后，高职院校网络思政工作需要更多的监督和评估。
网络思政工作是一项长
期的工作，需要不断地进行监督和评估，以确保工作的质量和效果。
只有这样，才能及时发现问题并加以解决，不断提高网络思政工作的水平。
总之，高职院校网络思政工作是一项重要的工作，需要我们不断总结经验，不
断创新方法，不断投入资源，不断监督评估，以推动这项工作的不断发展和提高。
相信在大家的共同努力下，高职院校网络思政工作一定会取得更加辉煌的成绩。
大学生网络舆情与思想政治教育的基本关系分析
大学生网络舆情与思想政治教育的基本关系分析摘要：正确认识大学生网络舆情与思想政治教育的关系直接关系到高校网络舆情引导的质量与效果，是思想政治教育领域一个极其重要的理论和实践问题。
首先，网络舆情的正确疏导有助于提高思想政治教育实效；其次，思想政治教育对大学生正确参与网络舆情具有基础和保障作用。
关键词：网络舆情思想政治教育基本关系分析随着信息时代的到来，互联网的使用越来越得到普及。
据2012年1月中国互联网信息中心（cnnic）第29次《中国互联网发展状况统计报告》显示：截止到2011年12月底，中国网民数量达到5.13亿，居世界第一，其中网民主体是30岁及以下青少年，约占网民总数的2/3。
从职业结构来看，学生所占比例最大，达到30.2%。
如何有效开展网络思想政治教育，尤其是对近年来逐渐兴起的网络舆情的引导，已受到各界的广泛关注。
2012年初，教育部思想政治工作司提出当年工作要点，其中提出关于网络思想政治工作的两点意见：第一，加强网络思想政治教育，推进大学生思想政治教育信息化。
第二，培育文明理性高校网络环境，深入推进大学生网络诚信体系建设试点，探索建立大学生行为安全自约束机制，提升文明上网自觉性。
由此可见，加强对网络舆情的监控与引导已成为高校网络思想政治教育的重要内容。
然而，正确认识大学生网络舆情与思想政治教育的关系又直接关系到高校网络舆情引导的质量与效果，是思想政治教育领域一个极其重要的理论和实践问题。
理论上科学定位二者的基本关系是实践中正确处理这种关系的前提。
一、网络舆情对大学生思想政治教育的促进作用（一）网络舆情实现了思想政治教育内容由“虚”向“实”的转变，增强了思想政治教育内容的针对性。
提高思想政治教育实效的一个重要途径就是将解决理论问题与解决实际问题结合起来。
而目前高校在思想政治教育方面普遍存在的问题就是理论灌输有余而实践教学不足。
网络舆情恰好实现了理论与实践的有效契合，为高校思想政治教育工作的有效开展提供了鲜活的原始材料。
网络舆情下的高校思想政治教育工作探究
了高校思想政治教育工作面临的新课题 。 高校 网络舆情的构成及其特点
一
言表达 ；⑤ 由于大学生正处 于 自我价值观 的形成 阶段 ， 因此对一些问题探讨 不够深 入 ， 仅仅停 留在交流和传播 的层 面 ， 并且 “ 从众 ” 现象 明显 ，楼下 ” “ 跟帖者观点会 受
“ 楼上 ” 的影响 。 二、 网络舆情给高校思想政治教 育工作带来的挑战
和看法 ，从而增 强 自我给高校 网络思想政治 教育＿ Ｔ作提 出新的
难题 。
２ ．网络舆情的实时性 和交互性也对 高校思想政治
题， 容易激发 大学生的爱 国热情 和民族情怀 ， 引发他们
在各大论坛上迫不及待地发表 自己的看法和观点。
关键词 ： 高校 ； 网络舆 情 ； 想政 治教 育 思
据 我 国互联 网络信息 中心 （ Ｎ Ｉ ） ５ Ｃ Ｎ Ｃ 第２ 次互联 网
（ ） 三 与师生切身利益密切相关 的问题
学校 这个 大环境质量 的好 坏直接影 响到师 生的切
发 展状 况调查报告指 出 ， 截至２ ０ 年 １ 月３ 日， ０ ９ ２ １ 中国网 民规模 已达到３８亿人 ， ． ４ 普及率达２ ． ８ ％。目前网民的最 ９ 大群体 仍是学生 ， 特别 是大学生 ， 以说 网络 的触角 深 可 入 到了他们生活和学 习的方方面面 。随着 以互联 网为 载体 的 “ 四媒体 ” 第 的渗透和普 及 ， 网络越 来越 成为 各
种社会思想交锋的前沿阵地。其 中 ， 网络舆情就是公 众
身利益 。针对学校的教学质 量 、 科研水平 、 管理水平 、 后
勤服务质量等方面 ， 师生们经 常就某个环节 出现 的问题 通过 网络进行投诉 、 批评或反映意见 。 由于互联 网的快捷性 、 性等特点 ， 交互 使得在校 园 网络 中形成 的网络舆情呈现出 自身 的某些特点 ： ①形成
网络时代大学生思想政治教育工作的创新策略
理论思考在我国，网民是越来越多，根据中国互联网中心的调查数据，目前来说，21岁~35岁的网民占总网民的88.4%，在这部分网民中，具有大专学历的已经占据了86%。
从这些数据里，我们可以发现，在中国，其网民基本上是青少年。
由此可见，在当下，网络对中国的青少年的影响，必然是广泛而又深刻的。
在高校思想政治教学中，这一网络信息化，给我们的高校管理带来了良好的机遇，同时也给我我们带来了挑战。
故而，在高校思想政治教育中，一方面要重视网络在思想政治教育中的重要作用，另一方面就是积极地利用信息化的网络，在思想政治教育中有效地拓宽教育的一些有用的渠道，进而促进思想政治教育工作有效性的提高。
一、在思想政治教育工作中网络所带来的机遇分析随着网络的建立和普及，网络化已经给思想政治教育工作带来了前所未有的新机遇。
（一）在大学生的身心交流过程中，网络已经带来了前所未有的模式在当下，由于大学生多数是一些独生子女，再加上对学分的过分看重，忽略其他素质能力的关注，进而导致了大学生在心理上的一些障碍，尤其是人际关系烦恼和恐慌，这已经严重地影响了大学生的身心发展，不利于大学生健康人格的确立。
但是，随着网络的建立和普及，网络具有强大的交互性。
比如，在网络世界里，大学生可以在一些论坛里、博客里、网站上、聊天室里，进行零距离地交流活动，这就有效地缓解了大学生的心理障碍，建立一种人际关系，彼此之间进行一些必要的思想交流，进行失落的排解。
这就是网络已经带了前所未有的一种良好的交流模式。
（二）在学生的思想政治教育工作中带来了积极有效的方法在实际生活中，由于思想政治教育工作者跟大学生，毕竟不是同一个年龄段的人，思想政治教育工作者毕竟要成熟一些。
这就形成了教师和学生之间的一种距离，这种距离始终存在。
故而，要想让教师跟学生面对面进行交流，是不容易的。
而网络，则可以有效地将教师和学生的间隔的距离拉近。
同时，教师也可以通过网络的搜索功能，及时准确地了解大学生的思想动态，发现问题，解决问题。
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网络舆情背景下高职思想政治教育创新
【摘要】目前，随着经济全球化的发展，网络已经走进千家万户，微博、论
坛、博客等网络社交软件已成为各大高职院校学生发表舆论的主要场所。互联网
的普及，对高职院校学生的思想政治教育也产生了一定的影响，思想政治教育如
今已经成为社会各界广泛关注的热门话题，显得尤为重要，特别是针对高职院校
学生这一敏感阶段。如何在网络舆情的大背景下，对高职思想政治教育进行创新，
已经成为当前高职院校教育工作亟待解决的关键问题。高职院校应该根据网络舆
情的自身的特点，从实际出发，制定合理有效的创新思想政治教育的政策。本文
从网络舆情对高职思想政治教育的影响入手，提出几点有效加强高职院校思想政
治教育的措施和建议，挖掘网络舆情视角下高职院校思想政治教育的新功能。
【关键词】网络舆情；高职院校；思想政治教育；创新；措施
引言：据相关资料统计，截止到2013年，我国网民已经超过12300万，99%
的高校学生接触过网络，这就意味着互联网已经逐渐成为人们生活、学习、沟通
交流、娱乐的重要方式。我国2004 年9 月举行的十六届四中全会曾指出：“要
高度重视互联网等新型媒体对社会舆论的影响。”[1]可见，网络舆情的社会影响
力逐步扩大。在这种大背景下，如何才能利用网络舆情正确引导高职院校的思想
政治教育已经成为高职院校工作的重中之重。针对大学生这一网络敏感群体，党
和国家要正确发挥网络舆情的积极作用，引导高职院校学生树立正确的人生观、
价值观、世界观。因此，高职院校应该创新思想政治教育体制，改进教学方法，
转变教学思想，构建和谐校园；高职院校还要高度重视网络舆情对高职院校思想
政治教育的积极影响，采用先进科学的手段，利用网络舆论等手段扩大思想政治
教育的内涵和外延，创新高职院校思想政治教育，为学生营造一个健康的学习生
活环境。
1.网络舆情与高职思想政治教育工作结合的重要意义
1.1网络舆情的具体内涵
近年来，随着互联网的普及，社会各界对网络舆情的关注也逐渐增多，曾有
相关人士对大学生网络舆情进行了合理的解释：“大学生网络舆情，是指在一定
时期内，大学生这个特殊的社会群体以计算机互联网为载体，对校内外一些具体
事项的思想认知、情绪反应、价值判断和意见倾向等的综合表现，而高校网络舆
情主要形成于校园新闻网、学生网站、论坛（BBS）和BLOG（博客）等载体，
一般以发生在学生身上和周围的事件或问题为客体，与舆论主体的学生根本利益
一致，但因为个体的差异性和具体利益关系的不同，会对同一事件在较为集中的
范围内产生带有群体性的意见、情绪和行为，形成舆论场。”[2]可见，网络舆情
对于高职院校思想政治教育的影响十分深远。网络舆情的主要信息传播途径包
括：微博、BBS、个人博客、聊天室、学校网站、新闻评论等。网络舆情自身具
有直接性、突发性、偏差性等特点，这些特点可以使高职院校学生在特定的环境
下产生大学生网络舆情。网络舆情大致可分为：建议型、发现型、请愿型等。通
过以上网络舆情，及时反映分析高职院校学生的网络心理需求和上网心理特征，
从而准确把握大学生对网上舆论、敏感话题、热点新闻的关注内容，从其中寻找
共同特点，运用正确的策略和措施对网络思想政治教育进行引导，使网络舆情更
具有针对性和实效性。
1.2网络舆情与思想政治教育结合的必要性
网络舆情与高职院校思想政治教育工作相结合不仅有利于扩大高职院校网
络思想政治教育的时空领域，还有利于扩大网络思想政治教育工作的活动领域。
将二者有机的结合起来，可以提高网络思想政治教育的运行水平，教育者与学生
可以进行互动交流，使高职院校思想政治教育更加贴近生活、贴近实际、贴近学
生，与此同时教育者可以及时了解学生的不合理诉求和期望，并加以正确积极的
引导，从而使高职院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在网络舆情的
大背景下开展高职院校思想政治教育工作还可以深入宣传社会主义核心价值体
系，增强高职院校学生的爱国意识，为国家培养优秀合格的接班人。
2.在网络舆情背景下开展思想政治教育创新工作的有效策略
2.1完善网络舆情体制，建立健全网络思想政治教育
网络舆情对高职院校学生的价值观、世界观、人生观的形成和发展有双重影
响。网络舆情的发展，给高职院校学生带来了更多资源共享的空间，与此同时也
是大学生面临更多的挑战与诱惑。因此，学校要完善网络舆情体制，加强网络思
想政治教育，把道德作为网络思想政治教育的重要内容，通过举办网络报告会、
主题班会等活动形式，提高高职院校学生明辨是非的能力，增强大学生对网络不
良信息的抵制能力，避免网络舆情对高职院校学生产生不良影响，用正确的舆论
引导学生。
2.2树立正确网络舆情理念，创新思想政治教育制度
网络舆情作为当今社会社会舆论的重要组成部分，它从侧面反应了我国社会
的进步与发展。目前我国教育部明确指出：“要培养一支既具有较高的政治理论
水平、熟悉思想政治工作规律，又能较有效地掌握网络技术、熟悉网络文化的特
点，能够在网络上进行思想政治教育工作的队伍。”[3]可见，教育者要转变过去
保守落后的思想理念，将先进的网络技术融入到思想政治教育工作中，创新高职
思想政治教育制度，利用好网络舆情为学生提供及时有效的信息，满足广大高职
院校学生的知情权，从而提高工作效率，构建和谐校园。学校还要积极宣传，树
立正确的网络舆情理念，从而引导学生树立正确的理想信念。
2.3健全网络舆情预警机制，提高网络思想政治教育的安全性
随着高职院校的逐年扩招，高等教育的大众化，大学生这个急剧膨胀的大军，
极易受到不良的网络舆情的影响，从而使大学生出现一些庸俗和低级的行为。因
此党和政府应该健全网络舆情预警机制，及时过滤一些来自网络的不良舆论信
息，通过程序化、责任化、规范化等手段，确保高职院校思想政治教育的安全性。
首先，学校可以网络为传播社会舆论的平台，明确高校思想政治教育工作的责任
和义务。其次，学校还可以加强校园日常网络舆情的宣传和调查，反映广大师生
的真实诉求，构建和谐校园。
2.4增强教育者对网络舆情的了解，提升思想政治教育教师素质
学生作为高职院校校园活动的主体，只有稳步提升学生的思想政治教育意
识，才能在网络舆情的大背景下，推动和谐校园的构建。教育者要清楚地认识到
网络舆情对于思想政治教育制度创新的重要性，要提高自身素质，了解网络舆情
的功能，与时俱进，转变传统的思想观念，引导学生树立正确的人生观、价值观、
世界观。学校可以对教育者进行组织培训，提高教学者对网络舆情的认识和了解，
使得教育者可以利用网络舆情的方式，对高职院校学生进行思想政治教育，提高
大学生的判断能力，确保让每个学生都能保持一个积极向上的心理状态。
结束语：综上所述，在网络舆情的大背景下开展高职院校思想政治教育创新
工作迫在眉睫。因此社会、学校、家庭三者要团结一致，只有这样才能确保高职
院校学生的健康发展，尤其是党和国家要在高职院校思想政治教育中始终贯彻社
会主义核心价值观，要切实加强高职院校网络舆情的管理，更有针对性的创新高
职院校思想政治教育体，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。总之，
网络舆情背景下高职院校思想政治工作的创新是摆在我国教育工作面前的新课
题，加强高职院校思想政治教育这项工作任重而道远！
参考文献：
[1]宋元林.论网络思想政治教育的本质、现状及其有效运用毛泽东[J].邓小平
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[2]周如俊，王天琪. 网络舆情：现代思想政治教育的新领域[J]. 思想理论教
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版社，2012.