2020浙教版八年级下册科学期末复习讲义(十三)：植物的呼吸作用与光合作用

植物的呼吸作用与光合作用知识新授一、植物的呼吸作用1.定义：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。

2.呼吸作用的表达式：3.呼吸作用的场所：生物体的活细胞内。

4.呼吸作用的意义：呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。

5.影响呼吸作用的外界因素：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。

（1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大。

温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。

（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。

（3）氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。

（4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。

在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。

二、植物的光合作用1.定义：绿色植物在阳光的作用下，利用 CO2 和 H2O 等无机物制造出有机物，并释放 O2 的过程。

2.表达式：3.物质转化和能量转化转化物质转化：简单的无机物制成复杂的有机物，并释放出氧气；能量转化：光能转化为化学能。

4.光合作用的意义：(1)为人类和整个生物界提供大量的有机物(2)为人类和整个生物界提供丰富的能源(3)维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定项目光合作用呼吸作用区①场所叶绿体细胞②条件（与光关系）在光下才能进行有光无光都能进行③气体变化吸收CO2放出O2 吸入O2呼出CO2别④物质变化无机物→有机物有机物→无机物⑤能量变化光能→化学能储存在有机物中消耗能量呼吸作用所分解的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用释放的能量，正是光合作用储藏联系在有机物中的能量。

6.光合作用的实验（1）普利斯特利实验思考：①将小白鼠放在钟罩中不久，为什么蜡烛会熄灭，小白鼠死亡？这说明什么？②但同样在光下，若在钟罩中放入一株植物，却发现蜡烛不会熄灭，小白鼠也没有死亡，这是为什么？【实验结论】植物的光合作用能够产生氧气。

（2）萨克斯实验：证明植物光合作用制造淀粉的实验①为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？利用呼吸作用来分解原来储存的淀粉，消除淀粉对实验的影响。

②为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严？为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光。

③为什么要水浴加热?酒精易燃，不能直接加热。

④在酒精中漂洗的作用是什么？使叶绿素褪去。

【实验现象】被光照射到的叶片部位产生了蓝色，被铝箔纸遮光的叶片部分没有变蓝。

【实验结论】说明光合作用产生淀粉。

也说明光合作用发生的条件之一是光。

【思考】怎样证明植物光合作用会产生氧气？收集水生绿色植物产生的气体，再用带火星的木条来试验。

需要设置对比实验，这样才能说明气体是绿色植物产生的，而不是由水直接产生的。

【实验结论】植物光合作用需要二氧化碳。

（3）海尔蒙特实验：【实验结论】光合作用是在叶绿体中进行的。

经典例题1.根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可提高大棚蔬菜产量（）①增加光照时间②适度增加大棚中二氧化碳量③增加大棚中的昼夜温差A．①B．②C．③D．①②③2.下列不属于抑制呼吸作用实例的是（）A．水果、蔬菜要放在冰箱中B．栽培花卉时，要适当松土C．玉米、水稻等在入仓前要晒干 D．为防止萝卜空心，要埋在土里3.如图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹．在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液．下列叙述正确的是（）A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失B.该实验证明光合作用需要二氧化碳C.滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成4.“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是（）A.溶解叶绿素B.溶解淀粉C.检测淀粉D.除去二氧化碳5.探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明（）①光合作用需要水；②光合作用需要光；③光合作用需要叶绿体；④光合作用产生淀粉．A.②B.②④C.③④D.①②④6.孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，你有什么好的建议帮他洗掉（）A.用洗衣粉清洗B.用肥皂清洗C.用沸水煮D.将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗7.如图是证明“绿色植物在光下制造气”的实验装置．实验过程中有气泡产生的装置是（）A．甲B．乙C．丙D．乙和丙8.用天竺葵进行探究阳光与有机物关系实验的正确顺序（）①对天竺葵叶片进行部分遮光处理后放在阳光下照射3～4h；②取一盆天竺葵，放在黑暗处一昼夜；③用清水漂洗叶片后滴加碘液，观察、比较叶片遮光和未遮光部分的颜色；④剪下叶片，去掉遮光物，浸入盛有酒精的烧杯中，隔水加热．A．①②③④B．②③④①C．②①④③D．②④①③9.把盆栽的绿色植物放入无色透明的密闭容器中，光照几小时后，容器内气体含量的变化是（）A.二氧化碳增多，氧气减少B.二氧化碳减少，氧气增多C.二氧化碳和氧气都增多D.二氧化碳和氧气都减少10. 下面是光合作用的实验过程：①盆栽的银边天竺葵放在黑夜处一昼夜．②如图再将不透明的纸片用回形针夹在绿色部位，然后移到阳光下，照射 3至4小时③剪下遮光的叶片，去掉不透明的纸④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，在放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由色变为色．⑤取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液．⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到叶片的变化是．（1）步骤①的作用是．（2）步骤④中酒精的作用是．（3）本实验组成了组对照实验，分别是分别是与、与，对照组是．通过对照实验得出的结论是．（4）隔水加热的好处是．11. 小明与同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中遇到一些问题，请帮他们解决．（1）本实验探究的问题是？（2）为了使实验更为准确，实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样做的目的是．实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来目的是为了与不遮光的部分进行实验．（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在下数小时．（4）用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘酒，是为了检验叶片中是否产生了．（5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，观察到的现象是：叶片（遮光/未遮光）部分不变色，（遮光/未遮光）部分将变色．（6）“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了A．光合作用释放氧气．B．光合作用的条件之一是光，产物中有淀粉．C．光合作用的产物是淀粉和氧气D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行．课堂演练1.在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”．这种“气肥”实质上就是（）A．氧气B．氮气C．水蒸气D．二氧化碳2.如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表（）A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C．呼吸作用、光合作用、有机物和氧气D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气3.在“光合作用需要二氧化碳”的实验中，培养皿盛有25％的氢氧化钠溶液，关于它的作用叙述错误的是( )A、氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳B、氢氧化钠溶液具有弱碱性C、氢氧化钠溶液能与酸性物质发生反应 D、形成对照4.下列对“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述错误的是（）A．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶片中的叶绿素B．叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照C．叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝D．把天竺葵放在暗处一昼夜，是为了将叶片内的淀粉运走耗尽5.图中表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图．以下分析正确的是（）A．ab 段表示该植物不进行光合作用B．bc 段表示该植物的光合作用不断增强C．b 点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用D．cd 段表示该植物的光合作用不再进行6.如图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置．实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等．请回答．（1）乙装置小烧杯中应加入的液体是，目的是．（2）实验前将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是，以免影响实验结果的可靠性．（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，碘液染色前用进行脱色处理，经处理后滴碘液，观察叶色的变化．（4）实验结果是（填“甲”或者“乙”）装置中叶片变为蓝色，说明其进行了作用．（5）光合作用能够维持生物圈中的相对平衡．由于煤、石油的大量燃烧，使大气中的二氧化碳增加，导致温室效应．为缓解温室效应，作为生物圈中的一员，你应该做些什么?（答一项即可）7.据如图回答问题：（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行作用．（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是．（3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的（此时把D打开）．（4）若用黑纸片将B装置罩上（D处扎紧），绿色植物主要进行作用．8.在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，林宇航和杨帆同学将一盆天竺葵放置在黑暗中一昼夜后，选取其中的一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验．请分析并回答下列相关问题：（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是，进而排除对实验的干扰．（2）叶片一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到作用．（3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是图．此图中标号代表的是酒精．（4）脱色过程中，盛有叶片的烧杯中液体逐渐变成色．脱色后的叶片呈现的颜色是色．（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中部分变蓝，说明该部分含有．（6）通过该实验林宇航和杨帆同学得出的结论是：是绿色植物进行光合作用的条件．（7）通过该实验还可以得出的结论．9.如图Ⅰ表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构，数码①②③表示有关物质；图Ⅱ表示该植物一昼夜（O﹣K段）对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：（1）在图Ⅰ中．甲表示的结构是，①表示的物质是；若环境温度降低，乙所示结构进行的生理活动会．（2）在图Ⅱ中，植物进行光合作用的时间是段（填图中代码）；植物进行呼吸作用的时间是段（填图中代码）10. 如图是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法．请你动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2小时～3 小时．取下叶片 A 和 B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验．（1）根据实验设计可以推测该同学对探究的问题作出的假设是．（2）在实验中，A组对B组起作用．（3）25%的氢氧化钠溶液具有的作用．（4）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是，说明它没有进行作用．（5）本实验的结论是：．11.某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的消耗尽或运走．（2）步骤②中A、B瓶构成一组实验，其变量是．（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含（气体），这是植物进行作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的作用消耗掉的．（4）步骤④将叶片用脱色（水浴加热），指的是脱去叶绿体中的．（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是，还说明光合作用需要．巩固练习1.在同一植株上分别于天气晴朗的早晨、中午（深夜）、傍晚摘取三片叶子，并标记为甲乙丙。