第三框题
九年级政治全册 第4单元 第10课 第3框 未来道路我选择
【特别提醒】 探究误区：我们要有勇气自己作出选择,做自己的主人,但不 必为所有选择担负起责任。 温馨提示：每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们要 有勇气自己作出选择,并为自己的选择担负起责任。
通过自学,你还有哪些困惑?请写出来,大家一 起交流解决吧!
1.人生岔路口要慎重选择 【关键词】追悔莫及 慎重选择 海南省民生燃气(集团)股份有限公司原董事长、党委书记朱 德华在《忏悔录》中说:人常说知足常乐,可我就是不懂得知 足,未珍惜自己经过奋斗得来的一切,染上毒瘾,毁了自己的 一生……真可谓人生紧要处,往往决定于几步,一失足成千古 恨。 你从材料中悟出了哪些道理?
点拨：(1)人生充满了选择。 (2)①在作出人生的重要选择之前,要弄清自己的真实需要, 多方收集信息,学会辨别、筛选信息。 ②要考虑目标的重要性及实现的可能性等。 ③要从自主选择中不断地总结成败的经验和教训,提高选择 能力。
3.学会选择 学会承担 【关键词】面临选择、升学或就业 普通的一天中,孟杰会面临这样一些选择: 现在是先看电视,还是先写作业? 今天上网做什么? 有时,他也会面临这样一些选择: 明天要填报志愿,该报考什么学校? 今年毕业后是上重点、普高、职高继续升学?还是直接就业?
第三框 未来道路我选择
1.生活充满选择的原因有哪些? 2.人生岔路口慎重进行选择的原因是什么? 3.掌握科学方法和策略,进行合理选择的原因有哪些? 4.合理选择的科学方法和策略有哪些? 5.学会自己作出选择的意义是什么?
ห้องสมุดไป่ตู้
某刊物《心理访谈》栏目 收到一封署名王军的读者来信。 王军在信中说:“我是一名刚毕 业的初中学生,中考分数未达到 重点高中录取线。我想去读普 通高中,同学却叫我去沿海地区打工,闯荡人生。我这几天心 里特别乱,不知如何选择,请你们帮我作出选择,好吗?”
人教版高中思想政治必修4课后习题 第1单元 第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的
第一框世界是普遍联系的必备知识基础练1.近日,某大学研究人员发明了一种电筷子,通过腕带装置电传导将钠离子输送到筷子,无论是美味的汉堡,还是面条,让人们可以不吃咸味食物即可享受盐的滋味。
这表明( )①人为事物的联系都具有自在性、客观性②人们可以建立满足自身需要的具体联系③尊重客观规律以发挥主观能动性为前提④要善于把握事物存在和发展的各种条件A.①③B.②④C.②③D.①④2.T市是传统资源型城市,在转型升级的过程中,巧妙利用废弃的矿道、闲置的厂房和垃圾堆积地等精心打造爱国主义教育基地、文创产业园、生态公园,探索出一条固废治理、资源“重生”的生态发展之路。
该市的固废治理之路表明( )①自在事物的联系是客观的,不以人的意志为转移②人为事物的联系比自在事物的联系更有价值和意义③要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件④人们可以通过实践调整事物的状态建立新的具体联系A.①②B.①③C.②④D.③④3.当前人工智能已经对人们的生产生活产生了深刻影响,在网络、云计算、大数据等信息技术的支撑下,已经实现了人、机、物的有效互动和连接,通过大数据挖掘和各种智能平台的打造,进一步提升了公共设施的综合服务水平。
这一事实说明( )①人们可以创造条件建立任意两个事物间的联系②人们能根据事物固有的联系建立符合自身需求的联系③自在事物的联系是建立人为事物的联系的基础④充分发挥主观能动性是建立新联系的重要条件A.①②B.①③C.②④D.③④4.某县为恢复和保护生态系统,持续开展南四湖渔业资源增殖放流活动。
4月,该县在南四湖上、下级湖同时开展了春季人工增殖放流活动,放流鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼和草鱼等优质苗种1 100余万尾。
增殖放流投放的鲢鱼、鳙鱼可以过滤湖水中的浮游生物并净化水质,草鱼和鲤鱼食用湖中水草和螺蛳,可起到转移湖内营养物质的作用。
这种人工增殖放流活动( )①根据事物的固有联系建立了有利的新联系②说明创新意识是利用事物之间联系的前提③尊重自然,能实现人与自然和谐共生④通过实践将事物的内部联系转化为外部联系A.①②B.①③C.②④D.③④5.我国按照东北华北平原农区、风沙区、黄土高原丘陵沟壑区、西北荒漠区4大分区的不同功能定位,以生态保护修复为核心,以植树造林和退化林修复为重点,以百万亩防护林基地建设、黄土高原综合治理、精准治沙为抓手,取得了巨大生态、经济和社会效益。
高中政治必修2课件第七课第三框我国的宗教政策
第十四页，共35页。
二、新时代大学生应如何对待宗教，弘扬科学精神 情境链接 长春某区法院曾在高悬的国徽之旁，让工匠塑了一把辟邪
剑；山西交口县在县政府院内挖了 9 个坑，将画有五岳灵符和 写着符字的方砖、条砖、铜镜、桃木板、铜钱等所谓镇邪物品 埋入……类似种种匪夷所思的怪诞行为，指向的莫不是权力、 地位与金钱，它们才是某些官员真正膜拜的对象。
第九页，共35页。
(3)积极引导宗教与社会主义社会相适应。 ①内容：积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求 宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国、 拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、 法规和方针政策；要求他们从事的宗教活动服从和服务于国家 的最高利益和民族的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出 符合社会进步要求的阐释；支持他们与各族人民一道反对一切 利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民 族团结、社会发展和祖国统一多做贡献。
(2)国家保护正常的宗教活动。“金瓶掣签”属于正常的宗 教活动。所以，我国政府认可西藏的这一宗教活动。
第六页，共35页。
探究导学 1．我国宗教概况。 (1)我国是多宗教国家，信教人数比例不大，绝对数字不小。 (2)在社会主义社会宗教还将长期存在。
第七页，共35页。
2．全面理解我国的宗教政策。 (1)我国实行宗教信仰自由政策。 内涵：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由； 有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗 教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有 过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的 自由。 宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由， 又保护不信仰宗教的自由。
【解析】 国家依法管理宗教事务的目的是为了保证宗教 界的合法权益和正常的宗教活动，①③当选；②④观点错误。 故选 B。
人教版高中思想政治必修3课后习题 第1单元 中国共产党的领导 第3课 第1框 坚持党的领导
第1页 共17页 第三课 坚持和加强党的全面领导 第一框 坚持党的领导 基础巩固 一、选择题 1.从洪水、地震、国际公共卫生紧急事件的考验,到国际金融危机、贸易摩擦的挑战,在一个个棘手的问题面前,我们党体现出卓越领导力,全国上下心往一处想、劲往一处使,顶住压力、铿锵前进。实践一再证明( ) ①办好中国的事情,全都靠党 ②中国共产党始终是全国人民的主心骨和顶梁柱 ③中国共产党是我国唯一的政治力量 ④党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案:C 解析:由材料中中国共产党在国家重大时刻发挥的作用可知,中国共产党始终是全国人民的主心骨和顶梁柱,党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势,②④符合题意。办好中国的事情,关键在党,①说法不准确。中国共产党是我国最高政治领导力量,③说法不准确。 第2页 共17页
2.我国宪法规定:“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。”上述规定指明了( ) ①我国人民民主专政的国家性质 ②坚持中国共产党领导的法律依据 ③中国共产党的领导方式 ④我国社会阶级结构发生的根本变化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案:A 解析:“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度”,指明了我国人民民主专政的社会主义国家性质,①说法正确。“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”写入宪法,表明坚持中国共产党领导具有法律依据,②说法正确。③④不符合题意。 3.中华人民共和国成立70多年来,中国共产党领导中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃,实践也充分证明,中国共产党带领全国各族人民开辟的中国特色社会主义道路,形成的中国特色社会主义理论、制度、文化是完全正确的,形成的党的基本理论、路线、方略是完全正确的。这说明( ) ①坚持改革开放是中国特色社会主义最本质的特征 ②中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 ③中国共产党的领导是主要领域主要第3页 共17页
高中思想政治必修第3册 第三单元第八课 第三框 法治社会
例2 某市司法局为贯彻落实中央关于公共法律服务体系建设的决策部署，积极
推进乡镇（街道）公共法律服务工作站（室）建设，整合乡镇（街道）和村居
（社区）法律顾问、基层法律服务工作者和专职人民调解员等力量参与窗口接待，
提供相关法律服务。上述做法 （ ）
①促进了基层社会治理体制机制的进一步完善 ②维护了城乡居民平等享有公共
第 三 单 元 全面依法治国
第八课 法治中国建设
第三框 法治社会
学习任务
核心素养
1.描述与分类：明确法治社会的内涵和
要求。
1.政治认同：理解、支持、
认同我国的法治社会建设。
23．．解预释测与与论选证择：：理明解确法建治设社法会治的社意会义的。2．科学精神：明确法治社
会的内涵、意义和要求。
具体要求。
答案：B
探究二
建设法治社会 文章《坚持把非诉讼纠纷解决机制挺在前面的实践路径》指出，坚持把非诉讼纠纷 解决机制挺在前面，是坚持自治法治德治相融合、打造共建共治共享社会治理格局 的战略举措，标志着我国社会治理体系和治理能力迈上新台阶。
1．(解释与论证、科学精神)“把非诉讼纠纷解决机制挺在前面”有何意义？ 提示：坚持自治法治德治相融合、打造共建共治共享社会治理格局，提高社会治理 体系和治理能力。 2．(预测与选择、公共参与)如何提高非诉讼纠纷得以更好解决？ 提示：强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理 性表达诉求、依法维护权益。完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机 衔接、相互协调的多元化纠纷解决机制。
图解:法治社会的内涵
2.法治国家、法治政府、法治社会一体建设 （1）在理念上，要把法治国家、法治政府、法治社会作为一个整体来认识，不 能割裂三者之间的关系。 （2）在建设的内容上，必须相互协调、相互配合，使法治国家、法治政府与法 治社会建设确定的目标、安排的任务和采取的措施不冲突、能衔接、可支撑。 （3）在法治建设的进程上，必须做到实事求是，统一步调。作为一个整体，法 治中国建设各部分是相互联系、相互影响、相互制约的。
第五课三框 基本政治制度
1、基层群众性自治组织是？
2、基层群众自治制度的意义？
组员组内交流，表述清晰准确1分
认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分
发表观点视角独特3分
准确说出一方面的感受，1分
能结合事例有理有据的分析2分
积极分享感受，感受深刻2分
自我反馈单
对于本节课，提出自己的疑问和收获。
情境导入：
通过以上图片，你知道我国有哪些政党吗？我国实行民主区域自治的地方有哪些？你知道自己居住在哪个社区吗？
开放
思维
碰撞
问题一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1、在理解情景导入的问题基础上，我们首先要知道我国有哪些基本政治制度？
阅读教材p68——70，归纳
1、多党合作的基本方针是什么？
2、人民政协的主题、职能分别是什么？
A．我国坚持各民族平等、团结、互助的基本原则
B．民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度
C．我国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家
D．新疆维吾尔自治区在中央的统一领导下实行高度自治
密切联系实际，学以致用，在明理的基础上践行，行为跟踪评价3分
思维导图
基本政治制度
可以完善此图，也可以用自己喜欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。
3、多党合作和政治协商制度的意义/
活动一：根据历史知识和自己生活积累了解我国p69各民主党派
问题二：民主区域自治制度
活动一：p71探究与分享，了解其风俗习惯，地理风情，知道
1、民族区域自治制度的意义？
2我国的民族关系是怎样的？（参考p47）
3、举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例（或史实）。
第3章 word xp 练习题
第三章 Word XP选择题1.Word文档文件的扩展名是______。
A：TXTB：DOCC：WPSD：BLP答案：B2.在Word主窗口呈最大化显示时，该窗口的右上角可以同时显示的按钮是_____。
A：最小化、还原、最大化B：还原、最大化和关闭C：最小化、还原和关闭D：还原和最大化答案：C3.如果想在Word主窗口中显示常用工具按钮，应当使用的菜单是______。
A："工具"菜单B："视图"菜单C："格式"菜单D："窗口"菜单答案：B4.当前活动窗口是文档D1.doc的窗口，单击该窗口的"最小化"按钮______。
A：不显示D1.doc文档内容，但D1.doc文档并未关闭B：该窗口和D1.doc文档都被关闭C：D1.doc文档未关闭，且继续显示其内容D：关闭了D1.doc文档，但该窗口并未关闭答案：A5.如想关闭Word，可在主窗口中，单击Word的"文件"菜单，然后单击该下拉菜单中的_______命令。
A：关闭B：退出C：发送D：保存答案：B6.在Word的编辑状态，执行"编辑"菜单中的"复制"命令后______。
A：被选择的内容被复制到插入点处B：被选择的内容被复制到剪贴板处C：插入点所在的段落被复制到剪贴板D：插入点所在的段落内容被复制到剪贴板答案：B7.在Word的编辑状态，设置了标尺，可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是______。
A：普通方式B：页面方式C：大纲方式D：全屏显示方式答案：B8.设定打印纸张大小时，应当使用的命令是_____。
A："文件"菜单中的"打印预览"命令B："文件"菜单中的"页面设置"命令C："视图"菜单中的"工具栏"命令D："视图"菜单中的"页面"命令答案：B9.在Word的编辑状态，进行字体设置操作后，按新设置的字体显示的文字是______。
高中政治选修三第三专题第四框题美国的利益集团附答案
高中政治选修三第三专题第四框题《美国的利益集团》基础夯实单项选择题：1、美国的利益集团规模不一，有数万个之多。
按性质划分，可以分为的利益集团。
（）①完全私营性②公共性③公私兼有④以政治利益为目的A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④【解析】美国的利益集团按性质分为完全私营性、公共性和公私兼有的利益集团，①②③符合题意；④是按目的划分的利益集团，不符合题意，故选B项。
【答案】B2、奥巴马称“最高法院为利益集团用金钱来践踏我们的政治大开了绿灯……这将帮助它们在华盛顿施加影响，掩盖普通美国民众的声音〃。
对于美国利益集团的消极作用，下列说法正确的是（）①利益集团内部缺少民主机制，为少数人所控制②利益集团参与政治，容易滋生腐败③它们在一定程度上充当了公民与政府间的桥梁④利益集团数目众多，但对国家决策产生决定作用的只有少数利益集团，而且代表劳动人民的利益集团的影响力很小A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③【解析】本题考查美国利益集团的“消极作用〃。
③表述的是利益集团的积极作用，不符合题意。
①②④是对利益集团消极作用的正确表述，A项符合题意。
【答案】A3、在美国，利益集团在国家政治生活中发挥着越来越大的作用，它的兴起使政党遇到危机，主要表现在（）①政党表达利益的主张不如利益集团明显，其主张往往不如利益集团更能赢得认同和支持②政党的组织基础也就是支持者没有利益集团的稳定和明确③利益集团对政治生活的影响是多元化的，而政党仅通过控制选民来影响政治生活④利益集团在总统选举中的影响力增强A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④【解析】本题考查利益集团。
由于利益集团独有的特点，使得它比政党在政治生活领域更具有影响力，政党的主要目标一一在总统竞选中获胜，越来越依赖利益集团的金钱支持，使得政党的影响力减弱，遇到挑战。
故①②③④都正确，应选A项。
【答案】A4、奥巴马总统称“最高法院为利益集团用金钱来践踏我们的政治大开了绿灯，这将帮助它们在华盛顿施加影响，掩盖普通美国民众的声音〃。
【精选】八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.1民法保障民事权利第2框民事活动基本原则习题含解
《民事活动基本原则》习题1、我国法律规定，公民完全民事行为能力的年龄最低是_____周岁。
（）A．14B．16C．18D．202、下列选项不属于我国法律规定的民事活动基本原则的是（）A．平等、自愿B．公平、诚信C．团结、友善D．公序良俗3、小军今年12岁，在春节时，迷恋上了网络直播，瞒着父母把自己的压岁钱2000元打赏给了一个网络主播。
对小军的这一民事行为，你认同的观点是（）A．无民事行为能力的人，打赏行为无效B．限制民事行为能力的人，打赏行为无效C．限制民事行为能力的人，打赏行为有效D．完全民事行为能力的人，打赏行为有效4、民事主体在进行民事活动时要遵循相应的基本原则，包括（）①平等原则②公平原则③自愿原则④诚信原则⑤公序良俗原则⑥节约资源、保护环境原则A．①②③④ B．①③④⑤C．②③④⑤ D①②③④⑤⑥5、民法中的平等原则是（）A．法律面前人人平等B．男女平等C．民事法律关系中当事人的地位平等D．民事活动的结果平等6、下列不属于违反公序良俗原则的行为的是（）①在愚人节时与某人开玩笑②家庭暴力行为③在公共场所发放产品宣传单④串通投标的行为A.①②B.①③C.①④D.③④7、公平原则主要表现在以下方面（）①民事主体具有平等的法律地位②当事人的关系上利益应均衡,合理分配义务③当事人合理地承担民事责任④根据自己的意愿享有民事权利与承担义务①②③ B.①③④ C.①④ D.③④8、在《合同法》的基本原则中，体现了民事活动的基本特征，______是民事关系区别于行政法律关系、刑事法律关系的特有的原则。
（）A. 自愿原则B. 平等原则C. 公开原则D. 合理性原则9、在民事活动的基本原则中，兼有道德规范和法律规范双重特性的是_____原则。
( ) A．自愿 B．公平C．等价有偿 D．诚实信用10、王某经常在公寓住宅中和朋友聚会至深夜，大声喧哗、播放音乐。
王某的行为违背了（）A．平等原则 B．诚实信用原则C．自愿原则 D．公序良俗原则11、刘某在服装市场上询问了一件衣服价格之后，摊主强迫其购买；李某知道他手中一幅名画不值钱，但是当做真迹卖给王某。
八年级下册道法第三单元知识点
八年级下册《道德与法治》第三单元知识点第五课我国的政治和经济制度第一框题：《基本经济制度》——“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”、“按劳分配为主体、多种分配方式并存”、“社会主义市场经济体制”一、我国国家制度体系（P62）二、公有制为主体、多种所有制经济共同发展（P63）三、按劳分配为主体、多种分配方式并存（P64）四、社会主义市场经济体制（P64）第二框题：《根本政治制度》——“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”、“坚持和完善人民代表大会制度”一、人民代表大会制度的基本内容（P66）：二、人大代表是如何履职的？（P67）：职权：①依法审议各项议案和报告；②表决各项决定；③提出议案和质询案。
义务：①人大代表必须与人民群众保持密切联系；②听取和反映人民群众的意见和要求；③努力为人民服务，对人民负责，对人民负责，并接受人民监督。
三、人民代表大会制度的优越性？（为什么）（P68）：①人民代表大会制度建立以来，展现出蓬勃生机活力。
②人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家做主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
③人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
四、如何坚持和完善人民代表大会制度？（怎样做）（P69）：①坚持中国共产党的领导；②保证和发展人民当家做主；③全面推进依法治国；④坚持民主集中制。
第三框题：《基本政治制度》——“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”、“民族区域自治制度”、“基层群众自治制度”一、多党合作的基本方针（P70）：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
二、人民政协的性质与功能（P72）：①中国人民政治协商会议，简称人民政协。
②是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。
③人民政协围绕团结和民主两大主题。
④履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。
三、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义/优越性（P72）：①是发扬社会主义民主的重要形式；②有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
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第三框题:现代国家的结构形式
一、课程标准：
1.2 比较单一制与联邦制的区别，理解国家形式既包括政权组织形式，又包括
国家结构形式。
二、新课教学：现代国家的结构形式
（一）、民族与国家
1、民族与国家结构形式的关系
（1）、国家结构形式
①含义：
如果说国家管理形式主要是指国家的立法、行政和司法机关之问的相互关
系，那么，国家结构形式就是指国家的整体与部分、中央与地方之间的相互关系。
补充：国家政权组制形式即政体与国家结构形式同属国家形式，但是两者
有严格的区别：前者是指政权如何组织，后者是指中央与地方之间的相互关系。
②民族是影响国家结构形式的因素之一
影响国家结构形式的因素有很多，民族就是其中之一。
（2）、民族
①含义：
民族是人类历史上形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理
素质的稳定的共同体。
补充：民族是一种社会历史现象，有其产生、发展和灭亡的过程。共同语言、
共同地域、共同经济生活、共同心理素质是民族的四个基本特征，也是识别民
族的基本依据，其中共同心理素质是区分民族的最主要特征。但是要注意：并
非所有的民族都同时具有以上四个特征。
②任何国家都是由一定的民族组成的
任何国家都是由一定的民族组成的，有单一民族国家，也有多民族国家。
误区警示：国家都是由民族组成的并不意味民族等同于国家。有的国家是由
单一民族形成的；但多数情况下，一个国家的地域内居住着众多民族，而同一民
族的人们也可能散布于几个、十几个乃至几十个国家。
③民族与种族的关系：
A区别：特征及所属范畴不同
种族以人的共同遗传特征(肤色、眼色、发色等)为标志，属于人类学和生物
学范畴。民族则以语言、地域、经济生活、文化传统和心理素质为特征，属于社
会学和历史学范畴。
B联系：同一种族的人，通常演化为不同的民族；同一民族的人，也往往包
含不同的种族成分。
（3）、民族问题影响着国家结构形式
（4）、马克思的民族观：民族之间只有大小和发展程度的高低，没有优劣之分，
各民族一律平等。
马克思主义认为，民族不分大小，应该一律平等；不同民族之间，只有发展
程度的差别，没有优劣、高低、贵贱的区分；各民族都有自己的特点和长处，都
是人类物质财富和精神财富的创造者，在人类社会文化的发展中都有自己的贡
献。不同民族之间，应该互相尊重，和睦相处。
（二）单一制和联邦制
1、单一制
（1）、单一制国家的组成单位
单一制国家的组成单位，是按地域划分的普通行政区域或自治区域。
（2）、特征
单一制国家的是：全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。
（3）、类型：
单一制国家可分为中央集权型单一制国家和地方分权型单一制国家。
（4）、我国的是单一制国家，台湾是中国的一个地方行政单位。
（5）、代表国家：中国、法国、意大利、日本、匈牙利、波兰、蒙古等。
（6）、我国是单一制国家：
补充：“一国两制”的含义：“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”，
是指在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保留
原有的资本主义制度。
2、联邦制
（1）、联邦制国家的组成单位
联邦制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体。
（2）、特征
在联邦制国家中，国家整体与其组成部分的权限范围由联邦宪法规定，各自
在自己的权限范围内享有最高权力并直接行使于人民，相互间不得任意干涉。各
组成部分的权力并非由整体所授予，而是它自身作为政治实体所固有的。
（3）、代表国家：美国、德国、瑞典、俄罗斯、印度、缅甸、巴西等。
（4）、联邦与邦联
邦联是两个以上的主权国家为某种共同利益而组成的国家联盟。邦联各成员
国对内、对外都享有全部主权。与此同时，各成员国经过平等协商，把各自的一
部分权力委托给邦联机构。各成员国可以自由退出邦联。邦联各成员国的公民没
有统一的邦联国籍。如英联邦。
3、单一制和联邦制的区别——重点
单一制和联邦制的区别
区 别 单一制 联邦制
从国家机构的
组成看
全国只有一个中央政府； 除有联邦中央政府外，联邦各组成部分也有自己的中央政权机
关；
从法律体系看 全国只有一部宪法；
除有联邦的宪法外，联邦各组成
部分也有自己的宪法；
从公民的国籍看 公民只有一种国籍； 联邦公民同时也是联邦成员国
公民；
从对外关系看 国家是一个完整的主权国家，中央政府统一行使外交权，地方政府不能代表国家行使外交权。 联邦是国际交往的主体，但有的联邦制国家允许其成员国有某
些外交权。
（三）、统一的国家 神圣的主权
1、影响国家结构形式的因素：
一个国家采用何种国家结构形式，归根结底是阶级、民族、历史和文化等因
素综合起作用的结果。无论采取什么样的国家结构形式，人口、领土和主权始终
是国家存在和发展的基本条件，也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。
2、中国的主权和领土完整不容分割：
世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，这是国际社会的广泛共识。
中国的主权和领土完整不容分割。任何旨在制造“台湾独立”的图谋，终究是不
能得逞的。
3、维护国家统一必需做到的两个方面：
一方面要维护民族的团结，一方面要维护国家领土和主权的完整。维护民族
团结，就要不断增强包括各民族在内的全体人民的凝聚力和向心力；维护国家领
土和主权完整，就要坚决反对任何外来势力的入侵或占领，坚决反对分裂国家的
行为。
补充：因为民族问题影响到国家的结构和统一。
小结：本课主要学习了如下内容：
4个基本特征：
即共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质是民族的四个基本特
征；
3个区别：
即政体与国家结构形式的区别、民族与种族的区别、单一制与联邦制的区别；
2对关系：
即民族与国家结构形式的关系、民族与种族的关系；
1个问题：
即我国的国家统一问题。