23卡罗纳
四年级上册23课和24课的字组词
四年级上册23课和24课的字组词23课《卡罗纳》。
- 卡（kǎ）。
- 组词：卡片、卡车、卡尺。
- 出处：课文《卡罗纳》，人名“卡罗纳”。
- 解释：用手的虎口紧紧按住。
也用作音译用字。
- 造句：我有一张精美的卡片。
- 近义词：无。
- 反义词：无。
- 隆（lóng）。
- 组词：隆重、兴隆、隆起。
- 出处：课文中出现的人名“卡罗纳”。
- 解释：盛大；兴盛；高起，凸出。
- 造句：这个仪式非常隆重。
- 近义词：盛、兴。
- 反义词：衰。
- 呈（chéng）。
- 组词：呈现、呈送、呈文。
- 出处：常用于描述事物的展现状态，如在描述卡罗纳的状态时可能会用到相关表达。
- 解释：显出，露出；恭敬地送上去；下级报告上级的文件。
- 造句：秋天，大地呈现出一片丰收的景象。
- 近义词：显、露。
- 反义词：隐。
- 突（tū）。
- 组词：突然、突出、突破。
- 出处：可用于描述事情的突然发生，如卡罗纳可能突然遭遇的一些情况。
- 解释：忽然；高于周围；冲破，超过。
- 造句：突然，天空中响起了一声惊雷。
- 近义词：忽。
- 反义词：缓。
- 遭（zāo）。
- 组词：遭遇、遭受、遭殃。
- 出处：用于描述卡罗纳可能遭遇的不幸。
- 解释：遇见，碰到（多指不幸或不利的事）。
- 造句：他遭遇了一场意外事故。
- 近义词：遇、逢。
- 反义词：无。
- 殃（yāng）。
- 组词：遭殃、灾殃、祸殃。
- 出处：常与“遭”搭配，如“遭殃”，在描述卡罗纳的不幸时可能会用到。
- 解释：祸害。
- 造句：这场洪水让许多人遭殃。
- 近义词：祸。
- 反义词：福。
- 哀（āi）。
- 组词：悲哀、哀悼、哀思。
- 出处：在描述卡罗纳失去亲人的悲伤情绪时可能会用到。
- 解释：悲痛，悲伤。
- 造句：他的脸上充满了悲哀的神情。
- 近义词：悲。
- 反义词：乐。
- 鸣（míng）。
- 组词：鸣叫、鸣笛、共鸣。
- 出处：可用于描述周围环境的声音，如鸟儿的鸣叫。
23.卡罗纳
好 书 推 荐
《爱的教育》是一部日记体儿童 小说，原名《心》。书中以小学 生的口吻，记述了发生在学生中 的一百个动人的故事。故事的主 人公主要是学生，还有老师以及 学生的父母亲等平凡的人。他们 都具有高尚的品质。小说写出了 他们对祖国和人民、对父母和兄 弟、对老师和同学深厚而真挚的 爱。小说在1886年发表后，轰动 了意大利文坛，先后被译成许多 种文字，在世界各国广流传。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡 ，谁都不说话， 只用关切的目光默默地看着他。
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以 不同的方式传递一种关爱，假如你当 时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？
小练笔
（任选一个）
请您给卡罗纳写几句安慰的话，给他以 春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。 请您代表卡罗纳，向关爱他的人写几句感谢 的话，感谢他们对自己的关爱和帮助，谢谢大 家！
爱是什么？爱是一句温馨的 话语，爱是一个不经意的动 作，爱是一个鼓励的眼神。 伸出你的手，献出你的爱， 让世界充满爱吧！
请同学们默读课文，边读边想，大家是如何向卡罗纳表 达爱的？写妈妈的句子用横线，写同学们的用双横线，写我 的句子用括号，写母亲的句子用中括号。
妈妈
昨天上午，我们刚走进教室， 老师对大家说：“卡罗纳的母亲去 世了，这个可怜的孩子遭到了巨大 的不幸。他明天要来上课，孩子们， 你们要庄重严肃，热情地对待他。 任何人都不许跟他开玩笑，不许在 他面前放声大笑！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对 他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧， 可怜的孩子！但你要坚强！你母亲 已不在这个世界上了，但她能看见 你，她依然爱着你，她还生活在你 身边。孩子，你要坚强呦！”
母亲
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
我本想跟他说几句话，但不知说什么好，就把一 放 贴 只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： 卡罗纳，别哭了。 “卡罗纳，别哭了。”
2019-2020年人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》
2019-2020年人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得d é很hěn 厉害lìhài ，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e，这个zhège可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng 。
他tā明天míngtiān 要yào 来lái上课s hàngkè，孩子们háizimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地dì对待duìdài 他tā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他tā开玩笑kāiwánxiào，不许bùxǔ在zài 他tā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！”今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kělián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
四年级上语文课本剧-23卡罗纳人教新课标
四年级上语文课本剧-23卡罗纳人教新课标旁白:同学们本学期我们走入了《爱的教育》，作者亚米契斯带我们进入了意大利，走近了一个四年级小学生安利柯的学校生活。
看一个个我们熟悉的朋友----柯莱蒂、纳利、德罗西、卡罗纳，看他们向我们走来了……第一幕开学了人物：四年级男老师，三年级女老师，安利柯、德罗西、卡罗纳、纳利、科罗西、弗兰蒂地点：校门口（安利柯背着书包，缓缓走上，在校门口站住）安利柯深情地说：我们安利柯是一名四年级学生，今天开学了，3个月的假期生活梦一般过去了，我又回到这都灵的学校来了，啊，我的同学们走来了，德罗西、卡罗纳、科罗西还有纳利……（排队唱着《校园的早晨》上）。
德罗西（举手敬礼）：老师好！男老师：德罗西，这学期可一定要再拿第一呀！女老师：德罗西，你要上四年级了，我们将不在一起了，真令人难过！（一边说一边捂嘴咳嗽）德罗西（深情地）：亲爱的老师，您怎么了，您也太不注意自己的身体了。
卡罗纳（感激地）：与我们在一起，您讲话太多，太用劲了，您为我们到处奔波，太劳神了。
女老师（有点哽咽地）：纳利·科罗西，你们现在做的题难了，写的作文长了，你们还会记得我们吗？纳利·科罗西：敬爱的老师，我们会永远永远地记住您，将来等我们长大了，我们也不会忘记您！（德罗西、卡罗纳、纳利、科罗西两排队下）安利柯：看最调皮、最狡猾、最厚脸皮的那个家伙来了。
男老师：弗兰蒂，你这个调皮鬼，你就不能好好地走吗？（弗兰蒂跳起来，冲老师做了个鬼脸下）第二幕正直的卡罗纳人物：男老师、卡罗纳、纳利、科罗西、弗兰蒂、其他同学们……地点：课堂上安利柯旁白：在新的年级我又认识了好多新同学，看那穿巧克力色毛衣的是柯莱蒂，他家是开木柴店的；他帝边那个就是骄傲的沃提尼；你看他帝边的衣服脏脏的那个就是小泥瓦匠；他旁边就是那可怜的科罗西，同学们都爱欺负他。
同学甲：残废、残废……同学乙：怪物、怪物，你是一个小怪物。
弗兰蒂跳上凳子，端起双臂作菜篮子，卖菜喽、卖菜喽……科罗西（痛哭着）说：你们这些坏蛋。
小学四年级上册语文第二十三课卡罗纳PPT课件
zāo
遭到
生字词
mǐn
níng
怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句
子，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
思考
• 卡罗纳遭遇到什么不幸？ • 此时的卡罗纳是什么样的呢？
不幸
面色灰白
失去母爱
哭红双眼
悲伤过度
走进教室 放声大哭
往日回忆
看到插图 号啕大哭
把自己当作卡罗纳或“我” 深入体会人物情感，并记录自己 的感想。
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
为更好满足学习和使用需求，课件在下载 后自由编辑，请根据实际情况进行调整
Thank you for watching and listening. I hope you can make great progress
触景生情
端详同学 神情悲哀
悲从中来
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什
么启发？
幸福
老师对大家说：“……” 知道关心同学
“我”学会如何关爱他人的过程
同情怜悯 屏息凝神
不知如何表达
老师拥抱、安慰卡罗纳
老师暗示 同学关切
众人关爱 母亲推“我”“我”恍然 学会表达关爱 大悟
23 卡罗纳-要点梳理
23 卡罗纳【基础须知】1.我会解词语庄重(zhuāng zhòng)：（言语，举止）不轻浮，不随便。
放声(fàng shēng)：放开喉咙出声。
怜悯(lián mǐn)：对遭不幸的人表示同情。
（例句）你怎么一点儿怜悯之心也没有？千叮咛万嘱咐(qiān dīng níng wàn zhǔ fù)：再三地嘱咐。
表示对嘱咐的事情极重视。
号啕(háo táo)：大声地哭。
暗示(àn shì)：用含蓄、间接的方式使他人的心理、行为受到影响。
目不转睛(mù bù zhuǎn jīng)：眼珠子一动不动地盯着看。
形容注意力集中。
端详(duān xiáng)：仔细地看。
（例句）他毫不理会旁人,抱着奖杯端详起来。
恍然大悟(huǎng rán dà wù)：形容一下子明白过来。
恍然，猛然清醒的样子。
悟，心里明白。
2.近义词庄重—庄严关切—关心依然—依旧端详—打量悲哀—伤心突然—忽然好像—仿佛屏息凝神—聚精会神3.反义词坚强—软弱悲哀—欢乐热情—冷漠庄重—轻佻目不转睛—左顾右盼（东张西望）【重点梳理】课文哪些地方能够表现出卡罗纳失去母亲后的悲痛之情？“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
”“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
”“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
”“我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀。
”这些细节描写可以表现出卡罗纳失去母亲后孤独无助的悲痛之情。
【难点再现】课文哪些地方能够体现出大家对卡罗纳的理解和关爱？卡罗纳要来上课，老师要求大家要庄重严肃，热情地对待他，不许开玩笑，不许放声大笑；卡罗纳来了，“我”心里泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他；卡罗纳放声大哭，老师拉他到胸前，鼓励他要坚强，从痛苦中站起来；卡罗纳再次大哭，“我”把手放在他肩膀上，轻声安慰他；放学后，大家围在他身边，用关切的目光抚慰他；“我”决定不拉母亲的手，而是拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家。
23卡罗纳
•我恍然大悟:我发现妈妈的动作里充满着 仿佛在说:“__________________” ，那动作
《爱的教育》是由意大利作 者艾得蒙多· 德· 亚米契斯写的一 部日记体儿童小说。作者在书中 的序言中说：“这部书是特地奉 献给九到十三岁的小学生的。” 书中以小学生的口吻记叙了发生 在四年级学生中的一百个动人的 故事。作品中融入了种种人世间 最伟大的爱：老师之爱、学生之 爱、父母之爱、儿女之爱、同学 之爱……每一种爱都不是惊天动 地的，但却感人肺腑。小说在 1886年发表后，轰动了意大利 文坛，先后被翻译成许多种文字， 在世界各国广为流传。
•
人世间，母亲的位置是神圣不可替代的。无论 在悲伤还是安乐中，你都不会忘记自己的母亲。 但是你必须以一种崇高的方式来爱她和悼念她。 • 朋友，死是什么？它什么也不是。对于常人来 说，“死”就是停止了呼吸和心脏的跳动，最后 是肉体的腐烂。“死”便是死者的不复存在。然 而当死者降生于这个世界之前又在哪里？不同样 是不复存在么？从不复存在又回到了不复存在， 这便是“死”！生生死死，无限循环，这就是大 自然的造化之功。
23 卡 罗 纳
zāo
mǐn
ní ng
遭到fù怜悯fǔ来自叮咛háo táo
嘱咐 俯下 号啕大哭
不幸
可怜
怜悯
号啕大哭
端详
屏息凝神
目不转睛
恍然大悟
千叮咛万嘱咐
怜悯
）
根据意思选择上面的词语填空。 1、对遭受痛苦的人或者不幸的人表示同情。（
2、聚精会神，屏住呼吸。形容专心致志。（ 屏息凝神 ） 3、突然醒悟明白过来。（ 恍然大悟 ）
四年级上语文优质课23《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案
《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，体会卡罗纳的内心感受，学会关爱同学。
2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生阅读兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，增强直观感受。
（3）组织小组讨论，培养学生合作学习能力。
3.情感态度与价值观（1）学会关爱同学，尊重他人。
（2）懂得珍惜友谊，传递正能量。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）朗读课文，理解课文内容。
（2）学会关爱同学，传递正能量。
2.教学难点（1）理解卡罗纳的内心感受。
（2）如何在实际生活中关爱同学，传递正能量。
三、教学过程1.导入新课（1）展示卡罗纳的图片，引导学生观察并提问：你们觉得卡罗纳是一个怎样的孩子？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师指导学生朗读，强调重点词语的朗读。
3.理解课文内容（1）学生讲述课文故事梗概。
（2）教师提问：卡罗纳在故事中遇到了什么困难？他是如何克服的？4.学习生字词（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师检查学生生字学习情况，对易错字进行讲解。
5.小组讨论（1）讨论主题：如何关爱同学，传递正能量。
（2）学生分小组讨论，并提出建议。
（1）教师提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？四、作业设计1.家庭作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于关爱同学的作文。
2.课后实践在生活中，积极关爱同学，传递正能量。
五、教学反思1.课堂气氛较为活跃，但部分学生注意力容易分散，需要加强课堂管理。
2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。
3.课后作业布置较多，可能导致学生负担过重，需要调整作业量。
本节课教学效果较好，但仍需在课堂管理、学生参与度等方面加以改进。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》(kǎluónà)
人教版四年级语文上册拼音课文23《卡罗纳》k ǎl u ón à卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 病bìng 得dé很hěn 厉害lìhài ，卡kǎ罗luó纳nà很多天hěnduōtiān 没méi来lái 上学shàngxué了l e。
昨天上午zuótiānshàngwǔ，我们wǒmen 刚gāng 走进zǒujìn 教室jiàoshì，老师lǎoshī就jiù对duì大家dàjiā说shuō：“卡kǎ罗luó纳nà的de 母亲mǔqīn 去世qùshì了l e，这个zhège可怜kělián 的de 孩子háizi 遭zāo（z āo ）到dào 了l e 巨大jùdà的de 不幸búxìng 。
他tā明天míngtiān 要yào 来lái上课shàngkè，孩子们hái zimen ，你们nǐmen 要yào 庄重zhuāngzhòng 严肃yánsù，热情rèqíng 地dì对待duìdài 他tā。
任何rènhé人rén 都dōu 不许bùxǔ跟gēn 他tā开玩笑kāiwánxiào，不许bùxǔ在zài 他tā面前miànqián 放声fàngshēng 大笑dàxiào！”今天上午jīntiānshàngwǔ，可怜kělián 的卡dekǎ罗luó纳nà来到láidào 了l e 学校xuéxiào。
部编人教版四年级语文上册 23.卡罗纳【新版】
2.文中从哪里可以看出他万分伤心？
卡罗纳面容憔悴，身体虚弱，总是回忆他和母亲 在一起的点点滴滴，触景生情，放声大哭。
3.大家在卡罗纳遇到不幸时是怎么做的？
老师——卡罗纳要来上学的前一天，叮嘱孩子们； 卡罗纳回忆起以前和母亲在一起的美好情景，放声大哭， 老师拥抱他，安慰他，鼓励他。同学们——“都屏息凝神 地望着他”；放学时，同学们都围在他身边，谁都没有说 话，只用关切的目光看着他。“我”——把一只手放在卡 罗纳的肩膀上，脸贴在他的耳朵上安慰他；放学后，拉起 卡罗纳的手，和他一块儿回家去。“我”的母亲——因担 心勾起卡罗纳的回忆而将“我”推开，目不转睛地望着他。
4.从大家的做法中，你受到了怎样的启发？
我从中受到的启发：人与人之间要真诚理解、 互相关爱。
课文结构 上学前—老师叮嘱同学们
面容憔悴—怜悯 凝视
卡 罗 纳
课堂上
第一次哭—安慰 鼓励 第二次哭—抚慰 劝说
真诚理解 互相关爱
放学时—围 目光关切 放学后—手拉手回家
课文主旨
本文通过讲述小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨 大不幸后，第一天来上学，老师、同学们给予了他理 解、安慰和鼓励的故事，使人感受到人与人之间的真 诚理解和关爱，诠释了爱的真谛。
似 shì（似的）
强 qiáng（强大、强壮）
qiǎng（勉强、强词夺理）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要讲了什么内容？
本文主要讲述了小男孩卡罗纳在 遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天 来上学，老师、同学们给予了他理解、 安慰和鼓励的故事。
理解词语
严肃： ①(作风、态度等)严格认真。②(神情、气氛等)使人感到 敬畏的。 造句：会场上的气氛既严肃又隆重。
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23*卡罗纳（二度）
学习目标：
1、认识5个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受人们对卡罗纳的关爱之情。
3、读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。
学习重点：读懂课文内容，体会课文的思想感情。
学习难点：激发关爱他人，帮助他人的情感。
学习时间：1课时
学具准备：多媒体课件。
学习过程：
一、导入：
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》。
妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。
我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福！可是，有一位和我们年纪相仿的小朋友却永远地失去了母亲，失去了珍贵的母爱！他就是卡罗纳。
2、揭示课题，板书课题。
二、导学：
活动一：初识卡罗纳
活动任务：思考“课文写了一件什么事？”
活动流程：
1、明确任务：把活动一呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：自读课文，思考问题。
3、小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论、并记录好小组讨论的结果。
4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组成员进行分享（补充、追问、质疑、评价等）。
5、梳理提升。
6、检测字词。
活动二：走近卡罗纳
活动任务：讨论“面对遭遇不幸的卡罗纳时，大家是怎样做的？
活动流程：
1、明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2、自主学习：自主学习：默读课文，思考问题，用“”画出相关的句子。
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组成员进行分享（补充、追问、质疑、评价等）。
5、梳理提升：教师引导梳理。
活动三：体会关爱之情
活动任务：交流“从大家对待卡罗纳的言行中，你受到什么启发？”活动流程：
1、明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组读一读。
2、自主学习：快速浏览课文，思考问题。
3、小组讨论：在小组长组织下进行交流和讨论，形成小组成果。
4、展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组成员进行分
享（补充、追问、质疑、评价等）。
5、梳理提升。
三、导结
爱是一句温馨的话语，爱是一个不经意的动作，爱是一个鼓励的眼神。
伸出你的手，献出你的爱，让世界充满爱吧！
板书设计：
老师：拉安慰
卡罗纳同学：围关切关爱
家长：推望着。