大一上学期大学语文知识点汇总教学文案
大学语文总结知识点
大学语文总结知识点语文是人类的文字和语言的一门学科，它是人们交流、沟通、交换信息和思想的工具。
语文包括汉语、文字、语法、修辞学、写作技巧和阅读能力等方面。
大学语文课程是培养学生的语言能力、思维能力以及文学素养的重要课程之一，对学生的综合素质和社会适应能力有着重要的影响。
一、语文的基本知识点1. 汉语汉语是我国的官方语言，也是大多数人民的母语。
汉语包括普通话和方言两个方面。
普通话是国家通用的标准语，方言是各地区不同的口语。
在学习语文的过程中，首先要学习掌握好普通话，并了解一些地方方言的基本特点。
2. 文字文字是人类语言的工具，是人们用来表达思想、交流信息的主要方式。
在中国，有汉字、拉丁字母、拼音等不同的文字。
在大学语文课程中，要学会认读汉字，了解汉字的起源、结构和发展历史，并掌握好一些基本的汉字书写。
同时，也要学会使用拉丁字母和拼音进行英文表达，提高自己的外语能力。
3. 语法语法是语言学的一个重要分支，它是研究语言结构和规则的学科。
在大学语文课程中，学生需要掌握汉语的基本语法知识，包括词汇、词类、句子结构、语法规则和语法标点等方面。
同时，也要学会分析、理解和运用句子的成分，理解句子的逻辑结构和意义表达。
4. 修辞学修辞学是文学学科的一个重要方面，它是研究语言运用的艺术和技巧的学科。
在大学语文课程中，学生需要学会一些修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶、夸张等，培养自己的文学修辞能力。
5. 写作技巧写作是语文学习的一个重要环节，学生需要学会用语言表达自己的思想和感情，培养自己的写作能力。
在大学语文课程中，学生需要学会写不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文、散文等，掌握好写作的基本技巧和方法。
6. 阅读能力阅读是学生语文学习的重要环节，学生需要学会阅读各种不同类型的文章，如诗歌、散文、小说、科普文等，提高自己的阅读能力。
在大学语文课程中，学生需要学会理解、分析、评价和欣赏各种不同类型的文学作品，开阔自己的文学视野。
大一语文课文知识点汇总
大一语文课文知识点汇总语文课文是大一学生学习语文的基础，通过学习课文可以了解到各种知识点和技巧。
本文将对大一语文课文中的知识点进行汇总，帮助学生更好地掌握语文知识。
一、课文主题与中心思想每篇课文都有其独特的主题和中心思想。
了解课文的主题和中心思想对于理解整个文章非常重要。
学生需要通过阅读和分析课文，揭示出作者要传达的主题和中心思想。
二、人物形象的描写与塑造语文课文中的人物形象描写非常重要，通过对人物形象的描写，可以让读者更加深入地了解人物的性格特点、行为举止等。
学生需要通过阅读课文，收集人物形象描写的关键词和句子，从而掌握描写与塑造人物形象的技巧。
三、细节描写与意境塑造细节描写可以为文章增添生动感和真实感，同时也可以帮助塑造文章的意境。
学生需要仔细观察课文中的细节描写，如人物外貌、环境氛围、动作举止等，从而感受到作者通过细节描写所创造出的意境。
四、修辞手法的应用修辞手法是语文课文中常见的一种修辞技巧。
学生需要熟悉各种修辞手法的定义和运用方法，如比喻、拟人、夸张等，在阅读课文的过程中，要留意作者使用的修辞手法，体会其所带来的表达效果。
五、语言风格与气氛营造不同的语言风格可以给读者带来不同的阅读感受，同时也可以帮助营造出特定的气氛。
学生需要通过阅读语文课文，分析作者的语言风格，如简练、优美、诙谐等，体会其中所营造出的气氛。
六、故事情节的结构与发展语文课文中的故事情节通常由开头、发展和结尾三个部分组成。
学生需要了解故事情节的结构和发展，分析其中的起承转合，并能够理解故事的意义和情感表达。
七、主题思想的鉴赏与评析在学习课文时，学生需要对课文的主题思想进行深入鉴赏和评析。
通过深入挖掘课文的哲理和情感，学生可以加深对主题思想的理解，同时也能够培养出批判性思维和审美意识。
八、课文背后的历史与文化语文课文往往蕴含着丰富的历史和文化背景。
学生需要通过阅读课文，了解课文背后的历史事件、文化传统等，从而加深对课文的理解和欣赏。
大一上册语文知识点全册
大一上册语文知识点全册语文是我们学习的重要科目之一，它不仅帮助我们提高语言表达能力，还可以培养我们的思维能力和文学素养。
下面是大一上册语文的知识点总结，希望对同学们的学习有所帮助。
一、古代文学与宋词赏析在大一上册语文中，我们学习了一些古代文学作品和宋词的赏析。
古代文学作品包括《木兰诗》、《岳阳楼记》等。
我们通过学习这些作品，了解了古代文学的特点和内涵，培养了我们对文学的审美能力。
在学习宋词时，我们学习了一些经典的宋词作品，如欧阳修的《蝶恋花·春景》，辛弃疾的《青玉案·元夕》等。
通过课文的学习和赏析，我们可以欣赏到宋词的艺术之美，了解到宋代文学的独特魅力。
二、修辞与修辞手法修辞是一种运用艺术手法进行语言表达的方式。
在大一上册语文中，我们学习了一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
通过学习这些修辞手法，我们可以丰富自己的语言表达，使文章更有感染力和表现力。
三、文言文阅读与笔记文言文是中国古代的书面语言，也是我们中华文化的重要组成部分。
在大一上册语文中，我们学习了一些著名的文言文文章，如《论语》、《孟子》等。
通过阅读文言文，我们可以了解古代文化和思想，提高自己的阅读理解能力和写作水平。
四、现代文学与作文写作在大一上册语文中，我们也学习了一些现代文学作品，如《茶花女》、《钢铁是怎样炼成的》等。
通过学习现代文学，我们可以了解到当代社会和人文精神，丰富自己的阅读经验和人生体验。
同时，我们也进行了一些作文写作的训练，如记叙文、说明文、议论文等。
通过写作训练，我们可以提高自己的写作能力，培养自己的思维逻辑和表达能力。
五、语言运用与修辞技巧语言运用是语文学习的重要内容，其中包括词语运用、句子运用等。
我们学习了一些常用的词语和惯用语，如成语、谚语等。
通过学习和记忆这些词语，我们可以提高自己的语言表达能力和语言组织能力。
另外，我们也学习了一些修辞技巧，如排比、对偶等。
这些修辞技巧可以使我们的表达更加生动有力，增强文章的语言感染力。
大一轮语文知识点总结
大一轮语文知识点总结在大一轮的语文学习中，我们学习了许多重要的知识点，从词语的运用到修辞手法的应用，都对我们的语文能力有着重要的提升。
下面我将对这些知识点进行总结，希望能够帮助同学们加深对语文知识的理解。
1. 词语的运用在语文学习中，词语是我们最基本的语言单位。
我们学习了词的分类、词的意义辨析以及近义词的用法。
通过大量的例句和练习，我们加深了对词语用法的理解和应用。
2. 语句的结构语句是我们进行思想表达的重要工具。
我们学习了简单句、并列句、复合句等不同类型的语句结构。
通过分析句子成分和句子间的逻辑关系，我们提高了写作和阅读理解的能力。
3. 修辞手法的应用修辞手法是文字表达中的重要技巧，它能够使语言更加生动形象，让人产生美的感受。
我们学习了比喻、拟人、夸张等常见的修辞手法，并在写作中运用它们，使文章更加丰富多彩。
4. 阅读理解能力在大一轮的语文学习中，我们进行了大量的课外阅读和课堂阅读，通过阅读不同类型的文章，我们提高了阅读理解的能力。
我们学会了提取主题思想、分析作者意图以及理解文章结构等技巧。
5. 写作能力的提升在语文学习中，写作是一项重要的技能。
我们通过写作练习，提高了写作能力，学习了写作的结构和技巧。
我们学会了提出观点、论证观点以及总结归纳的方法，使我们的写作更加准确、有逻辑。
6. 古代文学作品的欣赏在大一轮的语文学习中，我们阅读了许多古代文学作品，如诗歌、散文、小说等。
通过对这些作品的学习和欣赏，我们拓展了视野，了解了古代文化和历史，并培养了良好的审美能力。
总之，大一轮的语文学习涵盖了词语的运用、语句的结构、修辞手法的应用、阅读理解能力、写作能力以及古代文学作品的欣赏等方面。
这些知识点的学习对我们的语文能力提升起到了重要的作用，也为我们今后的学习打下了坚实的基础。
通过不断地练习和应用，我们相信在未来的学习中会更加得心应手，用好语文这一工具，展现自己的才华。
大学语文知识点大全
大学语文知识点大全注意！本文给出的大学语文知识点大全是经过精心整理和归纳的，旨在帮助同学们更好地理解和掌握语文学科的重要知识点。
以下是我们要讲解的知识点：一、汉字基础知识汉字是我们中华民族的瑰宝，具有悠久的历史。
掌握汉字的基础知识对于学好语文非常重要。
这包括汉字的起源、演变及其特点，汉字的结构、构造和书写规范，以及常用字的读音、意义和用法等。
二、语法基础知识语法是语文学习的基础，掌握语法知识能够帮助我们准确地理解和运用语言。
语法基础知识包括词法、句法、成分和句子成分的基本概念，词性、时态、语态和语气的用法等。
三、修辞手法修辞手法是文学创作的基本工具，也是语言表达的艺术。
学习修辞手法有助于我们提高文章的表达力和感染力。
常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、反复、对偶等。
四、文学常识文学常识包括文学流派、文学作品和文学家的基本知识。
通过学习文学常识，我们可以更好地理解和分析文学作品，丰富自己的文化素养。
五、阅读与鉴赏阅读与鉴赏能力是培养语文素养的关键，也是大学语文学习的核心。
通过阅读与鉴赏，我们可以理解作者的意图，分析作品的主题和结构，培养自己的审美能力。
六、写作技巧写作技巧是提高语文素养的重要途径。
通过学习写作技巧，我们可以提高文章的结构、条理和表达，增加文章的可读性和说服力。
七、修养与情感语文学科的学习不仅仅是知识的传授，更重要的是培养我们的人文修养和情感素质。
通过学习语文，我们可以更好地理解人类社会的深邃思想和情感体验，提高自己的人文素养。
以上就是本文给出的大学语文知识点大全。
希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文素养。
只有通过不断的学习和实践，我们才能在语文学科中取得好成绩，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
祝愿同学们在语文学习中取得进步，取得更好的成绩！。
大一轮语文知识点总结归纳
大一轮语文知识点总结归纳大一轮语文知识点总结归纳语文是我们学习的重要科目之一，它在我们的学习生涯中扮演着至关重要的角色。
经过大一轮的学习，我收获颇多，在这里我将对大一轮语文知识点进行总结归纳，希望能够对同学们的学习有所帮助。
一、古文阅读与鉴赏古文阅读与鉴赏是大一轮语文学习的重点，通过阅读古代文学作品，我们可以了解古人的文化和思想。
在学习古文阅读与鉴赏时，我们要注意掌握古文的字词、句法和修辞手法等方面的知识。
1. 字词的认识在古文中，有许多我们不常见的字词，比如：兢兢业业、朴实无华、蓬勃向上等，我们需要通过学习和阅读来掌握其含义和用法。
2. 句子结构的理解古文句子结构与现代汉语句子结构有所不同，需要通过分析来理解。
例如：“岂曰无衣？与子同袍。
”这句话的结构是反问式，通过反问来表达“不是没有衣服吗？我们不是穿着同样的袍子吗？”的意思。
3. 修辞手法的运用在古文中，修辞手法运用广泛，例如比喻、夸张、排比等。
通过学习和运用这些修辞手法，可以使文章更加生动有趣。
比如：“溪伯喟然叹曰：‘人之相知不过如斯乎？’”通过比喻的手法，把人之相知比作溪水的流动，表达了作者对人与人之间关系的思考。
二、文言文阅读在大一轮语文学习中，我们还学习了一些文言文，这是我们理解古代文化的重要途径。
在文言文阅读中，我们要注意掌握以下几点：1. 文言文语法文言文的语法与现代汉语不同，有很多独特的用法和结构。
比如：“庶几中崇勋庸先志之士，则不隐于今古矣。
”这句话中的“庶几”以及“不隐于今古”等词语在现代汉语中并不常见，我们要了解其用法和意义。
2. 文言文的修辞手法文言文也运用了各种修辞手法，如比喻、夸张、对仗等。
通过学习和理解这些修辞手法，可以更好地理解并欣赏文言文的美。
比如：“曰：‘欲速则不达，见小利则大事不成。
’”通过对比的修辞手法，表达了“急躁反而达不到目标，只看眼前的小利益反而难以实现大事业”的含义。
三、现代文阅读与写作在大一轮语文学习的过程中，我们还学习了许多现代文阅读与写作的技巧。
大学语文第一章总结知识点
大学语文第一章总结知识点大学语文第一章内容涉及了语文的基本概念、语文素养的培养以及字词句和修辞的基本知识。
通过学习本章内容，我们可以对语文这门学科有一个更加清晰的认识，同时也能够增进我们的语文素养和写作能力。
本文将对本章内容进行总结，并深入探讨其中的重要知识点。
一、语文的基本概念语文是人类使用语言进行交流和表达的工具，是人类思想的载体。
在大学语文课程中，通过讨论语文的基本概念，可以引导学生对语文有更深入的理解，使他们能够更好地运用语言进行交流和表达。
二、语文素养的培养语文素养是指一个人对语言文字的运用能力和修养，包括阅读能力、写作能力、思维能力和表达能力等。
在大学语文课程中，培养语文素养是一个重要的学习目标。
通过本章内容的学习，学生可以了解到如何培养自己的语文素养，提高自己的语言表达能力。
三、字词句的基本知识字、词、句是语言的基本单位，掌握它们的基本知识对提高语言运用能力至关重要。
本章内容介绍了字词句的基本知识，包括字的构造、词的分类和组成规律、句子的结构和种类等。
通过学习这些知识，可以帮助学生加深对语言结构的理解，提高对语言运用规律的把握能力。
四、修辞的基本知识修辞是指借助一定的表达手段来增加语言表现力和感染力的一种语言现象。
在大学语文课程中，学习修辞的基本知识有助于提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
了解修辞手段的种类和运用方法，可以帮助学生更好地理解文学作品，提高文学创作和分析能力。
总之，大学语文第一章涉及了语文的基本概念、语文素养的培养以及字词句和修辞的基本知识。
通过学习这些内容，可以帮助学生提高语文素养和写作能力，加深对语言结构和运用规律的理解，同时也有助于提高文学鉴赏能力和文学创作能力。
因此，本章内容是大学语文课程的基础知识，对学生的语文学习和提高语文素养都具有重要意义。
大学语文知识点总结大一专科
大学语文知识点总结大一专科一、汉字和词汇汉字是中文的基础，在大一语文学习中，我们需要掌握一些常见的汉字，比如基本的笔画顺序和规范书写。
此外，了解常用词汇的意义和用法也是必要的。
二、语法和句子结构了解语法和句子结构是语文学习的核心内容。
在大一阶段，我们需要掌握基本的句子成分，如主语、谓语、宾语等，并能够正确使用常见的句式和短语。
三、阅读理解和写作技巧阅读理解是大学语文学习的一项重要内容。
我们需要学会分析文章的结构和逻辑，理解作者的观点和意图。
同时，我们还需要锻炼自己的写作技巧，提高表达能力和逻辑思维能力。
四、修辞手法和文学常识修辞手法是文学创作中常用的表达方式，如比喻、夸张、拟人等。
在大一专科中，我们可以学习一些常见的修辞手法，并了解一些文学常识，如古代文学作品和现代文学发展等。
五、作文和写作规范作文是语文学习的重要环节，通过写作可以提高自己的语言表达和思维能力。
在大一专科中，我们需要学会合理组织文章结构，准确表达观点，并注意文章的规范性和连贯性。
六、文言文阅读和翻译能力文言文是中国古代文化的重要组成部分，学习文言文可以帮助我们更好地理解传统文化和文学作品。
在大一专科中，我们需要学习一些常用的文言文词汇和语法，提高文言文的阅读和翻译能力。
七、修辞和修辞手法修辞是语言运用中的一种艺术形式，通过使用修辞手法可以达到更好的表达效果。
在大一专科中，我们需要学习一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，提高自己的修辞能力。
八、辩证思维和批判思维辩证思维和批判思维是思维方式的一种，可以帮助我们深入分析问题，思考问题的本质和根源。
在大一语文学习中，我们需要培养辩证思维和批判思维，提高自己的思维能力和分析能力。
九、修辞和格律修辞和格律是古代文学中的两个重要概念，通过学习修辞和格律可以更好地欣赏和理解古代文学作品。
在大一专科中，我们可以学习一些常见的修辞和格律，如对仗、平仄等。
十、写作和写作技巧写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高自己的语言表达和思维能力。
大学语文知识点总结（通用6篇）
大学语文知识点总结（通用6篇）大学语文知识点总结（通用6篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的大学语文知识点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学语文知识点总结篇1一、知识要点总括基本知识要点1、《秋夜》，作者鲁迅，现当代最的小说家、散文家之一。
这是一篇写人散文，其总体特点是通过秋夜在后园和室中的所见、所闻、所感来抒情写人、还多次运用象征手法。
2、《哭小弟》，作者宗法，当代女作家。
文章开头所用的叙述方式是倒叙。
文章的总体特点是抒情、叙事、写人相融合。
3、《都江堰》，作者余秋雨，当代艺术理论家，散文家。
这是一篇游记，具有较强的思辩色彩，文中多处运用对比手法。
4、《我与地坛》，作者史铁生，当代作家。
这是一篇记事散文，通过行动描写、心理描写和侧面烘托三种方式来表现母爱。
文章写母爱，却落笔地坛，这实质上是一种象征性类比。
5、《毛伶传》，作者侯方域，字朝宗，明末清初的文人。
这是一篇人物传记，采用倒叙方式，使文章富于戏剧性的起落变化。
二、单元内容概要记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态的文章。
它包括消息、通讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓言及记叙性的散文等文体。
学习记叙文单元，应当熟识四种叙述方式，熟知人物描写的五种具体方法，了解环境描写的两个方面，掌握记叙文的两种主要抒情方式。
常用的叙述方式有以下五种：1、叙事记叙文的叙事要用叙述这种表达方式。
叙述应具备记叙文六要素：时间。
地点、人物、事件、原因、结果，并用一定的人称、以一定的线索，采取某一种叙述方式。
(1)叙述人称。
主要有第一人称，如《哭小弟》、《我与地坛》等文章。
(2)有的以“题眼”为线索，如《哭小弟》，全文围绕“哭”字着笔。
(3)叙述方式。
有顺叙、倒叙(如《哭小弟》)、插叙、分叙(也叫平叙)。
《大学语文》知识点集合
《大学语文》知识点集合一、《大学语文》的教学意义和目标作为一门重要的通识课程，大学语文的教学旨在提高学生的语言文字表达能力和综合素养，培养学生的批判思维和问题解决能力。
通过学习大学语文，学生可以认识文化遗产，拓宽知识面，提升修养水平，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、语言文字的基本要素1. 语言的定义和作用：语言是人类特有的交流工具，通过语言可以表达思想、沟通交流、传递信息、记录知识、反映社会和文化等。
2. 语言文字的基本要素：语音、文字、词语、句子和篇章是语言文字的基本要素，它们相互作用、相互依存，构成了语言文字的整体结构。
三、修辞格与写作技巧1. 修辞格的概念和分类：修辞格是修饰文字的一种技巧，包括比喻、拟人、夸张、反问等多种形式，可以使作品更具感染力和形象化。
2. 写作技巧的应用：写作技巧是指在表达思想的过程中，运用一定的方法和技巧使文章更具表现力和吸引力，如适当运用对比、排比和细节描写等。
四、文学作品的阅读与鉴赏1. 文学作品的分类与特点：文学作品可以分为小说、诗歌、散文等不同类别，每种作品都有其独特的故事情节、表现手法和艺术风格。
2. 文学鉴赏的基本方法：通过对作品内涵和艺术形式的分析和解读，可以实现对文学作品的深入理解和感受，并提升自己的审美能力和思考能力。
五、现代汉语语法和修辞1. 现代汉语语法的基本规则：现代汉语语法包括词法、句法和篇章结构等方面的规则，通过学习语法可以提高写作和表达的准确性和规范性。
2. 修辞在现代汉语中的应用：现代汉语的修辞手法丰富多样，如比喻、夸张、反问等，通过运用修辞可以使语言更加精确、生动和富有表现力。
六、中国古代文学与经典名著1. 中古文学的发展及代表作品：中古时期的文学成就丰富多彩，代表作品有《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，这些作品不仅有较高的艺术价值，也有重要的历史和文化意义。
2. 经典名著的阅读与理解：通过对古代名著的阅读与理解，可以感受到古人的智慧和思想，同时也可以从中获取启示和启发，提升自己的文化素养和人文修养。
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大一大学语文知识点汇总
一、一只特立独行的猪（王小波）
1、 王小波的写作风格：黑色幽默风格。
2、 四种人对特例独行的猪分别有什么评价：
知青：喜欢它 老乡：不正经 领导：痛恨它 “我”：尊敬它
3、 文章的语言特点：①幽默之语。②调侃。③“冷幽默”。
4、 文章的语言特点的作用：①活泼而平实，犀利深刻而具温情与善意。②这种幽默不是“搞
笑”，也不是一般的风趣，其所预示的道理，又是颇为严正的；这种文章风格既使人忍
俊不禁，又使人深思不已。
5、 本文所写，你认为是实有其猪呢，还是作者杜撰？它们影响你对文章观点的认同么？
答：作者劳动与农村，对乡村生活中，人与猪之间的亲密关系司空见惯，即使并非实有其猪，
以动物来做比喻，也是中外文章的惯例。
6、 作者采用这样的写法，你认为“闲篇”太多吗？它是否影响了对论题的充分阐述呢？
答：不影响，写作严肃主题不必是冠冕文章，看似闲笔却更能够引人入胜，文章的中心旨意
在读者的阅读兴趣中深入人心。
二、复仇（鲁迅）
1、 复仇出自散文诗集《野草》。
2、 看客形象：看客是一群无名无姓、无思想、无意识，仅仅作为小说的背景和人物生存的
环境而存在的一类人，比如《祝福》中河边洗衣服的女人。
3、 看客心理的定义：“庸众”因“无聊”而将他人的一切举动“事件”化，“戏剧”化，从
而“旁观”之，“赏鉴”之，以慰其无聊；他人特别是其中的所谓“独异个人”，因之被
迫成为演员，其爱与死——这生命中最庄严神圣的举动，均在看客的围观中成为表演作
秀。
4、 鲁迅对看客是要“疗救”。
5、 依你所见，诗中二人有此处境，应“毫无动作”呢，还是或相爱、或相杀，“照所欲而
行的为是”呢？
答：如果被看作毫无动作，使旁观者无戏可看，固然实现了对看客的复仇，但代价却是自主
选择爱或死的权利的丧失；但照所欲而行，则固然能自主选择，却又必然成为旁观者赏鉴的
对象。这本身就是一个两难的选择。
三、赠与今年的大学毕业生（胡适）
1、 大学生的两类堕落：①容易抛弃学生时代的求知识的欲望。②容易抛弃学生时代的理想
的人生的追求。
2、 三种解决方法：①“问题丹”。②“兴趣散”。③“信心汤”。
四、庄子﹒秋水（庄子）
1、 庄子主要思想：①人对事物的认知是有局限性的，受时间、空间、教育的影响。
②破除“小大之辩”的绝对化的倾向，认为大与小之间没有绝对的对立关系，而是相对的、
相互转化的。
2、 庄子﹒秋水的修辞方法：①比喻。②拟人。③对比。④排比。
3、 庄子的人生哲学：“得而不喜，失而不忧”、“生而不悦，死而不祸”的旷达超迈的人生
哲学。
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五、楚辞﹒渔父（屈原）
1、渔父的观点：沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
2、 在屈原的执着和渔父的旷达之间，你更欣赏哪一个？理由是什么？
答：渔夫的旷达。屈原的执着是对追求的坚持，不轻易放弃。这是大家都赞扬不已的地方。
《饮一口汨罗江》里，因为那种汨罗江的苦涩而叹息的作者，也是对这种坚持的无奈。可是，
我也认为，渔夫的豁达并不能完全被批驳。豁达的心态，是一种智慧。人生在世，强求，欲
求，渴求，宾语有很多种。但是，这些宾语可能完全成为你的猎物吗？当然不。所以，在求
而无路的情况下，不妨求诸豁达。这里的豁达，不是同流合污人云亦云，而是对生的一种坦
然。
六、史记﹒刺客列传（司马迁）
1、“太子及宾客知其事者…终以不顾。”写的什么场景：易水送别。
2、“遂至秦…乃以药囊提荆轲也。”写的什么场景：秦庭一击。
3、塑造荆轲运用什么手法：①对比衬托。②烘托气氛。
4、春秋战国五大刺客：①曹沫。②专诸。③豫让。④聂政。⑤荆轲。
5、你对荆轲刺秦这一行动，作何评价？
答： "从个人角度来看，荆轲是个英雄，他不畏强大的秦国势力，毅然刺杀秦始皇。“风萧
萧兮易水寒，壮士一去兮，不复还。”何等的豪言壮语，何等的气魄。这便是上古的“侠”，
为报燕太子丹的知遇之恩，将生命置于度外。这便是“侠”的动人心魄的悲壮。古侠不是今
人，时代的局限让他们无法理解历史的必然趋势，只能凭着仁、义等的传统侠士品德来衡量
世事。因此，从一个古侠的角度来评价，荆轲是当之无愧的千古英雄。“刺客”多么堂堂正
正，令人拜倒的称呼，象征着侠的傲骨，岂是那些遮遮掩掩的杀手可比的？真是污了“刺客”
的神圣。
从整个历史来看，荆轲却是错了。秦国强大，六国衰败，弱肉强食，适者生存，秦怎能不萌
生灭六国而统一的想法？面对强秦，不是想办法使自己强大起来与之对抗，而是妄图用刺客
刺杀的捷径来阻止秦的攻势。殊不知，燕国既弱，即使阻止了秦国，过不了多久仍会出现其
他国家如秦国一样虎视眈眈。统一已成必然，任何阻止历史车轮的做法都是徒劳，只有顺应
它的发展，才有机会生存。“顺天者生，逆天者亡”这道理，古人早已总结出来了，只是又
有几人真正理解呢？但是已知历史的人不能强求荆轲去明白这一切，因为他没有生产力与生
产关系的理论作指导。荆轲的刺秦，在我看来也是必然，即使没了荆轲，还会有其他的张三
李四出现。任何历史都是要在曲折中前进的，被剥夺了利益的人，怎可能不反抗便投降。荆
轲虽败，却也功成名就，同时向世人昭示了历史的发展趋势，让人们逐渐接受了新事物——
六国统一。"
七、世说新语﹒任诞（刘义庆）
1、“何可一日无此君?”为什么用“君”代竹子？
答：本句用了拟人的写法，不把竹子完全当作赏鉴对象，而当作朋友来对待。
2、 志人小说的代表作：《世说新语》；志怪小说的代表作：《搜神记》。
4、 魏晋风度定义：魏晋年间，文人中兴起了一股崇尚自然、风流自赏的生活方式，也就是
后人所说的“魏晋风度”。
5、 魏晋风度的特点：①喜欢饮酒。②服食丹药。③谈论玄学。
6、 魏晋风度的代表人物：竹林七贤。
7、 世说新语的写作手法：遗貌而取神。
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八、礼记﹒大学
1、 大学“三纲”：在明明德，在亲民，在止于至善。
2、 大学“八条目”：“格物”、“致知”、“诚意”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天
下”。其中“格物”、“致知”、“诚意”、“正心”都是“修身”的一部分。
3、 大学表现的意义：鲜明地体现了儒家学派“内圣外王”的人格思想。
4、 本文所说的“大学”，与今天的大学有什么不同之处？
答：
古：指大人之学，相对与小学而言。八岁入小学：详训诂，明句读的基础知识。十五岁入大
学：修己治人，治国安邦的大学问。
今：提高国民素质、强化民族智能的高等教育机关，面向普通民众，具有全民性。
九、现象七十二变（罗大佑）
1、 罗大佑歌词的特点：①鲜明的时代气息。（如：“有人在黑夜之中枪杀歌手。”）②反思批
判性。（如：“眼看着高楼盖的越来越高，我们的人情味越来越少。”）③精英诗语。
或，
①鲜明的批判精神。②强烈的反讽效果。③民族情绪、文化关怀和社会批判内容。④诗性的
语言。
十、
十一、 萧红墓畔口占（戴望舒）
1、 萧红是中国三十年代文学洛神。
2、 胡适的《蝴蝶》出自《尝试集》。
3、 萧红成名作：《生死场》。
4、
5、 《萧红墓畔口占》的感情基调：寂寞。
6、 诗中“长夜漫漫”如何理解？
答：“长夜漫漫”，喻指风雨如晦的敌寇统治，也包含了漫漫艰辛人生长路之寓意，其“歇后”
则为“何时旦”，即于无边昏夜中伫守、瞩望黎明之意。
7、
8、 试分析本诗的结构对比关系：①生与死（戴望舒与萧红）。②轻与重。③人与我。
十一、诗经﹒秦风﹒蒹葭
2、
3、 诗经六义：“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”。
4、
5、 诗经采用的手法：采用了回环反复的手法。或，采用了复沓的形式。
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10、
12、 本诗的复沓形式与表现的思想情感之间有什么关联？
答：很好的表现事物进展的顺序和程度，协调诗歌的韵律和节奏，强化诗歌的音乐美，增加
表情达意的审美效果。
十二、临江仙（苏轼）1、《临江仙》作于黄州被贬后，时又作《定风波》。
2、分析词中有“趣”的笔墨。答：“家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。”本句写
的十分富有情趣，表达了苏轼为人谦和，生活安适。
13、 苏轼有一种超然洒脱的心态，有儒道互补的精神内核。
另：《金岳霖先生》的作者是汪曾祺。