“十二五”期间学院事业发展的形势分析
阜阳职业技术学院十二五事业发展规划
阜阳职业技术学院“十二五”事业发展规划“十二五”期间（2011年～2015年）是我院改革、建设和发展的关键时期，也是承前启后，继往开来，在“十一五”发展基础上“积蓄新优势、提升竞争力、再创新辉煌”的重要战略期。
在此期间，学院要秉承内涵发展和创新发展理念，实施品牌发展和人才强校战略，突显高职办学特色，创新人才培养模式，增强服务社会能力，全面建成省级示范性高等职业院校，力争进入国家级骨干职业技术学院行列。
为此，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和省市有关文件精神及经济社会发展对高职教育的迫切呼唤，在全面总结学院“十一五”工作的基础上，结合学院当前实际和今后一个时期的发展需要，编制本发展规划。
一、“十一五”期间发展概况“十一五”期间，在省教育厅和市委、市政府的正确领导下，学院响应市委、市政府提出的“优化一产，强化二产，繁荣三产”的发展战略，紧密结合阜阳市的市情、产业结构和人才需求，结合多年的高职办学实践，确立了“以农学为基础，以工科为主干，多科类协调发展”的专业定位和“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的办学道路；以教学为中心，以质量求生存，坚持内涵发展，开放办学；以改革为动力，以特色创品牌，实现规模、结构、质量、效益的统一，着力培养适需对路的生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用型人才”的办学思路。
据此，学院提出了“十一五”期间“突出一个中心，强化两个意识，深化三项改革，促进四个提高，努力实施“8821”工程，全面开创学院工作新局面”的奋斗目标。
经过全体教职工的共同努力，学院迅速走上了发展的快车道，从规模到效益，从数量到质量，从内涵到外延、从体制到机制，都取得了长足的发展。
2008年，学校被遴选为安徽省首批5所示范性高职院校建设单位之一。
1、办学规模日益扩大，办学条件显著改善。
全日制高职校生由3000多人增长到7381人，占地面积由200多亩增加到413亩，校舍建筑面积由先前的5万平方米，增加到22万平方米；馆藏图书67万册,电子图书6500GB。
烟台南山学院“十二五”事业发展规划
心之所向，所向披靡烟台南山学院“十二五”教育事业发展规划（2011——2015）“十二五”时期是贯彻落实《国家中长期教育和改革规划纲要（2010-2020）》的重要时期。
为总结“十一五”时期我校教育事业取得的成绩和基本经验，明确未来五年（2011—2015年）学校办学思路、目标和重点，提高内涵建设质量，全面推进学校各项事业，实现又好又快发展，结合学校实际，制定本规划。
一、“十一五”工作回顾（一）主要成绩1.办学规模进一步扩大。
学校全日制在校生由2005年的14315人增加到2010年的15576人，增幅近1%；成人教育学生招收数量稳中有升，2010年在籍学生7748人。
开放办学迈出新步伐，2007年以来，学校共招收外国留学生2人。
2.教学条件进一步改善。
建筑面积从62.6万平方米增加到76.28万平方米。
馆藏图书从105万册增加到140万册，教学仪器设备总价值从8836万元增加到1.16亿元。
实验室、实训、实习基地建设成果显著。
“十一五”期间，学校加大经费投入，加强实验、实训场地建设，调整实验场地布局。
一是重点加强基础实验室、专业实验室、校内实训基地建设；二是投入巨资建设了机械工程实验中心和电气信息实验中心，到“十一五”末，学校共建有各类实验、实训室147个，基本满足了本科各专业的教学需要；三是加大实验室全面对学生开放的力度，着重提高学生的动手能力。
四是进一步加强和完善专业实习基地建设，推行学校、二级学院两级管理模式，充分发挥各专业系和实习单位在实习基地建设中的作用，到“十一五”末，共建设校外实践、实习教学基地32个，较好地满足了教学需要。
3.教学质量进一步提高。
五年来，学校本科教学建设和管理日趋完善，质量工程建设成效显著，教学改革不断推进，教学条件明显改善，从而较大提升了教学质量及人才培养质量。
学生接受更高层次的学历学位教育的比例稳步提升；学生就业基本得到保证；在国家、省部级主管部门举办的各类科技竞赛和技能大赛中，不断取得好成绩，特别是在电子设计竞赛、机电产品创新设计大赛、全国数学建模竞赛三大赛事中成绩突出。
高校十二五总结
高校十二五总结高校十二五总结我国高校在“十二五”规划期间取得了举世瞩目的成果，实现了历史性的跨越发展。
下面我将从人才培养、科研创新、学科建设和国际交流等方面对高校“十二五”期间的发展进行总结。
首先，高校在人才培养方面取得了显著成果。
“十二五”期间，高校普遍增加了招生规模，毕业生数量大幅增加。
同时，高校也注重培养学生的创新和实践能力。
许多高校实施了专业课程改革，并加强了实践教学和实习实训环节，提高了学生的综合素质。
此外，高校还积极推进国际化办学，加强了与国外高校的合作交流，培养了一大批具有国际视野和竞争力的优秀人才。
其次，高校在科研创新方面取得重要突破。
“十二五”期间，高校科研经费大幅增加，科研平台不断完善，科研条件得到了大幅改善。
这为高校的科研创新提供了有力支撑。
高校在重大科研项目研究和成果转化方面都取得了巨大进展。
一些高校新建了一批国家级实验室和研究中心，吸引了一批国内外优秀的科研人才。
高校的科研成果迅速增加，不仅在国内有所突破，也在国际上有了一定的影响力。
第三，高校的学科建设取得了重要进展。
“十二五”期间，高校学科设置得到了进一步优化，一些学科进入了国际前沿，有的学科在国际上具有了一定的竞争力。
高校还大力推进学科交叉和学科融合，培育了一批新的学科交叉研究领域和创新团队。
高校的学科评估体系不断完善，一些学科获得了国家级优势学科和特色学科称号。
学科建设的成果也为高校提供了更好的支撑和动力。
最后，高校在国际交流方面取得了重要成果。
“十二五”期间，高校积极拓展与国外高校的交流渠道，增加了国际学生的招生规模。
许多高校与国外高校签署了合作协议，开展了学生交流、师生互访和联合培养等项目。
高校的国际影响力逐渐提升，一些高校在国际上建立了良好的品牌形象。
此外，高校也积极参与国际学术交流和合作研究，加强了国际合作的力度和深度。
综上所述，高校在“十二五”期间取得了显著的成果，为我国的发展提供了有力支持和人才保障。
山西职业技术学院“十二五”事业发展规划
山西职业技术学院“十二五”事业发展规划“十二五”是高等职业教育改革与发展的重要时期，也是学院全面提升核心竞争力，创建质量一流、特色鲜明的高职院校的关键时期。
为了进一步统一思想，理清发展思路，明确发展方向，全面提升学院的综合实力与核心竞争力，实现学院又好又快发展，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、山西省关于“振兴…八大产业‟、促进…三个发展‟”的战略任务对职业教育的要求，结合学院实际，编制我院“十二五”发展规划要点。
一、指导思想和工作方针（一）指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，切实转变发展方式，以服务为宗旨、以就业为导向，坚持“密切校企合作、实行开放式办学”不动摇；坚持“质量立校、特色兴校、人才强校”战略不动摇；坚持走产学研结合的发展道路不动摇；坚持以人为本的育人核心理念不动摇；坚持改革创新不动摇，不断解放思想，深化改革，以专业建设为龙头，质量建设为核心，教师队伍建设为关键，和谐校园建设为保障，着力提升学院的核心竞争力，为山西经济和社会发展培养迫切需要的高技能专门人才，实现学院科学发展。
（二）工作方针：育人为本，改革创新，突出特色，提高质量。
把育人为本作为学院各项工作的根本要求。
始终坚持以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长、成才、就业作为学院一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生健康发展；重视学生职业道德、职业能力、创新意识和创业能力的培养，努力为每个学生提供适合的职业教育和人文素质教育，关注学生身心健康，提高学生综合素质，培养造就一大批高素质的技能型专门人才。
把改革创新作为学院科学发展的强大动力。
学院要发展，根本靠改革、靠创新。
要以办学体制机制创新与人才培养模式改革为重点，鼓励各院系部大胆探索和试验，创新办学体制、教学管理体制、教产协作机制和人才培养机制，改革质量评价体系和考试制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学院管理制度，加快教育教学、学生管理、人事管理、服务保障等改革步伐。
江西财经职业学院“十二五”事业发展规划
“十二五”事业发展规划江西财经职业学院二Ο一Ο年六月目录江西财经职业学院“十二五”事业发展规划 (1)第一部分学院发展背景 (1)一、发展基础 (1)二、发展优势 (2)三、存在的主要问题 (4)第二部分指导思想与规划定位 (5)一、指导思想 (5)二、总体发展思路 (5)三、学院发展定位 (5)第三部分发展目标 (6)一、发展目标 (6)二、具体目标 (6)第四部分发展措施 (9)一、夯实一个基础 (9)二、坚持两大主题 (9)三、深化三项改革 (10)四、抓好四项工作 (11)五、创新五个环节 (11)江西财经职业学院专项发展规划 (13)第一部分江西财经业学院“十二五”专业建设规划 (13)一、专业建设现状 (13)二、专业建设指导思想 (15)三、专业建设目标 (15)四、专业建设主要措施 (16)第二部分江西财经职业学院“十二五”师资队伍建设规划 (18)一、师资队伍现状 (18)二、师资队伍建设的指导思想 (18)三、师资队伍建设的目标 (18)四、实现师资队伍建设“十二五”规划的途径和措施 (20)第三部分江西财经职业学院“十二五”校园建设规划 (23)一、校园建设现状 (23)“十二五”期间学院基础设施建设发展规划 (24)二、三、校园建设今后发展趋势 (25)江西财经职业学院“十二五”事业发展规划第一部分学院发展背景江西财经职业学院座落在我国十大魅力城市之一的九江市，隶属于江西省财政厅，是一所以财经管理类为主的全日制高等职业院校，其前身为创办于1960年的江西省财务会计学校。
1987年，与江西大学（现南昌大学）联合举办全日制审计专业大专班，1988年，经原国家教委、财政部和江西省人民政府批准，升格为江西财经学院九江分院，当年开始独立招收全日制专科学生。
2002年，为顺应国家大力发展高等职业教育的形势，经江西省人民政府批准，更名为江西财经职业学院。
2004年在教育部组织的高职高专人才培养工作水平评估中，被评为“优秀”，2008年复评仍为“优秀”。
十二五教育总结
十二五教育总结在“十二五”期间，我国教育事业取得了许多重要进展和成就。
以下是对这一阶段教育工作的总结和拓展：一、全面推进义务教育均衡发展“十二五”期间，我国致力于推进义务教育均衡发展，努力实现城乡、区域之间的教育资源均衡配置。
各级政府加大了对农村教育的投入力度，推进了农村学校的基础设施建设和师资培养。
此外，加强了教育质量监测和评价，确保教育资源的公平分配和质量提升。
二、推进高等教育改革与创新“十二五”期间，我国高等教育改革与创新取得了显著成果。
一方面，加强了本科教育，提高了人才培养质量。
另一方面，加强了研究生教育，鼓励科研创新和学科交叉。
此外，加强了高校与企业的合作，促进了产学研结合，培养了更多适应市场需求的人才。
三、推动职业教育与继续教育发展“十二五”期间，我国职业教育与继续教育也取得了重要进展。
一方面，加大了职业教育的投入，提高了职业院校的办学质量。
另一方面，加强了职业培训和技能提升，推动了就业培训和职业发展。
此外，推动了继续教育的发展，满足人民群众不断提高的学习需求。
四、加强师资队伍建设在“十二五”期间，我国教育部门加强了师资队伍建设，注重提高教师的专业素养和教育教学能力。
通过加大教师培养、培训和激励力度，提高了教师队伍的整体素质。
此外，加强了教育科研和教学方法的改革，提高了教育教学质量。
总之，十二五期间，我国教育事业取得了许多重要进展和成就，促进了教育均衡发展、高等教育改革与创新、职业教育与继续教育发展以及师资队伍建设。
然而，仍然存在着教育资源不均衡、教育质量不高等问题，未来的发展仍需要不断努力和改进。
教育是国家发展的基础，只有不断提升教育水平，才能为国家的未来发展打下坚实的基础。
学院十二五规划总结
学院十二五规划总结学院十二五规划总结篇一：职业学院十二五规划中期总结职业学院“十二五”规划中期总结根据《**省教育厅关于开展全省教育“十二五”规划中期总结工作的通知》要求，##职业学院紧扣《学院“十二五”发展规划》提出的发展目标，加强对规划实施情况的跟踪分析，认真开展中期总结工作，为科学决策、推动学院健康可持续发展提供重要依据。
重点发展工作总结如下。
一、人才培养学院突出“@@@@，@@@@”办学特色，构建新型人才培养模式。
学院恪守“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，通过多种形式促进政府、行业、企业、社会等多元参与，增强办学活力。
坚持机制、体制创新，加强校企战略合作，丰富校企合作内涵，促进校企共赢，发挥企业与学校各自教育资源优势，创新人才培养模式，形成了基于工作过程为导向的工学结合的人才培养方案，构建了新型工学结合的课程体系，探索实践并形成了“2+1”、订单式培养等多种人才培养模式，实现了学校人才培养过程的教育教学链与行业企业生产经营的产业产品链深度融合，切实提高了人才培养的针对性、适切性和实效性，在行业企业和区域经济发展中发挥了不可或缺的作用。
——依托企业实现学院实践性教学需要。
学院结合专业特点要求，积极拓展各专业校外实习实训基地经实地考察协商，自2021年以来新签或续签校企合作协议书（有效期三年）的企业达@家，使学院校企合作单位达@家，能满足学院各专业认识性实习和顶岗实习要求。
学院在行业内部还采用订单式培养模式，为**省的有色金属行业——@@等公司培养了大批一线的技术人员和操作员工，为行业企业和区域经济提供了有效的服务。
学院依托@@公司的雄厚经济实力和社会资源，将学院基础设施和实验实训基地建设、师资队伍建设、纳入企业整体建设规划，与企业共建、共用教学、实习实训和生活设施，有力促进了学院基础设施建设的快速发展。
@@公司和其所属企业全面向学院提供学生校外实训场所和教师挂职锻炼岗位，成为学院最全面最有效的实训基地，大大地扩充了学院的教学设备，满足学院人才培养的实践性教学要求，使校企双方实现了在人才培养中学院与企业的零距离对接。
乌兰察布职业学院十二五发展规划
乌兰察布职业学院“十二五”发展规划（讨论稿）今后五到十年是我院发展的重要时期，也是我院打造百年老校的关键时期；《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的发布，对学院的下一步发展具有重要而深远的影响。
为了更好地适应高等职业教育发展的新形势，更好地适应地方经济社会发展的需要，进一步加强内涵建设，深化教育教学改革，提高管理水平和办学效益；进一步增强综合实力，全面提升人才培养质量，依据国家及自治区有关文件精神，制定本发展规划。
一、“十一五”期间发展状况（一）、取得的成绩“十一五”期间, 学院领导班子团结协作、勤奋务实、开拓进取，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针；特别是教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）发布后，学院认真贯彻落实文件精神，积极推进教育教学改革，深化校企合作、工学结合的人才培养模式；以体制创新为动力，坚持内涵建设和外延发展相结合，探索适应区域社会经济发展的需要和符合高等职业教育发展规律的办学之路；注重办学质量的提高和办学优势、特色的发挥；经过五年艰苦奋斗，我院现已发展成为一所职业教育体系基本形成，办学特色较为鲜明的综合类高等职业院校。
2009年新校区一期工程完工投入使用及顺利通过教育部人才培养工作评估，是学院发展过程中具有里程碑意义的两件大事，为我院今后发展奠定了坚实的基础。
目前学院总占地面积882亩，总建筑面积170869平方米；其中教学行政用房总面积87489平方米，实习实训及辅助用房23950平方米，学生宿舍66388平方米，在建体育场馆8031平方米，校内实践场所84个。
教学用计算机1215台，（不包括学生电子阅览室已采购的700台），多媒体教室座位数4600个，语音室座位数100个，馆藏纸质图书31.2万余册，电子图书34万册，纸质专业期刊480余种，电子专业期刊2000多种，阅览室座位数1818个，校园网宽带接入100Mbps。
上海建桥学院十二五期间改革与发展
上海建桥学院“十二五”期间改革与发展规划纲要“十二五”期间（2011-2015年），是我国深入学习科学发展观，转变经济发展方式，调整产业结构，关注社会民生，进一步进行改革发展的重要战略机遇期。
制定并实施“十二五”改革与发展规划，既是中央重要部署，也是我校实现新一轮发展的战略思维。
本规划纲要将在回顾总结学校“十一五”所取得成绩和存在不足的基础上，通过对宏观形势与任务的分析，结合学校实际，提出“十二五”改革与发展的指导思想、工作目标和主要举措。
一、“十一五”学校发展的基本经验过去的五年，是我校的一个重要转型期，也是各项事业取得良好成绩的五年。
按照“定好位、入主流、重质量、创特色”这一转型期的工作方针，通过深入学习实践科学发展观理论，深化了学校发展定位的认识，发扬了接受挑战的创新精神，提高了针对民办高校特点的管理水平，强化了求真务实的工作作风。
学校在董事会的正确领导和全体教职员工的共同努力下，继2005年后，于2007年和2009年，又连续两届被评为“上海市文明单位”，2007年，学校相继挂牌市校企合作培养高技能人才“技师学院”和“上海市高校辅导员培训基地”，2009年，中国民办教育研究院民办高教研究中心在我校成立挂牌；经过努力，学校成为学士学位授予单位，第一批6个本科专业成为首批学士学位授权专业，迈出了具有里程碑意义的一步。
学校圆满完成“十一五”期间的各项任务，为“十二五”期间进一步科学发展奠定了良好基础。
经过梳理总结取得如下基本经验：一是坚持人民满意和政府放心的办学方向。
深入学习实践科学发展观，凝炼了“感恩、回报、爱心、责任”的校训，统一了办人民满意和政府放心学校的办学方向；明确了“应用型高素质人才”的培养目标；深化了“育人是根本，教学为中心”的工作理念，使得全校能心无旁骛地致力教育教学。
学校现有20个本科专业，主要涉及管、文、工三大学科门类11个二级专业类，有国家特色专业：计算机科学与技术，上海市特色专业：新闻学、旅游管理等，初步形成了多学科协调发展的本科教育专业框架，为高等教育普及化背景下教育的多样性和选择性作了有益探索。
南京工程学院十二五事业发展规划
南京工程学院“十二五”事业发展规划（2011--2015年）“十二五”时期是我校加强内涵建设,提升办学水平的关键时期。
学校在深刻认识和把握国内外形势对高等教育的影响的基础上，总结经验，研究未来，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》以及学校第一次党代会精神，结合学校实际，制定本规划。
一、发展基础“十一五”期间，全校师生员工以教育部本科教学工作水平评估为契机，凝炼办学理念，梳理办学思路，进一步明确应用型本科人才培养定位和创建特色鲜明的高水平应用型工程大学的奋斗目标，以学科专业建设为龙头，以教学为中心，以校企合作为途径，较好地完成了“十一五”发展目标，为实现下一步战略目标奠定了基础。
（一）主要成绩——办学水平不断提高。
专业、学科得到进一步发展，专业数量达到40个（专业方向90个），其中国家级特色专业建设点4个，省级特色专业建设点8个，以工为主、多学科协调发展的专业布局基本形成。
省级重点建设学科4个，省级重点实验室1个，学校工作以学科建设为龙头的观念不断得到强化。
教学改革得以进一步深化，获国家级教学成果二等奖1项，省级优秀教学成果一、二等奖6项。
学生在各类科技创新活动中获国家级奖14项、省级奖176项。
“三位一体”的学生工作管理体系不断完善，就业率连续五年保持在99 %以上，被省教育厅遴选为“江苏省普通高校大学生创业教育示范校”。
师资队伍水平稳步提升，先后有8人次进入省“333工程”培养人选，17人次进入省“青蓝工程”培养人选，7人次成为省“六大高峰”人才资助对象，拥有省级优秀学科梯队4个，省级高等学校优秀教学团队1个，承担省部级以上项目40多项，目前，学校58.6%的教师拥有硕士以上学位。
2008年，学校顺利通过了教育部本科教学工作水平评估。
——办学条件明显改善。
学校教学条件得到进一步改善，通过学校自建、中央与地方共建、校企共建等多种形式，现拥有实验中心33个、各类实验室157个、校内实习（实训）室76个、校外实习基地96个，形成了体现行业先进水平、数量充足的优质实践教学条件。
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二、“十二五”期间学院事业发展的形势分析
“十二五”乃至今后较长一段时期，是我国深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会奋斗目标承上启下的关键时期，是高等教育深化改革科学发展的重要时期，也是我院加强内涵建设、提升办学水平的战略机遇期。
机遇与挑战并存，困难与希望同在，我们必须冷静客观地考察，实事求是地分析，全面准确地把握。
1、“十二五”期间是我院教育事业发展的重要战略机遇期
（1）教育优先发展的国家战略和建设教育强省的区域目标为我院发展提供了有利前提。
科教兴国是我国的一项基本国策，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）进一步确立了教育优先发展的战略方针。
十二五期间，国家将继续推进国家示范性高等职业院校建设计划，新增100所国家骨干高职院校，《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）提出创新发展职业教育，提高职业教育发展能力，培养高素质技能人才；大力推进民办教育，将民办教育作为教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，纳入教育发展总体规划。
良好的政策机遇必将促进我国高等职业教育的大发展，也为我院的可持续发展提供了难得的历史良机和充分的政策保障。
（2）区域社会经济发展为我院事业发展创造了良好的条件。
随着长三角区域规划和江苏沿海岸沿江开发战略的实施，特别是我省确立的“两个率先”的发展战略和南京都市圈的加快建设，必将带动整个江苏经济的迅速发展。
我院地处南京市“重点发展区域”的栖霞，作为南京经济技术开发区的核心区域，而经济的迅速发展也必然需要更多的高技能人才，南京作为江苏省省会，具有得天独厚的区位优势。
我院必须充分利用区域社会经济发展为我院事业发展创造的良好条件，主动参与到区域经济发展的进程中，谋取更多的发展机会。
（3）人民群众对多样化高等教育需求和选择为我院改革发展和办学转型提供了强大动力。
“十二五”期间，随着我国经济的持续发展和社会的全面进步，人们的生活水平进一步提高，人均可支配收入将持续增加，人民群众对高等教育需求和选择将更加强烈和多样化。
从现在起，到2020年是我国全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的关键时期，是一个劳动力需求结构发生剧烈变化和高技能人才需求急剧上升时期，经济和社会对人才的巨大需求，将推动高等职业教育的进一步发展。
这为我院改革发展和办学转型提供了强大动力和广阔空间。
（4）教育国际化向纵深发展为我院办学事业拓展了空间。
随着经济全球化的不断深入，中国与世界的融合不断加深，教育尤其是高等教育的国际交流与合作不断向广度和深度拓展，它既是经济全球化与高等教育国际化的必然，也是我国高等教育自身发展的必然，这为我院发展提供了大好机遇。
它使我院可以更好地借鉴国际先进的教育思想、办学理念、教学方法和管理经验，利用国外优质教育资源，广泛开展国际教育的交流合作和服务，开拓广阔的国际教育市场，为学生的发展提供更多的渠道。
2、“十二五”期间学院事业发展也将面临严峻的挑战
（1）国内外宏观社会经济形势的挑战因素必将对高校产生影响。
当前世界正处于大发展大调整大变革之中，国际金融危机引发全球经济发展模式、供需关系、治理结构调整变化，外部环境更趋复杂，而同时，“十二五”时期，也是我国全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式、促进产业结构升级的攻坚时期。
高校作为培养创新型、高技能人才的主要阵地，面对国内外宏观社会经济形势的变化，必然要在思想观念、体制机制、发展方式上进行深刻变革。
我们要根据社会经济发展的变化，适时调整专业结构和社会服务方向，加快人才培养模式改革，促进学院建设和社会发展的紧密结合。
（2）高教生源人数下降趋势对民办高校生存发展构成威胁
当前及今后一段时期，生源减少、求学选择日益多元化将成为一种必然趋势。
这些都直接冲击高等学校的招生，也必将加剧高校的竞争和淘汰，在未来高校的洗牌当中，许多民办高校将会面临生存难题。
“十二五”期间，我省将在民办高职和公办高职中间，逐步推行注册入学，民办高校面临的生存和发展的危机将更进一步加剧。
我们不仅要面对民办院校的竞争，还要和公办院校竞争。
面对严峻的竞争形势，我们要树立强烈的危机意识，必须居安思危，坚持以就业为导向、以服务求支持、以贡献求生存、以特色求发展，加快专业建设和师资队伍建设，创新人才培养模式，坚定不移地走特色兴校之路。
（3）提高高等教育质量势必对我院建设提出新的课题质量是高等教育的生命线，是立校之本，强校之基。
提高教学质量是学校永恒的主题。
随着我国社会经济的不断发展，人们对高等职业教育质量的要求越来越高，学院面临着规模、质量、结构、效益协调发展的重大课题。
提高高等教育质量，要求我院牢固树立人才培养在学院工作中的中心地位，创新人才培养模式，深化教育教学改革，强化实践教学环节，健全教学质量保障体系，加强大学生就业创业教育，不断提高我院人才培养质量。
（4）高校之间的激烈竞争将不可避免地带来新的分化目前，全国高职院校已有1200多所，高职教育发展已呈群芳竞秀之势。
江苏省内有高职院校79所，已有10所进入国家示范性高职院校行列，其中无一所民办高职。
“十二五”期间，随着教育体制改革的深入和高等教育大众化进程的加快，院校间的竞争将愈加激烈，高职院校之间、高职院校与地方性应用型本科院校之间的竞争也将渐趋激烈。
激烈的竞争将不可避免地带来高校之间新的分化，优胜劣汰将成为高校生存发展的常态，因此，谋求学院进一步提升人才培养水平，是摆在我们面前的一个重要课题。