各国高等教育大力发展的原因和启示
近年来英国高等教育的发展特点、趋势及启示
近年来英国高等教育的发展特点、趋势及启示作者：黄兴胜来源：《世界教育信息》2019年第07期关键词：英国;高等教育;特点;趋势;启示在QS世界大学排行榜上，2019年英国有4所大学进入了前10名（TOP 10），分别是：牛津大学（排名第五）、剑桥大学（排名第六）、帝国理工学院（排名第八）、伦敦大学学院（排名第十）。
从整体来看，英国高等教育在世界排行榜上一直表现不俗，其高等教育质量也被广泛认可。
探索英国高等教育发展特点和趋势，对我国高校“双一流”建设具有重要启示。
英国高等教育发展历史悠久，大体可以分为三个阶段：一是古典大学时期，以牛津大学、剑桥大学、爱丁堡大学等为代表;二是红砖大学时期，1860年后基于工业革命的影响，英国主动适应经济社会发展，仿照德国建立了一批技术大学，以曼彻斯特大学、伯明翰大学、利物浦大学、诺丁汉大学等为代表;三是平板玻璃大学时期，为适应高等教育大众化发展的需要，根据1963年《罗宾斯报告》，创办和升格了一批新型大学，如约克大学、萨里大学、巴斯大学等。
从英国高等教育发展大致历程来看，其与经济社会发展呈现有效的互动关系，一些高水平大学在国际大学排名上持续位居前列，成为世界各国学生追求的留学目的地，对英国经济社会发展乃至世界高等教育发展产生了深远的影响。
（一）英国政府对高等教育和高校发展的持续支持通常认为，英国大学具有西方大学的典型特征，即大学自治、学术自由与教授治学。
通过分析英国政府高等教育政策举措，笔者发现英国政府对大学的支持是全方位的，支持的方式也各有特点。
其一，独特的经费支持方式。
英国政府对大学的经费支持经历了大学拨款委员会拨款（1919年）、高等教育拨款委员会拨款（1992年）、政府支持的助学贷款等不同形式。
取消对大学直接拨款，实施助学贷款后，在校大学生贷款款项不仅包括学费，还包括生活费和教科书费用，拨款费用也变得更多。
同时，高校收入来自诸多机构的科研项目经费以及高校科技园、科研成果孵化转化的税收。
发达国家高等职业教育发展情况及对我们的启示
嚣茎弘渊-锺发达国家高等职业教育发展情况及对我们的启示胡展英(江西司法警官职业学院江西南昌330013)[摘要]介绍美、德、英、澳、日等几个发达国家高等职业教育的培养模式、主要特色以及对我国高等职业教育改革的启示。
[关键词]发达国家高等职业教育启示中图分类号：G71文献标识码：^文章编号：1671—7597(2008)0910166一01随着经济全球化和信息经济的兴起，国际竞争日趋激烈，各国都十分重视职业教育和培训，把培养高素质劳动者作为提高企业和国际竞争力的重要手段。
发达国家在发展职业教育方面积累了不少的经验，为我们探讨、研究岛等职qk教育改革与发展的诸多问题提供了不少启示。
一、职业教育的主要模式(一)“以能力为基础的教育”模式(c旺)。
该模式以美国、加拿大为代表。
学校首先聘请备行业专家组成专业委员会，确定从事某一职业所应具备的能力，然后组织相关教学人员，将相近的各项能力归纳成教学模块，指定教学大纲，并以此施教。
该模式的科学性在于打破了以传统的公共课、基础课为主导的教学模式，强调以岗位群所需职业能力的培养为核心，保证了“宽专多能型”人才的培养，保证职业能力培养目标的顺利实现。
(二)校企合作共建的办学模式“双元制”。
该模式以德国为典型代表。
其一元是指职业学校，旨在传授职业专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，旨在提供职业技能培训。
其主要特点是让学生一面在企业接受职业技能训练，一面在职业学校里学习专业理论及普通教育课程。
该模式培养出的“专深型”人才，满足了以中高端制造业为主的德国产业结构所产生的现实需求，对保持德国在国际上的经济竞争力起到了重要的作用，被人们称为德国职业教育的秘密武器。
(三)“能力本位的教育和培训”模式(cBE T)。
该模式以英国、澳大利亚为代表，它通过分析职业能力确立权威性国家能力标准，再以此确定学员的等级水平。
国家能力标准的确定，能使每个公民在不同阶段，以不同的方式进入职业教育体系。
高等教育发展知识点
高等教育发展知识点高等教育是一个国家发展的重要支撑，对一个国家的经济、科技、文化和社会进步起着举足轻重的作用。
随着时代的变迁和社会的发展，高等教育的知识点也不断丰富和变化。
本文将就高等教育发展的几个关键知识点展开探讨。
一、高等教育的目标和意义高等教育的目标是培养人才，提供知识和技能，促进个人和社会的发展。
它不仅是传授专业知识，更是培养学生的创新能力和终身学习的能力。
高等教育的意义在于培养人才，推动社会进步，提升国家竞争力，实现个人价值。
二、高等教育的发展趋势随着科技的发展和全球化的进程，高等教育也在不断调整和发展。
首先，高等教育的国际化趋势日益明显，大学之间的国际交流和合作成为常态。
其次，职业化教育愈加重要，更多的专业课程与实践经验被纳入高等教育课程之中。
此外，跨学科研究和终身学习的需求也推动着高等教育向多元化和灵活性方向发展。
三、高等教育的质量保证高等教育的质量保证是高等教育发展的关键环节。
质量保证包括教师队伍建设、课程设置、教学方法和评估手段等方面。
建立科学的评估体系，加强教师培训和专业发展，开展学生评教和校外评估等举措，都是确保高等教育质量的重要措施。
四、高等教育与产学研结合高等教育与产业界、科研界的合作与结合能够促进科技创新和人才培养。
通过与企业建立实习基地、提供实践机会，高等教育可以更好地培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，高等教育还应加强与科研机构的合作，推动科学研究和技术创新。
五、高等教育的公平与普及高等教育的公平与普及是社会公正的重要体现。
为了实现高等教育的公平，需要改善教育资源的分配和配置，提高教育投入的效益。
此外，还需要加强对农村地区和贫困家庭学生的资助政策，确保他们有机会接受优质的高等教育。
六、高等教育的创新与创业教育高等教育应注重培养学生的创新和创业精神。
为此，学校需要加强创新教育的力度，提供创业实践机会和创新项目支持，培养学生的团队合作和创新能力。
通过开设创新创业课程和组织创业比赛等举措，激发学生的创新潜能，推动他们在未来的社会中发挥更大的作用。
外国私立高等教育的发展经验及启示
发展 中国家 ， 私立 高 等教 育亦 具 有显 著 特 色。本 文 择此 三国为对象 ， 对其 私立 高 等教 育政 策 及相 关 管 理经验 作一评析 ， 并就 其对 我 国民办 高等 教 育 的启 示作用 进行深入探 究 。
一
、
外国私立高等教育相关政策分析
育办公室 ” 办公 室 负 责 人 是政 府 处 理 有关 非 公 立 ，
予 以支持 ， 而为私 立 高校 的 发展 提供 了宽松 的环 从
境 和基 础 。
史和移 民史一样久远。长期 以来 ， 国私立学校在 高 美 等教育中占有重要地位 ， 代表当代美 国高等教育发 展
水平 的高质量 的大学 ， 大多数 是私立 大学 ， 绝 如著 名
２ ．各 州政府对 私立教 育的支持政 策 美 国各州 政府历来 将本州 私立学校 的发展看成 是 自己的事情 。为 了促 进社 会 的发 展 与进 步 ， 州 各
关键词 ：美国 英国 印度 私立高等教育 高等教育政策 高等教育管理 发展经验
中 图分 类 号 ： ４ ． Ｇ６ ９ １ 文 献 标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ １ ２ Ｘ（０９ ０ － ０ － １７ － ３ ２ ０ ）６０ １ ４ ６ ０ ０
在 世界范 围内 ， 立 高等 教育 作 为教 育体 系 的 私
展影 响深远 ， 为世界许 多 国家仿效 的范式 。 成 美 国实施 的一 些与私 立教育 紧密相关且有较 大
个重要 组成部分 ， 许 多 国家都 有 着 十分悠 久 的 在
历史 和传 统 ， 在发 展 中显 示 出强 大生 命 力 。虽 然 各 国在推 动私立高等 教育发 展中所采取 的政策 和管理 的方式 不 同 ， 一个共 同点 ， 但有 即把私 立高等 教育置
中外高等教育发展比较与启示
• 3、通识教育教学方式上要以学生为主体， 充分发挥学生的主动性、积极性。 • 在大阪大学，学生是学习的真正主人。特 别是基础研讨课 。 • 美国大学通识教育通常在课堂讲述之外， 另设有小组讨论，尤其是采取大班授课方 式者 。
• 4、设立通识教育专门机构 • 为了在专业院系组织占主导地位的大学加 强通识教育，应该成立通识教育的专门机 构，给与一定的经费投入。 • 5、学分制改革仍须完善
• （2）1945年哈佛大学的著名报告《自由社 会中的通识教育》（ 亦称“哈佛红皮书”） • 当时在美国引发了普遍的西方文明危机和 价值观危机，是推动这次通识教育运动的 深刻动因。 • 随着现代社会的高度分化，学生群体的日 益增长和多样化，通识教育的目的就是打 造“共同教育”，不仅奠定一所大学的共 同文化基础，而且奠定美国社会的共同文 化基础。也就是要培养富有社会责任感的 人和合格公民。
• 2006年3月，南京大学将基础学科教育学院 命名为匡亚明学院。 • 2000年5月，浙江大学竺可桢学院成立。 • 2006年秋，清华大学重点推出了以人文教 育为核心的“文化素质通识教育共同核心 课程计划”，“共同核心课程”分为八大 课组. • 2009年，中山大学博雅学院成立。
• • • • • •
• 就性质而言，通识教育是高等教育的组成 部分，是所有大学生都应该接受的非专业 性教育； • 就目的而言，通识教育旨在培养有社会责 任感的、全面发展的社会的人和国家的公 民； • 就内容而言，通识教育是一种广泛的、非 专业性的、非功利性的、不直接为职业做 准备的知识和能力教育。
中国大学为什么要进行通识教育改革？
• 4、通识教育课程占总课程比例的50%左右 • 全课程、半课程
• 32门的半课程=16门的半专业课程+8-10门的半 核心课程+ 几门属于通识范围的非核心课程的 必修课程（写作、外语等）
泰国高等教育对我国高等教育发展的启示
Ｏｈｎａ ｌ Ｅｄ ａｔｏｎ ｎｎ ａ ｏｎ ｕｃ ｉ Ｉ ｏｖ ｔＩ Ｈｅ ａ ｄ ｒ ｌ
科 教 动 态
泰 国高等教育对我 国高等教 育发展的启 示
陈 艳 玲 （ 四川 大学 中美大学 战略规 划研究 所 成都 ６ ０ ０ １ ０ ） ０
摘 要 ： 几十年来 ， 国高等教 育发展速度迅猛 ， 近 泰 规模 日益扩大 ， 呈现 出繁 荣的发展景 象。 本文通过研 究泰 国近年来 高等教 育发展状 况， 总结泰 国高等教 育发展 经验 ， 以期 为同为发展 中 国家的 中国的高等教 育发展 与改革提 供重要 的借鉴 意义 。 关键 词 ： 国 高等教 育 启示 泰 中图分 类号 ： ４ Ｇ ６ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ １ １ （ ） ０ Ｏ ０ １ ７ — ２ １ ） １ｂ一Ｏ １ － ２ ７５
制 改 为 君 主 立 宪 制 ， 布 了 第 一 个 全 国 教 高校 ６ 所 ， 区 学院 １ 所 ， 中一 些 大 学还 失 了应 有 的 活 力 ， 等 学 校 成 为 了权 利 中 颁 ８ 社 ９ 其 高 育 规 划 ， 规 划 声 明任 何 人 都 有 机 会 享 受 是 享 有 国际 声 望 的著 名 学 府 ＿， 此 ２ 如朱 拉 隆功 心 ， 非 学 术 中 心 。 ｌ 而 虽然 我 国政 府 和 高 校 也 清 易 在努力尝试 弱化高等 教育中的行政 色彩 ， 教育 。９ １ ， 的国家教育规划颁布 ， １５ 年 新 此 大 学 、 迈 大 学 、 三 仓 大 学 等 。
１ 泰 国高等 教育的发展概况
２ １ 年 国家 教 育 计 划…， 一 系 列 有 关教 育 系 列 教 育 改 革 中 的 亮 点 和 重 点 。 一 改革 ０ ６ 这 这 标 泰 国 的教 育约 有８ ０ 的 历 史 。 这 近 的 法 律 法 规 的 颁 布 ， 志 着 泰 国 已 经 进 入 使 高 校 在 接 受 政 府 拨 款 和 质 量 监 督 的 同 ０年 在 时 ， 有 了更 多 的 自主权 ， 成 为 泰 国 高 等 拥 这 ８ ０ 的 发 展教育发展的新时期 。 对 政 府 的 一 大 传 统 。 国 近 代 意 义 上 的 高 等 泰 截 至２ ０ 年 ， 国大 学 生在 校 生 学 生人 教 育 发 展 的 重 要 因 素 ， 我 国 高 等 教 育 改 ０７ 泰 教 育 肇 始 于 朱 拉 隆功 时 期 ， 拉 隆功 大 学 数 已达 ２ ４ ９ ７ ， 中公立 大学 有 ｌ ６ ４ ９ 革 具 有 重 要 的 借 鉴 意 义 。 朱 ０８９人 其 ７ ５０ 当前 ， 国 高 校 行 我 是 泰 国 第 一 所 大 学 ， 要 是 为 公 务 员 队 伍 人 ， 立 高 校有 ２ ３ ８ 名 学 生 。 主 私 ８５８ 目前 ， 国 政 官 僚 气息 仍 然 浓 重 ， 校 自主 权 利 受 到 泰 高 培 养 人 才 。 ９ ２ ， 国 发 生 政 变 ， 主 专 共有 ｌ ５ 高 校 ， 中 公 立 高 校 ７ 所 ， 立 政 府 行 政 权 利 的 制 约 ， 等 教 育 的 发 展 丧 １３ 年 泰 君 ６所 其 ８ 私 高
发达国家高等教育管理特点及对我国的启示
02
市场化的挑战
03
国际化的挑战
高等教育市场的竞争日益激烈， 高校需要不断提高教育质量和办 学效益，以适应市场需求。
随着全球化的深入发展，高等教 育需要更加积极地参与国际竞争 与合作，提高国际影响力。
03
发达国家高等教育管理特点分析
政府角色与职责
制定高等教育法规和政策
发达国家政府通过制定相关法律法规和政策，为高等教育提供制度保障，确保高等教育 的质量和公平性。
提供经费支持
政府通过财政拨款、科研经费等方式，为高等教育提供稳定的经费支持，促进高校的教 学和科研工作。
实施质量监控和评估
政府通过建立高等教育质量监控和评估机制，对高校的教学质量、科研水平、社会服务 等方面进行评估和监督，确保高等教育的质量。
大学自治与学术自由
大学自治
发达国家的高等教育机构享有校根据自身特点和需求进行灵活的管理和运营。
信息化的管理手段
利用先进的信息技术手段，实现高等教育管理的信 息化、智能化，提高管理效率。
社会化的服务模式
高等教育机构积极与社会各界合作，提供多 元化的社会服务，促进产学研一体化发展。
发展趋势与挑战
01
个性化的发展趋势
随着学生需求的多样化，高等教 育将更加注重个性化发展，提供 更加灵活、多样化的教育服务。
学术自由
在发达国家，高校教师和研究人员享有充分的学术自由，可以自由选择研究方向、发表学术成果、参与学术 交流等，有利于激发学术创新活力。
教授治校
许多发达国家的高校实行教授治校制度，教授在学校决策和管理中拥有重要的话语权，能够保障学术自由和 大学自治的有效实施。
社会参与和多元治理
01
社会参与
02
国内外高等教育的发展趋势
国内外高等教育的发展趋势随着全球化的快速发展，国内外高等教育正面临着许多变化和挑战。
这些趋势将深刻影响着高等教育的发展方向和未来走向。
本文将从国内外高等教育的国际化、技术与创新以及就业导向三个方面分析和探讨高等教育的发展趋势。
一、国内外高等教育的国际化随着跨境教育的壮大和留学规模的扩大，国内外高等教育正朝着国际化的方向迅速发展。
首先，国内高校积极引进全球顶级教育资源，吸引外籍教师和学者来华任教，提升教学水平和国际化程度。
其次，国内高校加大与国外大学的合作交流力度，推动学生和教师的国际交流，加强学术合作与合作研究。
再次，中国高校积极推动“走出去”战略，积极培养具有国际视野和能力的人才，提升学生的国际竞争力。
在国际教育市场中，中国留学生规模持续增长，越来越多的中国学子选择出国留学，获得国际学历和经验。
同时，外国留学生也越来越多地选择来华深造，体验中国文化和学术氛围。
互联网技术的快速发展以及MOOC（慕课）的普及，为国际教育提供了更多的创新机遇。
人们可以通过网络学习来自世界各地的知识，跨越国界进行学术交流，实现教育资源的全球共享。
二、技术与创新对高等教育的影响随着信息技术的迅猛发展，技术与创新将深刻改变高等教育的教学模式和学习方式。
首先，虚拟现实（Virtual Reality）技术和增强现实（Augmented Reality）技术将推动教学场景的变革，带来更丰富的教学体验和互动交流。
学生可以通过虚拟现实技术参观世界各地的名校、实验室和博物馆，跨越时空进行学习。
其次，人工智能技术将在高等教育领域发挥更大作用，智能教辅系统、智能教学平台和智能评估工具将提升教育教学效果和个性化学习体验。
再次，在线教育和远程教育将变得更加普遍，学生可以随时随地通过互联网参与在线课程和教学活动，实现教育资源的广泛共享和全球互联。
三、就业导向的高等教育随着社会经济的快速发展和劳动力市场的变化，国内外高等教育正出现越来越强的就业导向趋势。
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各国高等教育大力发展的原因和启示随着全球经济的发展和知识经济时代的到来，高等教育已经成为各国发展的重要标志和基石。
许多国家纷纷加大对高等教育的投入和支持，殷切期望着能够借助高等教育来提升自己在国际竞争中的地位。
在这个背景下，各国高等教育大力发展的原因和吸取的启示，对于我们理解世界和未来的走向都有着重要的意义。
一、各国高等教育大力发展的原因
1.经济和社会需求的驱动
高等教育的开展，能够为国家的经济和社会发展提供重要的人才支撑。
随着全球化竞争的加剧，各国经济社会发展对于高层次人才的需求也逐渐增强。
而高等教育正是为社会提供高端人才的重要途径。
在这个需求的驱动下，不少国家加大对高等教育的投入和支持，以期能够在发展中成为更加具有竞争优势的国家。
2.激发智力和创新的源泉
高等教育不仅提供了将人才经验从传统工作向知识经济时代发展的必要技能，同时也演化成为了引领社会创新和发展的重要源泉。
高等教育的发展和普及，可以激发出更多的人才智慧和创新能力，推动创新和社会发展的稳步提升。
不少国家意识到了这一点，积极加强对高等教育的投入，以期能够在知识经济时代中占据更有利的位置。
3.政策支持和环境营造
各国高等教育的快速发展，不仅离不开经济和社会发展对人才的需求，同时也得益于国家对教育政策的高度关注和支持。
政府针对高等教育的投资和政策，对各类高等教育机构提供了更为广阔和稳定的发展空间。
而对学生、学者和研究人员的福利和保障政策，也为高等教育提供了更加具有吸引力的发展环境和资源保障。
二、吸取的启示
1.注重高等教育的战略意义
各国高等教育的迅速发展，更多是由于其对于经济和社会发展的重要贡献而来源于政府的规划和支持。
而这样的发展路径，也为我们提供了非常有启示意义的借鉴。
在未来的发展中，我们需要注重高等教育的战略意义，积极加大对教育的投入和支持，从而能够在知识经济时代中占据更加优势的地位。
2.建立良好的生态体系
高等教育的发展需要具备优秀的师资力量和良好的科研环境，这离不开政府和社会各方面的支持。
如果我们能够建立起更加优秀的生态体系，就会为我们高等教育机构的发展创造有利的条件和资源保障。
因此，我们需要注重建设良好的大学环境和支持体系，为学生和学者提供优秀的学习和研究环境。
3.注重合作与创新
高等教育的发展需要具备大量的先进和创新技术，这离不开各国之间的合作与创新。
因此，我们需要注重加强与国际多边组织的合作，积极推动国际知识产权的协调和合作。
同时，也需要注重科技创新，鼓励学生和学者进行科技创新和开发，从而为高等教育的发展注入新的活力和创新动能。
总之，各国高等教育的大力发展，得益于政策支持和社会需求的驱动。
同时，我们也需要充分注重高等教育的战略意义和优秀的生态环境，加强国际科技合作与创新，才能够在知识经济时代中立于不败之地。