德育校本课程主题班会

德育校本课程乌兰察布分校

一、我校德育校本课程的总体概况是整个人生链条中最闪光的一环，最重要的时期，中学阶段是人生最关键、闪烁着希望之光；中学生时代是长身体、长知识、长志气的时代，更是学会做人的时代。其思想特点：对未来充满理想，但正处于变幻不定时期；思考内容日益趋向社会性，社会意识迅速增强；较稳定的思想观念正逐步形成；在思想因此，观念上仍具有较大片面性和偏激性；正处于人生观世界观形成的雏形期。利用各种力量，对学生进行德育教育，非常关键。从目前中小学德育工作的现状来看，学校的德育工作还存在着诸多问题：德育按上级要求内容进行，普遍缺乏个性化；德育脱离学校生活，德育脱离学生生活，重说教，轻体验。长期以来，学生习惯于从教材中认识有关的道德常识和理论，但缺乏道德生活的实践能力，缺乏对道德的感性认识，缺乏对道德的亲身体验；德育内容不能有效地内化为学生自身的修养和道德素质……为了使我校的学生充分完善人格，提高道德素养，成人后在社会上能做一让德育渗透到学生生活中去，个高尚的人，我们本着让德育回到学校生活中去，转变学生学习方式，

激发学生的好奇心和创造力，培养学生自主意识、责任意识、生存意识、发展意识及创新意识，培养一定的科研能力；同时让教师树立“以人为本、张扬个性、和谐发展”的教育理念，培育新型师生关系，从根本上改变传统的教学方法。为此我们设计了一系列的探究活动，为学生提供一个个主题式探究的平台，给学生提供一个充分的，开放式的探究环境，让他们在其中自由地、自主地、个性化地进行探究实践。．

二、德育校本课程总体目标

学校德育工作紧紧围绕全面提高学生的综合素质这一主线，制订如下目标：

1、德育校本课程管理目标：系列化、人文化、科学化、规范化、制度化。

1）德育工作系列化。力求把学校德育工作具体分解到年级，具体到学期与月，每月根据主题安排活动，形成系列，使学生在具体的活动中受到教育。

2）德育管理人文化。逐步建立以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动式、人文化的校园人际关系。试行并全面推广《学生成长记录册》，继续使用好“学生成长导师制”。力争使学生对“学生成长导师制”工作满意率达100%，《学生成长记录册》使用合格率达100%。3）德育队伍专业化。使年轻班主任教师100%的接受学校及上级有关部门培训，积极争取德育专职人员和思想政治课教师参加上级举办的专业培训；力争配备专职的心理健康教育指导教师；通过培训在全校

培养一批德育工作带头人。

4）德育评价科学化。建立和完善德育工作的“双线”评价机制，即学生综合素质评价与教师德育工作评价，把教师德育工作评价结果纳入教师工作考核。

5）德育资源最优化。利用好校内德育阵地（一报、一刊、一站、两室、板报宣传栏、校园文化长廊），充分发挥其主阵地作用；积极开辟爱国主义教育基地、社会实践基地、青少年活动中心，发挥德育基地的互补作用。

6）德育效果最优化。使学生具有良好的思想道德品质和文明行为习惯，牢固树立“知荣明耻”社会主义荣辱观；使学生的思想品德评定合格率在98%以上，有效控制学生的违法犯罪行为。

、德育校本课程育人目标：学会做人，学会求知、学会做事，学会感恩。2．

将学生培养成具备以下素质的青少年：

1）热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，拥护党的基本路线，具有正确的政治方向。

2）初步树立正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想抱负和建设祖国、振兴中华的志向。

3）遵守社会公德，遵纪守法，行为习惯文明，团结友爱，孝亲敬老，养成良好的劳动习惯、健康的生活方式和科学的思维方法。

4）具有现代公民意识、民主意识、法制意识和竞争意识；有创新精神和团结协作的观念；有较强的社会交往能力和自我教育能力。

5）有健康的心理、健全的人格，有强烈的进取心和责任感。

6）学生中的优秀分子初步了解党的基本知识，为将来成为坚定的共产主义者奠定基础。

三、德育校本课程的理念：

1、坚持德育为首理念：德育是素质教育的灵魂，确保德育在学校工作中的首要位置。坚持德育为首、成才先成人。

2、坚持全员管理理念：德育是一个系统工程，要有全员管理观念。构建全员、全方位、全过程的育人格局，形成人人育人、处处育人、事事育人的合力，特别要加强德、智、体、美、劳的整合互动。

3、坚持以人为本理念：坚持以人为本，牢固树立学生是德育主体的观念，帮助学生确立自主发展的主体意识，激发学生积极参与的热情，培养学生自我教育的能力。．

4、坚持内化提高理念：德育工作应为学生终身发展奠定扎实的基础，其最高境界是学生心灵的内化。这一过程首先是严格制度管理，其次是在管理的基础上通过学生亲身的学习、实践、体验，并经过多次反复，逐步内化形成良好的行为习惯。

四、德育校本课程类型：

1、学习课程：时政课，校班会，学科渗透；

2、专题课程：请名师、专家讲座；

3、环境课程：校园、班级环境布置，校园、班级文化；

4、活动课程：如艺术节、体育赛事、主题活动月、升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、重大节日庆祝会活动等；

5、社会实践：社会考察与调查，军训等。

五、德育校本课程内容：

1、思想政治教育

2、行为养成教育

3、道德品质教育

4、民主法制教育

5、心理健康教育

6、社会实践教育

六、德育校本课程实施原则：

1、坚持正确方向性与现实性相结合原则；

2、坚持动之以情晓之以理知行统一原则；

3、坚持正面教育与纪律约束相结合原则；

4、坚持发扬积极因素克服消极因素原则；

5、坚持尊重学生与严格要求相结合原则；

6、坚持集体教育与自我教育相结合原则；

、坚持优良传统与改革创新相结合原则。7．

七、适度的评价

评价的目的，是为了教师和学生的发展，是为了鼓励和促进校本课程的开发与实施。因此，应该做好如下几方面的工作。

1、教师对学生在学习、活动当中的评价，应当以鼓励性的评价为主，及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定、评价。对学生独创性的思维、见解要加以赞扬，号召大家向他学习，等等。

2、学校、教师、学生、家长以及其他相关人员，对本课程的实施情况要给予评价，并提出改进建议。课程开发小组根据实施情况和大家提出的建议进行不断地改进和完善。

（附：各年级主题班会主题）

北京八中乌兰察布分校各年级系列主题班

品品品

（行为规范（道德品质（心理健康

学习规则，规范自结伴而行，共同进活泼开朗，勇于创践行规则，约束自珍爱生命，感恩父乐观向上，积极进

倡导规则，榜样自自尊自信，走向独善辨是非，学会拒

拾起每片纸，争做校园孝敬父母，尊敬师认识青春期小变

节约意识，铭记我与人沟通，开放胸逆反心理“新态度赠人玫瑰，手留余谦虚待人，笑对挫弘扬传统美德乐做中华继承

文明规范，再度剖青春期心理卫生之我祖国河山，温暖我

服务他人，爱洒心铭记肩上责任，不如祖国使异性之花，向阳开

树立正确价值观畅想未来，做合格中国理智感、成人感渐养步入高一，胜在起规范行为，从小事做天生我材必有

理解父母，架起爱的桥学会自主学习，有效管学会选择，学会舍

时珍惜时光，把握青拥有一颗平常好习惯成就未十七岁，新的高重新自我定文明

在我心，礼仪我先

诚实守信，高贵人关爱生命，安全出驱散焦虑愁云，你我并同认识自我，设计人我们与违纪行为挥手告优秀，从良好心态开

合作双赢，和谐发我是命运的主宰美在举手投足

超越自我，决胜高心理调适，心海护高效率，勇拼态度决定行动，希望只迈向大学，放飞梦诚信高考，把握细行为

（附：班会记录简表）

年月日第周

班题

标

释

班会过程

教师结束语

初二德育校本课程教案_全册

初二德育校本课程教案全册目录 1、快乐的一天 2、“学会守纪”五心五会主题班会 3、把孝心献给父母 4、学会尊重别人——诚信对待他人 5、感恩 6、愿用爱心温暖世界——“学做有爱心的人” 7、做有责任感的人 8、学会向他人学习 9、学会学习——学会在劳动实践中学习 10、对学习要有信心 11、学会求知

学会向他人学习教育背景：现在的校园中出现中学生戴耳钉，校服当休闲装穿，男生留长发，说脏话。在校外，出校骑车双脱把，留恋上网荒废学业等等这种不良和不文明行为时有发生。并且部分学生对这些行为认识不深，明辩是非能力不够，甚至有的人去以模仿这些不良言行为荣。教学目的：通过主题班会，引导学生正确分清是非，不盲目学习他人，分清他人的行为是否正确，是否值得我们应该学习，尤其我们中学生应该树立正确的人生观、是非观，要有分辨是非能力，善于学习他人的优良品质和高尚行为。课前准备：1、讨论本次主题班会的主题，确立内容 2、收集中学生盲目向他人学习的现象、故事、图片、以及出现在校园中不符合中学生的言谈和举止的行为，查明这些现象的产生的原因。主题班会内容与步骤：我们古代就有东施效颦的故事,现代的生活中东施效颦的故事还是频频的发生在我们的生活中。我们都知道鲁迅的形象，众所敬仰。然而你若要模仿他，穿长袍，留一字须，则会被人讥笑，认为你不是这个时代的人，那么我们中学生耳朵上戴着亮闪闪的耳钉，留着奇怪的发型、背着时装包出现在校园内，这给你的感觉是如何呢？主持：首先，我们来看一看屏幕上的图片(图片是学生们小时候喜欢的卡通人物) 看后同学们肯定会笑主持：小时候的我们和很多现在的小朋友一样喜欢比较流行的卡通人物，模仿他们的动作，模仿他们的语言。现在的我们以歌星或影星为学习和仿效的对象，模仿他们的穿着打扮出现在校园内。今天我们都觉得小朋友心中的卡通人物是多么的可笑明天回想起来，你是否觉得今天的自己的行为也是多么的无知呀！请看小品《时尚的女孩》主持A：小品中的女孩通过深刻反省，然后改变了不符合自己身份的形象。

南京市九龙中学“H”德育校本课程纲要

南京市九龙中学“H”德育校本课程纲要南京市九龙中学地处南京化学工业园区九龙路99号，南眺长江，毗邻南钢。聚汇霸王山脉之灵气，依缘金陵人文之底蕴。翠岗藏校园，碧树掩高楼。海棠成荫映“群星”，柳烟依依汇“成德”，松影葱茏践“力行”，香飘四季沁“景行”。我校是南京市首批小班化实验学校，是落实市素质教育示范校，师资力量雄厚精萃，现任教师143名，各类骨干教师40多名。秉承“为每一位学生幸福成长奠基”理念，立足“小班化、寄宿制、信息化”优势，关注精致化管理过程，积极构建幸福教育。一、课程理念学校坚持以人为本，坚持德育为先，秉承“为每一位学生的幸福成长奠基”的办学理念，全面实施素质教育，培养学生的创新能力和实践能力。我们的德育校本课程正是基于学校的幸福教育理念，以学生为本，以满足学生的学习、情感、态度、价值观方面的需求为宗旨，促进学生发展，教师发展，学校发展，创建有特色、有个性的幸福校园。“幸福”，英文为：happiness 。我们的“H课程”也因此而得名，是一门多元化的、有层次性的、相互融合的课程，涵盖以下四个维度：1．Habit（习惯）：习惯对每一个人的成长都有着重要的影响。著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么？就单方面讲，只需一句话，就是养成良好的习惯。习惯可以决定一个人的成败，好的习惯有助于获得幸福人生。因此，习惯养成教育是幸福教育的基石。 2．Health（健康）：健康不只是身体健康，心理健康一样重要。

心理健康不仅有利于学生正常的学习和生活，更有利于学生的身体健康。身心健康是幸福教育的必要条件。 3．Hobby（兴趣）：培养学生积极向上的兴趣爱好，帮助学生逐步形成高雅的生活情趣和情操。通过兴趣的培养，引导学生乐于学习，丰富精神世界，提升综合素养，成为全面发展的人。 4．Heart of responsibility（责任心）：学会承担责任是学生自尊自信自立自强的表现，是走向成熟的标志。责任心是一个合格公民的最基本品质，也是当代中学生最需要培养的道德品质之一。道德教育是幸福教育的主要途径。我们的“H课程”，以生为本，发挥教师的教育主导作用，按照“知、情、意、行”的统一发展规律和中学生身心发展规律，从“习惯、健康、兴趣、责任心”四个维度出发，开展一系列的德育主题活动，最终培养出有德行的幸福的中学生。二、课程资源分析在“为每一位学生的幸福成长奠基”这个办学理念的指导下，我校确立了以“润泽生命幸福成长”为主题的德育校本课程。“润泽生命，幸福成长”试图从“习惯、健康、兴趣、责任心”四个方面让每一位学生能够在小班化校园中幸福成长，让每一位师生在教育教学和学习过程中，体现出“积极向上、和谐幸福”的生活状态。为创设“幸福教育”的良性教育环境，让每一个师生体验幸福、追寻幸福、享受幸福，将校园建设成能激活每一个师生潜能，让每一个师生共同幸福成长的乐园，我们对学生周边的资源进行了调查与分

文明礼仪育仁智之花(1)

文明礼仪育仁智之花 ---------天平街道黑水湾小学文明校园创建案例黑水湾小学南依泰山余脉青龙山，北靠汶河支流天平河。“依山傍水”的地理环境与深厚的文化历史底蕴赋予了学校“培养学生从小具有山水品质”的灵感。仰山品德高，慕水智慧广，学校秉持山水的精神，充分挖掘山水文化的内涵，大力营造以山水文化为代表的校园文化，提炼出仁智教育特色，逐步形成了“厚德立身博学致远”的校训，“仰山慕水仁智兼修”的校风，“甘为人梯润物无声”的教风，“书山勤路清渠活水”的学风。学校以“仁智校园文化”为依托，以“创建文明校园”为契机，以“培养厚德明礼少年”为宗旨，以“学生习惯养成教育”为方向，重视学生文明礼仪教育，开设《文明与礼仪》课作为校本课程，寓教于乐培养文明习惯，学以致用促成一日常规，将校本德育教育落到实处，收较好的教育效果。学校重视学生文明礼仪教育，把“仁山”文化放在校园文化之首，把“厚德”“立德”作为“树人”的前提条件，抓德育，重养成，2018

年9月，制定《黑水湾小学文明礼仪校本课程》，把“文明礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的文明礼仪教育，有目的、有计划地培养厚德、明礼的少年。优秀的教师团队参与《文明礼仪》教材的开发和教案的设计，教材编写结合少年儿童认知特点，图文并茂，深入浅出，学生爱学、易学。能激发学生学习兴趣。校本教研团队不断研究探索，认真教研、认真备课，上足课时，打造高效仁智课堂，不断打磨文明礼仪课，课堂充满着生动活泼的情景案例、寓教于乐的表演互动，趣味十足，深深地吸引着学生。此外老师们还编写了朗朗上口的“小学生文明礼仪三字歌”，在全校范围内学习，读背。

班会的重要性4篇

班会的重要性4篇班会的重要性第1篇班会课是德育的重要途径之一，是学校的一门课程，在学校教育中发挥着重要的作用。几乎所有的学校都有班会课。因此，把班会当成一门课程认真对待应该成为必然。一、班会课是一门特殊的校本课程，需要理性设计。课程是一门科学，要讲道理，所以班会课，必须以理服人，情理结合才能帮助人形成长久的持续的发展动力。反之，缺乏理性思考的、老是用规章制度压制人、束缚人，没有说服力，容易导致班会课中的教条主义、官僚主义，培养的人往往容易“跟着感觉走”，没有自己的观点，没有自己的主见，难以成为生活的主宰。二、班会课是一节“法定”课，所以上班会理应经历备课、写导学案、上好课的过程。现在我们的班会仍然存在随意性很强的以布臵日常事务或训斥为主的一言堂现象。随着课程改革的发展，我们的班会课的方式不能不变。在我区“学本式”卓越课堂全面推进的大前提下，班会课也要采取“学本式”卓越课堂的教学模式，从而提升班会课的质量，使班会课起到引领学生发展的作用。反之，缺乏对话的班会课往往也是没有个体性、主动性的班会课，没有了学生的参与与思考，必然是低效、无效甚至是负效的。当学生最喜欢上班会课的时候，也是我们的班主任工作走向成熟的时候。班会的重要性第2篇一、发现问题，积极诱导俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品”。这句话充分说明了德育的重要作用。我班从城里转入一个学生，听说他在该校是出了名的“调皮鬼”。该生个子大，性格倔强，家庭条件较好，很傲气，多数学生对他畏而远之，任课教师一提起他就摇头。课堂上捣乱纪律，脾气暴躁，还不大理睬老师。经常与任课老师发生冲突。我知道，这是他的生活环境所造成的。作为班主任，我应竭力帮助他，于是便找到他的突破口，他的优点是很讲“义气”。利用他讲“义气”的这一特点，我跟他用了“感情战术”，让他从平时、从小处体会老师和同学对自己的关爱和帮助，讲义气，就应该尊敬关爱他们。他想了想，觉得我说的很有道理，他渐渐改掉了“傲气”这个坏习惯，和同学们成了好朋友，而且上课也爱发言了。我抓住这个机会，我又与他交谈，谈了许多道理，一旦发现有丁点儿闪光之处就及时表扬。在家长的密切配合下，一个月后，该生由最后一名都算不上的成绩（离进实验班差31分）提高到前二十四名，第二学月提高到十二名，中考以468分的成绩考上了二中的“宏志班”。二、真诚关爱每一个学生

第二学期德育工作计划(15篇)

第二学期德育工作计划(15篇) 第二学期德育工作计划1 忙忙碌碌的一学期开始了，思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。高震东先生曾经说过：“没有德育，智育就是犯罪的帮凶；没有德育，体育就是暴力的前卫；没有德育，美育就是腐化的催化剂；没有德育，劳育就是社会动乱的根源。““有才，别人才会需要你，有德，别人才会喜欢你。……”由此可见，教书育人首先是教给学生作一个什么样的人。一、在教学的最佳时机熏陶学生。所谓教学的最佳时机，是指学生注意力高度集中、思维相当活跃、感情深受课文内容影响的教学时刻。在教学的最佳时机，引导学生通过思考、讨论有关的德育问题如人生价值、为人之道等等，可以使学生的心灵受到潜移默化的影响和熏陶，从而提高思想认识水平。如《白杨礼赞》一文中教师组织学生思考、讨论，让学生懂得西北敌后的抗日军民之所以值得赞颂，是因为他们具有像白杨树一样的质朴、坚强、力求上进的精神，他们的这种精神是非常可贵、值得学习的。至此，学生必定会被那些默默无闻、英勇顽强、力求上进的抗日勇士的精神所感动，情感上与作者产生强烈的共鸣，从而思想上受到潜移默化的深刻影响和教育。二、从学生的心理需求出发点拨学生。初中学生已逐渐产生了丰富的精神需求，他们渴望知识，追求真善美，思考人生的价值，希望得到理解和尊重。故此，思想教育要针对学生的这些心理需求，触及他们关心而又感到不解的问题，对其进行引导、点拨。如初中课文中有《从甲骨文到缩微图书》这篇说明文时，教师可针对学生渴求知识的心理需求，通过对近年来出现的会说话的书、能活动的书、立体的书、缩微型的书等各种现代图

书的介绍以及对未来可能出现的书的预测，点燃学生爱科学、爱知识的星星之火，培养学生热爱知识、热爱科学、献身科学的热情。三、用民族自尊、爱国主义的信仰激发学生。初中学生由于涉世不深，是非辨别力不强，因而对社会主义制度的优越性认识不足，但对资本主义社会的表面繁荣向往过多，容易产生信仰危机。在语文教学中，教师要结合有关课文大讲社会主义制度的优越性，坚定学生热爱祖国的信念和为社会主义、共产主义奋斗终身的理想，培养学生强烈的民族自尊、自豪感。例如《最后一次演讲》时，教师可结合闻一多先生置生死于度外的动人事迹，高度赞扬闻一多为正义为真理而勇于献身的崇高爱国热情，激发学生学习闻一多舍生取义的精神和“国家兴亡，匹夫有责”的高度爱国责任感。教师还可由反动派给中国带来的灾难，讲到中国的落后现状，激发学生纯真的耻辱感、紧迫的责任感和崇高的使命感。四、用别人高度的自觉意识鼓励学生。如这篇__《我的“长生果”》一文时，教师可根据作者抓住一切机会看书、自学的事迹，鼓励学生学习作者高度的学习自觉性和刻苦精神，告诫学生只有知难而进、刻苦求学，才能学有所获、学有所成。还可告诫学生，处在“知识爆炸的年代”的现代人必须利用一切机会努力学习、勤奋钻研，不断充实、完善自己，只有这样，在科技高度发展的未来社会才会有用武之地，才能有所作为。五、用学生的切身体会唤醒学生。如在教学《在烈日和暴雨下》老舍时，教师先引导学生归纳出的中心－－__着力记叙了夏季里最热的一天的天气变化和祥子在烈日和暴雨下拼命挣扎着拉车的情形，表现了人力车夫在旧社会痛苦的遭遇和悲惨的命运。然后，教师可联系党的十一届三中全会以来人民生活水平大大提高的现实，让学生讲讲自己家庭的受益情况，谈谈自己的体会和认识，从而使学生由衷地产生热爱新社会，憎恶旧制度的强烈感情。

小学德育工作计划(10篇)

小学德育工作计划(10篇) XXX德育工作计划（10篇）（篇一）一、指导思想以培养学生良好行为惯、创新精神和实践能力为目标，以学校“让每个学生快乐成长”的办学理念为引领，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，创建安全和谐校园和优良校风，提高德育实效性，扎实推进学校德育工作，走德育工作的特色之路。二、工作目标（一）加强队伍建设，明确育人责任（二）强化教育管理，建设安全文明校园（三）提升学生思想素质，培养学生干部（四）活跃校园文化，提升学校文化底蕴（五）增强科研力度，推进德育科研创新（六）密切家校联系，构建三维德育网三、具体措施、方法（一）加强德育队伍建设，发挥指导者和引路人的作用 1、布置和指导年级组、班主任工作计划，定期召开班主任工作会议，交流班主任工作的经验，进一步提高班主任的事

业心和责任感。班主任开展工作要从四个方面入手：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对问题生的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、社会教育工作的有序开展。 2、继续坚持执行班主任量化评比方案，在考评中力求公平、合理，调动班主任和辅导员工作的积极性、考评结果存档，年终作为优秀班级、优秀班主任和优秀辅导员评比的重要依据。 3、公开、公正、公道、当真做好优秀班级、优秀班主任和优秀辅导员荣誉评比工作，宣扬弘扬优秀班级、优秀班主任和优秀辅导员的先进事迹，建立典型以楷模引路，营造良好的班级、学校教诲的舆论和氛围。对优秀班主任、优秀班级的先进事迹宣扬和弘扬，在学校宣扬栏展示优秀班级、班主任的风采，利用校园网、学校网站展示优秀班主任、优秀班级的风采。 4、重视德育科研，加强德育信息化建设。充分利用本校网站资面向德育工作人员和班主任队伍，以“研究、服务、创新、建设”四大理念为指导，宣扬政策，反映动态，交流研讨，打造德育工作人员及班主任培养交流的平台。班主任每学期要撰写一篇有肯定质量的德育论案牍例等，并做好汇编工作。年轻班主任要积极参加德育方面的课题研究。

中小学主题班会活动方案

中小学主题班会活动方案中小学主题班会活动方案在我们平凡的学生生涯里，说起主题班会，大家一定不陌生吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢？下面是小编收集整理的中小学主题班会活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。中小学主题班会活动方案1 班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。班主任可以通过主题班会向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的研讨交流中，让学生明确班集体奋斗目标，为学生指明努力的方向；主题班会是门重要课程，是结合学校或班级的实际情况，由班主任主持开发、开设的校本课程或班级特色教育课程。根据上级文件《关于开展南溪区小学主题班会优质课展评活动的通知》的具体相关要求，经学校研究，决定于20xx年3月19日在全乡开展“主题班会优质课评比活动”，现将我乡主题班会优质常态课竞赛活动安排于后。一、竞赛活动安排 1、参赛对象：班主任，各校至少推荐一名班主任到中心校参赛。 2、内容：本次活动围绕社会主义核心价值观关于公民个人层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”展开，具体课题由参赛教师自定。 3、赛课时间：20××年月日上午。（上课顺序，于当天早上到中心校教务处进行抽签决定。） 4、地点：留宾中心校多功能室。二、比赛评委：肖玉明、王登平（分管教学校长）、胡秀、王光英、徐伟5位教

师。三、奖项设置：本次活动将根据5位评委打分，计算出每位教师所得平均分，评出一、二、三等奖，并发给相应的证书。乡一等奖获得者推荐参加片区展评活动。四、评分参考标准见附件。五、其它事项： 1、相应班级班主任按上课时间提前5分钟将本班学生组织好排队在多功能室外等候上课，学生须带齐学习用具。上课结束后负责将学生带回教室。 2、评委老师当天上午的课由该班搭班老师代课；其余班主任老师，应在空堂时全程参与听课。 3、由教务处负责赛场的布置。 4、由罗林老师负责本次竞赛活动的签到、照像及分数统计工作。 5、赛课活动前，参赛教师将其课件和教案以电子文档的形式交至罗林老师处，以便存档。附件1：南溪区留宾小学主题班会优质课赛课选拔赛报名表附件2：留宾乡小学主题班会课堂教学评价表参赛教师：中小学主题班会活动方案2 活动目的：通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。活动形式：快板、模拟、演示。活动过程：一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血?把你印象最深的事情说给大家听一听好吗?(学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的

德育校本课程的开发与实施

德育校本课程的开发与实施为了进一步推进学校素质教育，以中小学德育创新发展为主线，重视学生基础道德教育。在原有的基础上，为把学校建设成市级行为规范示范校不断探索新的德育工作方法，使德育工作的实效性、整体性、针对性日益凸现，充分体现学校教育教学工作中以德育为核心的思想，充分体现学校“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念，塑造求真人的形象和风格。我们试图通过学生的自我体验、自我提高提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，促进学生良好道德品质和文明行为习惯的养成，鼓励学生争做“优秀求真人，合格社会人”。我们希望找到一些好的切入点来推动学校德育工作。一、内容的选择：求真中学德育校本课程是“十个道德好习惯”。 “十个道德好习惯”是XX市少工委在2002年1月24日召开的四届五次全会上提出的。这次会议要以培养少先队员10个道德好习惯作为抓手，深化“新世纪我能行”实践体验活动，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》。 “十个道德好习惯”分别是： 1、微笑待人； 2、每日为父母做件事； 3、主动打招呼； 4、及时感谢别人的帮助； 5、按规则办事；

6、说了就要努力做； 7、用好每一分钱； 8、集体的事情一起干； 9、用过的东西放回原处； 10、干干净净迎接每一天。我们常说，“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。在《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。当时，我们学校还是一所公立转制学校，学生生源来自全区各个不同的地方，学生的各种习惯差异较大，根据学校“以人为本，求真创新”的办学思想，我们认为，学生的发展是学校各项工作的出发点与归宿。学校的教育不是仅仅看学生在校的成绩，而应着眼于学生今后的可持续发展。中学阶段是建立世界观、人生观、价值观的重要时期，学校有责任、有义务为他们一生的发展考虑。所以，从学生的实际出发，培养学生良好的行为习惯，可以作为一个很好的抓手。于是，在2003年，学校的德育校本教材在当时殷勤老师的策划组织下成稿，当时，就是一个读本，很简单，4000多字。

主题班会学习心得体会10篇

主题班会学习心得体会10篇主题班会学习心得体会1 我们迎来了—老师给我们带来了一场如何进行优质主题班会课的主题讲座。主题班会是德育工作的主要战场和重要手段。但是因为活动多、课业重，班会课时不时就变成了“通知课”。其实，学生可以通过班会课进行集体的交流，更能表达自己的想法，反应出本班的一个问题，最后由班主任引导，力求解决出现的.问题，这才是班会课应该达到的效果。并且班会课不能为了上而上，要结合班级的问题，有针对性的讨论，而非为了完成某个教学任务，以更好帮助学生培养德育素养。首先，主题班会的形式同学们比较容易接受。主题班会的开展应该要切合学生的实际情况，虽然应该具有教育性但是不能成为一个人的说教课。让学生在课堂中不只是做一个聆听者还应该心有所悟。双主型的课堂才有可能呈现教师与学生共同探索成长的过程，否则“大道理”只是存在于老师口中却进入不了学生心中。主题班会的各个设计环节上还需多多考量。主题班会在考虑趣味性的同时，更要注重教育性、知识性。班主任在日常要多观察学生，捕捉学生实际存在的问题，要切合学生需要，找到一个合适的班会主题。除了要认真考虑选题、组织形式外，也要认真考虑主题怎么样来深化以及

成果如何巩固，争取可以做到“举一反三”，以教育多数学生。主题班会学习心得体会2 来位育初中学习已经两个礼拜，走进校园已让我们感受到"天地位焉，万物育焉"的儒雅育人环境，"注重基础，发展个性，开发潜能，勇于探索，鼓励创新”课程目标已深入课堂，校本培训、校本教研活动已经常太化、课程化。在这里每个学生的个性都能得到发展、每个学生都能平等享受学习的权利。位育中学的领导已经清楚地认识到未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。学校是推动事业发展的主阵地，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，而人才的核心基础是思想品质的教育。我们有幸参加了位育中学的主题班会，思想品德教育依托校本课程（升旗仪式、大型集体活动、身边助人为乐的小事、班级活动等等），通过案例评析，来加强学生的自我评价和自我教育。班级校值周制、班级工作月考评制、星级班级奖励制度、行为规范员评选制等保障制度健全，落实措施详细。通过制定目标-确定教育内容一指定训练方法一加强教育体验一一内化成做人的准则，从他律到自律，从行为表现要求一做人道理一一气质修养，从“听话”“遵守”到独立判析是非美丑，再到自觉行动与自我要求。今天下午学校安排我们和党支部书记陈群交流学习，书记告诉我们

高中德育班会教案

篇一：高中德育主题班会教案凤城市第二中学德育校本课程课程名称：《弘扬民族传统美德争做文明高中生》开课教师：刘晓媛一、开设本课程的目的：中华民族的传统美德，是中国古代道德文明的精华，是中国这个民族大家庭共存共荣的凝聚剂和内聚力，她在价值的意义上形成中华民族道德人格的精髓和精魂。开设德育校本课程《弘扬民族传统美德争做文明高中生》的根本目的是传扬中华传统美德。它通过举身边实例、学生搜集资料、多媒体课件、谈话讨论等形式来完成陶冶学生情操，提高学生道德修养的德育教学目标，从而加深学生对中华民族的传统美德和思想的认知、体会，激发学生对中华民族传统美德的热爱和践行精神。二、开设本课程注重的具体目标：学生每周整理关于践行中华民族传统美德的相关材料，通过讲故事、议言行、学模范、谈感悟的形式让学生对仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠报国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉政、笃实宽厚、勇毅力行等中华民族的传统美德增进了解，自觉践行，培养学生养成良好的学习生活习惯，树立正确的人生观和价值观。 1 三、课程的特色：充分发挥学生的主体作用，让学生真正自己动手去四、课程的主要内容设臵。主题一、仁爱孝悌主题二、谦和好礼主题三、诚信知报主题四、精忠报国主题五、克己奉公主题六、修己慎独主题七、见利思义主题八、勤俭廉政主题九、笃实宽厚主题十、勇毅力行（具体课节内容见后面的课时计划安排）五、开课年级：高三六、开课时间：每周四下午的主题班会七、课程评价标准： 1、学生对德育课程的参与度。 2 2、学生学模范、谈感悟的具体表现。 3、教师、家长的反馈意见。八、教学计划：（2014年3月——6月） 3 （3）班主任的教学效果自评（20分）（3）家长的反馈意见（20分） 4 主题一；?仁爱孝悌?主题班会一、活动背景: ?仁爱孝悌?是中华民族美德中最具特色的部分。?仁?是中华民族道德精神的象征，是各种道德中最基本的也是最高的德目，而且在世俗道德生活中也是最普遍的德性标准。?仁?德的核心是爱人，即?仁者爱人?；孝悌之德的基本内容是父慈子孝、兄友弟恭，它形成了一种

德育实施方案主题(优秀8篇)

德育实施方案主题(优秀8篇) 德育实施方案主题篇1 我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。从低年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：一、指导思想：进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。二、工作重点及目标： 1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。 2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。 3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

4、结合语文园地的展示台为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。结合语文学科对学生进行德育教育。三、具体措施 1、抓好学生的常规教育。配合班主任指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。并用制度规范学生的言行。 2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。 3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。 4。培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。 5、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。

核心素养视角下主题班会校本课程化探索与实践

核心素养视角下主题班会校本课程化探索与实践作者：赵珊来源：《教书育人·教师新概念》2021年第08期 [摘要] 主题班会校本课程化，旨在将主题班会作为具有学校自身特色的课程来实施，发挥其协同教育效应。本文以甘肃省永昌县第一高级中学为例，探讨核心素养视角下的主题班会校本课程化的原则与策略，更好地发挥主题班会在班级管理中的功能，促进班级管理与班级建设。 [关键词] 核心素养;主题班会;校本课程 2016年《中国学生发展核心素养》的出台，标志着基础教育的“核心素养”时代的到来。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，是培养全面发展的人的不二途径，学校的教学与管理都应以学生核心素养的培养作为出发点和落脚点。近年，甘肃省永昌县第一高级中学（以下简称“永昌一中”）坚持以核心素养发展为目标，致力于实现主题班会的校本课程化，收到了良好的教学效益。一、心理健康主题班会：培养学生健全人格健全人格是核心素养的重要内容，是保障学生“健康生活”的基础。永昌一中位于甘肃省永昌县，作为一所典型的中国西部地区的普通高中，面临着社会转型时期的诸多问题，其中一个较为典型的是留守学生问题。永昌县作为一个劳务输出大县，近年随着城镇化进程的不断推进，本县大量青壮年流入省会兰州以及东部沿海发达地区务工，将子女留守在家或者寄宿在学校，家长对子女的陪伴十分有限。近五年永昌一中的学生留守率达到65%以上，并呈现出逐年增加的趋势。十六七岁的高中生正处于心理敏感期，生理发展、学习压力、人际交往的失败、早恋的萌发等等，都会使其面临较大的心理压力，对其学习与成长造成伤害。再加上缺少父母的陪伴与指导，对他们进行及时的心理干预辅导十分必要。根据地区、本校的实际情况，学校将心理健康主题班会校本化，要求中每学年低年级开展1～2次心理健康主题班会，每学期高年级开展不少于2次的心理健康主题班会。根据学校各年级学生的身心发展特点，学校围绕心理健康主题班会进行主题的制定，分年级或者全校一同开展，扩大心理健康主题班会活动的影响力，增强活动效果，逐渐形成具有学校特色的主题班会活动。如针对高一年级设立的《爸爸妈妈，请放心》《加油吧，少年！》《青春期的我》等班会主题;针对高二年级设立的《拒绝早恋》《十字路口的选择》《做最好的我》等班会主题;针对高三年级设立的《合理控制情绪》《平常心应考》等主题班会成了受欢迎的心理健康班会

主题班会校本课程

主题班会校本课程一、引言随着社会的发展，学生的成长面临着越来越多的挑战和压力。为了提高学生的综合素质，培养他们的健康成长，学校应该开展一系列的校本课程，以帮助学生更好地应对生活和学习中的困难和挑战。二、提高学生的情绪管理能力 1. 压力管理课程：介绍压力的原因和表现，并教授应对压力的技巧，如深呼吸、放松训练等。 2. 情绪表达课程：培养学生良好的情绪表达能力，如学习积极的情绪表达方式、解决冲突的方法等。三、促进学生的健康生活方式 1. 饮食与营养课程：宣传健康饮食的重要性，教授合理膳食的知识和技巧，引导学生养成良好的饮食习惯。 2. 运动与健康课程：介绍运动对身体健康的好处，提供多种运动项目供学生选择，激发他们的运动兴趣。四、发展学生的社交能力 1. 沟通技巧培训：教授学生良好的沟通技巧，如倾听、表达自己的观点、友善交往等。 2. 团队合作课程：通过小组活动和团队建设，培养学生良好的团队合作精神和协作能力。五、提升学生的创新思维能力 1. 创意培训课程：教授学生创意思维的方法和技巧，引导学生找到问题解决的创新途径。 2. 创业教育课程：为有创业梦想的学生提供创业教育，提高学生的创业意识和创新能力。六、培养学生的道德品质与社会责任感 1. 价值观教育课程：传授学生正确的价值观念和道德观念，引导学生形成良好的人生态度和道德品质。 2. 社会实践课程：组织学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和公民意识。七、推行校本课程的策略与困难 1. 联合教师力量：组织教师参与课程设计和实施，利用教师的专业知识和经验提高课程的质量。

2. 解决课程资源不足：争取校方和社会资源的支持，提供充足、多样化的教育资源。八、结语通过开展以上的校本课程，学校可以全面促进学生的健康成长。学生不仅可以获得学习上的提高，更能培养出积极向上、健康成熟的品格，为未来的发展奠定良好的基础。

学校德育活动方案

学校德育活动方案一、指导思想认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，以科学发展观为指导，坚持“德育为首、育人为本”，以完善学校育人体系为保障，以进一步提高德育工作实效为重点，遵循学生身心发展规律与教育教学规律，创新德育内容、途径、手段、方法，营造良好的育人氛围，培养学生的健全人格，实现德育工作的新突破。打造以“亮点点亮人生”为特色的德育工作新格局。二、工作目标确保德育在学校教育中的核心地位，注重德育工作在课堂教学中的有机渗透，注重德育理论与社会实践的有效衔接，注重发挥校园环境建设的文化育人功能。大力推进班主任队伍建设，完善心理健康教育，切实加强学校教育与家庭教育、社会教育的相互配合，全面促进学生健康成长成才。切实预防和减少青少年违法犯罪。（一）、机构建设方面：成立“亮点点亮人生”工作领导小组，设立办公室。组成人员：组长：。。。

副组长：。。。成员：。。。。。。各班班主任（二）、道德品质方面：懂得社会主义好公民的伦理道德观念体系，初步形成共产主义道德观，并形成相应的道德行为规范。自觉遵守社会公德，养成健康文明生活方式和交往礼节。形成热爱劳动，热爱劳动人民的思想情感，培养勤劳俭朴、艰苦奋斗和爱惜劳动成果的思想品德，养成良好的生活习惯，具有较强的自理生活能力。能够正确地进行人际交往，初步形成良好的人际关系。形成良好的学习习惯和严肃认真地学习态度，具有较强的自我学习能力。能够做到严于律己，宽于待人，自觉将个人利益服从集体与国家利益。（三）、个性心理素质方面：逐步形成健康、自尊、自爱、自力、自强、开拓进取、坚毅、勇敢等心理品质。逐步形成健康正确的情感、意志、兴趣、性格的心理品质。完成由经验型思维向理论型思维的过渡，初步具有辩证思维能力。初步形成既能全面客观认识社会现象，又能全面客观认识评价自己以及他人的能力。初步形成健康个性的心理素质。具有一定的分辨是非和抵制错误思想作风影响的道德评价能力。具有自我教育、自我管理、自我服务能力。具有坚定政治方向的意识与能力。三、具体措施（一）、确保德育工作在学校教育的核心地位 1、确保德育工作核心地位。完善初一到初三各个年段教育

预防未成年人犯罪主题班会教案

预防未成年人犯罪主题班会教案预防未成年人犯罪主题班会教案篇一教学目标: 1,使学生了解相关法律知识，树立法制观念。 2,使每一位同学远离未成年人的不良行为； 3,联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，做品学兼优的好学生。教学过程: 一、导入新课。 1、案例叙述，学生讨论发言导入本课: 学生杨某，15岁。学习较好，但贪慕虚荣，片面追求物质享受，常因没钱花而发愁。一天中午12点左右，他到某市201中学后巷，见该校某男生一人回家，就手持小刀威胁该男生，迫使其交出财物。勒索了该男生300元人民币，后被抓住。杨某的行为构成勒索罪，被人民法院依法判处有期徒刑100天。 2、讨论明确:未成年人违法也判刑二、理论讲解，法律是治国的工具。以法治国，是我们D和国家在新的历史时期，管理国家和社会事务的重要方针，是社会进步，社会文明的一个重要标志，是我们建设社会主义国家的必然要求。三、联系生活 1,你知道的法律有哪些 (《宪法》《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《婚姻法》《继承法》《兵役法》《经济合同法》《环境保护法》《义务教育法》《未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《交通管理法规》) 2,常见的违法行为有哪些（1），违反治安管理处罚条例的行为包括:扰乱公共秩序妨害公共安全侵犯公私财物妨害社会管理秩序（2），违反交通管理法规的行为（3），违反义务教育法的行为（4），违反环境保护法的行为（5），民事侵权的行为 3,现身说法，谈谈自己的一件违法小事。四，学法用法 1,小品表演: 情景一: 近几天，王威感到非常苦恼，在放学的路上，总有几个高年级的学生拦住他，向他索要钱物，并且威胁说，如果交不出钱来，就让他尝尝拳脚的厉害。王威把这事告诉了中学刚毕业的表哥。第二天，表哥带了几个同学，埋伏在路上，把那几个小“路霸“狠狠地揍了一顿，并且逼着他们交出了身上所有的钱。 [讨论]王威错在哪里报复心理怎样产生的除了像王威那样直接受到伤害还有哪些情况容易使人萌发报复心理情景二:

春季学期德育处工作计划

春季学期德育处工作计划春季学期德育处工作方案(一) 一、指导思想在校长室和党支部领导下，和各部门亲热合作，紧紧依靠全体班主任、任课老师，以创建和谐校内为目标，依照《中学德育大纲》，进一步落实《中同学日常行为规范》，以养成训练为基础，以责任训练为核心，以活动为载体，以稳定为主旋律，创设和谐的训练环境，切实提高德育工作的实效，形成良好的班风、学风、校风，为教学质量的提高供应保障。二、工作目标 1.加强行为习惯养成训练，把《中同学守则》《中同学日常行为规范》宣布传达训练落到实处; 2.抓好班级常规管理; 3.加强同学干部队伍建设，把同学自我管理工作抓细、抓实; 4.加强班级文化环境氛围建设，创设漂亮育人环境; 5.抓好班主任队伍建设，开展好德育科研; 6.抓好法制训练、加强同学心理健康训练、各项平安训练，杜绝同学重大平安事故、同学意外损害事故;

7.做好特殊同学的统计、跟踪管理工作。三、工作内容 1.合理构建德育工作机制。学校要建立以德育为首的"三线"和谐校内德育工作机制。即建立以校长室-德育处-班主任为主体的"常规训练主线"，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范训练的有序开展。建立以校长室--教务处--教研组--任课老师为主体的"课堂渗透德育主线"，把德育渗透到学科教学活动之中。建立以学校党支部-团委-班委、团支部为主体的"同学自我训练主线"，发挥同学主体的自觉能动性。树立人人都是德育工，处处事事皆育人的思想。进一步提高全体老师，特别是班主任的责任意识。 2.切实落实养成训练养成训练主要做好六个方面的工作--生活习惯，卫生习惯，礼貌习惯，健身习惯，学习习惯，交往习惯。而这六大习惯的养成，有赖于家庭，学校，社会三个方面的努力;有赖于大胆管理和严格要求;有赖于持之以恒地养成。我们要常抓不懈。本学期针对"文明礼仪"、"体育熬炼"、"午餐一队制"、"考风考级"、"集会要求"、"自习课纪律"、"卫生习惯"、"疼惜公物"、"午休纪律"等方面对同学提出要求，常抓不懈，达到同学自我管理自我约束的目的。

中学主题班会教案校本课程

中学主题班会教案校本课程一、教学目标：通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有'双重性'的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。二、教学重点： 1.追求与挫折的辩证关系。 2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。三、教学过程一、导人 1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课（一）了解关于"追求与挫折"的基本知识 1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折" 2."追求"和"挫折"的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。附故事：《生死相托》 1、生死相托（上）公元前4世纪，意大利一个叫皮斯的小伙子触犯了残暴的国王，被判了绞刑，向为孝子的皮斯请示回家与老父

(二)追求与挫折的关系 1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考) 2.同学讨论： 1)"桑兰的追求与挫折" 2)出示"桑兰的追求与挫折"图片。 3)讨论归纳"追求与挫折"的关系。 3.出示图片——成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。 (三)面对挫折 1.观看录像"同学的故事"。 2.请学生谈感受！ 3.对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"。 (四)挫折的影响 1.配乐幻灯"一封没有发出的信"。 2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱消极的影响？ 3.配乐幻灯：当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》 4.为"挫折"作新的诠释 (五)总结升华母诀别，可是始终得不到国王的同意。这时，他的朋友达蒙愿暂代他服刑，并说：“皮斯若不赶回，我可替他临刑。”这样，国王才勉强同意。到了行刑的时刻，皮斯却不见缩影。人们嘲笑达蒙傻到竟然用生命来担保友情。达