专题一：地球上的水及水的组成—浙教版八年级科学上学期期末备考专题复习讲义
浙教版八年级科学上册期末专题复习课件
6．(2016·南宁)根据表中氯化钠和硝酸钾部分溶解度数据分析，回答下
列问题。
温度/℃
溶解度/g
NaCl 0
KNO3 35.7
13.3
10
(1)10℃时，氯化钠的溶解度是__3_5_._8__g。
20
(2)硝酸钾的溶解度随温度的升高而_增__大____，
30 40
35.8 36.0 36.3 36.6
A．该过程属于物理变化 B．该过程可应用于海水淡化 C．“筛掉”氯化钠过程类似于过滤操作 D．“筛掉”氯化钠后的海水溶质质量分数增大
8．(2016·海南)25℃时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入到 盛有100 g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50℃时现象如图2， 甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3，请结合图示回答下列问题：
如上图所示
(3)小王想用理论推导的方法，在A上标注出各种密度值。他选择首 先标注水的密度，在测量出A的长度为20 cm后，作出了图乙所示的示 意图。经过计算，他确定出水面位置在距A上表面h＝__8__cm处，并作 了标记。(ρ水＝1.0×103 kg/m3)
(4)两人将A放入足够多的水中，发现它不容易竖直漂浮。小叶在A 的下端密绕了适量的金属丝(金属丝体积忽略不计)，制成了“密度 计”B。小王提醒他，如果这样，B的刻度应该与A不同。为了重新标 注，他们应该测量的一个物理量是_B_的__质__量__。
(2)如图乙所示，弹簧测力计的示数为1.6 N，则金属块受到的浮力 F浮＝_1_._0_N，金属块的体积V＝1_×__1_0_－__4m3。(g取10 N/kg)
(3)若要继续测出被测液体的密度，你的操作是：将_金__属__块__挂__在__弹__簧__ _测__力__计__上__并__浸__没__在__被__测__液__体__中__，__读__出__弹__簧__测__力__计__的__示__数__。
八年级科学上册 第1章 水和水的溶液复习知识点归纳 (新版)浙教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第1章水和水的溶液第1节地球上的水知识点1 水的分布1．海洋是地球上的水的最主要组成部分，约占地球总水量的96.53%，淡水资源占地球总水量的2.53%．2．我们通常所说的水资源是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源．目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水，储量仅占全球淡水总储量的0.3%．说明：自然界中的水是以固态、液态和气态三种形式存在的．地球上的水，大部分以液态形式存在；在寒冷的极地和高山上，水常常以固态形式存在；在空气中，水则主要以气态形式存在．知识点2 水的循环1．水循环是指自然界的水周而复始连续运动的过程．2．水循环的过程：蒸发（蒸腾）、水汽输送、凝结、降水、径流．3．形成水循环的内因是水的物理属性，即水随着温度的不同会以固态、液态和气态三种形式存在．形成水循环的外因是太阳辐射和地心引力．4．地球上水循环的途径可分为三类：①海洋与陆地之间的水循环，称为海陆间水循环；②陆上内循环；③海上内循环．这三类循环可概括为各种水体蒸发为大气水，在适当的条件下形成降水，降落到地面的水一部分又回到海洋，如此周而复始地循环．知识点3 水与生命水是生物生存所必需的最基本的物质之一，人体、动植物都需要水，生物体内缺水到一定程度时，生命就会终止．各种生物体内都含有大量的水．第2节水的组成知识点1 水的电解由氧元素和氢元素组成的知识点2 水分子的构成1．水由水分子构成，氢气由氢分子构成，氧气由氧分子构成．2．水分子中含有更小的氢原子和氧原子；氢分子中含有更小的氢原子；氧分子中含有更小的氧原子．3．水的电解实验可以说明水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子．科学实验证明，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子．第3节水的浮力知识点1 浮力液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力，物理学中把这个托力叫浮力．注意：①浮力的施力物体为液体或气体，受力物体为浸在液体或气体中的物体，浮力的方向总是竖直向上．②无论物体的形状如何，怎样运动，只要是浸入液体或气体中（物体下表面不与容器底部紧密接触），都会受到液体或气体竖直向上的浮力．知识点2 浮力的测量用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G，把物体浸入液体中，弹簧测力计的示数变为F，则浮力F浮=G-F．知识点3 阿基米德原理1．浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受到的重力．2．F浮=G排液=ρ液gV排液．说明：由F浮=ρ液gV排液可以看出，浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度、在液体中是否运动、液体的多少等因素均无关．知识点4 物体浮沉的条件知识点5 浮沉条件在技术上的应用1．轮船．2．潜水艇．3．气球和飞艇．第4节物质在水中的分散状况知识点1 溶液1．一种或几种物质溶解在其他物质中形成的均一、稳定的混合物叫溶液．2．溶液由溶质和溶剂组成．被溶解的物质称为溶质；能溶解其他物质的物质称为溶剂．水是最常见的溶剂，许多物质都能溶解在水中，当不特别指明溶剂时，一般是指把水作为溶剂，这样的溶液称为水溶液．一种溶液中的溶质可以是一种，也可以是多种，例如，海水是一种溶液，它的溶质是氯化钠、氯化镁、氯化钙等可溶性的物质，溶剂是水．3．溶质和溶剂的判断：有水时，水为溶剂；没有水时，两液体相溶，量多者为溶剂；气体与液体或固体与液体相溶，均以液体为溶剂．例如，酒精溶于水，酒精就是溶质；河水中溶解了氧气，氧气是溶质．知识点2 溶液、悬浊液、乳浊液的比较期放置第5节物质的溶解知识点1 饱和溶液和不饱和溶液在一定温度下，在一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液，还能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液．1．描述饱和溶液与不饱和溶液时的注意事项：(1)必须指明“一定温度”和“一定量的溶剂”．改变温度或溶剂量时，饱和溶液与不饱和溶液可以互相转化．(2)必须指明“某一溶质”．例如，在一定条件下不能再溶解食盐的溶液，还能继续溶解蔗糖，此时的溶液对于食盐来说是饱和溶液，对于蔗糖来说是不饱和溶液．因此，必须指明是哪种溶质的饱和溶液或不饱和溶液．2．判断溶液是否达到饱和的方法：条件不变时，若溶液中有不能继续溶解的剩余溶质，则为该溶质的饱和溶液；若没有不能继续溶解的剩余溶质，可向溶液中加入少量该溶质，搅拌，如果加入的溶质不能继续减少，则原溶液为该溶质的饱和溶液，反之，则为该溶质的不饱和溶液．知识点2 固体物质的溶解度在一定温度下，某固体物质在100 g 溶剂（通常溶剂为水）中达到饱和状态时所溶解的质量，称为该物质在这种溶剂里的溶解度．溶解度描述的是物质的溶解能力，溶解度数值越大，表明该温度下，物质的溶解能力越强．不同物质具有不同的溶解度．通常把室温(20℃)时溶解度在10 g 以上的物质称为易溶物质；1~1.0 g 的称为可溶物质；0.01~1 g 的称为微溶物质；小于0．01 g 的称为难溶物质．知识点3 溶质质量分数1．溶质质量分数的定义溶质质量分数是溶质的质量与溶液的质量之比．溶质质量分数一般用百分数表示．溶质质量分数越大，溶液越浓．2．溶质质量分数的简单计算(1)溶质质量分数= 100%=⨯溶质的质量溶液的质量若已知公式中任意两个量，通过变形便可求出第三个量．如：溶液的质量=溶质的质量÷溶质质量分数溶质的质量=溶液的质量×溶质质量分数(2)已知溶液的体积时，可分别利用下列公式求溶液、溶质的质量：溶液的质量=溶液的体积×溶液的密度溶质的质量=溶液的体积×溶液的密度×溶质质量分数知识点4 溶液的配制1．配制溶液的一般步骤(1)计算：按配制需要求出所需溶质和溶剂的量（固体求质量，液体求体积）．(2)称量：用天平称出固体质量，用量筒量取液体体积．(3)溶解：将固体和液体在烧杯中溶解，用玻璃棒搅拌均匀．2．所需仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、玻璃棒、烧杯．第6节物质的分离知识点结晶1．固体物质既可以溶解于溶剂中变成溶质，又可以从溶液中分离出来．大多数晶体是在溶液中形成的，从液中形成晶体的过程叫结晶．2．结晶方式(1)蒸发结晶．对于溶解度受温度变化影响不大的物质，如氯化钠，可以通过蒸发溶剂析出晶体，这样的结晶方式叫蒸发结晶法．海水晒盐的原理就是利用蒸发结晶法．(2)降温结晶，对于溶解度受温度变化影响较大的物质，如硝酸钾，可以通过降低温度的方法使晶体析出，这种结晶方式叫降温结晶法．说明：结晶也是分离混合物的一种方法，人们从水溶液中提取物质时，通常是将蒸发结晶和降温结晶结合起来使用，也就是先通过加热使溶液浓缩（减少溶剂）变成饱和溶液，再将溶液冷却（降低温度），从而使溶液中的物质结晶析出．第7节水资源的利用、开发和保护知识点1 水资源的利用和开发1．丰富的水资源地球是一个充满水的行星，表面的71%被水覆盖，因此叫“水球”更为合适．地球水体中，占大部分（约96.53%）的是海洋水，这部分水不能被人们直接利用．2．有限的淡水资源淡水资源仅占地球总水量的2.53%，而且大部分是不能被直接利用的，现在能利用的是河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水，这些仅约占淡水总量的0.3%左右．知识点2 水资源的保护1．节约用水水资源保护的重要内容之一就是节约用水．水的再循环、减少水的浪费及水的回收利用是保护和节约用水的三种主要方法．2．防止水污染水资源保护的另一个重要内容是防止水污染．。
1.1-地球上的水-课件--浙教版科学八年级上册
【练一练】
1. 地球上淡水很少，可利用的淡水只是地球上全部
淡水资源的0.3％，它主要包括（ C ）
A. 江河水、淡水湖泊水、冰川
B. 湖泊水、江河水、冰川水
C. 江河水、淡水湖泊水、浅层地下水
D. 江河水、深层地下水、陆地水
2. 大气中的水蒸气主要来自于（ B ）
A. 湖泊水的蒸发
B. 海洋水的蒸发
腾
陆上内循环
凝结 降水
水气输送
蒸发（蒸腾） 陆地水
海上内循环
凝结
降
蒸发
水
凝结 降水
水气输送
蒸发 海洋
海 陆 间 循 环
凝结
降水
凝结
降 水
水汽输送
凝结
蒸发
水汽输送
地表径流 下渗
地下径流
江河汇 聚
蒸发 海洋
水循环产生的原因是什么？
内因：水的三态变化。 外因：太阳辐射和地心引力。
水循环有什么意义？
水循环是地球上各水体间互相联系的纽带，通过水循 环，使水圈成为一个动态系统，并使陆地上的淡水得 到不断的补充，使水资源得以再生。
地球上大部分水是以 液态 的形式存在的；在寒冷的极 地和高山上，水常常以 固态 形式存在；而在空气中，水 则主要以 气态 的形式存在。
• 在寒冷的冬天哈气，会吐出白雾。
• 从你冰能箱用里生拿活出中一罐观加察多到宝的，现罐象外说壁出明现水珠。 • 雨我、们雾周、围雪的、空露水气等中自含然有现有象水。吗？
期是较__短____(填“长”还是“短”）。
水资源： 一般指可供人类 利用的淡水资源
• 可利用的淡水资源=一段时间内降水总量 - 同期 蒸发损耗量。
• 与水循环活跃程度密切相关。水循环越活跃，则 该地区水资源就越丰富。
浙教版八年级科学上册1.1-地球上的水(一)教学课件
更新最快——
更新最慢———
陆地水
大气水
饼干、薯片等膨化物品变潮。
毁林开荒、过度伐木等
D、陆地水通过水循环运动，才能不断得到补充
第一节
B、海洋和陆地之间的循环
占淡水总水源的比例（%）
地球是一个巨大的水球，水的总量约达14亿立方千米
C 海洋水
D 冰川
4、地球上的水循环有多种形式，其中最重要的一种水循环是：（ ）
(2)图中水循环的类型是__海_陆__间__循__环___,该循环发生
的领域是_海__洋___和__陆__地__之间。
气态 (水蒸气)
在空气中
形成水循环的内因： 水的三态变化
导致水循环的外因：
（1）太阳辐射；
（2）地心引力；
二、水的循环
C 海洋水
D 冰川
1 关于陆地水的叙述正确的是（ ）。
A 冰川水
B 深层地下水
C 海洋水
D 冰川水和地下水不属于陆地水
A 河流水
B 大气水
你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗？
C 海洋水
海上内循环 地球上水循环的途径是怎样的？
A、陆地水都是淡水 你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗？
A、海洋与海洋上空之间的循环
你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗？
凝结
5、关于陆地水的叙述正确的是 （ ） 海洋水约占地球总水量的96. D 江河水、淡水湖泊水和浅层地下水 D、海洋上空和陆地上空之间的循环
说出你所知道的改造工程。
修建水库、跨流域调水、植树造林、 毁林开荒、过度伐木等
练一练
1 关于陆地水的叙述正确的是（C）。
八年级科学上册 第1讲 水资源和水的组成教学讲义 (新版)浙教版-(新版)浙教版初中八年级上册自然科
第一讲：水资源和水的组成2012年3月22日是第20个“世界水日”的主题是“水与粮食安全”。
缓解水资源危机，从节约粮食、优化膳食结构开始。
在今天的地球上，生活着70多亿人口而到2050年，将要有90亿人口要吃饭但您是否知道没有水，哪来的粮食？每天，每人需饮用2至4升水却随着食物实际“吃下去”2000至5000升水，每生产1千克小麦需要1500升水；每生产1千克牛肉却需要15000升水（高出10倍！）；用水总量中约90%都用于当前的粮食生产；到2050年，世界上三分之二的人口可能处于用水紧X的状况。
“世界水日”呼唤地球儿女，要珍惜每一滴水。
曾有人说过：“如果人类继续破和浪费水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
”重点：①水的重要性及水循环的过程及特点②水的电解产物分析及结论，水的重要性质难点：①地球上水循环产生的原因②电解水实验的分析及解释一、引入地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。
在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。
二、地球上水的组成及分布海洋是陆地水的主要部分，约占地球总水量的96.53%，陆地淡水只占总水量的2.53%。
陆地各种水体以冰川水和地下的储量最大，冰川水是地球上淡水的主体，储水量约占全球淡水总储量的，主要分布在两极和高山地区。
我们通常所说的水资源是指陆地上各种可以被人类利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水，储量仅占全球淡水总储量的0.3%。
三、水的重要性1、水是生命有机体的重要组成部分2、水参与地球生命体的活动过程3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
（举例：气根、叶刺、骆驼）四、水的循环——水体运动的重要形式1、水循环的过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。
浙教版八年级科学上册 1.1地球上的水(课件 38张ppt)
咸水
水资源9很7.4少7%！能被人类直接利用的水资源更少！ 其中人类可利用的淡水占全球不淡易水利总用储的量淡水的909..37%%。
淡水 2.53%
地球不缺水，但缺的是淡水！是可利用的淡水 ！
宝贵的地下水
浅层和深层的地下水成为宝贵的地下水资源。 有些地方可凿井取水，有的地方会从地下或山体的岩缝里流出泉水， 这些都是人们可以利用的浅层地下水。在地下还有更多的深层地下水， 需要钻几百到几千米深才可以取到这部分淡水。 由于淡水资源的短缺，人们开始钻探深井以获取深层地下水。但是， 这部分水资源一旦被大量抽取使用，会造成地面的下沉。这种情况在我 国和世界上其他国家的一些用水量很大的城市里都有所发生。 城市的地面下沉，会造成一系列严重的恶果。所以，我国很多城市 都制定了法规，严格控制大量抽取深层地下水，保护宝贵的地下水资源。
2、地球上的各种水体中，储量最多的是（ D ）
A、大气水
B、江河水
C、陆地水
D、海洋水
3、在下列四个选项中，水循环最活跃的是（ B ）
A．地表裸露的沙漠地区 B．森林覆盖良好的水库区 C．长江、黄河发源的地区 D．冰川广布的南极大陆
4、下列有关水循环的说法正确的是（ D ）
①促使陆地水资源取之不尽，用之不竭 ②影响生态和气候，塑造地表形态 ③人类活动深刻地影响水循环各个环节 ④维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新． A、①② B、①③ C、②③ D、②④
资源丰富的海洋
广阔的海洋为人类提供了非常丰富的食物。海洋中大约有3万种鱼类， 此外，海洋中有些藻类植物，经过加工也可以成为营养丰富的食物。
海洋还是矿产资源的聚宝盆，人类食用的盐大部分是从海水中提取的， 海水中还可以提取许多化工原料。
大洋海底还有多种多样的矿藏，现在许多石油和天然气都从距海岸不 远的大陆架海底开采。
1.1地球上的水 课件 浙教版科学八年级上册
2.水循环的成因是什么？
从图1-3中我们可以知道，在一定的条件下，陆地上的河流水、湖泊水和海 洋水以直接蒸发的形式，转化为大气水。植物体也会将根系吸收的水分，以 蒸腾的形式释放出来。冰川在一定条件下，也会直接升华为水蒸气，或融化 成液态水补给河流、湖泊和地下水。空气中的水汽在一定的条件下，又会重 新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式 降落到地表或海洋。降落到陆地上的水，一部分汇集成为河流水、湖泊水， 或转化为冰川，另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到河流、湖泊 或渗透到地下的水，又会流入大海，成为海洋水体的一部分。
读下表，你能获取什么信息？
地球上主要水体的平均更新周期： 更新最快———— 大气水 更新最慢———— 冰川
分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、沿地表 或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断的循环。通过水循 环过程，地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系，共同构 成了人类生存的自然环境。
江河径流量年际变化很大。
空间分布看：南多北少，东多西少。
四、水与生命
1. 水是生物生存所需的最基本的物质之一 科学研究表明，最早的生命出现在海洋中。
原始海洋景观想象图
2. 水是植物的重要组成部分 ① 不同植物的含水量也是不同的 干旱地区生长的猴面包树最多可以储存5000升水。
② 同一株植物不同部位的含水量是不同的。 如根尖、嫩芽等含水量为60%~90%，干种子为 10%~40%。
4、下列生物中，含水量最高的是（ D ）
A、人体 B、黄瓜 C、水稻 D、水母 5、为了缓解我国北方水资源不足的状况，国家正在实
施的南水北调工程将主要改变水循环环节中的（ D ）
A、蒸发 B、水汽输送 C、降水 D、地表径流
1.1地球上的水—浙教版八年级科学上册课件[1]
![1.1地球上的水—浙教版八年级科学上册课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8b56629127d3240c8547ef1d.png)
水是生物生存所必需的最基本物质之一。
江河水、深层地下水、陆地水
江河水、深层地下水、陆地水
水循环按照其发生的领域可以分为哪些类型？
从冰箱里拿出一罐加多宝，罐外壁出现水珠。
• 在寒冷的冬天哈气，会吐出白雾。 大气中的水蒸气主要来自于（ ）
水循环是地球上各水体间互相联系的纽带，通过水循环，使水圈成为一个动态系统，并使陆地上的淡水得到不断的补充，使水资源得
生物水
0.
江河水、深层地下水、陆地水
地球和火星从表面上看最大的区别是什么？
凝结 水气输送 蒸发（植物蒸腾）、水汽输送、降水、
仙人掌有肥大的茎、小叶刺(叶子退化)，根系发达，以保持体内的水分含量。
蒸发（蒸腾）
降水
陆地水
海上内循环
凝结
降
蒸发
水
凝结 降水
水气输送
蒸发 海洋
水汽输送
凝结
凝结
海
降
陆
水
蒸发
间
循
环
凝结 降水
水汽输送
地表径流
下渗
地下径流
江河 汇聚
蒸发 海洋
➢ 水循环包括哪些环节？ 蒸发（植物蒸腾）、水汽输送、降水、
地表径流、地下径流、下渗
➢ 水循环按照其发生的领域可以分为哪些类型？
大循环：海陆间循环（海洋—大气—陆地） 小循环：海上内循环（海洋—大气—海洋） 小循环：陆上内循环（陆地—大气水—陆地） ➢ 水循环产生的原因是什么？
T所代表的水循环叫 海上内循环 。
P
M
T
B
E
C
F D
A
(4)P、M、T三种循环中， T 循环的水量最大， M 循环
对地球淡水资源更新有重要意义，有效补充地球的淡水资源。
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八年级上册科学专题复习
专题一：地球上的水及水的组成
地球上的水
1、水的分布
（1）世界水体的构成
（2）水的存在形式
液态：大部分水以液态形式存在，如海洋水、河流水和湖泊水。
固态：寒冷的极地和高山上，水以固态形式存在。
气态：空气中，水以气态形式存在。
2、水的循环
（1）水循环的概念
水循环是自然界的水相互转化与周而复始连续运动的过程。
该过程包括蒸发、水汽输送、
凝结、降水、下渗和径流等，如图所示。
（2）水循环的分类
海陆间循环是发生在海洋-大气-陆地之间的水体运动。
海上内循环是发生在海洋-大气之间的水体运动。
路上内循环是发生在陆地-大气之间的水体运动。
3、水资源的分布
（1）全球水资源分布情况
从全球范围来看，吃到附近地区和沿海地区水资源往往比较丰富，而热带沙漠地区、内
陆中纬度地区水资源比较匮乏。
（2）我国水资源分布情况
地区分布上很不均匀，大量的淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的
1/4。
4、水与生命
（1）水是生命有机体的重要组成部分。
（2）对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。
1-2水的组成
1、水的电解
（1） 实验仪器和药品：水电解器、直流电源、水等。
（2） 实验现象
通电后，两个电极表面都有气泡产生。
一段时间后，正极与负极产生的气体体积比约为1：2。
（3） 两极气体的检验
正极产生的气体：用带火星的木条检验，木条复燃，证明是氧气。
负极产生的气体：用点燃的木条检验，气体能够燃烧，产生淡蓝色火焰，证明是氢气。
（4） 实验结论
电解水的实验说明水是由氢、氧两种元素组成。
水在通电条件下，生成了氢气和氧气，
反应的文字表达式为：水通直流电→ 氢气+氧气。
2、 水分子的构成
（1） 原子的概念
原子是化学变化中的最小粒子，它是构成物质的另一种微粒。
（2） 电解水反应的微观解释
水分子是由氢原子和氧原子构成的，也可以说水是由氢元素和氧元素组成的。
化学变化的实质是：分子分解→ 原子重新组合→ 新分子大量聚集→ 新物质
例题：
1、大型水库建成后对水循环各环节会造成影响，下列对影响的叙述不正确的是（）
A. 库区下渗加强，周边地下水位上升
B. 库区水汽蒸发增加，周边空气湿度增加
C. 库区受热力环流影响，冬季降水减少，夏季降水增加
D. 库区下游河流径流量变化幅度减小解答：根据水循环的相关知识，结合水库的作用，对题目进行解答即可。
A.修建水库后，由于库内常年蓄水，因此库区下渗加强，促使周边地下水位上升，故A正确不合题意；
B.由于库区地表水量增大，因此库区水汽蒸发量增加，促使周边空气湿度增加，故B正确不合题意；
C.库区受热力环流影响，夏季和冬季的降水都会增多，故C错误符合题意；
D.由于水库对水量的调节作用，所以库区下游河流径流量变化幅度减小，故D正确不合题意。
故选C。
2、用如图所示装置进行电解水实验（其中乙电极连接了电源的正极），反应一段时间后，对有关现象和结论的描述，正确的是（）
A. 甲试管中收集到的气体能支持燃烧
B. 乙试管中收集到可燃的气体
C. 甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2∶1
D. 甲、乙两试管中收集到的气体体积比为2∶1 解答：根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。
A、甲试管连接电源负极，收集到的气体为氢气，能燃烧，不符合题意；
B、乙试管连接电源正极，收集的是氧气，能支持燃烧，不符合题意；
C、甲、乙两试管中收集到的气体质量比为1：8，不符合题意；
D、甲、乙两试管中收集到的气体体积比为2∶1 ，符合题意；
故答案为：D。
3、
如图是电解水的实验装置，通电后，两电极上都有气体放出。
（1）试管B得到的气体是________，检验该气体的方法是________。
该实验说明水是由________组成的。
（2）这个反应的文字表达式为________。
（3）如图是电解水的微观模型示意图，可以从中获得信息是________。
（回答两点）
解答：（1）试管B内的气体体积小于A内气体的体积，因此该气体是氧气，检验氧气的方法为：用带火星的木条伸入试管口，若木条复燃，则该气体为氧气；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；
（2）这个反应的文字表达式为：水氢气＋氧气；
（3）根据电解水的微观模型示意图可知：①水分子是有氢原子和氧原子组成的；
②水的电解实际上是水分子被拆分，氢原子与氧原子重新组。
答案为：（1）氧气；用带火星的木条伸入试管口，若木条复燃，则该气体为氧气；氢元素与氧元素（2）水氢气＋氧气
（3）水分子是有氢原子和氧原子组成的、水的电解实际上是水分子被拆分，氢原子与氧原子重新组合
4、.读“水循环”示意图，请你完成下列问题
（1）写出水循环的环节：② ________⑦________
（2）图中③环节主要靠________途径来完成。
（3）促使水循环连续进行的动力是________和地球引力。
（4）水资源的保护: ①________；②防止水污染；
（5）________是地球上最庞大的水体，约占地球总水量的96.53%
解答：（1）根据水循环的基本环节进行解答；
（2）在水循环中，水汽输送主要靠海陆间循环来完成；
（3）水吸热蒸发形成云，云中的水滴在重力作用下形成降雨，因此水循环的动力是太阳辐射和地球引力；
（4）根据水资源保护的知识解答；
（5）在地球上，海水约占地球总水量的96.53%，是地球上最大的水资源。
所以答案是为：（1）写出水循环的环节：②蒸发；⑦地下径流；
（2）图中③环节主要靠海陆间循环途径来完成。
（3）促使水循环连续进行的动力是太阳辐射和地球引力；
（4）水资源的保护: ①节约用水；②防止水污染；
（5）海洋水是地球上最庞大的水体，约占地球总水量的96.53%。