初中历史_15课两汉的科技和文化教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版七年级上册历史第15课《两汉的科技和文化》说课稿
部编版七年级上册历史第15课《两汉的科技和文化》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我为大家讲解的是七年级上册历史第15课《两汉的科技和文化》。
这节课是整个初中历史课程中的一个重要环节。
本次课程旨在让学生了解两汉时期的科技和文化，以及两汉时期对后代世界的影响。
下面，我将从以下几个方面进行讲解：一、教学目标本课程的教学目标是让学生能够：1. 了解两汉时期的科技发展与文化成就；2. 掌握两汉时期科技成就的特点和重要性；3. 了解两汉时期文化成就，如文学、艺术等，并理解其重要影响；4. 通过本课程对历史知识的学习，培养学生的人文素质和历史意识。
二、教学内容1. 两汉时期的科技成就（1）农业生产：耕地、水利、农业工具等。
（2）制造业：铁、铜等金属加工、纺织、造纸等。
（3）医学：草药、外科手术、针灸、《黄帝内经》等。
2. 两汉时期的文化成就（1）文学：司马迁、班固、杨雄等。
（2）艺术：佛教艺术、汉画、戏曲等。
（3）历史事件：《史记》、《汉书》编写、建立科举制等。
三、教学方法1. 以具体的例子引导学生理解两汉时期的科技和文化成就。
2. 利用多媒体教学资料，激发学生的学习兴趣，增强学习效果。
3. 引导学生思考与探究，提高学生的思考能力和独立思考能力。
四、教学步骤本次课程的教学步骤如下：1. 导入新课通过对汉朝时期的介绍引导学生了解两汉时期。
2. 上课内容讲解对于两汉时期科技和文化的发展和成就进行深入讲解。
3. 分组探究将同学们分成小组，让他们自行探究不同方面的两汉時期成就，让学生将发现的精彩事实向全班汇报陈述。
4. 总结提高在探究完毕后，教师带领全班做总结。
主要总结两汉时期的科技和文化成就以及对世界历史的影响。
5. 课外拓展在结束课堂教学后，可以引导学生对更多的相关内容进行拓展学习，如中医，茶文化等。
五、教学小结通过本次课程的学习，学生了解到两汉时期的科技和文化成就，对历史有了更深层次的理解和认识。
教师应该在教学过程中采用多种教学方法、创新教学手段，让学生主动参与，探究和思考，提高其人文素质和历史意识。
人教版历史七年级上册第15课《两汉的科技和文化》教学设计1
人教版历史七年级上册第15课《两汉的科技和文化》教学设计1一. 教材分析本课为《两汉的科技和文化》，是人民教育出版社历史七年级上册第15课。
本课主要内容有两汉时期的科技和文化成就，包括农业技术、手工业技术、医学、文学、史学、艺术等方面的内容。
通过本课的学习，使学生了解两汉时期的科技和文化发展水平，认识科技和文化对人类社会进步的重要作用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件和文化成就有一定的认识。
但学生对两汉时期的科技和文化发展水平的认识还不够深入，需要通过本课的学习来进一步拓展和加深。
此外，学生对历史事件的了解多以故事性为主，对科技和文化成就的了解相对较少，因此需要引导学生关注科技和文化方面的内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解两汉时期的农业技术、手工业技术、医学、文学、史学、艺术等方面的成就，认识科技和文化对人类社会进步的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、尊重文化、勇于探索的精神品质。
四. 教学重难点1.重点：两汉时期的科技和文化成就。
2.难点：科技和文化成就对人类社会进步的重要作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的思维能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
4.讲解法：教师对重点知识进行讲解，帮助学生理解。
六. 教学准备1.教材：《历史七年级上册》2.课件：相关图片、视频、资料等3.学具：笔记本、笔4.教室环境：座位分组，便于合作学习七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示两汉时期的科技和文化成就，引导学生关注本课内容。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍两汉时期的科技和文化成就，包括农业技术、手工业技术、医学、文学、史学、艺术等方面的内容。
七年级历史上册第15课两汉的科技和文化
教学设计：2024秋季七年级历史上册第15课两汉的科技和文化一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够了解两汉时期的科技成就和文化特点。
2.学生能够掌握两汉科技和文化对后世的影响。
2.过程与方法：1.通过阅读史料、观看视频，培养学生历史思维能力和史料实证意识。
2.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作探究能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：1.培养学生尊重历史、珍视科技文化遗产的态度。
2.引导学生认识两汉科技和文化对中华民族发展的重要意义。
二、教学重点•两汉时期的科技成就。
•两汉文化的特点及对后世的影响。
三、教学难点•如何引导学生理解两汉科技和文化在当时和后世的历史地位。
•如何培养学生运用史料分析两汉科技和文化的能力。
四、教学资源•多媒体教学设备。
•两汉科技和文化的相关史料、图片、视频。
•小组讨论任务卡、角色扮演剧本。
五、教学方法•讲授法：用于介绍两汉科技和文化的基本史实。
•史料分析法：引导学生阅读史料，分析两汉科技和文化的特点。
•小组讨论法：组织学生围绕两汉科技和文化的影响进行讨论。
•角色扮演法：让学生扮演两汉时期的科学家或文化名人，进行角色扮演活动。
六、教学过程1.导入新课•通过多媒体展示两汉时期的科技文物图片或相关历史场景，引发学生的兴趣。
•提问：“你们知道这些文物是哪个历史时期的吗？它们代表了什么？”引出新课主题。
2.新课教学•两汉的科技成就•讲授两汉时期的科技成就，如造纸术、地动仪等。
•引导学生阅读史料，了解这些科技成就的历史背景和影响。
•小组讨论：组织学生围绕“两汉科技成就对后世的影响”进行讨论，并分享观点。
•结构图示：两汉科技（造纸术→地动仪→其他科技→影响）。
•两汉的文化特点•讲授两汉文化的特点，如儒家思想的传播、史学的兴盛等。
•引导学生分析两汉文化对当时和后世的影响。
•角色扮演：让学生扮演两汉时期的儒家学者或史学家，进行角色扮演活动，体验当时的文化氛围。
•结构图示：两汉文化（儒家思想→史学兴盛→其他文化→影响）。
最新人教部编版七年级历史上册第15课《两汉的科技和文化》教案含板书反思课后训练
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化知识与能力了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代社会的影响过程与方法识读《居延汉简》《马王堆汉墓帛书》《造纸工艺流程图》，讲解这些图片反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力以及描述和阐释事物的能力情感态度与价值观学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折坚忍不拔、努力拼搏的精神教学重点：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》教学难点：道教和佛教教学过程：一、导入新课东方朔是西汉时期著名的文学家。
汉武帝即位，征四方士人。
东方朔上书自荐，诏拜为郎。
后任常侍郎、太中大夫等职。
他学富五车，才高八斗。
据说有一次，他向汉武帝上一个奏本，这个奏本就用了三千片竹简，需要两个人才能抬动。
汉武帝看得那真是累啊！这个故事说明了什么问题呢？这一问题又该如何解决呢？二、新课讲授目标导学一：造纸术的发明（一）纸发明以前的书写材料和缺点1.【材料研读】材料一吾非与之并世同时，亲闻其声，见其色也；以其所书于竹帛，镂于金石，琢于盘盂，遗传后世子孙者知之。
——《墨子·兼爱下》东方朔上奏想像图材料二先王寄理于竹帛。
——《韩非子·安危》材料三自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之纸。
缣贵而简重，并不便于人。
——范晔《后汉书》2.教师设问：阅读教材并结合材料说说纸发明以前的书写材料有什么特点？提示：（1）书写材料：甲骨、简帛、青铜器等。
（2）竹木简太笨重，携带不方便；帛的价格昂贵，不能大量使用。
（二）造纸术的发明（视频链接）1.【图片展示】2.设问：我国造纸术是何时发明的？到东汉，造纸术有何变化？提示：（1）西汉时期，人们已经懂得了造纸术的基本方法。
缺点：这种麻纸质地粗糙，使用不便。
（三）蔡伦改进造纸术——方法、原料、优点1.【材料研读】“蔡伦，字敬仲，桂阳人也。
部编版七年级上册历史第15课《两汉的科技和文化》教学反思
部编版七年级上册历史第15课《两汉的科技和文化》教学反思本文是一篇关于部编版七年级上册历史第15课《两汉的科技和文化》教学反思的文章，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等几个方面进行总结分析。
一、教学目标本课教学目标是通过学习两汉时期的科技和文化，让学生了解中国科技与文化的发展历程，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高历史文化素养。
在教学中，我们特别注重以下几个方面的培养：1.理解和掌握科技和文化的基本概念。
2.了解两汉时期的科技发展与成就，如农业、铁器制造、航海、纸张等。
3.了解两汉时期的文化发展与成就，如儒学、佛教、文学艺术等。
4.体会科技与文化对社会发展的推动作用，认识科技与文化的紧密联系。
二、教学内容本课教学内容主要包括两部分：科技和文化。
其中，科技部分包含农业、铁器制造、造纸、航海等方面；文化部分包含儒学、佛教、文学艺术等方面。
教学中，我们依据教材的内容设计了有针对性的教学活动，如通过图片、视频展示等方式介绍一些有代表性的科技成就，让学生更加直观地了解科技的发展和变化；通过教师的讲解和学生小组合作探究，让学生更好地理解文化的内涵和特点；通过相关课外阅读的推荐，激发学生兴趣，拓展知识面。
三、教学方法本课教学采用“多媒体教学+小组探究+课外阅读”等多种教学方法，注重学生的学习主动性和合作精神，充分调动学生的积极性和创造性，从而实现教学目标。
1.多媒体教学通过图片、视频等多媒体内容展示，让学生更加直观地了解科技与文化的发展变化，提高学生的理解和感知能力。
2.小组探究将学生分成小组，以小组形式探究课本和其他资料，使学生能够充分发挥自身的思考和探究精神，提高学生的合作能力和人际交往能力。
3.课外阅读通过对相关课外书籍的推荐和引导，增加学生的知识面，加深对课堂内容的理解和体会，并增强学生的学习兴趣。
四、教学效果经过本课的教学，学生在知识水平、思维能力和文化素养等方面都有了长足的提高。
具体表现在以下几个方面：1.知识水平学生了解了两汉时期的科技和文化的主要特点和表现形式，掌握了有关科技和文化的基本概念和发展历程，学生能够自如地运用所学知识，表达对古代文化的理解和体会。
七年级历史上册第15课《两汉的科技和文化》教案(含反思)
第15课两汉的科技和文化●课标知道佛教的传入和道教的产生。
知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。
●知识线索：一、造纸术的发明1.在纸张出现以前，人民用什么作为书写的载体？（甲骨、青铜器、丝帛、竹简）2.用竹木简或帛作为书写材料有什么缺点？（竹木简太笨重，携带不方便；帛的价钱昂贵，不能大量使用。
）3.什么时期人们已经懂得了造纸的基本方法？（西汉)4.东汉时，谁总结前人经验，改进造纸工艺，纸的质量大大提高？（宦官蔡伦）5.造纸术发明的伟大意义：造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的传播，这是中华民族对世界文明的巨大贡献。
二、张仲景和华佗1.张仲景：民族：汉族生活时代：东汉末年（今河南人）职业：医学家成就：在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践写成了《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辩证分析病情对症治疗和“治未病”理论，是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，被后世称为“医圣”。
2.华佗：民族：汉族生活时代：东汉末年职业：医学家成就：擅长针灸和外科手术。
他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。
他还创制一套医疗体操“五禽戏”，以强健身体。
历史巨著《史记》作者：司马迁民族：汉族生活时代：西汉汉武帝时期家乡：夏阳(今陕西韩城南)人职业：史学家成就：编写了《史记》，是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中黄帝到汉武帝时约3000年的史事。
鲁迅先生评价《史记》一书为：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。
四、道教和佛教1.道教：东汉末年，张角创立了太平道，尊奉老子和黄帝，也吸收了流行在社会上的一些神仙方术。
当时在汉中、巴蜀地区还有张陵创立的五斗米道，人们只要出五斗米，就可以入道或治病。
2.佛教：产生于公元前6世纪的古代印度。
创始人是乔达摩·悉达多，又称释迦牟尼。
佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，修行为善，才能得到解脱。
人教版历史七年级上册第15课《两汉的科技和文化》教学设计
人教版历史七年级上册第15课《两汉的科技和文化》教学设计一. 教材分析本课《两汉的科技和文化》是历史七年级上册的一课。
教材主要介绍了两汉时期的科技和文化成就，包括农业、手工业、商业的发展，以及科学技术、文化艺术等方面的进步。
教材内容丰富，涵盖了两个朝代的重要历史事件和人物，旨在让学生了解两汉时期的繁荣和发展，培养学生对历史的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件和人物有一定的了解。
但是，对于两汉时期的科技和文化成就，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习来进一步了解。
此外，学生可能对一些历史概念和术语不太熟悉，需要通过教师的讲解和引导来进行理解和掌握。
三. 教学目标1.了解两汉时期的农业、手工业、商业发展情况。
2.了解两汉时期的科学技术和文化艺术成就。
3.培养学生的分析和综合能力，能够对两汉时期的科技和文化进行评价和思考。
4.培养学生的时空观念，能够将两汉时期的科技和文化成就与前后时期进行联系和对比。
四. 教学重难点1.两汉时期的农业、手工业、商业发展情况。
2.两汉时期的科学技术和文化艺术成就。
3.对两汉时期的科技和文化进行评价和思考。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和阐述，引导学生了解两汉时期的科技和文化成就。
2.案例分析法：教师通过举例和分析，让学生深入了解两汉时期的具体历史事件和人物。
3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的分析和综合能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT和教学资料，包括图片、文字资料等。
2.教师准备相关的历史地图和图表，帮助学生更好地理解两汉时期的地理和政治情况。
3.教师准备一些历史道具和实物，让学生更直观地感受两汉时期的文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入两汉时期的图片和地图，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT和教学资料，呈现两汉时期的农业、手工业、商业发展情况，以及科学技术和文化艺术成就。
部编版七年级历史上册第15课《两汉的科技和文化》说课稿
部编版七年级历史上册第15课《两汉的科技和文化》说课稿一. 教材分析部编版七年级历史上册第15课《两汉的科技和文化》主要介绍了两汉时期的科技和文化发展。
这一时期，我国科技和文化取得了举世瞩目的成就，为后世奠定了坚实的基础。
教材通过讲述张衡和蔡伦等历史人物的贡献，让学生了解两汉时期的科技和文化特点。
此外，教材还注重引导学生认识科技和文化的发展对人类社会的推动作用。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对两汉时期的科技和文化发展可能了解不深。
学生在学习过程中，需要通过对比、分析等方法，掌握两汉时期科技和文化的特点及其对后世的影响。
此外，学生应学会从历史人物的事迹中，汲取勤奋好学、勇于创新的精神品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解两汉时期的科技和文化发展，掌握张衡、蔡伦等历史人物的贡献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：两汉时期的科技和文化发展，张衡、蔡伦等历史人物的贡献。
2.教学难点：两汉时期科技和文化发展的原因及其对后世的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解与提问相结合的方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个与两汉时期科技和文化相关的历史故事，引发学生兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解两汉时期的科技和文化发展，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论张衡、蔡伦等历史人物的贡献，引导学生从不同角度分析问题。
4.讲解与提问：教师针对学生讨论的结果进行讲解，解答学生的疑问。
5.课堂小结：总结两汉时期的科技和文化特点，强调其对后世的影响。
6.课后作业：布置一道关于两汉时期科技和文化的思考题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计应突出两汉时期的科技和文化特点，以及张衡、蔡伦等历史人物的贡献。
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15课两汉的科技和文化
知识与技能：
1.了解两汉时期经济发展的情况。
2.概括造纸术的意义：世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。
造纸术的发明是我国人民对世界的成就，培养学生综合归纳的能力。
3.思考和概括两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，初
步认识生产力在社会发展中的作用。
过程与方法：通过阅读教材、观察图片、讨论探究等形式，掌握两汉时期科技与
文化的新成就，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发
展的重大影响。
情感态度价值观：通过了解造纸术、“麻沸散”、《伤寒杂病论》及农业生产进步、
手工业技术的提高，以及商业繁荣的主要史实，体会我国古代历史上的两汉盛世，增强
民族自豪感;初步认识重大发明对社会经济的巨大促进作用。
【教学重难点】1、造纸术的改进对社会发展的贡献。
2、正确分析认识两汉时期经济发展的原因.
【导学过程】教师讲解，学生分析讨论相结合
【情景导入】
师：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛
盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特
点。本课我们将学习两汉科技与文化的新成就，商业和都市的新气象。
【自主预习】
一.造纸术的发明对世界有什么影响?
1甘肃天水汉墓出土了张西汉早期用麻做的纸，这是目前世界上已知的最早的纸。 2
东汉时期,宦官蔡伦总结了劳动人民的经验,改进了造纸术,为了纪念蔡伦的功绩,人们把这
种纸叫“蔡侯纸”。
二.张仲景和华佗对医学上有哪些贡献?
1.华佗制成了全身麻醉药剂“麻沸散”，这是世界医学史上的创举。他还创制医疗体操，
名为“五禽戏”。
2.东汉时张仲景著有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阐述了中医理论和治病原则。
后世尊称张仲景为“医圣”。
三.历史巨著《史记》对中国文化的影响?
《史记》叙述从传说中的黄帝到汉武帝时期两三千年的史事，是我国第一部纪传体通史
著作。
四.道教和佛教的起源?
1.佛教是世界三大宗教之一，起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。
2.东汉明帝时兴建起佛寺，佛教的传播，对我国文化的发展产生了深远影响。
15课两汉的科技和文化
一、学情分析：
学生经过两个多月的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教
师在教学上提供了较大的空间。初一的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激
发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，
调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。 我校是一所乡镇学校，学校的
学生家庭经济条件一般，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料
的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利
用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，
制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深
刻。
15课两汉的科技和文化
教学效果分析：
把实现课标的要求作为我的教学目标，课堂行为和教学设计始终围绕课标来展开。在教
学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，避免灌输，让学生对历史资料进
行分析得出自己想要的结论，形成自己的观点，进而学会分析问题的方法。通过学生的作业
反馈来看，达到了教学目标。
15课两汉的科技和文化
教材分析：
本课主要介绍两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨
著《史记》、道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同
时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。因此，学习本课有
助于理解我国统一国家政权建立的历史意义。
15课两汉的科技和文化
评测练习：
1．东汉以前，我国主要用竹简或木简作为书写材 料。西汉文学家东方朔向汉武帝上奏，用
了三千片竹简，由两个人抬进宫殿。竹简(木简)作为书写材料，其主要缺点是( )
A．笨重，不便搬运阅读
B．质劣，不能长久保存
C．稀少，不易找到原料
D．昂贵，不能广泛采用
2．“伦乃……用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。 ”这一历史现象发生在( )
A．春秋 B．战国
C．秦 D．东汉
知识点2 张仲景和华佗
3．右图是河南省南阳市区的一著名景点——医圣祠，导游向你介绍时，肯定会介绍到下列
哪一部作品( )
A．《本草纲目》
B．《史记》
C．《伤寒杂病论》
D．《论语》
4．下列哪一位医生为减轻病人在手术过程中的痛苦发明了“麻沸散”( )
A．扁鹊 B．张仲景
C．华佗 D．张衡
5．东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他 们创造了灿烂辉煌的科学成就，对世界文
明产生了重要影响。以下关联错误的一项是( )
A．蔡伦——改进造纸术
B．张衡——创造“五禽戏”
C．华佗——制成“麻沸散”
D．张仲景——写成《伤寒杂病论》
知识点3 历史巨著《史记》、道教和佛教
6．被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的我国第一部纪传体通史著作是( )
7．俗语“家家观世音，人人阿弥陀”一定 程度上反映了佛教在中国民间的盛行。请问佛教
传入我国是在( )
A．秦朝时期 B．西汉时期
C．魏晋时期 D．隋唐时期
8．按时间顺序排列下列各项( )
①佛教在古印度创立 ②汉明帝修建白马寺存放佛经 ③汉明帝派人到印度取经求佛 ④
佛教经丝绸之路传入中国
A．①②③④ B．①③④②
C．①②④③ D．①④③②
03 能力提升
9 ．张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道的共同点包括( )
①都创立于东汉末年
②都以治病的方式进行传道
③对贫苦人民有吸引力
④都认为人们生来是受苦的
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
10．下列科技成就，对人类文明传播影响最深远的是( )
A．蔡伦改进了造纸术
B．司马迁编写《史记》
C．华佗发明了“五禽戏”
D．张陵创立五斗米道
11．仔细观察下面的两幅旅游景点的图片，回答问题。
图一 洛阳白马寺
图二 四川青城山
(1)这两幅图片分别与哪一宗教有关？图一相关的宗教宣扬怎样的思想？
(2)请你分别说出这两个宗教在我国开始传播的时间。
(3)请分析一下，我国 的封建统治者为什么一直提倡和扶持图一中的宗教？
12．阅读下列材料，回答问题。
1958年考古学家、诗人郭沫若参观我国西汉一著名史学家故里时，留下这样的诗句：“龙
门有灵秀，钟毓人中龙。学殖空前富，文章旷代雄。怜才膺斧 ， 吐气作霓虹。功业追尼父，
千秋太史公。”
(1)这首诗称赞的人物是谁？他的代表作是什么？这本书的主要内容是什么？
(2)鲁迅在评价这部书时，说它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。鲁迅为何对这部书评价这
么高？
(3)司马迁有句名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”对照司马迁的经历和成就，
你如何看待这句话？我们可以从中领悟出哪些人生道理？
04 直击中考
13．(恩施中考)我国古代科技一直处于世界领先水平。其中既在发明过程中体现“变废为宝”
的环保理念，又对文化 的交流和保存提供了重要条件的科技成就是( )
A．造纸术 B．印刷术
C．指南针 D．火药
14．(济宁中考)能够通过右图所示著作查到的史实有( )
①秦始皇统一货币、文字、度量衡
②文景之治
③蔡伦改进造纸术
④汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
⑤张仲景的《伤寒杂病论》
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．③④⑤
15课两汉的科技和文化
课后反思：
教学方法的实践与运用，无非就是为了激发学生的兴趣，以达到更好的教学效果，要把
抽象、艰涩的知识用形象的比喻深入浅出的展现给学生，学生自己思考，分组讨论，发表见
解，教师启迪总结。总之，在历史教学要敢于探索和创新。 在新的教学理念的指导下，
不少历史教师都对原来的教学模式进行改革创新，片面追求课堂里的热闹，使本来井然有序
的课堂变成了一盘散沙，最终的结果是把老师从教学活动的组织者、指导者完完全全变成了
课堂纪律的维护者、监管者。自己上课时感觉把学生调动得很积极，氛围好，而最终的学习
效果却是一塌糊涂，对应该掌握的知识一无所知，能够培养的能力一无所有。教师在组织活
动时一定要多方面考虑，不能为活动而活动。
15课两汉的科技和文化
课标要求 知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和
华佗的故事。 教学目标 知识与技能 ⑴通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期
的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗。