小学四年级写一件事作文指导
四年级自主测评,语文2022期中测评作文感人的一件事怎么写
四年级自主测评,语文2022期中测评作文感人的一件事怎么写作文一有一天，我走在放学回家的路上，突然看到一位老爷爷在路边卖水果。
天气很冷，他穿着单薄的衣服，在寒风中瑟瑟发抖。
我看到他的水果看起来很不错，但是却没有多少人买。
我心里很难过，就跑过去买了一些水果。
老爷爷看到我买他的水果，脸上露出了感激的笑容，那笑容让我心里暖暖的。
在我准备离开的时候，老爷爷从筐里拿出一个最大最红的苹果递给我，说：“孩子，谢谢你，这个苹果送给你吃。
”我接过苹果，眼睛湿润了。
这件事虽然很小，但却让我感受到了人与人之间的温暖和善良。
作文二记得有一次，我在公园里玩耍。
我看到一个小女孩在哭，她的风筝挂在了树上。
我跑过去问她怎么了，她说她的风筝拿不下来了。
我看了看树，不是很高，我就爬上树帮她把风筝取了下来。
小女孩看到风筝又回到了自己手里，开心地笑了，还对我说：“谢谢哥哥。
”那一刻，我觉得自己做了一件特别棒的事情。
看到她的笑容，我心里也充满了快乐。
作文三那是一个下雨天，我打着伞走在路上。
看到一个阿姨抱着一个小宝宝，在公交站牌下等车，她们没有伞，身上都被雨淋湿了。
我走过去，把伞递给阿姨，说：“阿姨，您先用我的伞吧。
”阿姨一开始不好意思接，我说：“没关系的，我家就在附近。
”阿姨接过伞，不停地对我说谢谢。
看着她们不再被雨淋，我心里特别欣慰。
虽然我自己被雨淋湿了，但能帮助到她们，我觉得很值得。
作文四有一次，我生病了，没去学校。
晚上，我的好朋友小明来到我家，给我送来了作业，还把老师讲的内容仔细地讲给我听。
他陪我聊天，让我感觉生病也没那么难受了。
看着他认真的样子，我心里特别感动。
这就是真正的朋友，在你需要的时候，总会出现在你身边。
作文五在一个周末，我和妈妈一起去菜市场买菜。
我们看到一个卖菜的老奶奶，她的菜看起来不是很新鲜，所以很少有人买。
妈妈走过去，把老奶奶剩下的菜都买了下来。
我问妈妈为什么要买这些不新鲜的菜，妈妈说：“老奶奶卖完这些菜就能早点回家休息了。
小学四年级作文我的动物朋友教案
小学四年级作文我的动物朋友教案全文共3篇示例，供读者参考小学四年级作文我的动物朋友教案篇1教学方法：根据本课特点，结合实际，采用观察、比较、归纳概况的教学思路来讲，课文可分为两部分：(一).指导学生建立的概念。
(二).引导学生认识其它种类的。
教学目标：1.指导学生认识的外形和生长发育的共同特征，建立初步的的概念。
2.培养学生的观察、比较和归纳、概况能力。
教学重点：了解和认识两栖类动物的`外形和生长发育的共同特征，从而建立的概念。
教学难点：归纳概括两栖类动物生长发育的共同特征。
教具准备：教学课件、电脑、多媒体投影仪、挂图等。
教学过程：导入新课：1.谈：前面我们共同学习了蝌蚪和蚕(can)的有关知识，知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)体，了解了从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程，那么，青蛙和蟾蜍的生长发育有哪些特点呢?(下面找几位同学回答几个问题)2.提问：(1).青蛙和蟾蜍是用什么来繁殖后代的?( )(2).卵能直接发育成青蛙或蟾蜍吗?( )(3).那么它必须经过哪一阶段?( )(4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什么?( )(5).蝌蚪的外形和生活习性与青蛙或蟾蜍相同吗?( )3.讲述：青蛙或蟾蜍，在生长发育过程中都要经过幼体阶段，幼体与成体在外形和生活习性方面都有显著的不同，这样的生长发育过程我们把它叫做?(变态)，通过前面的学习我们已经知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活习性、生长发育等方面所具有的一些特征，这节课，我们继续来学习青蛙和蟾蜍属于哪一类动物。
学习新课：比较青蛙和蟾蜍在外形上的相同点1.了解和认识青蛙或蟾蜍（课件演示）2.观察蟾蜍：（课件演示）(1).蟾蜍的身体分为几个部分?外形有什么特征?(三部分：头、躯干、四肢，无颈、头呈三角形、后肢趾zhi间有蹼pu)(2).蟾蜍身体表面是什么样的?长有毛或羽毛、鳞、甲吗?(没有毛、羽毛、鳞、甲等覆盖物)3.讲解：像蟾蜍身体表面这样，光溜溜的，即没有毛和羽毛，也没有鳞和甲，我们把它叫做“身体表面裸露”讲解：另外，用手摸一摸的话，会感觉到蟾蜍的身体表面很粘滑，皮肤分泌有粘液。
新课标小学语文四年级下册全册作文第一单元教案
新课标小学语文四年级下册全册作文第一单元教案新课标小学语文四年级下册全册作文第一单元教案四下作文教案第一单元作文(写校园的景色)一、习作内容：我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇;它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。
要指导学生按一定的顺序写。
要指导学生抓住景物的特点写。
要指导学生带着自己的感情写。
要指导学生写中会联想和想象。
写校园里发生的事，要侧重以下几点：要指导学生写自己最感兴趣的事。
要指导学生把一件事情叙述完整。
要指导学生把事情的经过写具体。
要指导学生个性化写作，写出自己独特的生活体验。
武老师：老师们，本次写景的习作指导，教学目标是什么呢孩子的心灵积累丰富的“存折”，要跳出作文看习作，树立大作文观，大练习观，让读书、活动、习作、育人等综合实践活动成为提高学生作文素质的战略策划。
孩子的心灵丰富起来，才能生窍而开窍，才有可能将生活和阅读的体验以及心灵的感悟结合起来形成表达上的创造，以儿童的视角和言说方式写出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。
本次习作指导的策略预设如下：本次习作应该指导学生以写春天里的校园景色为主。
写其他季节的景物也可以。
创设习作的情趣是拨动心弦，打开情感闸门，发展儿童心灵的首要方法。
在作文教学时，教师首先要创设一个富于激发儿童情绪、情感和思想的情境，将儿童引到情思的情境之中，当儿童的情思被激发起来，使之产生愿意读书、急于表达的愿望时，读书、作文才能达到好效果。
如我们指导小学生写校园里春天的作文，就先带孩子们去校园里找春天、看春天、画春天，议春天，这样就能唤起儿童的欢乐心情，孩子们的情绪高涨，情思活跃，又怎能写不出好文章呢!通过教师的课堂引导，让孩子们大胆想象、进行启发式思考，引导学生张开心灵的双翼，使学生在自己已有的生活空间和知识空间中展翅翱翔。
小学语文四年级上册满分作文：一件令我感动的事(精选八篇)
小学语文四年级上册满分作文：一件令我感动的事作品1童年如一幅画卷，匆匆展开，又匆匆卷起，但其中总有一些人和事，如星辰般璀璨，永远闪耀在记忆的夜空中。
那是一个寒冷的冬天，窗外下起了鹅毛大雪。
我和姐姐已经穿好羽绒服，准备打雪仗、堆雪人。
这时，我们才发现手套不见了。
我将这件事告诉了爷爷，爷爷好似没放在心上，我们又继续找了起来。
然而，没过多久，爷爷从门外走进来，手里好似拿着什么东西。
我和姐姐走过去问：“爷爷，你去干什么了？”爷爷笑着说：“当然是给你们买手套去了呀。
”一边说着，一边递给我们，一人一双手套。
“哇，这是我之前想要的手套，谢谢你，爷爷！”我和姐姐异口同声地说。
爷爷摆摆手：“没什么，你们不是没手套吗？快试一试吧。
”我们戴上了手套，果然很合适。
于是，我和姐姐陪着爷爷一起到了阳台。
一打开阳台的门，寒气扑面而来，我冷得牙齿都在打颤。
但我突然想到，爷爷去外面给我们买手套，难道不冷吗？爷爷从头到尾都没说一个“冷”字，只是因为他爱我们。
在这一刻，我被深深感动了。
也就是在这一刻，爷爷的爱仿佛一下子散发了出来。
岁月如梭，往事如烟。
虽然那段经历已经渐渐远去，但它留给我的感动和温暖，却如同璀璨的星辰，永远在我的心中闪耀，照亮我前行的道路。
作品2窗外的树梢上挂满了阳光，透过一片片叶子洒在地上的，不仅仅是那斑驳的光影，更是那落满了一地的回忆。
童年的时光匆匆开启又匆匆结束，唯有那些仍在心头摇晃的记忆，晃出了我的点点回忆，晃出了那个遥远的故事。
小小的我，脑子里有不少小问号：我的妹妹是上天派来折磨我的小恶魔吗？为什么每天要抢我的零花钱？为什么在我被骂后她总是添油加醋？又为什么她总是像成长路上的拦路虎一样不断阻碍我？这几个问题从以前到现在，一直在我脑海中回响，却依旧解不开。
直到有一天，我为了报复妹妹，故意恶搞吓唬她，这一幕正好被“法官”妈妈看见。
于是，她像拎小鸡一样把我拎到了“刑场”——小黑屋。
妈妈一把抽出了她的一号“刑具”——衣架，准备往我屁股上“种”上几朵“小红花”。
部编版小学四年级下册语文第四单元作文教案
第四单元作文老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。
仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。
内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？1．本次习作，要求我们指导学生写一篇看图作文。
2．要指导学生仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？3．要指导学生联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。
4．内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。
培养学生写作的良好习惯。
一、习作备课准备青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1．关于习作知识点的了解：·了解看图作文的指导要素和步骤·学习开头和结尾的方法2．关于口语交际课：“家事国事天下事，事事关心。
”本次口语交际训练的意图，一是引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，是训练搜集材料能力的继续；二是培养学生整理信息的能力；三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力。
本次口语交际的内容非常广泛，为学生提供了更多的有话可说的机会。
教学时，可先布置学生去广泛搜集新闻，然后创设情景，召开“新闻发布会”。
学生发布新闻时，一是要帮助学生把新闻讲清楚、讲明白，二是要组织学生互听、互问、互评。
最后，评出“头条新闻”、“最佳新闻”、“热点新闻”……评价时，要从儿童关注的热点，从他们的兴趣出发，充分尊重学生的意见，评出他们真正喜爱的新闻。
写一件事四年级作文
写一件事四年级作文【篇1】写一件事四年级作文在我那已经远去的四年级时光里，有一件事情，虽然细小如尘，却在我心中雕刻下了深深的痕迹。
那是一个充满阳光的午后，金色的光线柔和地穿过教室的窗户，轻轻抚摸着每一个同学的脸庞，我们的心情也随之变得如阳光般明媚而温暖。
那天的不同寻常，源于老师带着神秘微笑走进教室的那一刻。
她轻声细语地告诉我们，学校将举办一场盛大的才艺比赛，每个班级都需要推选出自己的代表参加。
这个消息仿佛是一颗投入静谧湖面的石子，瞬间激起了我们内心的层层涟漪。
在同学们七嘴八舌的讨论中，我们最终一致决定选派班上的小明作为我们的代表。
小明，这个在我们班中熠熠生辉的文艺之星，不仅拥有动人的歌喉和轻盈的舞步，更擅长用朗诵的方式讲述动人的故事。
在大家满怀期待的鼓励下，小明挺起胸膛，毅然接受了这个光荣而艰巨的任务。
随后的日子里，小明如同一只勤劳的小蜜蜂，利用课余时间刻苦练习，不断打磨着自己的才艺。
而我们，作为他坚强的后盾，也始终陪伴在他身边，用我们的方式默默支持着他。
终于，比赛的那一天如约而至。
小明站在那宽阔而庄重的舞台上，面对着全校师生的注视，他深深吸了一口气，然后缓缓开始了他的表演。
他的朗诵声音洪亮而富有感情，每一个字句都仿佛被赋予了生命，引领着我们进入了一个又一个奇妙的世界。
在那一刻，舞台上的小明仿佛化身为一颗耀眼的明星，他的光芒照亮了整个舞台，也照亮了我们每一个人的心。
当小明的表演落下帷幕，教室里骤然间爆发出雷鸣般的掌声。
那掌声如此热烈、如此持久，仿佛要将整个屋顶都掀翻。
我们为小明感到由衷的骄傲，同时也为我们班级所展现出的团结与力量感到自豪。
那一刻的我们，仿佛被一股无形的力量紧紧凝聚在一起，共同分享着成功的喜悦和努力的硕果。
如今，虽然那段美好的时光已经渐行渐远，但每当我闭上眼睛，那个阳光明媚的午后、那个充满激情的舞台、以及那震耳欲聋的掌声便会浮现在我的脑海中。
那是属于我们共同奋斗的记忆，是我们青春岁月中最为绚烂的一笔。
小学四年级作文写一件事
小学四年级作文写一件事【篇1】小学四年级作文写一件事在我那遥远的记忆深处，有一件事如同明亮的星星，在夜空中闪烁，让我难以忘怀。
那是一个普通的下午，阳光透过教室的窗户，洒在我们每一个人的脸上，带着些许的温暖和期待。
起因是那个突如其来的通知，老师告诉我们学校将举办一场才艺比赛，每个班级都需要选派代表参加。
一时间，教室里鸦雀无声，同学们都陷入了沉思。
我坐在那里，心中涌起一股莫名的冲动，我想要参加，我想要站在那个舞台上，展现自己的风采。
经过是那段漫长而艰辛的准备过程。
我选择了朗诵作为我的才艺，每天放学后，我都会留在教室里，一遍又一遍地练习。
那些文字，如同我的朋友，陪伴着我度过了一个又一个孤独的傍晚。
我投入了所有的热情和努力，只为了能够在比赛中取得好成绩。
终于，比赛的那一天到来了。
我站在舞台上，望着下面一双双期待的眼睛，心中既紧张又激动。
我深吸一口气，开始了我的朗诵。
那一刻，我仿佛进入了一个全新的世界，那里只有我和我的文字。
我的声音在教室里回荡，每一个字都充满了力量和情感。
结果是我没有辜负自己的努力和期望，我赢得了比赛。
当掌声在教室里响起，我知道，那是对我的肯定和赞赏。
那一刻，我感到无比的自豪和幸福，因为我用自己的努力和汗水，换来了一份属于自己的荣耀。
这件事让我明白了一个道理：只要我们有梦想，有勇气去追求，就一定能够实现。
那份坚持和努力，会成为我们人生中最宝贵的财富。
每当我回想起那个下午，那个舞台，那些掌声，我都会感到无比的温暖和力量。
那是属于我的一段美好回忆，也是属于我人生中的一段难忘经历。
【篇2】小学四年级作文写一件事在我那记忆的海洋中，漂浮着许多五彩斑斓的贝壳，每个贝壳都承载着一段难忘的经历。
今天，我要捡起其中一个闪闪发光的贝壳，与大家分享那里面蕴藏的一段有趣的故事。
那是一个阳光明媚的周末早晨，妈妈决定教我们炒菜。
我和弟弟兴奋地站在厨房的案板前，看着妈妈从冰箱里拿出各种蔬菜和调料。
妈妈先是把西红柿洗得干干净净，然后熟练地切成大小均匀的小块。
小学四年级写作文的要素
小学四年级写作文的要素小学四年级作文以写记叙文为主记叙文如何写的生动精彩技巧如下：1、语言精彩，动作传神2、事件结局，开头藏好3、波折多多，合乎情理4、心理时间，务必把握5、如有事理，让人回味第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。
大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。
记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。
表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情。
人物描写外貌，语言，神态，动作和心理描写。
环境描写自然环境和社会环境描写。
记叙文的写法1：时间2：地点3：人物4：事件与事件背景5：反映的道理（主题）6：自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。
这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。
常用修辞比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、借代、反语、对比写作文其实也没什么难的，只要把握全文中心，贯穿全文，有真情实感，就行了，看对你有没有帮助乞求虫你好！您的问题《四年级学生写作文的要点》是什么，我想我可给您一个满意的答复！我妹妹今年是四年级学生。
我认为，四年级学生的写作文要点写实了。
在小学三年级时，学生刚刚接触作文，所以作文难免有一些华而不实。
但到了四年级时，学生一定会对作文有所了解了。
这个时候，老师就一定得给学生强调作文的真实性与真实情感。
如果你尚未经历过这事情，那就不要去写。
如果是题目要求的，自己又尚未体验，那么可以去体验过了再写，而不是去胡编乱造一通。
总得来说，四年级学生写作文应该是讲究真情实感，自己的真实情感与真实体验。
当然，若是做到文笔华丽而真实那是更好。
只是真情实感才是里子，里子总是最最重要的。
这是本人的个人见解，以上都是纯手打，没有一丝的抄袭。
《语文课程标准》对第二学段（3~4年级）“习作”的要求是：1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
原文
语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以 后，我一看不及。风刮到我身上，我 不由自主地打了寒颤。 语文课开始了，老师要把批好的 试卷发了下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试 卷的声音。我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在 心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不 看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师 啊，发发慈悲，手下留情吧。我以后上课一定好好听讲， 千万别让我不及格啊！”正想着，突然，“唰”地一声， 一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试卷， 一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，啊？──58，可怜的 “58”，我“唉”的一声便瘫在了座位上。我仿佛看到了 老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的 嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不 看电视，不打游戏机了。……正想着，突然，“唰” 地一声，一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心 翼翼地掀开试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘， 啊？──58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在 了座位上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 的懊悔，多么的伤心呀！
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不 看电视，不打游戏机了。……老师啊，发发慈悲， 手下留情吧。我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！”终于，试卷拿到手了。啊？──58， 可怜的“58”，我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛 听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多 么的懊悔，多么的伤心呀！
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不 看电视，不打游戏机了。……正想着，突然，“唰” 地一声，一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心 翼翼地掀开试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘， 啊？──58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在 了座位上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 的懊悔，多么的伤心呀！
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不 看电视，不打游戏机了。……正想着，突然，“唰” 地一声，一张试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心 翼翼地掀开试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘， 啊？──58，可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在 了座位上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 的懊悔，多么的伤心呀！
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。 在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸 了。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！ 我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母 不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲， 手下留情吧。我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！”终于，试卷拿到手了。啊？──58， 可怜的“58”，我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛 听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多 么的懊悔，多么的伤心呀！
第一关——想想，怎样把它写具体、写细致？
语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。
语文课开始了，老师要把批好的试卷 发下来了。在在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。我不停地在 心里念叨： …… 终 于，试卷拿到手了。啊？──58，可怜 的“58”，我仿佛看到了……