新人教版三年级音乐上册：《爱唱歌的小杜鹃》课件02.ppt
3爱唱歌的小杜鹃
南山双语学校小学部电子备课本 2015—2016学年度第一学期
1
授课人 王颖 原设计者 由红梅 学 科 音乐
执教班级 三年级 课 题 《爱唱歌的小杜鹃》
教学课时 第 1 课时 教学课型 新授 备课时间 9月2日
教材
分析 《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
教学
目标 1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏
教学
重点 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学
难点 看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学方法 表演法、讨论法
媒体运用 多媒体、琴
教学时间 9月9日：第五节3.4 9月10日：第四节3.3 第五节3.1 第六节3.2
9月11日:第三节3.6 第五节3.5
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改
一、创设情境出示目标
课前循环播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》，让学生有个初步认识。
刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？ （学生随音乐表演）同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻
南山双语学校小学部电子备课本 2015—2016学年度第一学期
2 的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）
三年级上册音乐教案-第一单元爱唱歌的小杜鹃｜人教新课标(2023秋)
三年级上册音乐教案-第一单元 爱唱歌的小杜鹃｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案-第一单元 爱唱歌的小杜鹃｜人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习以下内容：
1. 歌曲学唱：《小杜鹃》
- 旋律感知与哼唱
- 歌词熟记与理解
- 歌曲演唱与表达
2. 音乐知识：认识音高、音长
- 音高概念介绍
- 音长概念介绍
- 音高、音长辨识练习
3. 表演唱：《小杜鹃》
- 模仿小杜鹃的叫声
- 表演唱技巧指导
- 集体表演唱
4. 音乐欣赏：欣赏其他有关小动物的乐曲，如《彼得与狼》中的小鸟主题
- 乐曲聆听
- 主题辨识
- 情感体验与表达
二、核心素养目标
1. 情感态度与价值观：通过学习《小杜鹃》，培养学生对音乐的热爱，激发他们积极表达自己情感的态度，增强对大自然美好事物的感知和尊重。
- 培养学生乐观、活泼的情感态度。
- 增强学生对自然和谐美的感悟和尊重。
2. 过程与方法：通过学唱、表演唱及音乐欣赏，提高学生的音乐表现力和审美能力，掌握基本的音乐知识和技能。
- 培养学生独立或合作完成歌曲学唱的能力。
- 培养学生运用音高、音长知识进行音乐创作和表现的能力。
3. 知识与技能：使学生掌握《小杜鹃》的旋律、歌词及基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
- 学生能够熟练演唱《小杜鹃》并理解其歌词含义。
- 学生能够辨识并运用音高、音长知识进行音乐实践活动。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲学唱：《小杜鹃》的旋律与歌词记忆是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的主旋律，理解歌词表达的情感，并能熟练地演唱出来。
- 旋律记忆：强调歌曲中的特定音调和节奏，如跳跃的旋律线、特定的音程跳跃等。
- 歌词理解：通过歌词的含义，帮助学生理解歌曲的主题，培养他们对自然的热爱。
- 音乐知识：音高和音长的认识是基础音乐知识的重要组成部分，学生需要通过本节课的学习，掌握这两个概念并能应用于实践。 - 音高辨识：学生能够识别并唱出特定的音高，如do、re、mi等。
人教版三年级音乐上册【教学设计】《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》(人教)
《唱歌
爱唱歌的小杜鹃》
《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍。歌曲结构矮小简单，旋律优美流畅，情绪欢快俏皮，歌词中加入了模仿杜鹃的“咕咕”叫声，使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们学唱。
1、学会用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
2、 认识四分音符和八分音符。
3、了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
【教学重点】
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
【教学难点】
歌曲的反复顺序、顿音及休止符的运用。
PPT教学课件。
一、导入
1、听音乐，猜曲名。
教师用课件播放二年级欣赏过的音乐《杜鹃圆舞曲》，让学生猜曲名。
之后，教师简要介绍《杜鹃圆舞曲》的创作背景：《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首管弦乐合奏作品，具有挪威民间舞曲的风格特征，全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成。
2、欣赏杜鹃照片。 ◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程
在《杜鹃圆舞曲》的音乐中，课件呈现一些杜鹃鸟的照片给学生观赏。
二、初识歌曲
1、这节课，我们一起来学一首与杜鹃有关的歌曲。
课件播放歌曲录音，并提问：歌曲中唱了什么？歌曲的情绪是怎样的？
2、再听歌曲，学生看歌谱，边听歌曲，边打拍子。
3、介绍四分音符和八分音符，讲解时值和读法。
4、学生手打节拍，按四分音符和八分音符的读法读节奏：
24 X X X | X X | X X X | X X |
5、学生看歌谱，手打节拍，按歌曲的节奏念歌词。
三、学唱歌曲
1、教师范唱歌曲第一段歌词，学生看歌谱聆听并思考：这首歌曲有几个乐句？每个乐句之间有什么关系？
2、教师范唱歌曲的第一乐句，并请学生回答：“咕咕”模仿了什么声音？应该怎样演唱？
2、教师演唱歌曲第一段歌词，学生用有弹性、跳跃的声音接唱歌曲中的“咕咕”。
3、教师分句教唱歌曲第一段歌词。要注意学生吐字、咬字清晰、准确。
三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》(详细版)
教学目标：
1、学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱，《爱唱歌的小杜鹃》。
2、认识四百音符、八分音符记号并运用在歌曲演唱中。
3、学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与欣赏、表演创造及交流合作的能力。
教学重难点：
重点；学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
难点：认识四百音符，八分音符对应记号被运用在歌曲演唱中。
一.创设情景，激发兴趣
师:今天的天气真好呀，要不我们踏着轻轻的脚步有节奏的到郊外去走走，小脚轻轻的别把小动物给吓跑了。准备好，老师的节奏是（老师用双响筒敲奏四分音符，学生踏步走）
师:哇，我看到了美丽的大森林（敲奏音符变成八分音符）
二.新课学习
1.学习音乐知识
我们遇到了森林卫士，他要盘问我们是用什么样的方式来到我们美丽大森林的？谁来说一说？
你说，哦～一开始是慢慢走的，后面就加快了脚步。好～请坐！你听的很仔细。原来森林卫士说啊，你们是按照四分音符的走和八分音符的小跑，来到了我们的森林王国的。
师:四分音符我们用x表示，小手伸出来（教师板书，手示范读）八分音符我们用didi（教师板书，示范读
2.柯尔文手势学唱谱
师:美丽的森林王国我们来到了。
咦～这里出现了三条旋律河，我们该往哪里走呢？请认真观察老师的手势谜语…（手势教唱谱）
3.初听旋律
我们顺利的来到了美丽的大森林，咦～是哪位歌唱家在唱歌呢，我们一起去听一听。（师演奏陶笛模仿杜鹃）
师:森林里那位歌唱家在唱歌呀？你说！哦是杜鹃。你说，哦～布谷鸟。布谷鸟也就是杜鹃鸟【板书:杜鹃鸟 咕咕】，请同学们和一起模仿小杜鹃的歌声。（师吹奏陶笛，生模仿）
4.初听歌曲，划分乐句
师:小杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕咕咕的叫声，让我们一起听一听他都出现了几次叫声呢？并思考这首歌曲里有几个乐句？
（师边唱边画图谱）
师:歌曲都出现了几次杜鹃鸟的叫声呢？
新人教版三年级上册音乐第一单元爱唱歌的小杜鹃
多练出技巧 巧思出硕果
农垦小学（2016-2017）上学期二年级音乐学科教学设计
主备人：何蒙 授课时间：
第一单元《快乐的do re mi》
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
教学内容：
表演唱 《爱唱歌的小杜鹃》
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教材分析：
《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：
录音机、碟片、电子琴、打击乐器
课时安排：1 多练出技巧 巧思出硕果
教学过程：
（一）律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）
（二） 导入新课
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？
师：谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)
C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低）， 多练出技巧 巧思出硕果
三年级上册音乐教案-1唱歌 爱唱歌的小杜鹃-人教新课标(2023秋)
三年级上册音乐教案-1唱歌 爱唱歌的小杜鹃-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案-1唱歌 爱唱歌的小杜鹃-人教新课标（2023秋）
本节课主要围绕人教新课标三年级上册音乐教材中“唱歌”章节的第一个课题“爱唱歌的小杜鹃”进行教学。内容涵盖：
1. 学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。
2. 学习简单的音乐基础知识，如音高、音长、音符的识别。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生参与音乐活动的积极性。
4. 增进学生对我国民族音乐的认知，了解杜鹃这一民族音乐形象。
5. 通过合唱、分组演唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1. 提升音乐审美能力，通过学唱《爱唱歌的小杜鹃》，感受音乐旋律的优美和歌曲所表达的情感。
2. 增强音乐表现力，通过不同形式的演唱，如合唱、分组演唱，展现学生对音乐的理解和表达能力。
3. 培养音乐创新能力，鼓励学生在学会歌曲的基础上，尝试创作简单的音乐旋律或歌词，激发创造潜能。
4. 加强音乐文化理解，了解歌曲背后的民族音乐元素，提高学生对我国音乐文化的认识。
5. 培养团队协作和沟通能力，通过集体演唱活动，使学生学会倾听、配合，增进人际交往。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲学唱：掌握《爱唱歌的小杜鹃》的旋律、节奏和歌词，能准确、流畅地演唱。
- 音乐基础知识：理解音高、音长、音符等基本概念，并能识别简单的乐谱。
- 情感表达：通过歌曲学习，体会音乐中的情感，并能用自己的声音表达出来。
- 歌曲背景：了解歌曲的民族特色，认识杜鹃在民族音乐中的象征意义。
举例解释：
- 学唱歌曲时，教师应重点指导学生掌握歌曲的旋律走向和节奏变化，如歌曲中的一些装饰音和连音线，确保学生能够准确地再现歌曲。
- 在音乐基础知识方面，教师需重点讲解音符的形状和对应的音高、音长，通过实际操作让学生能够识别和运用。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版
教学设计
题目：爱唱歌的小杜鹃
教学目标 1.学会用轻巧的声音、活泼欢快的情绪演唱《爱唱歌的小杜鹃》
2.顿音记号处要唱的短促、跳跃、有弹性。
3.参与律动表现歌曲
教学重难点 重点：学会用弹性、跳跃地声音来演唱小杜鹃的叫声“咕咕”
难点：唱准弱起小节和四分休止符。
教具
钢琴、多媒体课件
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
时间
一
创设情境 导入：
1.播放《杜鹃圆舞曲》进行律动。
2.初听歌曲，揭示课题《爱唱歌的小杜鹃》。
1.生随音乐律动。
生回答：《杜鹃圆舞曲》。
2.生回答：唱歌,爱唱歌的小杜鹃.
活跃课堂气氛，初步引入小杜鹃。
揭示课题。
5分钟
二
探索新知 （一）初步感受歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
1.复听歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
2．再听歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，模仿小杜鹃的叫声。
3.了解顿音记号并把它唱准。
4.播放歌曲伴奏，生模唱小杜鹃的叫声。
（二）学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
1．出示歌谱《爱唱歌的小杜鹃》，介绍歌曲，并找出弱起小节。
2.简单讲解弱起小节，师用点手心和拍掌来区分。
3.聆听歌曲观察歌谱，找出歌曲的演唱顺序。
4.唱准休止符处。
5.播放伴，老师找表情好的小朋友在咕咕处拍手。
6.出示歌谱，自主、准确的划分乐句。
7.出示歌谱，列出六乐句到白板，找1.生回答：情绪是欢快、活泼的，速度是中速稍快的。
2.生回答：咕咕
3.生用短促、跳跃、有弹性地声音演唱“咕咕”。
4.生和老师一起完成歌曲。
1.生回答：第一小节。
2.生演唱弱起小节
3.生指出反复记号。
4.生回答歌曲的演唱顺序，并和老师进行接龙演唱。
5.生回答：休止符、四分休止符。 初步感受歌曲。
熟悉小杜鹃的叫声。
唱准顿音记号处小杜鹃的叫声。
了解歌曲中小杜鹃的叫声在什么位置并把它唱准。
初步认识弱起小节实在是在四四拍的最后一小节弱拍开始进入的。
了解弱起小节出的演唱力度。
自主找出反复记号，知道歌曲的演唱顺序，按顺序初步和老师进行接龙演唱。
【新课标】人教三上第一单元爱唱歌的小杜鹃大单元教学设计
【新课标】人教三上第一单元 爱唱歌的小杜鹃 大单元教学设计
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 【新课标】人教三上第一单元 爱唱歌的小杜鹃 大单元教学设计
教学内容 《人教版小学语文三年级上册》第一单元以“爱唱歌的小杜鹃”为主题，包含《燕子》、《荷花》、《葡萄沟》三篇文章。本单元旨在通过生动的故事和形象的描绘，让学生感受大自然的美好，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
本单元的教学重点是：
1. 生字词的学习与掌握；
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情；
3. 提高学生的朗读和表达能力；
4. 培养学生合作学习的能力。
教学难点：
1. 生字词的认读与书写；
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；
3. 培养学生独立思考和创意表达能力。
核心素养目标 本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：
1. 语言理解与运用：通过学习本节课文，学生能够理解课文中的主要内容，掌握关键的生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 思维发展：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生能够培养自己的独立思考能力，提升逻辑思维和创造力。
3. 审美创造：通过欣赏课文中对自然景物的描绘，学生能够培养对美的感知和创造能力，激发他们对自然环境的热爱和保护意识。
4. 文化传承：通过学习课文中的传统文化元素，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。
学情分析 三年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于生字词的学习和理解能力有所提高。他们在语言表达和思维发展方面具有较强的可塑性。然而，部分学生在阅读理解上仍存在一定的困难，对于较复杂的句子结构和修辞手法还不够理解。
在知识方面，学生们已经学习了二年级的语文知识，对于生字词的认读、书写和简单的句子结构有一定的掌握。但是，对于本节课文中的一些生僻字和较长的句子，他们可能还需要进一步的辅导和练习。
2.爱唱歌的小杜鹃
定边镇学区学校发展共同体三年级上册音乐导学案
课题 第2课《爱唱歌的小杜鹃》 所属单元 第1单元
本课教学总共2课时，本课为第 1 课时 主备学校 希望小学 主备人 王丽娜
学习目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
学习重、难点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教 学 流 程 教学调整
新授：
（一）律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）
（二） 导入新课
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？
师：谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)
C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低），
生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）
D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
生：活泼、跳跃的
师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。（在老师的指导下进行模唱）。
师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
三年级《爱唱歌的小杜鹃》教案
三年级《爱唱歌的小杜鹃》教案
一、教学内容
《爱唱歌的小杜鹃》教案
本节课选自三年级音乐教材《音乐之声》第二章《动物音乐会》。教学内容主要包括：认识并了解杜鹃这种鸟类，学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，通过歌曲学唱和动作表演，感受音乐的节奏与旋律；掌握歌曲中的简单音乐符号，提高学生的音乐素养；培养学生的音乐欣赏能力和集体协作精神。具体内容包括：
1. 了解杜鹃的生活习性，引导学生关注大自然中的鸟类。
2. 学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，注意音准、节奏的准确性。
3. 分析歌曲中的音乐符号，如音符、休止符等，并学会正确演唱。
4. 创编动作，配合歌曲进行表演，增强课程的趣味性和实践性。
5. 集体演唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
1. 培养学生音乐感知能力，通过学唱《爱唱歌的小杜鹃》，让学生感受音乐旋律的优美，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生音乐表达与创作能力，通过创编动作、集体表演，激发学生的想象力和创造力，提升音乐表现力。
3. 培养学生团队协作与沟通能力，通过集体演唱和动作表演，学会与他人合作，增强集体荣誉感。
4. 培养学生文化理解与尊重，了解杜鹃的生活习性和歌曲背后的文化内涵，提高学生对自然和传统文化的尊重意识。
5. 培养学生审美与人文素养，引导学生发现生活中的美，感悟音乐与自然的和谐，提升人文素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲学唱：学生能够熟练掌握歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的旋律、节奏和歌词，准确演唱。
- 音乐符号识别：学生能够识别并理解歌曲中的基本音乐符号，如全音符、二分音符、休止符等，并在演唱中正确应用。
- 情感表达：学生能够通过歌声表达对小杜鹃的喜爱和对自然的赞美之情。
举例解释：
- 在学唱歌曲时，教师要重点指导学生掌握每个音的准确发音，确保旋律的流畅性和节奏的稳定性。
- 在识别音乐符号时，教师应通过图示和实际操作，帮助学生理解不同符号的时值和演唱方法。