西师版六年级下册第一单元：问题解决3
西师版小学六年级数学下册第一单元测评卷含答案
六年级数学下册第一单元测评卷(XS)
(时间：90分钟 分数：100分＋10分)
题号 一 二 三 四 五 六 七 附加题 总分
得分
一、填空。(每空1分，共20分)
1．鸡蛋中脂肪的含量为11.5%，11.5%读作( 百分之十一点五 )；牛肉中蛋白质的含量约为百分之二十一，百分之二十一写作( 21% )。
2．12÷( 16 )＝34＝9 ∶( 12 )＝（ 24 ）32＝( 75
)%＝( 0.75 )(填小数)。
3．6比4多( 50 )%，4比5少( 20 )%。
4．16m2比( 20 )m2少20%，( 48 )kg比40kg多20%。
5．化工厂生产了300瓶洗发液，不合格的有6瓶，这批洗发液的合格率是( 98 )%。
6．一件衣服以原价的八折出售，现价比原价降低( 20 )%。
7．妈妈将小美的4000元压岁钱存入银行，定期2年，年利率为2.25%，到期时应得到利息( 180 )元。
8．赵阿姨上个月的工资为5500元，扣除5000元后按5%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳( 25 )元。
9．把77.8%，0.777，79，710按从大到小的顺序排列： ( 77.8% )＞( 79 )＞( 0.777 )＞( 710 )。
10．一本书500页，第一天看了全书的12%，第二天看了全书的25%，第三天应该从第( 186 )页看起。
二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(5分)
1.25吨＝0.4吨＝40%。( × )
2．2g盐放入100g水中，盐占盐水的2%。( × )
3．101件产品经过检验全部合格，合格率为100%。( √ )
4．如果甲数是乙数的80%，则乙数是甲数的125%。( √ )
5．听写20个单词，小华写错了1个，正确率是99%。( × )
三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)
1．下面的数能用百分数表示的是( B )。
A.910千克面粉 B．六年级视力差的占18
西师版六年级下册数学 第一单元百分数教案
第一单元 百分数的意义
第1课时 百分数的意义和写法
【教学内容】教科书第１~2页例１，课堂活动第1题及练习一1--４题。
【教学目标】１．让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 ２．在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。 ３．使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
【教学准备】学具：学生收集生活中的百分数。
【教学过程】
一、联系生活，引入新课
（1）学生汇报收集的生活中的百分数。 课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？
（2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？
二、自主探索，学习新知
1．理解百分数的具体含义
（1）出示麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻辣原因。 辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。 教师：知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？
（2）分析：辣椒占45%表示的意义。 分母100表示什么？45呢？
45%是什么数与什么数比较的结果？ （3）花椒占38%，其他成分占17%的意义又该怎样理解？ 小结：如果把火锅配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分仅仅占了17份，难怪它又麻又辣！
2．结合身边的实例分析，进一步理解百分数的意义 出示某市学生近视率的信息。
（1）说一说其中每个百分数表示的意义。
（2）体会百分数的优点，观察比较这组数据，你能发现什么？
（3）情感目标教育渗透。看到这组数据，你有什么感想？想对同学们说什么？ 3．抽象概括出百分数的意义 刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？（先独立思考，再小组交流）
三、拓展应用，促进发展
小学数学西师版六年级下册总复习《图形与几何》练习题(计算+解决问题)(无答案)
六年级数学下册《图形与几何》练习题
班级 考号 姓名 总分
一、计算下面阴影部分的面积。（单位：厘米）
二、动手操作。
1、量一量、画一画、算一算。）
（1）用直尺量出线段AB的长度是（ ）厘米。
（2）过C点画出已知线段AB的垂线，过D点画出已知线段AB的平行线。
（3）以线段AB为直径画一个圆，所画圆的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。
2、分别画出从正、上面、右面看到的图形。（6分）
3、按要求画图。
(1)画出图形A的另一半，使它成为一个轴对称图形。
（2）画出把图形B绕○点顺时针旋转900，再向右平移6格后得到的图形。
（3）画出把图形C按3：1的比例放大后的图形。
三、问题解决。
1、一个圆锥形沙堆，底面积10m2，高是1.5m，把这堆沙铺在一个长12.5m，宽4m的长方体沙坑中，能铺多厚？
2、一个从里面量底面直径是12cm的圆柱形玻璃杯内盛有一些水，现将两个同样大小的铁球沉入水中，这时水面上升了6cm，刚好与杯口齐平，没有水溢出。一个铁块的体积是多少？
3、有一块长方形铁皮（如图）长40cm，在这块铁皮的四个角各剪下一个边长是4cm的小正方形，剩余的铁皮做成一个长方体盒子。已知这个盒子的表面积是736cm2，如果不计铁皮的厚度，这个盒子的容积是多少立方厘米？
西师大版小学六年级数学下册第一单元测试题(含答案)
小学六年级数学（下）一单元测试
一、填空。（25分）
1、2 ÷5=（ ）%= =( )(小数)。
2、一杯糖水含糖率55%，55%读作（ ），表示（ ）占（ ）的55%。
3、50m比（ ）m长25%。（ ）比50m短25%。
4、六（1）班今天出勤48人，缺勤2 人，缺勤率是（ ）%。
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
0.25 2.5% 58% 100%
6、填空。
7、甲堆比乙堆煤多25%，甲堆煤是乙堆煤的（ ）%，乙堆煤比甲堆煤少（ ）%。
8、张阿姨将5000元存入银行，整存整 取三年，如果年利率为4.25%，到期时他她可获得本金和利息共（ ）元。
9、一种药品的售价比原来提高15%，现在售价是原来的（ ）%。
10、一项工程原计划10天完成，实际只用了8天，时间缩短了（ ）%。
11、一段路程，甲20分钟走完，乙15分钟走完，甲乙的速度的最简比是（ ）。
二、判断。（正确的打“√”，错误的打“×”。6分）
1、一根钢管长0.6米，也可以写成60%米。 （ ）
2、把20 克糖放入80克水中，糖占糖水的20%。 （ ）
3、一种服装，先提价20%，再降价20%，结果和原价一样。（ ）
4、王师傅今天生产了96 个零件，有6 个不合格，合格率是90%。（ ） 分数
小数 0.625 1.2
百分数 75% 5、银行挂牌显示：定期整存整取存款年利率三个月是2.85%，。小明把1000元存入银行3 个月，得到利息的计算方法应该是1000×2.85%×3. （ ）
新西师大版六年级下册数学第一单元《问题解决(1)》教案教学设计_教学设计
新西师大版六年级下册数学第一单元《问题解决（1）》教案教学设计_教学设计
第5课时问题解决（1）
教学内容 教科书第9页例1，练习三1~5题。 第（5）课时
教学目的 1．让学生经历求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几的过程，掌握求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几的方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。
2．能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，充分体验百分数问题与分数问题紧密联系，提高学生知识的正迁移能力。
3．在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的生活价值。
教学重点 掌握求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几的问题的解决方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。
教学难点 能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，提高学生解决问题的能力。
教学准备
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
复习引入 1．复习旧知
出示以下题目：
（1）我班有男生25名，女生20名，女生人数是男生人数的几分之几？男生人数比女生人数多几分之几？女生人数比男生人数少几分之几？
（2）指名学生口答，说出算式后再问：每一个问题里是谁和谁比，把谁看做单位“1”？
2．创设情境，揭示课题
板书课题：解决问题 口答问题
明确学习内容
探究新知 1．出示信息，提出问题
（1）出示例1：这是教师课前收集到的一个村的彩电数量的信息。仔细观察，你能提出哪些数学问题？
（2）针对学生提出的问题，让生口答，并说明列式理由。
（3）如果学生能提出书上的问题，就结合书上的问题教学。如果提不出，教师提出一个问题：今年的彩电数量比去年增加了百分之几？ 2．对比讨论，解决问题
六年级下册数学教案-第一单元第5课时 问题解决(3)西师大版
六年级下册数学教案第一单元第5课时 问题解决(3) 西师大版
教案设计
一、教学内容
本节课的教学内容来自于西师大版六年级下册数学教材第一单元第5课时的问题解决(3)。教材内容主要包括了比例尺的概念和应用、实际问题中图上距离与实际距离的换算以及比例尺在实际问题中的应用。
二、教学目标
1. 让学生理解比例尺的概念，掌握比例尺的应用方法。
2. 培养学生运用比例尺解决实际问题的能力。
3. 提高学生对数学知识的兴趣，培养学生的创新思维和合作精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：比例尺在实际问题中的应用，图上距离与实际距离的换算。
2. 教学重点：比例尺的概念和应用，培养学生解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、课件、地图、尺子。
2. 学具：笔记本、尺子、练习本、文具。
五、教学过程
1. 导入：以一幅地图为背景，引导学生观察地图上的距离和实际距离的关系，引发学生对比例尺的思考。 2. 讲解：讲解比例尺的概念，解释比例尺的应用方法，通过示例让学生理解比例尺在实际问题中的重要性。
3. 练习：让学生运用比例尺解决实际问题，如计算地图上的两座城市之间的实际距离。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享各自解决实际问题的方法和经验，培养学生的合作精神。
六、板书设计
板书设计如下：
比例尺的概念和应用
1. 比例尺：图上距离与实际距离的比值。
2. 应用方法：
a. 计算图上距离：图上距离 = 实际距离 × 比例尺
b. 计算实际距离：实际距离 = 图上距离 ÷ 比例尺
七、作业设计
1. 作业题目：
(1) 根据比例尺，计算地图上两座城市之间的实际距离。
(2) 运用比例尺解决实际问题，如计算学校到家的实际距离。
2. 答案：
(1) 实际距离 = 图上距离 ÷ 比例尺
(2) 学校到家的实际距离 = 图上距离 ÷ 比例尺
八、课后反思及拓展延伸
第一单元第3课《问题解决》大单元教学设计-2022-2023学年六年级数学下册(西师大版)
第一单元第3课《问题解决》大单元教学设计-2022-2023学年六年级数学下册（西师大版）
一、教学目标
1. 能够运用计算出的结果来解决实际问题；
2. 能够运用多种方式解决实际问题，提高解决问题的能力；
3. 能够总结问题解决的方法并运用到日常生活中；
二、教学内容
1. 多种方式解决实际问题；
2. 怎样总结问题解决的方法并应用到日常生活中。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：多种方式解决实际问题；
2. 教学难点：怎样总结问题解决的方法并应用到日常生活中。
四、教学方法
1. 激发学生兴趣，积极参与教学活动；
2. 通过讲解解决实际问题的方法，引导学生思考；
3. 通过实例演示和小组合作，让学生掌握解决实际问题的方法；
4. 通过“出思维题”、“解迷题”的方式让学生思维能力得到提高。
五、教学过程设计
1.引入（5分钟）
引导学生分享在日常生活中遇到的一些问题，教师通过与学生互动，引导学生思考解决问题的方法。
2.自主探究（15分钟）
学生分为小组，各组分配一组具体的问题，要求用自己所学的知识解决问题。
3.总结提高（10分钟）
教师带领学生展示各小组解决问题的方法，并总结问题解决的方法和思路。
4.实操演练（25分钟）
在教师的带领下，学生通过解决问题的方式进行实操演练。 5.巩固训练（10分钟）
教师通过出思维题、解迷题等方式，让学生进一步巩固解决问题的方法和思路。
6.拓展应用（5分钟）
教师与学生一起分享解决问题的方法，并引导学生将解决问题的方法运用到日常生活中。
六、教学评价
通过观察和测试等多种方式对学生进行评价，评估学生是否掌握解决实际问题的方法和思路。
七、教学资源准备
1. 教材；
2. 商店购物清单、成果展示板等教学辅助材料；
3. 录音笔等教学器材。
八、教学反思
教师在教学过程中结合学生的学情和实际情况，及时调整教学策略和方法，使教学效果得到最大的提升。
六年级下册数学一课一练-1.3问题解决 西师大版(2014秋)(含答案)
六年级下册数学一课一练-1.3问题解决
一、单选题
1.把50克糖放入350克水中，含糖率是( )。
A. 12.5% B. 14.2% C. 10%
2.下面百分率中，（ ）可能超过100%．
A. 植树成活率 B. 体育达标优秀率 C. 班级出勤率 D. 销售增长率
3.一件商品原价100元，涨价10%后，再降价10%，现价（ ）原价。
A. 高于 B. 低于 C. 等于 D. 无法比较
4.20千米比（ ）千米少20%．
A. 24 B. 16 C. 22 D. 25
5.甲数是200，乙数比甲数大20%，乙数是（ ）
A. 40 B. 120 C. 240
二、判断题
6.一家保险公司去年的营业额是6.2亿元，如果按营业额的5%缴纳营业税，去年应缴纳营业税0.31亿元。
六年级数学下册一百分数问题解决教案西师大版
1
1 问题解决1
教学内容:
教科书第9页例1，第10~11页练习三1～6题。
教学提示：
例1是根据百分数的意义解决增加或减少了百分之几的问题。教学时要注意引导学生根据百分数的意义列出算式.关键是找标准量(单位“1”），教科书呈现了两种不同的解决方法,我么要组织学生对其进行比较 ,找出异同点。
练习三习题新选素材广泛，尽量呈现真实事件。如第3题反映了我国农村居民人均现金收入增长情况；第4题反映了我国鱼类情况，这些都能让学生感受到数学与生活的密切联系。
教学目标：
1.知识与技能：让学生经历求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几的过程，掌握求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几的方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。
2。过程与方法：能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，充分体验百分数问题与分数问题紧密联系,提高学生知识的正迁移能力。
3。情感、态度和价值观：在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的生活价值。
重点难点： 1
2 教学重点:熟练掌握解答“求一个数比另一个数多(或少）百分之几"的应用题的
解题方法.
教学难点:理解“求一个数比另一个数多百分之几”这类问题的具体含义，弄清数量
关系.
教学准备:
教具准备：多媒体课件。
学具准备：百分数卡片。
教学过程：
（一）新课导入
六(1）班有45名学生，其中女生20名，女生人数是男生人数的几分之几？男生人数比女生人数多几分之几？女生人数比男生人数少几分之几？
指名学生口答，说出算式后提问：每一个问题里是谁和谁比,把谁看做单位“1"？
根据回答，教师强调：男生人数比女生多几分之几就是指男生比女生多的人数占女生人数的几分之几。
【设计意图:求一个数比另一个数多或少百分之几，其中在计算时会用到“求一个数是另一个数的百分之几”,因此事先作一个铺垫，为下面学习打下基础。】
六年级下册数学教案-总复习解决问题｜西师大版
六年级下册数学教案 总复习 解决问题｜西师大版
一、教学内容
1. 问题的定义和分类：回顾什么是问题，问题的不同类型以及如何提出问题。
2. 分析问题的方法：学习如何分析问题，找到问题的关键信息，确定需要解决的目标。
3. 解决问题的策略：掌握常用的解决问题的策略，如画图、列举、假设、推理等。
4. 解决问题的步骤：了解解决问题的基本步骤，包括理解问题、设计方案、执行方案、检查结果。
二、教学目标
通过今天的复习，我希望学生们能够：
1. 清晰地理解问题的定义和分类，能够提出有价值的问题。
2. 掌握分析问题的方法，能够准确地找到问题的关键信息。
3. 灵活运用解决问题的策略，能够有效地解决问题。
4. 按照正确的步骤解决问题，能够自我检查和修正错误。
三、教学难点与重点
今天的教学难点是让学生们能够灵活运用不同的策略解决问题，教学重点是让学生们掌握解决问题的基本步骤。
四、教具与学具准备
为了更好地进行复习，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、问题解决案例、图表、练习题等。
五、教学过程 1. 引入：我将会通过一个实际的问题情景引入今天的复习，让学生们思考和讨论如何解决这个问题。
2. 回顾问题定义和分类：我会简要回顾问题的定义和分类，让学生们举例说明不同类型的问题。
3. 分析问题的方法：我会讲解如何分析问题，并通过具体的案例进行演示。
4. 解决问题的策略：我会介绍常用的解决问题的策略，并通过例题进行讲解和练习。
5. 解决问题的步骤：我会详细讲解解决问题的基本步骤，并通过实际的案例进行演练。
6. 练习和讨论：我会给出一些练习题，让学生们独立解答并进行讨论，分享解题的思路和方法。
六、板书设计
1. 问题的定义和分类
2. 分析问题的方法
3. 解决问题的策略
4. 解决问题的步骤
七、作业设计
作业题目：
1. 请列举出三个不同类型的问题，并说明它们的区别。
2. 请描述一下你是如何分析一个问题的，举例说明。