二年级语文上册第一单元教材分析
第一单元教材分析
一、单元教学主题：多彩的秋天
二、单元教学内容概况
本单元是围绕“多彩的秋天”来编排的，《识字1》选的是关于秋天的词语；课文写的是秋天的景，秋天的人，秋天的事；口语交际也是关于秋天的话题。具体内容有：《识字1》、《1、秋天的图画》、《2、黄山奇石》、《3、植物妈妈有办法》、《4、古诗两首》、《语文园地一》。要求学生认识61个生字。会写42个生字。学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。
二、单元训练点落实
这是二年级的起始单元。开学伊始，教师可以带着学生看看新语文书和过去语文书有什么不同：本教材不再像一年级教材那样全文注音。使学生明白：有这样的变化是因为同学们识字量增加了，识字能力提高了。激发学生学习的自豪感和兴趣。遇到生字怎么办？教材每页下面，用精美的图片映衬着本课出现的生字。这里的生字与注音，是识字、阅读的助手。这样引导学生明确学习的目标，掌握学习的方法，激发学习的热情。
识字是二年级学生语文学习的重点，但识字教学和一年级要有所区别。进入二年级的学生，对生字的偏旁结构、笔顺笔画都有了一定的了解，而且有一定的识字能力。因此，教师应倡导自主识字，注意在生活中识字。比如：让学生自己制作生字卡片，在制作过程中自主识字；自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字等。识字不能孤立地进行，要在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
进入二年级，要求学生会写的字数量增加了。要注意引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形。写字指导一般分为“观察——描摹体会——评价改进——再练习”等几个环节。其中观察和描摹体会是学生独立学习，教师要加以指导，使学生掌握方法。
阅读教学，要重视朗读的指导。教师指导朗读，要有层次性。每次读要达到什么目的，老师心里要清楚。比如：第一遍，了解全文内容。第二遍，质疑。第三遍，重点段或几句话。另外，朗读要注意形式多样，要发挥范读的作用。抓重点，抓不容易读的长句子，理解起来困难的句子。要鼓励学生独立思考，质疑问难，说出自己独特的阅读感受。学生提完问题，先让他们自己答疑，再相互（或老师）答疑，尊重学生阅读感受。要精心设计课堂提问，不要提学生一读就懂的问题，根据低年级活泼好动、模仿能力强的特点，可以借助动作，模拟做样子（神情）理解词语、句子。
部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧》教材分析及相关素材
部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧》
教材分析
一、教学目标及重难点
教学目标
1. 产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重点
有阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容;认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。
二、教材内容分析
在一年级"读书真快乐"及"诵读儿歌和童谣"的基础上，本次快乐阅读吧推荐的是"读读童话故事"，由内容简介和提示语两部分组成。
内容简介对《没头脑和不高兴》这本书进行了简要的介绍，简介中设置了很多悬念。比如，"没头脑""不高兴"是怎么突然变成大人的?他们都闹了哪些笑话?他们为什么会下决心改正自己的缺点?这些悬念能激发学生去阅读《没头脑和不高兴》的故事。
提示语点明了本次快乐阅读吧的教学要点，一是要认识书的封面，知道书名和作者。认识书的基本信息，可以引导学生拿到书时观察封面，说说自己会关注封面的哪些内容。二是让学生交流保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯. 三、相关教学建议
对二年级学生来说，这是他们第一次阅读一本较长的故事书，学生不能一次读完。要完成这本书的阅读，教师要重点抓好几个环节∶
一、故事导读
1.提供保障，让每一位学生都能读到这本书。
阅读《没头脑和不高兴》，首先要给孩子提供物质保障。可以一人读一本，也可以两人读一本，还可以带领学生到图书馆借书，在班内以小组为单位轮流阅读，保证每人有书读，让每位学生都能享受阅读的快乐。
2.激发阅读这本书的兴趣。
在开始读书之前，教师可引导学生先认识书的基本信息。比如，观察封面，看看书名和作者。
教师可通过导读，制造悬念，激发学生阅读童话的兴趣。可以利用声音节奏的变化，绘声绘色地读故事中的几个片段。比如，读读开头部分或者"'没头脑'设计三百层无电梯少年宫…'打不死的老虎"等精彩片段，借助故事中的神奇想象，引起悬念，激发学生自主阅读的兴趣。也可以利用投影仪等设备呈现童话故事的文字，使学生不仅可以听故事，还能自己读故事。学生能依靠听读，掌握字音，克服自主阅读的畏难情绪，从而喜欢自主阅读。
二年级语文上册全部教材分析
二年级语文上册全部教材分析
1. 课程概述
本学期的二年级语文上册教材共包含10个单元，涵盖了基本的听、说、读、写能力培养。这些教材旨在提高学生的语言表达能力，提升阅读理解能力，并培养学生对文学作品的欣赏能力。
2. 教材内容分析
2.1. 第一单元《开学第一课》
本单元主要介绍了学生们迎接新学期的心情和期待，培养了学生对研究的热情和兴趣。
2.2. 第二单元《轻装上阵》
本单元以军事运动为背景，讲述了小红帮助同学应对体能测试的故事，主要培养了学生的团队合作精神和积极乐观的心态。
2.3. 第三单元《让我们去捉虫子》
本单元通过讲述小朋友与自然的亲密接触，培养了学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
2.4. 第四单元《小山包里的秘密》
本单元通过揭示小山包的历史价值，引发了学生对祖国历史文化的思考和探索，提高了学生的历史意识。
2.5. 第五单元《幼儿园的一天》
本单元以幼儿园生活为背景，通过描述幼儿园的日常活动，培养了学生的秩序意识和团队协作能力。
2.6. 第六单元《祖国的胜利》
本单元主要介绍了中国人民抗日战争的历史事件，培养了学生的国家自豪感和爱国情怀。
2.7. 第七单元《一篮子鸟》
本单元通过讲述小朋友们观察、了解和保护鸟类，培养了学生的观察力和责任心。
2.8. 第八单元《小马过河》
本单元讲述了小马勇敢过河的故事，引导学生勇敢面对困难，培养学生的勇气和坚持不懈的意志。
2.9. 第九单元《做拔河的好队员》
本单元以拔河比赛为背景，介绍了良好的团队合作对于取得成功的重要性，培养了学生团队协作精神。
2.10. 第十单元《小石头和邮票》
本单元通过讲述小石头和邮票的故事，教育学生对周围的宝贵事物应该如何珍惜，并培养了学生美的感受和欣赏能力。
3. 教材分析总结
通过对以上十个单元的分析，我们可以看出二年级语文上册教材注重培养学生的听说读写能力，同时也注重了培养学生正确的价值观念和社会意识。
二年级语文上册第一单元教材解读
二年级语文上册第一单元教材解读
一、教材解读：
（一）教材特点
1.内容方面
作为本册的开篇单元,本单元所选的教材内容紧密结合大自然中。课例安排为《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《语文园地一》。不管是课文、古诗还是儿歌,入选的内容都从不同的角度讴歌和赞美了大自然的事物。
教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。激发学生学习的自豪感和兴趣。 那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。 这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。
2.语言表达特点
本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
（二）教材位置 学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析
这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标
1.本组共要认识62个字，会写42个字。
2.正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3.能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4.知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5.继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
统编版二年级语文上册教材分析及备课(全册)
1 统编版二年级语文上册教材分析及备课（全册）
第一单元教材分析
一、教材解读：
（一）教材特点
1、内容方面：
作为本册的开篇单元,本单元所选的教材内容紧密结合大自然中。课例安排为《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《语文园地一》。不管是课文、古诗还是儿歌,入选的内容都从不同的角度讴歌和赞美了大自然的事物。
教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。激发学生学习的自豪感和兴趣。 那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。 这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。
2、语言表达特点：
本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
（二）教材位置
学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：
这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:
1 本组共要认识62个字，会写42个字。
2 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4 知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
苏教版二年级语文上册第一单元教材分析.
二上语文第一单元
主备人:张青1第一单元教材分析
教学内容：
本单元共有四篇归类识字课文，其中包括《识字1》、《识字2》、《识
字3》、《识字4》、练习和《培养良好的学习习惯》。
教材简析:
《培养良好的学习习惯》实在学生已有的良好学习习惯基础上进行养成教
育，进一步抓好学生的读书写字姿势。
识字课文中的第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的
美景。全课共分为四组词语，第一组词语表现了水乡白天的景色；第二组词语表
现了水乡荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现
夜晚水乡的景色。
第二课也是利用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。全课
的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组
词表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。
第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第四课是形声字归类汉字。由5个偏旁与“苗”组成5个形声字，再
由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字偏旁编入后面的儿歌。
教学目标:
1、在老师指导下，学会四课的生字，品析课文语言，体会文中所体
现的思想感情。
2、学会欣赏大自然美好的景色，真切感受秋天的美好景色，激发热
爱社会和大自然的思想感情。
3、掌握一定的语文交际能力和读图写话能力，为今后的语言表达能
力打下坚实的基础。二上语文第一单元
主备人:张青2教学重、难点：
重点：1、学会四课要求掌握的生字，达到会读会写的要求。
2、理解儿歌的思想内容。
难点：1、掌握一些字的书写笔顺。
2、激发每位同学的民族荣誉感。
课时安排：
培养良好的学习习惯2课时
识字12课时
识字22课时
识字32课时
识字42课时
练习13课时
最新部编版语文二上第一单元教材分析
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部编版语文二年级上册第一单元教材分析
一、教材分析
本单元教材内容，紧密结合大自然，围绕“童话”，结合“感觉自然之趣”为主题，编排了三篇课文，分别是《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》三篇精读课文。本组课文形式多样，有童话故事，有诗歌。着重于表现大自然的一些规律，学生会愈加爱慕大自然，更想去仔细观看大自然，去探求其中的巧妙。
大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。
本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。
本单元学习的还有一个重点是，积累并运用表示动作的词语。
二、学习目标：
1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。
4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。
三、学习重点：
1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。 2
教学要点和课时安排
分类 内容 课时 教学要点
课文 小蝌蚪找妈妈 3 1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；
2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；
3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
我是什么 3 1．认识14个生字，会写10个字。 认识多音字“没”。
二年级上册第一单元教材分析.doc
一、 单元教学目标：
1. 学会本单元36个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识8个 新偏旁。
2. 正确书写本单元的生字，要求规范、美观。
3. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭 借图理解词语。
4. 初步了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣, 培养识字能力。
5. 能正确、流利地朗读词串及儿歌。
6. 通过本单元的学习，了解金秋水乡特有的景色，感受北京天安门 广场节日的欢庆气氛及神州大地的欣欣向荣。
7. 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
8. 学会祝贺。
二、 单元教学重点：识字写字、学用字词句、口语交际。
三、 单元教学难点：区别形近字、同音字，提高识字写字的能力。
四、 单元课时安排：
《识字1》 2课时
《识字2》 2课时
《识字3》 2课时
《识字4》 2课时
练习1 3课时 一、单元内容分析：
本单元共有四篇课文：《秋游》《再见了，北京》《英英学古诗》 和《乡下孩子》。课文内容丰富多彩，趣味盎然。
《秋游》是一篇情景交融的记叙文，全文生动地描绘了同学们在 老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快 心情。可以组织学生走出教室，走向大自然，到郊外去寻找“秋姑娘 的踪迹"。
《再见了，北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。 课文选取了 “圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现“精 彩绝伦”的北京奥运会，唤醒留在我们心间的“北京记忆”。从全文 看，“留恋与不舍”贯穿其中，是情感的明线。“卓越、友谊和尊重 的奥运精神”蕴含其中，是情感的暗线。教学时，应紧扣语言文字， 结合图片、音像资料，来还原北京奥运会闭幕时的情景，训练学生的 语感。要以朗读为主，启发学生读通课文，读懂词句，达到画面在脑 海中，声音在想像里，情感在心中。
《英英学古诗》通过英英和奶奶的一段对话，让学生不知不觉进 入古诗的意境，学会《静夜思》这首古诗。与此同时，学生又学会了 对话的语言表达形式。
部编版语文二年级上册第一单元分析
部编版语文二年级上册第一单元分析
第一单元
一、本单元教学目标
1.借助汉语拼音，注意感叹号和问号，读好对话，能分角色朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解课文内容及叙述顺序。
3. 能正确认读生字新词。能正确读写生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。
5.通过读一读，借助课文能仿照例子说一句话。
二、口语交际《有趣的动物》
1.依据教科书提供的的内容，用普通话向同学说说自己喜欢的一种动物以及它怎样有趣。
2.先想好要说的内容，然后才说；做到吐字清楚，音量适中，能让别人听清楚。
3.专心听同学说话，努力记住内容。
4.同学介绍后，如果同学介绍的也是自己喜欢的，可以做出补充；如果有不明白的地方，能有礼貌提出问题。
5.同学作出补充或提出问题，介绍的同学要做出应答。
三、语文园地一：
1、识字加油站：利用提供的去野外观察大自然要准备的物品词语，能正确认读“套”等11个生字。
2、字词句运用：能结合生活了解“迎上去 追上去”等三组动宾词语中动词的意思，通过“演一演”表达自己的了解。读一读，照例子能用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说说自己的日常生活
3、书写提示：复习正确的执笔、写字姿势，知道写字要做到执笔、写字姿势正确；复习左右结构的字左窄右宽和左宽右窄的两种情况，能按照写字要求描和写“作、法”和“都、别”，做到执笔、写字姿势正确。
4、日积月累：通过一定的形式，诵读和背诵《梅花》，通过图文对照和结合生活实际，了解诗歌意思，感受古诗的韵律美。
四、我爱阅读
借助汉语拼音，遇到不会读的字，请教同学或老师，学习用普通话朗读课文《企鹅寄冰》，或讲讲这个故事，或说说了解到的知识，或说说读故事后的感受体会。
五、快乐读书吧
1.根据提示例子，在课外开展阅读童话故事的活动；了解读书的一些方法和良好的习惯，并按照去做，感受阅读的乐趣。
2.在交流课上，用普通话与同学说说自己是怎样读童话故事的，或者说说自己读了哪些童话故事，或者讲讲童话故事……分享读书的快乐。
部编版二年级语文上册精编全册单元教材分析(1-8单元)
部编版二年级语文上册单元教材分析（精编）全册1-8单元
第一单元 教材分析
在这一单元，我们将走进大自然，去看看小蝌蚪经历四次“变身”成长为“农田卫士”的青蛙，去学学水这个魔术师变幻莫测的“高招”，去和有着“旅行梦”的各种植物来一趟别样的旅行。只要仔细观察，勤加思考，我们就一定能揭开大自然的神秘面纱，一睹她的芳容！
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，探究其中的奥秘。
分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排
课文 小蝌蚪
找妈妈 本文巧妙地将大自然中的一些知识蕴含在一个生动的科学童话里，展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程及其生活习性的变化，揭示了遇事要主动探索的道理。 借助图片、表示时间变化的句子和表示动作的词语，了解课文内容，说清楚小蝌蚪成长的过程；看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 2课时
我是什么 本文是一篇科学童话，采用第一人称进行叙述，寓水的知识于趣味故事之中，介绍了水的变化及其利与害。 借助图片、关键句和动词，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么；体会文章用词的准确。 2课时
植物妈妈有办法 本文以一首充满儿童情趣的诗歌，生动形象地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 借助图片、关键句和动词，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。 2课时
口语
交际 有趣的动物 利用鹦鹉、萤火虫、松鼠三种动物的独特之处引入口语交际，激发学生交流的兴趣，分享动物的“趣”。 能清楚地介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方能有礼貌地提问。 1课时
语文园地一 识字加油站 安排了一组与户外活动有关的词语，使学生了解去野外观察大自然需要准备什么，同时认识“套、帽”等11个生字。 拓宽识字途径，能联系生活识字学词；理解动词的意思，在迁移运用中发展表达能力；练习写好左右结构的字；背诵诗歌《梅花》，理解诗意；培养学生的阅读兴趣。 2课时
部编二年级语文上册单元教材分析
第一单元教材分析
一、教学内容概述
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。
二、单元教学目标
1.认识51个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。（ 重点）
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。积累并运用表示动作的词。（重点）
3.借助图片或关键词，了解课文内容。能提取明显的信息，再交流。（难点）
4.激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。（难点）
5.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
6.能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。（难点）
7.写好左右结构的字，养好良好的写字习惯。（重点）
8.背诵积累古诗《梅花》，阅读童话故事《企鹅寄冰》明白故事中的道理，体会阅读的兴趣。
9.能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字要清楚。听后可以提问或补充，有不明白的地方，要有礼貌的提问。（难点）
10.产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。
11.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。感受课外阅读的乐趣，乐于与大家分享课外阅读成果。
三、教学方法
1.本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。