光电信息科学与工程专业创新人才培养模式的改革及实践
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光电信息科学与工程专业创新人才培养模式的改革及实践
作者：田朝阳
来源：《新一代》2017年第16期
摘 要：随着教育改革的进一步深化，加强光电信息科学和工程专业的人才培养模式创新应用就显得比较重要，这是培养社会人才的重要发展战略。本文先就光电信息科学和工程专业创新人才培养的重要性以及现状加以阐述，然后就创新人才培养和改革措施实施详细探究，希望能通过此次研究有助于实际创新人才培养。
关键词：光电信息科学；创新人才；改革实践
引言
光电技术已经融入到信息的获得以及处理和传输等各个环节，成为二十世纪末发展最快的产业，光电信息科学以及工程专业教育也在进一步的深化，通过教育工程的实施，对光电信息科学和工程人才培养就提供了培养场所，而面对新的教育环境，进行深化教学改革也显得比较重要。
一、光电信息科学和工程专业创新人才培养的重要性及现状
（一）光电信息科学和工程专业创新人才培养的重要性
光电信息科学以及工程专业创新人才培养是比较关键的，主要就是要培养能够满足光电信息领域对高级工程技术需求的人才，促进光电信息科学工程的可持续发展。光电信息科学也是新世纪最有魅力的朝阳产业，是带动信息产业持续发展的重要促进力量，国家在广电信息科学领域也加大了发展的支持，从政策上以及资金上也加大了支持力度[1]。光电工程的实施发展带动了我国经济的发展，也从很大程度上促进了就业需求。实际教学过程中，就要注重创新型人才的培养，从而更好的满足实际人才需要。
（二）光电信息科学和工程专业创新人才培养现状
光电信息科学和工程专业创新人才的培养过程中，由于受到诸多因素的影响，还存在着一系列的问题，主要体现在光电信息产业的涉及面比较广，并且在知识更新的速度上也相对比较快，这就使得光电信息科学和工程专业的教学过程中没有及时性的更新教学知识，对学生的知识教学的适用性就不是很强。这样在新知识以及内容的扩展之间就存在着很大的矛盾，不能鲜明的突出专业教学的实用性[2]。光电信息科学和工程教学过程中，学生的学习主动积极性不强，教学的方式和学生的学习情况不适应，学生在课堂上的学习状态不佳，学习的整体效率比龙源期刊网
较低。老师在教学中没有注重学生主体性的突出，还是采用传统的教学模式，这就必然会影响学生的学习效果。教学中只注重理论知识的教学，对学生的创新能力以及实践能力的培养没有充分重视，这些都会影响学生的专业技能水平提高。
二、光电信息科学和工程专业创新人才培养措施
光电信息科学和工程专业创新人才的培养，要注重从多方面加强重视，注重和教学改革的要求相契合，笔者就此提出几点创新人才培养措施：
第一，注重创新人才培养目标科学制定。光电信息科学与工程专业的人才培养中，要注重培养目标科学制定，学校要以市场人才的需求为主导，避免人才培养目标定位的同质化，注重创新人才培养的特色体现。光电信息科学和工程领域的知识涉及面比较广泛，光电技术和多媒体技术以及数字技术等都是相互结合渗透的，所以在人才培养目标的定位赛行，就要能注重学生综合能力的培养，注重基础理论以及专业技能和应用能力的提高，准确的定位才能有助于教学目标的实现。
第二，充分重视学生实践能力的提高。光电信息科学的实践性比较强，实际教学过程中就要加强学生实践能力的培养，为学生营造良好的实践环境，培养学生的创造性思维。实践能力的培养过程中，就要将地方和中央进行共建学科平台，建立专项资金来支持相应实验室的建设，提高专业实验的水平[3]。还要能积极做好学科科研成果向着本科专业实验项目转化的工作，通过各种方式和实验活动提高学生光电信息实践能力。
第三，加强光电信息教学内容体系的完善。光电信息科学和工程专业教学中，创新人才的培养就要充分重视教学内容体系的完善制定，实践教学过程中充分重视学生的能力以及素质和实践技能的提高，构建适合当前市场需要的人才培养体系。实验方案的制定过程中，就要从基础知识的强化以及能力的提高和技术手段的多样等层面进行充分考虑，从内容上进行丰富化，激发学生的学习积极性和学习兴趣。教学内容体系的完善要和学生的学习兴趣进行结合，以及和市场创新人才需求相结合，制定科学的教学计划，通过教学内容的完善提高学生综合能力。
第四，积极优化光电信息科学课程结构。光电信息科学和工程课程教学过程中，课程结构的优化是比较关键的，这是实现创新人才培养目标的重要保障，在新的教学环境下，就要充分注重课程结构能和产业人才培养的实际需求进行结合，打好理论基础，建立模块化的理论教学内容，创新人才培养要体现出层次化以及立体化，通过对学生多方面能力的培养，就能进一步的加强学生的社会适应能力，对自身专业技能的应用也能充满信息[4]。课程结构的优化要以理论知识为基础，实践能力提高为目标，只有如此才能促进创新人才培养目标实现。
三、结语 龙源期刊网
总而言之，加强光电信息科学和工程专业的教学发展，就要充分重视教学模式的创新应用，提高教学的质量水平。通过此次对光电信息科学和工程专业创新人才培养的研究分析，希望能为实际人才培养目标实现提供相应的参考。
参考文献：
[1]纪延俊.转型背景下地方高校光电类专业实践教学体系构建[J]. 物理通报. 2017（09）
[2]郭杰.基于创新训练项目的光电信息专业学生创新能力培养研究[J].信息技术与信息化.2017（06）
[3]董军.光电类专业课程设计运行管理新模式的探索与实践[J]. 大学教育. 2016（06）
[4]王翀.光电信息科学与工程专业高素质应用型人才培养模式的改革与实践[J]. 科教文汇（上旬刊）. 2015（04）
光电信息科学与工程 专业背景、培养方向和核心课程情况
光电信息科学与工程专业是一门涉及光学、电子学、光电子学、计算机科学等多个领域的交叉学科。该专业的目标是培养掌握光电信息科学与技术领域的基础知识和基本技能的专业人才，为在光电信息处理、光电子学、电子信息技术、通信技术等领域从事科学研究、产品设计和开发奠定基础。
专业背景：光电信息科学与工程专业是在信息技术和光电子技术不断发展过程中形成的一门学科。随着光电子技术、通信技术、计算机技术的迅速发展，光电信息科学与工程专业的地位越来越重要，成为当今信息时代的重要支柱之一。
培养方向：光电信息科学与工程专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有扎实的数学物理基础，掌握光电信息科学与技术领域的基本理论和基本知识，具备从事科学研究、技术开发、教学及管理等工作能力的复合型高素质人才。该专业主要培养学生掌握光电传感器设计、光电子器件制造与应用、光通信系统设计与应用、光电检测与信号处理等方面的基本技能，以及在光学工程、光通信、光电子技术等领域的应用能力。
核心课程：光电信息科学与工程专业的核心课程主要包括光学工程基础、光电子技术基础、光电检测技术、激光原理与技术、光通信原理与技术、数字信号处理等。这些课程涵盖了光电信息科学与工程领域的基本理论和基本知识，为学生在该领域的发展打下坚实的基础。
此外，该专业还包括实验课程和实践环节，通过实验和实践使学生更好地理解和掌握所学知识，培养其动手能力和创新能力。同时，学生还需学习一定的计算机技术、电子技术和通信技术等方面的课程，以增强其综合素质和竞争力。
电子信息工程(光电工程)专业本科人才培养方案
1 电子信息工程专业（光电工程方向，半导体绿色光源方向）本科人才培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，品德高尚、视野开阔，具有较强实践能力和创新精神，掌握电子信息工程领域的专业知识和基本工程技能，具有光电子材料与器件、光电子信息显示、光伏技术、光电检测等技术领域，尤其是半导体光电子器件的制备、封装与检测、电光源驱动以及半导体照明产品的设计与开发，能够在绿色光源行业及其相关的半导体公司胜任光电产品的研发、设计、制造、和产品检测等工作，适应江门五邑地区、珠三角、广东省及周边地区经济社会发展的高素质应用型人才。
二、培养要求
应用物理与材料学院电子信息工程专业（光电工程方向、半导体绿色光源方向）本科人才培养基本要求
培养标准（知识、能力、素质） 实现途径
素质
人文科学素质 文学素养 人文类课程、管理类课程、课外阅读
身心素质 大学生心理健康、体育、军训
艺术素质 艺术类课程、社团活动、社会实践
科学素质 公共基础课、专业群平台课、专业基础课、核心专业课、学术讲座、专业实习、毕业设计或论文、课外科技活动、学生创新科技活动、物理实验竞赛、挑战杯竞赛、其他科技竞赛等
思想道德素质 政治素养 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、形势与政策、党校
思想品德 思想道德修养与法律基础、公益劳动、校级公选课、社会实践、企业学习、社团活动
法制意识和观念 思想道德修养与法律基础、社团活动、校级公选课
诚信意识 校级公选课、社团活动、企业学习
工程职业素质 工程师职业道德规范 专业教学、校级公选课、生产实习、社团活动
生态、节能、环保、与可持续发展意识 专业教学、校级公选课、社团活动、企业学习
工程基本素质 全部专业课、专业基础课、专业生产实习
高级工程素质 光电子学科前沿讲座、学生创新活动、厂校科技协作、毕业设计或论文
基本知识 科学基础知识 数学 高等数学、线性代数
光电信息科学与工程专业培养方案
个人资料整理，仅供个人学习使用
1 / 6 光电信息科学与工程专业培养方案
（2016级）
一、培养目标
本专业旨在培养具有较高思想道德、文化修养、敬业精神、社会责任感，健康的体魄和良好的心理素质，在光电信息工程，光电子应用技术、光电传感技术、图像处理技术、光电检测与控制技术、LED开发应用等方向具有较宽厚的理论基础、扎实的专业知识、熟练的实验技能、良好的创新意识的应用型人才。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
本专业要求学生学习光学、光电测量技术、机械电子学及计算机科学等基础理论及专业知识，接受光电测试、光学测量、信息处理等方面的基本训练，具有研究、设计、开发、集成及应用光电信息系统的基本能力。毕业后能够从事光通信与传感、图象处理与机器视觉、光电检测与信息处理、LED系统设计与应用等方面的研究、技术开发、教育、工程应用和质量管理等工作。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
二、毕业生应获得的知识和能力
1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确应用本国语言、文字的表达能力。
2．掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写能力，基本能够阅读本专业的外文书籍和资料。
3．掌握本专业必须的较宽的技术基础理论知识。
4．具有较好的光电测试技术、光学测量、信息处理等方面的实践动手能力。
5．熟悉本专业领域内光电检测技术、光学测量、光电信息处理等方面的专业知识，了解学科前沿和发展趋势。
6．具有一定的计算机知识及计算机应用能力，较熟练使用计算机工具，了解本专业光学设计软件，解决工程中的有关问题。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。
7．掌握文献索引、资料查询的基本方法，具有一定的自学能力、分析能力和创新意识。
三、主要课程
工程制图 电工基础 电子技术基础 数字逻辑系统与设计 应用光学 物理光学 信号分析与处理 传感器与检测技术 单片机原理及系统设计 光电子技术 图像传感与数字图像处理 控制工程基础 LED结构原理与检测技术激光原理与技术 光电测试技术 光信息处理技术 光学测量技术 光通信技术等酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。
光电信息科学与工程专业培养方案 2
光电信息科学与工程专业培养方案
一、培养目标
本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，培养德、智、体、美全面发展，爱国进取、创新思辨、团队协作，厚基础、宽口径、精术业、通工程，掌握必备的自然科学基础知识和专业知识，具有良好的学习能力、实践能力、专业能力，身心健康，具有国际视野和团队精神，可从事光电信息科学与工程中器件和系统的研究、设计、开发、集成、应用、维护等工作的高级专门人才。
通过3-5年实际工作的锻炼，期望达到如下目标：
1.具备良好的社会责任感、职业道德水准和敬业精神，有意愿和能力服务国家和社会；
2.能够独立承担光电信息产生、传输、处理和应用的研发、设计、制造、测试等工作；
3.具有较强的工程创新能力，成为科研院所及企事业单位的中坚力量和业务骨干；
4.具备良好的团队协作精神，作为初级领导或者重要成员有效地发挥作用；
5.具有广阔的国际视野，能够通过继续教育或其它学习途径更新其核心知识和能力，部分毕业生通过研究生教育能够开展横跨不同学科领域的科学研究。
二、毕业要求
1.基础知识：具有从事光电信息科学与工程领域工作所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能在分析和解决复杂工程问题中加以利用。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析光电信息产生、传输、接收、处理等复杂工程问题。
3.设计/开发解决方案：具有针对光电信息科学与工程领域中的复杂系统、关键部件、处理过程的设计与开发能力，能够在光电信息系统设计环节中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。
4.研究：能够基于科学原理和科学方法，对光电信息科学与工程领域的复杂工程问题进行研究、设计试验、分析数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：在复杂光电信息科学与工程活动中，具有选择和运用技术、资源和信息工具进行工程实践的能力。
6.工程与社会：能够分析和评价光电信息科学与工程问题的实践对健康、安全、法律和文化问题的影响，并理解应承担的责任。
光电信息科学与工程专业现状分析及对策
科技创新导报2018 NO.17Science and Technology Innovation Herald创新教育
科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald226DOI：10.16660/ki.1674-098X.2018.17.226光电信息科学与工程专业现状分析及对策①魏勇 李宏民 田芃 王文进 闵力 金佳鸿(湖南理工学院物理与电子科学学院 湖南岳阳 414006)摘 要：光电信息科学与工程专业培养的人才难以满足国家和社会对光电信息技术人才的需求。本文对光电信息科学与工程专业的建设发展现状、实验实践教学在专业能力培养中的作用及现状、理工融合研究现状、专业课与职业关系的现状等四方面进行详细分析和梳理，并给出对策，为光电信息科学与工程专业建设和高素质应用型人才培养提供借鉴和参考。关键词：光电信息科学与工程 现状分析 高素质应用型人才中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2018)06(b)-0226-02
①课题来源：教育部2017年第二批产学合作协同育人项目(项目编号：201702071089)。作者简介：魏勇(1977—),男，汉族，湖南岳阳人，博士，高级工程师，研究方向：激光与光电技术研究。2012年，教育部将原本的光信息科学与技术、光电子技术科学和信息显示与光电技术、光电信息工程、光电子材料与器件5个专业融合在一起统一修订后形成一个全新的专业，即光电信息科学与工程专业，目的是为了适应光电信息领域应用型人才的迫切需求[1]。原本的5个专业分别属于电子信息科学类和电气信息类，理论与实践研究泾渭分明，在该领域应用上不能顺应时代的发展。新建的光电信息科学与工程专业是实践性和创新性较强的新兴专业，可以培养出具有科学理论知识、创新思维能力强、对光学工程、光电信息技术以及多种信息处理等技术具备良好素质的综合型人才，能够很好地满足现代社会对光电信息人才的需要[2]。然而新专业的融合并不是之前5个专业的简单加法，还需进行必要的教学模式改革和深入的培养理念探索，以适应新时代光电技术和光电行业的发展[3]。本文将对光电信息科学与工程专业自2012年教育部批准以来，其专业建设发展现状、实验实践教学在专业能力培养中的作用及现状、理工融合研究现状、专业课与职业关系的现状等四方面进行详细分析和梳理，并给出对策，为光电信息科学与工程专业建设和人才培养提供借鉴和参考。1 光电信息科学与工程专业现状分析1.1 光电信息科学与工程专业建设发展现状2000年以来，国家非常重视并鼓励和支持发展光电技术和产业，国内武汉重点建立了“光谷”中心，成都昆山等建有光电产业园……我国已经成为世界上最大的光电产品生产基地。就目前而言，光电市场已初步形成，光电行业仍然具有较好的发展前景和较大的发展潜力。然而，在光电行业飞速发展的同时，遇到的最显著问题，是应用型光电技术人才的严重短缺。为妥善解决人才的供求问题，各大高校相继开设了光电信息科学与工程专业，并逐年扩大招生。目前，国外如美国的斯坦福大学、卡耐基梅隆大学、南加州大学以及美国三大光学中心之一的罗彻斯特大学等很多高校开设了光电专业，国内以浙江大学、华中科技大学、天津大学、南京大学等知名重点大学为首的近百所高校开设了光电信息科学与工程专业，主要通过学习光信息科学与技术的基本理论和技术，熟悉光学、电子学技术和计算机技术，进行光电科学实验与科学思维的训练[4]。由于光电信息科学与工程专业是开设不久的新兴专业，各高校的人才培养模式不尽相同，专业的建设大都处在发展、探索和完善阶段。主要出现的问题如光电信息科学与工程专业培养方向产生了失误，教学内容过于注重理论课程的学习而忽视了实践运用的重要性。此外，部分院校在专业课程设计时忽视了光电行业中“以光为主，光电结合”的特色，授课过程中缺乏光电结合的实际案例，导致出现光电分离的情况[5]。1.2 实验实践教学在光电信息科学与工程专业能力培养中的作用及现状实验实践教学能够培养和锻炼学生运用知识解决问题的能力、工程实践能力和创新思维意识能力。通常实验教学成绩好、专业实践经验丰富的学生，往往具有更好的科学基础素质和实践动手能力，科研创新意识也更强，他们毕业工作或读研深造更加容易适应新环境，所作所为也能更快得到认同[6]。然而大多数院校由于实验教学模式相对传统，所采用的教学实验与面向基础知识的基础验证性实验相同，教师和学生在主观能动性和积极性上均显不足，实验效果自然不尽如人意。因为对教学项目内容和仪器熟悉，教师照本宣科，思维固化；而学生呢，则认为实验讲义上包含所有的知识和操作，习惯按照讲义上的步骤进行机械化实验，按部就班，思维呆滞，实践创新能力没有得到培养。传统的实验模式对于验证性和演示型的实验是可行的，但显然无法满足专业实践能力和创新意识的培养要求，也无法满足国家和社会对高层次应用型人才的培养要求。实践教学环节改革方面还应积极探索，主要有以下几方面的不足和建议：（1）光电信息综合设计型实验偏少，创新型实践教学缺乏，实践教学体系需进一步完善；Copyright©博看网 . All Rights Reserved.科技创新导报2018 NO.17Science and Technology Innovation Herald创新教育
光电信息科学与工程专业培养方案 3
1
光电信息科学与工程专业培养方案
一、培养目标及规格
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较高思想道德和文化素质修养水平、敬业精神和社会责任感，具有扎实的数理、计算机及外语基础，掌握光电信息科学与工程领域的基本理论、专业技术、基本设计方法和国际前沿技术知识，具备较强的创新素质和国际化视野，工程实践动手能力和计算机应用能力较强，能够适应技术进步和社会主义市场经济建设需要的高层次、高素质的人才。
专业学术型人才要求具有扎实的数理基础知识，系统掌握专业核心基础知识和解决前沿问题方法的入门知识，具备较强的知识创新素质和宽阔的国际化视野，能够独立从事相关学科的科学研究与教学工作。
工程实践型人才要求在各种光电信息系统设计与应用等方面能够运用理论知识解决工程实践问题，具有较强的工程意识和工程素养，掌握精良技能，具备独立发现和归纳提出问题、分析和解决问题的能力。
就业创业型人才要求能够从事光电信息领域的技术开发、技术改造及经营管理等方面工作，具有开拓进取、敬业务实、团队协作、乐观上进的人格素养，具有良好的表达能力和社交能力，能够适应社会主义市场经济发展的需要。
二、基本要求
（一）知识结构要求
具有扎实的数理基础知识，掌握光电信息科学与工程领域的基本理论、基本原理和系统的基本设计方法，掌握专业核心基础知识和解决本领域前沿问题方法入门知识，具有较强的工程实践能力和基本工程经济观点。懂得一定的法律、经济及管理方面的基本知识，具有一定的人文历史艺术修养和哲学和社会科学的基础知识。掌握一门外国语，能顺利地阅读相关的专业书刊，具有一定的听、说、写能力。
（二）能力结构要求
具有实事求是、独立思考的科学态度、良好的学风和自学能力，实践动手能力强，具有本专业所需的运算、实验、测试和基于计算机的设计与应用技能，具有较强的工程意识和工程素养，掌握精良技能（至少一项的动手技能），具有发现归纳和提出问题、分析和解决问题的能力。具有批判性思维和创新性思维、独立工作的能力、终生自我学习的能力。具有思维活跃、乐于创新的特点，勤于思考、善于钻研。掌握中外文资料查询，具备一定的参与学术交流的能力。具备优良的交流沟通能力，有宽阔的国际化视野，具有准确表达思想的语言应用能力。
“新工科”建设视域下传统专业实践教学改革模式研究与实践
“新工科”建设视域下传统专业实践教学改革模式研究与实践
作者：吴慎将 张维光 聂亮 段存丽 王佳
来源：《高教学刊》2021年第15期
摘 要：以“新工科”建设内涵要求为依据，以“四个满足”为评价标准，对光电信息科学与工程专业实施升级改造;创设四个“新业态”项目，并以之为载体开展教学实践;通过引入行业评价，完善质量评价体系并持续改进;在“新工科”建设视域下，形成了升级传统专业实践教学改革模式，使学生能具备面向未来新技术创新需求的实践能力、工程意识和创新能力培养等要素。
关键词：新工科;专业改造;实践教学体系;质量评价
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）15-0125-04
Abstract： This study upgrades and transform of the optoelectronic information science and
engineering based on the connotation requirements of the construction of "new engineering" ， with
the "four satisfactions" as the evaluation criteria. The paper creates four "new format" projects and use
them as carriers to carry out teaching practices; through the introduction of industry evaluation，
elevate the quality evaluation system and keep improving; under the perspective of "new engineering"
构建光电信息科学与工程专业亲产业型本科人才培养体系——以西南科技大学国家级光电信息科学与工程专业为例
—Ｊ ＿几－Ｉ－．－４， ’ ＾ｒ１ Ｉｎｄｕｓｔｒｙ ａｎｄ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ０１３年１Ｏ，ＥＪ：ＦＩＪ
构建光电信息科学与工程专业亲产业型
本科人才培养体系
——以西南科技大学国家级光电信息科学与工程专业为例
周自刚，唐金龙，施鹏程，温 才
（西南科技大学理学院，四川 绵阳 ６２１０１０）
【摘要】 本文基于国家特色专业建设点——光电信息科学与工程专业建设实践，通过实施“光电卓越工程师培养计 划”，以光电技术为基础，以光电子器件和光伏技术应用为核心，面向新能源开发和利用的办学思路，依托
国家级光电工程实践教育中心资源优势，实行开放式办学，突出理论与实践并重，推行“３＋１”制的产学研 的亲产业型人才培养模式，将光电信息科学与工程专业建设成特色鲜明、具有竞争力的开放式、应用型、地
方性和国际化的西部一流亲产业型本科专业，最终达到“学校一工程师人才一企业”三维一体共生共赢的
目的。 【关键词】光电信息科学与工程；亲产业型；光电卓越工程师；本科人才培养体系；共生共赢
【中图分类号】Ｇ６４２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５．５０６５（２０１３）ｌＯ．０００６—０５
Ｏ 引言
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展
规划纲要（２０１０—２０２０年）》和《国家中长期人
才发展规划纲要（２０１０－－２０２０年）》的重大改革
项目，促进高校工程教育适应国家和社会快速发
■ 收稿日期：２０１３—６—１９ 作者简介：周自刚（１９７３一），男，四川资中人，博士，教 授，研究方向为光电信息器件及其技术、高等教育； 唐金龙（１９７８一），男，四川三台人，博士，讲师，研究方 向为半导体光电器件理论与技术、高等教育； 施鹏程（１９８０～），男，安徽桐城人，硕士，讲师，研究方 向为光信息全息技术、高等教育； 温才（１９８ｌ一），男，湖南华荣人，博士，讲师，研究方向 为光电半导体器件制备、高等教育。 基金项目：国家级特色专业建设专项资助。 展的需求，持续培养造就一大批创新能力强、适
光电信息科学与工程专业现状分析及对策 2
光电信息科学与工程专业现状分析及对策
摘要：随着全球化一体化在经济和文化等领域的不断深入融合，教育国际化成为全球教育发展的必然趋势。如何培养具有国际化视野的创新型人才为中国乃至世界的发展添砖加瓦，无疑是我国高等教育在国际化合作与交流方面所面临亟待解决的问题。在此背景下，中国高校如何以开放包容的姿态在国内建设世界一流大学，如何从实施层面切实加强学生的专业国际化，这些都需要高等教育工作者从理论和实践两个方面进行思考与探索。
关键词：光电信息科学；工程专业；现状分析；对策
引言
当前，新一代信息技术与第四次工业革命叠加推进，新冠疫情与贸易战交织影响，这都在深刻重塑全球产业链供应链形态和创新格局。我国产业基础高级化、产业链现代化的任务十分繁重，大量关键性零部件、元器件、材料及设备需要大量进口，尤其是电子信息行业。但是，美国政府不断对华为、中兴等高科技企业进行封杀，对我国半导体、工业软件等高科技领域实施“卡脖子”日趋频繁。世界百年未有之大变局使得我国发展环境面临深刻复杂的变化，也全方位改变了卓越工程师的培养环境。
一、光电信息科学与工程专业现状分析
（一）课程体系与社会需求脱节
由于社会发展日新月异，特别是目前正处于新一轮科技革命的前夜，各行各业的改变每天都在潜移默化地进行，而学校设置的课程则相对具有稳定性，由此导致培养出的人才缺乏行业发展更新信息的时效性，不能及时地与社会需求接轨。其次，在国内，虽然近几年强调培养创新性工程型人才的重要性，但是在课程的设置上，创新实践型课程所占的比重仍与传统理论性课程相去甚远。导致学生学到理论知识后不能通过动手来加深对于知识的理解，无法将自身所学知识很好地运用于生产实践中，更无法对其进行改进与创新。
（二）学生创新能力和工程实践能力不足
在实施“中国制造2025”计划、“大众创业、万众创新”战略的背景下，创新能力成为高校人才培养的主要任务之一。高校作为培养专业人才的主阵地，就电子信息类专业而言，应将专业教育与产业发展紧密联系起来，然而长期以来，我国工程教育在人才培养过程中重理论、轻实践的问题比较突出，同时，电子信息专业的实验设备以硬件为主，但许多高校硬件实验条件相对落后，可提供给学生的实验设备和实验材料有限，无法满足学生平时的实验需求，制约着学生实践能力和创新能力的培养。作为战略性新兴产业重要组成部分的电子信息专业，有责任、有义务为国家的建设发展和制造业的转型升级培养一批工程实践能力和创新能力强的工程师人才。
光电信息科学与工程专业培养方案及教学计划
光电信息科学与工程专业培养方案及教学计划
一、培养目标
本专业以适应我国国民经济和社会发展需求为导向，培养德、智、体等方面全面发展，
掌握数学与自然科学基础知识以及光学、光电子学与信息系统相关的基本理论、基本知识、
基本技能和基本方法，具有较强的专业能力、国际交流能力、团队协作能力和良好的综合素
质，能胜任光学系统设计、光电检测仪器开发、光传感和光通信系统研究、开发与应用等工
作的复合型高级专门人才。具体而言，本专业学生培养工作所应达到的目标（毕业5年左右
预期）包括： 1）具有良好的职业道德、文化修养、敬业精神和社会责任感，了解光电行业
相关的执业和行业信息化需求； 2）具有运用数学、自然科学以及经济、管理知识解决工程
问题的能力，在国民经济相关部门从事新能源光电技术、光传感技术、光纤及光通信技术、
红外光电技术、光电显示、光电信息处理、光电检测仪器开发等方面的研究和管理工作； 3）
具有创新能力，能够在综合考虑经济、环境、法律等因素的情况下进行光电系统的设计与开
发； 4）具有口头和书面表达能力，以及基本的组织管理能力、人际交往能力和团队合作能
力。 5）具备不断学习和适应发展的能力，能够进行跨文化的交流与合作。 二、培养基本规格与要求
本专业学生主要学习光学、电子学和光电子学等方面的课程，接受工程技术基础、科学
研究等多方面综合能力的训练，具备从事光电领域中研究、开发以及组织管理等能力。对本
专业的毕业生提出以下12项毕业要求：
1) 掌握从事工程工作所需的数学、物理学、电子学、光电子学等基础理论知识，用于
解决光电领域的工程问题；
2) 具有一定的文献资料检索能力，能应用数学、自然科学和工程科学的基本原理分析
和解决光电专业的工程问题，以获得有效结论；
3) 掌握光电专业基本的创新方法，具有创新的态度和意识，能够在综合考虑经济、社
会、健康、安全、法律以及文的前提下，运行所学的理论和技术手段进行光电系统的分析、
设计和开发化。