小学三年级心理健康教育教案
小学三年级心理健康教育教案
第一课《会用学习资源》
课例1：班主任要求每个小组搜集一些有关亚运会的题材，办一份与亚运会相关的手抄报并
进行评比。同学们各施其能寻找找有关资料。
评比结果：第二组取得 了第一名，组长小君说他们使用了秘密武器。——互联网
问：同学们你们会怎样收集资料，去哪里收集资料呢？哪种方法给快捷有效呢？问什么呢？
课例2：小军和小冬是同学，晚上他们各自在家做数学作业。然而在他们做作业时遇到不懂
时，他们采取的不同的方法。
小军：想呀想，不知该怎么做，于是喊道：妈妈、、、
小冬：拿出了尺子等文具画了起来。
问：同学们你觉得小军和小冬方法比较好呢？在家的时候你们又是采取什么样的方法解决问
题呢？
课后活动坊：
1、把你知道的学习资源写下来，写的越多越好
2、比一比，看谁写得多，每写一样就将星星涂上喜欢的颜色。
分享大家的想法，看看谁做得最好。
思考：大家在生活中会遇到很多很多问题，那么大家是如何去解决的呢？是自己想办法，还
是找别人帮忙？
例1、你会利用怎样的资源去提高自己英语口语呢？
例2、去旅游了，你会准备些什么用品和怎样去准备呢？
总结：在同学们的生活了会遇到不少的困难和阻碍，同时也有很多方法去解决问题。如：互
联网的运用，从书籍里面获取方法或者是问有经验的长辈等等。不过在解决方法的同时，更
重要的是自己能学会解决方法。而不是每遇到一次困难就求助一次。在利用资源解决问题的
同时更要提升自己的能力哦！
第二课《记忆有窍门》
课例：嘉嘉和芳芳是同班同学，他们俩在语文课上默写课文都得了满分。两个星期的再一次
默写，同样的课文嘉嘉很快就默写出来了。然而芳芳则显得有点吃力，而且默写得并不完整。
讨论：
1、为什么两个第一次默写成绩都是满分的同学，在第二次默写是的表现会不同？
2、你在学习上遇到过和芳芳一样的情况吗？如果有，你认为是什么原因造成的？
活动：看书本后面的案例进行小比赛
记忆窍门分享：
1、故事法：例如背课文，我们不应该生硬的记住每个字每个词。而是在背的同时在脑子里
想到那是一个怎样的故事，怎样发生和如何发展的。
2、理解法：如“财”字，古人用贝壳作为钱币，而右边的组成是“才”。所以，“财”读cai，
字意是与钱有关的。
第三课《我学的棒》
课例：六个小学生的自白
（1）、我是多多，有好的学习习惯，对新鲜事物很好奇，学习专心，能独立思考，各科成
绩优秀，我尝到成功的喜悦。
（2）、我是来来，学习方法不够灵活，但对学习有浓厚的兴趣。看到自己经过努力取得成
功是，我会很快乐。
（3）、我是咪咪，我觉得学校生活很有趣，当然我也很爱学习。虽然学习有困难，我也很
努力。
（4）、我是发发，我觉得读书没太大的用处，爸爸每读多少书照样赚大钱。 我不必太用功，
只要过得去就行了。
（5）、我是嗦嗦，爸妈很看重分数，当我学习成绩不太理想是，他们就没好脸色，常常吗
我没出息。我害怕考试，对学习一点儿兴趣都没有。
（6）、我是拉拉，我讨厌学习，可有不得不学习，学习成绩不好。我曾经努力过，还是没
多大进步。我对学习一点信心都没有，唉，过一点算一天吧！
问：你们曾有过上述几位同学的想法吗？有，那是为什么呢？没有，那你是怎么对待自己的
学习的呢？
总结：我们该如何面对我们的学习呢？很多同学都疑惑为什么我们必须要学习呢?
学习并不是为了人与人之间的比较，也不是为对爸妈交代。学语文，让我们掌握基础人与人
之间的语言交流并加以修饰是语言文章显得更精彩。学数学，能使我们生活形成规律，利用
数学知识我们能把难题数字化并加以研究解决。
学习学的好，我们可以更深一层的探究知识进发。学得不好，那也只是暂时的。找出原因所
在。找出学习的乐趣，把学习变成乐趣。必要时可以找老师的帮忙哦。千万不能自暴自弃！
第四课《SOS特警队》
课例：特警队员是城市的安全守护神
你对特警队员知道多少呢？请说给大家听听
假如你羡慕特警队员的神勇，那么先来比一比，当我们遇到突发事件时，谁的应对办法
多？让他先来个特警队的预备队员吧？
暑假的一天，大楼里安静极了，楠楠在家里专心做假期作业，突然听到门外传来低沉的
说话声，接着，还响起了一些异样的声音、、、
这时候南南应该怎么做了？请把你认为好的方法记下来，经常想想，遇到危机时就有主
意了！
讨论：大家的方法是什么呢？
小组活动：1、处理突发事件，特警队员需要具备哪些好品质？
2、同学们知道“SOS”是什么意思吗？你会在危急时该怎样想他人求助呢？
最新的报警方式：
全国统一短信报警号码 12110
当我们遇到歹徒时，不便于出声打电话，我们就可以发短信到12110这个号码向警察
叔叔们报警。另外，同学们在平时不能贪玩拨打或发短信给警察叔叔们，这样会误导
警察叔叔的正常工作哦！！
第五课《我和同桌》
课例：双簧游戏
（1）、两位同学一前一后坐好，坐在前面的同学双手放在背后，后面的同学讲自己
的双手穿过前边同学的腋下，按前面同学的要求做出相应的动作。
（2）前面的同学口头下指令。
（3）两人配合完成收拾桌面的书本、文具等任务。
（4）看哪一对同学完成任务最好、最快。
讨论：在游戏中，同学们有什么感受呢？
游戏：传递悄悄话
（1）写出一件你和某同学之间发生过的不愉快的事情，并说出你的想法，然后把纸
条传给这位同学。
（2）写出一件和某位同学之间发生的开心的事，你的想法，然后把纸条传递给这位
同学。
分享：同学们对你们收到的纸条有什么感受了？又体会到什么呢?
故事分享：有一对好朋友，他们生活在一起。有一天，小薰和小苏吵架了。小薰
很不开心，她把事情和心情写在沙子上。然而他们俩很快就和好了，而且小苏为她带
来了很好吃的蛋糕。小薰也把这件事记录下来了。然而是刻在石头上了。当别人问到
为什么要分开写呢？小薰答到：不开心的写在沙子上，风一吹就散了、、、开心的事记
录在石头上，要永远记住我们快乐的时光。
讨论：听了故事，同学们有什么感受吗？体会到什么了？
第六课《优点的轰炸》
课例：同桌之间讲自己的优点后请互相讲对方的优点。
（1）同桌在讲述他自己的优点时，请你仔细听，不要插嘴。
（2）同桌在讲述你的优点时，请你认真记下。
（3）全班交流：同桌讲了他自己和你的哪几个优点？
指名几位同学说说别人的优点，并具体到某件事情。
为什么觉得这是优点，这优点的好处。
讨论，看看谁的优点最多。
第七课《情绪温度计》
小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能
控制自己不良的情绪，因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本课以三年
级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内
容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动，增强学生情绪调控能
力，使他们具有良好的社会适应能力。
（1）高兴、伤心、生气、害怕等等都是我们面对一些事情会有的正常表现。但假如你为了
一些不高兴的事，一直伤心、生气，那会有怎么样的后果呢？与伙伴讨论一下。
（2）指名学生谈想法，引导学生认识到良好的情绪有利于学习、生活，不良的情绪会给学
习生活带来负面影响。
（3）我们认为：良好的情绪有利于我们的学习生活，而不良的情绪会给我们的学习生活带
来不好的后果。其实，情绪不仅会影响自己，而且会影响别人。我们来看（出示图片）
（4）是呀，坏情绪会影响别人，那么好情绪呢？我们来看（看图片）
（5）笑的力量是多么神奇呀！我们都希望自己多一点快乐，少一些烦恼，但是我们难免会
遇上倒霉事。这就需要我们做情绪的主人，学会在不高兴的时候有调节自己情绪的本事。与
伙伴讨论交流：那我们能帮助丁丁想想办法，让他消除烦恼，快乐起来吗？
（6）集体交流，归纳：感谢各位给丁丁的帮助。小朋友们，就像我们说的那样“当我们遇
到不开心的事时，可以听听音乐、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一觉，可以把不
开心的事写下来，也可以请大人帮忙或者和好朋友谈谈，找出原因，想出好办法解决。甚至
可以到一个没人的地方去大叫、大哭一场，然后把一切的不愉快忘记”。
总结延伸
小朋友们，人的情绪就像天气一样，有各种变化。天气有晴天、阴天和雨天，人也有愤
怒、悲伤和快乐的时候。生活中难免会遇到不愉快的事，只要我们学会调节情绪，做情绪的
主人，乐观自信，就能成为一个健康快乐的人。
最后老师送大家一首儿歌：情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，烦恼
时，讲出来。紧张时，静一静，伤心时，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩。
第八课《信任同伴》
课例：同学们读了书本上的情景园的故事后有什么感悟呢？这个故事说明了什么？
老师言：狮子力量再大，野驴跑得再快。没有互相的协助是不可能成功的。但是最后狮子去
忘记野驴的帮忙而独吞的所有的猎物。没有野驴的帮忙，狮子的后果你们猜到么？
游戏：（1）全班同学分成四个分组进行比赛。
（2）每组两人背靠背，手臂扣手臂地坐在地上，然后一齐起立。
（3）两个人站起来后，各组再增加一人，成3人小组，以同一方法起立。
（4）一次，各组加入第四人，第五人，第六人、、、知道无法一齐起立为止。
（5）哪组同时起立的人数最多，哪组就是冠军。
讨论：同学们知道游戏赢的关键是什么吗？你从中明白到什么？
小学三年级心理健康教育教案（全册）
心理健康教育 三 年级电子备课教案学校学校 主备主备 活动主题活动主题第 1 课：独一无二的我课：独一无二的我课：独一无二的我 执教执教 活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
活动重点活动重点 重点：认识到自己的独特。
重点：认识到自己的独特。
活动难点活动难点难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案 一．课前活动。
一．课前活动。
1.1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？什么启示？ （教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。
） 二、暖心坊二、暖心坊 现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？故事，想一想：你明白了什么？ 分组讨论。
教师巡视指导。
分组讨论。
教师巡视指导。
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。
的存在。
三、育心场三、育心场1.1.活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁（1）猜一猜）猜一猜老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
”学生猜这是什么动物？学生猜这是什么动物？（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇。
-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。
小学三年级上册心理健康教育《我的五个“心理”伙伴》教案
小学三年级上册《心理健康教育》教案
第4课我的五个“心理”伙伴
一、教学目标
1.让学生了解多感官学习，学会联合使用自己的多种感官。
2.让学生有全方位的认识和发展，全面提高学习效率。
3.分辨自己的学习风格类型，并能主动探索适合自己的学习方法。
二、教学重难点
教学重点：认识多感官学习的概念和意义，了解自己的学习风格类型。
教学难点：通过对学习风格的体验和学习，帮助学生了解自己的学习风格，选择适合自己的学习方法。
三、教学准备
多媒体课件、绒线、词语卡片、白纸、彩笔等
四、教学课时
1-2课时
五、教学过程
1.暖身活动：栗子多面观。
（1)给每人分发派栗子一颗，并要在时限内把自己的栗子的特征、形状、色泽等认清楚。
时限一到，便将全组的栗子混在一起，要求每人尽快在栗子堆中找回自己的那一颗。
（2)你是用什么方法找到自己的那颗栗子的？
2.与五个“心理伙伴”亲密接触。
（1)通过暖身活动引人“心灵故事”版块，让学生了解自己的五大感官。
（2)让学生再次通过运用五大感官去寻找自己的那颗栗子，与第一次比较有什么不一样呢？
3.“指点迷津”
与“心灵故事”和“活动在线”版块内容相结合讲解，贯穿于活动中。
4.“亲子分享”
让学生根据课堂所学和父母交流自己的学习特点，并和父母一起写出自己的学习方法改进计划。
三年级心理健康教案(全套)
三年级心理健康教案(全套)心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标：1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。
2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。
3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。
活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。
二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。
三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。
四、智慧人生。
1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。
说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。
2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。
五、心海导航。
1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。
2、老师读书XXX、XXX给知心姐姐的信，大家讨论。
然后读读知心姐姐的回信。
六、心灵火花。
1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。
那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。
你心中有甚么但愿想通知爸爸妈妈的？写下寄语。
八、学生跟老师读读名言警句。
第二课多变的“我”活动目标：1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。
2、从他人的糊口情景中，体会自己应当怎样做。
3、学会全面地看待自己，扬长避短。
活动过程：一、导语。
同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我感觉我们大家也会变哟。
你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要饰演的不同脚色，然后出示课题。
二、小组讨论：谁最棒。
看看书上罗列的在家里、在公园里、在黉舍里、在图书馆里的行动，小组讨论，我们身边的同学谁饰演好各个脚色了。
三、小小裁判员。
看图，东东哪些脚色饰演得好，哪些脚色饰演得不好？请你当裁判员评一评。
然后同学们完成填空。
四、智慧人生。
1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照XXX的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。
你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。
三年级下册心理健康教育教案
三年级下册心理健康教育教案心理健康教育教案三年级下册第一课知错就改金不换教学目标：1.知道自己的缺点。
2.了解克服缺点的方法。
3.能够积极改正缺点。
教学重难点：1.了解克服缺点的方法。
2.能够积极改正缺点。
教学准备：1.教案。
2.课件。
教学方法：1.案例法。
2.讨论法。
3.小组合作法。
教学课时：1课时教学过程：一）故事引入《周处除“三害”》读后思考：为什么大家把XXX称为“三害”之一？当XXX 意识到自己的缺点时，他是怎样做的？他为什么要这样做？二）小组合作讨论活动一：的缺点活动步骤：1.把自己研究、生活、交往等方面的缺点总结出来。
2.和同桌交换自己的总结，并请对方指出自己还有哪些需要改进的地方。
活动二：缺点大扫除活动步骤：1.阅读材料，6人一组讨论如何帮助XXX和XXX改正缺点。
2.小组推选一名代表，介绍本组主要观点，并通过教师引导总结好的方法。
3.小组讨论自己打算怎样克服缺点，并请小组同学帮自己出主意。
4.每组请一位同学向全班谈谈自己打算怎样改正自己的缺点，其他同学提出建议。
三）联系实际教师引导总结好的方法和建议——制作粗心卡、相互监督、提醒等。
巩固提高：制作知错就改记录卡课堂小结：第二课的进步教学目标：1.知道合理地看待进步或成功。
2.能够体验进步的快乐。
3.做到善于发现自己的进步。
教学重点：做到善于发现自己的进步。
教学用具：多媒体、记录卡片教学设计：一）情境引入教师讲述《小马虎的进步》，让学生体会，进步是需要一步一步来的，只要坚持下去，一定会成功的。
二）小组合作讨论讲述《佳佳的情况》，进行小组活动活动步骤：第一步：想一想XXX应该得到鼓励还是批评呢？为什么？第二步：集体讨论。
自愿谈谈你自己的看法。
三）联系实际活动一：上周计划执行情况。
活动步骤：第一步：思考下面的问题：1.上周的计划你执行了几次？没有执行的那几次的原因是什么？2.总结一下你执行的效果，你认为有进步吗？3.如果还有不足，是哪些？你准备如何改进？第二步：分成小组，给组内的同学讲讲你对上面三个问题的回答。
小学三年级上册心理健康教育《使用好自己的时间》教案
小学三年级上册《心理健康教育》教案第7课使用好自己的时间一、教学目标1.形成珍惜时间的意识和良好的时间观念。
2.在活动中，让学生体验一分钟的重要性。
3.明白时间的重要性，学会合理安排时间。
二、教学重难点教学重点：让学生知道时间是宝贵的，要珍惜时间。
教学难点：感悟管理时间的重要性，学会管理时间的方法。
三、教学准备多媒体课件、电子计时器、时间调查表四、教学课时1-2课时五、教学过程1.暖身活动：扮时钟游戏规则：当老师说出的话中出现了某个时间，请用一个手扮演时针，一个手扮演分针，来表示这个时间，看谁做得又快又好。
2.体验一分钟的时间：（1)同学们平时可能不注意一分钟的时间，现在请大家闭上眼睛，听音乐体验一分钟的时间。
（2)学生交流一分钟的长短。
教师小结：我们平时根本就感觉不到时间一分一秒地过去，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！（3)脑力冲浪－分钟能做什么？（4)体验一分钟能做些什么？以合作小组比赛：写字、做口算。
学生小组合作并统计，得出大概的平均数。
教师小结：刚才我们试验了一下，一分钟能写二十多个字，能算十几道口算题。
3.活动：时间条：一分钟的时间有时短暂得让人来不及察觉就过去了，可是，只要我们用心把握，一分钟也能有所收获呢。
一天有24个小时，共1440分钟，这么多的时间，我们能做些什么呢？这张纸条代表着一天24小时，每一格是一小时。
回想一下，自己每天的哪些活动大概花了多长时间，请把它们按比例依次填写到纸条上。
例如睡觉、吃饭、运动、聊天、洗漱、发呆、练琴、学习、玩电脑、玩手机、看电视、玩游戏等等。
老师列举的活动如果你没有做，那就可以不填。
如果你还做了一些没有写出来的活动，你可以自己填上。
填写之后可以和小组同学对比讨论一下。
（1)学生填写纸条。
（2)老师：我想看一下大家每天用于学习的时间有多少，请大家把自己用于学习的那一部分时间条折出来。
谢谢！（3)活动感受：你对于自己每天用于学习的时间长度满意吗？你在这个时间段里好好学习了吗？4.绘制“我的时间pizza”，学会如何有效利用时间。
小学心理健康课教案(15篇)
小学心理健康课教案(15篇)小学心理健康课教案1辅导背景进入小学以后，儿童从无拘无束的、天真无邪的幼儿转变为受校规学纪约束的小学生，其主要活动形式也从游戏转变为学习。
而与幼儿时期的游戏相比，学习属于有计划、有目的的活动。
儿童在学习活动中需要承担一定的义务，需要承受一定的压力，需要同更多的人相处，所有这些都使得小学生需要比幼儿时期承受和体验更广泛的情绪情感反应，儿童在学习活动中更经常地产生种种情绪体验。
如：已掌握了某方面的知识会产生满足感，考试成功会带来喜悦等积极情绪。
相反，如果学习活动失败会产生挫折、焦虑、自责等消极情绪。
大量的研究证明，儿童的情绪、情感对其人格的健全发展有重要的影响作用，小学三年级作为儿童情绪情感变化的转折期，培养他们积极、健康的情绪情感具有重要意义。
理论依据平时我们所说的小学生的情绪是就广义而言，它包括小学生的情绪和情感，是指小学生对客观事物的态度体验。
情绪是小学生心理活动的一个重要方面，小学生在日常生活中总要对所接触的人和事物抱有一定的态度，以获得某种主观体验，这便是小学生的情绪。
小学生的情绪发展有以下特点：一、表现形式在不断变化；二、表现内容不断丰富、深刻；三、稳定性不断增强；四、自控力不断增强。
三年级又是小学生情绪情感变化的一个转折点，因此，根据小学生的情绪情感特点，教会学生如何管理自己的情绪，获得阳光、健康的心态和幸福的人生。
辅导目标1、认识各种情绪，并区分积极情绪和消极情绪。
2、培养学生合理表达情绪的意识。
3、培养学生自我调节情绪的意识，帮助学生学会保持快乐的情绪。
辅导重、难点重点：引导学生认识消极情绪和积极情绪。
难点：引导学生学会接纳自己的各种情绪并正确表达。
辅导手段本课主要采用了心理投射、心理调查、情境体验式、活动法、讨论分享等辅导准备教师准备：课件、福袋一个（装有红豆、黑豆、绿豆、黄豆若干的不透明布口袋）、白卡片若干、海报纸若干、画有“消怒果”“忘忧草”“轻松糖”的卡片若干。
三年级心理健康教育教案
第一周 教学内容: 班级小干部 教学目标: 激发学生得主人翁精神,培养责任感。 教学重难点：同学之间团结友爱, 互帮互助, 共同进步. 教学过程: （一)[档案馆]教师讲故事《我选我》,激起学生得回忆, 启发思考：为什么会选自己“ (二）[咨询台] 1。我们生活在一个温暖得集体中, 同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步。那么,您有没有想过, 您能为这个集体做点什么呢？ 2.班上得小干部就是热心为班集体服务得人, 您想想, 她们平时都做了哪些工作呢？ 通过回答,引导学生认识到,小干部就是为大家、为班级服务得,就是需要奉献精神得。 3.如果您当班干部, 您还会做到哪些呢？ 激发学生得主人翁精神,培养责任感,教师可让个别同学在黑板上填。 ４。教师总结:您真就是一个有责任心得人啊！ （三)[活动区] 1. 将学生分成4-5人小组, 让每个学生在组内发表竞选演说2。 2.推选4名同学参加班上得竞选。 ３.班级竞选（每人上台发表竞选演说, 每人时间控制在两分钟以内）。 （四）［实践园］ １.班主任在班上开展轮流担任班干部得活动,让每个学生都有机会担任一天得班干部。 2.请您先想一想,您觉得您愿做些什么工作?请大家认真填写课内表格。 第二周 教学内容: 小干部, 您辛苦了 教学目标: 使班干部认识到充分得准备就是做好任何事得关键。 教学重难点:充分得准备就是做好任何事得关键。 教学过程: （一)［档案馆］ 快开学了,班长苗苗同学静静地坐在书桌旁, 检查自己得暑假作业, 回顾自己得暑假生活,正打算写一份班机级计划。开学前一天, 她去学校报到,向老师询问了开学要做哪些准备, 并用笔记在笔记本上,回家后,苗苗开始了开学前得准备工作。 （二）［咨询台] １。教师: 寒假快结束了, 苗苗同学在做什么？ 赞同她得做法吗？ 上学前,您就是怎么准备得?出示投影。 2.即将开学了, 准备好了吗？如果临近开学您得生活中政治家下列事项, 请在括号内打上“！”。 A快开学了,还与父母在外地旅游.( ） B晚上瞧电视瞧到深夜,第二天早上起不了床。（ ） Ｃ暑假作业还有一大半没做完。( ） D不清楚开学时间,也懒得打电话问同学。( ) E希望暑假继续延长, 继续玩下去.（ ) F妈妈要您写新学期得打算, 您觉得没必要。（ ) Ｊ时间过得太快了,暑假里好像什么也没做。（ ) Ｈ明天就要形式学了, 书包、学具都没准备。（ ) 学生对应自己得实际情况做出自我判断。 3.教师总结:如果您有上面得情况, 请赶快改正。如果没有, 那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！ (三)［活动区] １。学生分小组交流寒假里得收获,教师用微笑给予鼓励与肯定。 ２。教师出示“拾贝园”得纸板。 3。学生把自己在寒假获得得成果用各种形式展现在纸板上。 4。学生畅谈新学期得计划(教师应让不同学习层次得学生都有发言得机会）。 5. 教师摄像, 同学播放。 6.对每个发言得学生给予鼓励,同时要求其她学生督查她们今后得言任就是否一致。 7。教师总结:为了明天更好地学习, 请做好上学前得准备。 （四）［实践园］ 1.学生自行设计课堂剧得角色。 2.学生自秆设计课堂剧得情节. 3。出示课堂剧简介投影. 4。学生自荐表演。 5. 教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手, 热情欢迎学生投入新学年得怀抱。 第三周 教学内容:兴趣排行榜 教学目得: 帮助学生了解兴趣就是学习得动力, 引导学生在学习、生活中培养广泛得兴趣。 教学准备: 字谜答案 扇形得小苹果找座位图 教学过程 1。导入 教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候得故事配乐录音） ２。学文明理 提问:谁来说说小小得麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/ （学回答后教师小结） 教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这就是一种学习得兴趣.正就是因为有了这种学习得兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名得科学家。 许多有成就得人, 她们从小对自己身边得事物有极大得兴趣.衣同学们瞧瞧书上还为我们介绍了其她得人。 （学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井得故事） 教师:听了刚才得故事, 瞧了书中得课文,请同学们说说瞧书得想法。(学生自由发言） 3。活动明理 (1）请同学们分组说说自己得兴趣就是什么？ 说完后再选一名代表给全班同学说说您们组得发言情况。 （２）做个放松小游戏 出示课前准备好得字谜条幅粘贴在黑板上, 请学生猜。将学生猜中得答案随时粘贴在字谜得旁边,并为猜中答案得学生发一颗智慧星。 （3)谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形得填字游戏及写有“青、晴”等文字得苹果贴在黑板上, 谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到她得座位上。 (4)开个小擂台赛 分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛, 瞧谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。 （5）想想自己最感兴趣得课有哪些？把它填在书中得表格中, 填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢得课, 想个办法使自己对这样得课有兴趣.最好能将这个办法写在表格后面。 ４。总结全课 同学们喜欢今天得学习吗？ 大家得回答与笑脸告诉了老师.您们很喜欢这样得学习。其实我们得学习都能像今天得学习这样使您有兴趣。请同学们回家后问问自己得家长, 她们得学习兴趣, 并请您得家长与您一起动脑筋, 找一找培养学习兴趣得好方法。
三年级心理健康教育下册教案
第一课、伸出你的手三年级心里健康教案教学目的：培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人.课前准备：1、课件设计2、游戏编排教学过程：一、导入：你有朋友吗你喜欢交朋友吗在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位,每组出一名学生,倒计时从“五”数到“一”.第一次：3个同学一组迅速抱成团.第二次：4个同学一组迅速抱成团.第三次：5个同学一组迅速抱成团学生分组做“找朋友游戏”.游戏之后数一数：我赢了次,我输了次.2、谈一谈1我找到朋友时心里感到.2我没找到朋友时心里感到.学生谈心里感受3、交朋友的秘诀1仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的学生归纳交朋友的秘诀看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友.性格好课件2：周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦.合群课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解.善于开放、表露自己.2你的交友秘诀呢快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧学生归纳：交朋友的秘诀.3请看小品：问题1：请你帮帮小陈,让他也能交到朋友.问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢问题3：请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友.学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独.三、总结：有朋友真好高兴时,友朋友来分享；伤心时,有朋友来分忧；困难时,有朋友来帮助.朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心.老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友第二课、不当“小霸王”教学目标：1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处.2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病.重点：认清任性的坏处.难点：改掉任性的坏毛病.一、课前准备小品——任性的“小霸王”教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计.1、教师课堂点题：同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今人我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品.2、出示思考题：1谁是任性的“小霸王”.2“小霸王”有那些坏毛病.3任性又有那些坏处.3、提出观看要求：认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重.二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心、仔细地听取别人的见解.2、就以土问题分四人一组相互讨论.3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处.三、展开1、自我测试,完成调查卷要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流.四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题你认清了任性的坏处了吗在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗你学会讨论的方法了吗你有收获吗2、教师小结：今天我们讨论了“任性”,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗六、摘抄：任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友.第三课、来客人时的表现教学要求：使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做,帮助学生纠正不良的行为习惯,成为一名有规矩,有礼貌的好学生.教学过程：这是我们心理健康教育的第一课.同学们,大家经常遇到远方来的客人,如家里来的客人,学校来客人等作为我们该怎样做才是对的,今天老师请大家一起来探讨之方面的做法.一、看课堂剧：客人到我家要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法教师小结：刚才同学们看了课堂剧,对剧中的人物做出了正确的评价,要求同学们能正确地招待客人.二、看录相学校来客人时同学们的做法要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的,为什么不正确该怎样做.找出错误的原因.教师小结.三、教师对以上事例做总结四、课堂练习1．行为训练.1家里来客人了小区不认识就不让进屋.2家里业客人,小刚不好意思回答客人的问话.3家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具.4学校来客人,一辆小轿车很漂亮,同学们围着看,还用手去摸.5学校来外宾,王红主动让路并问客人好.2．事例分析下面同学的做法对吗不对的错在什么地方他该怎样做1李明家来了乡下的亲戚,看他们穿着不讲究,土气,就不理他们,亲戚跟他说话,他用鼻子哼.2哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿来后,砰的放在茶几上.3．同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的.五、总结：通过这节课的学习,你懂得了什么板书设计：来客人的表现1．家里表示欢迎、热情招待2．学校主动问好、礼貌迎接第四课、正确认识自己教学目的：通过教学使学生知道怎样认识自己,从而使自己心理得到合谐发展,永葆身心健康.教学重点：怎样正确认识自己.教学过程：一、导言我们每个同学自从上学那天起,我们的父母就希望我们都能做一个全面发展,身心健康的好学生,因此,我们就要从小就会正确认识自己,怎样才能正确认识自己呢我们这课就学习正确的认识自己.二、新授1．要做一个全面发展,身心健康的好学生,就要学会正确的对待自己.2．我们虽然生活在同一社会里,但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好,也有自己的长处、短处.如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识,就易产生狂妄自大,消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理,使自己变得孤独、离群、悲观、伤感.这样既不利于自己成长,也影响他人.三、总结通过学习,我们要学会正确的认识自己,避免对自己作出过高或过低的评价,要善于开展批评和自我批评,虚心听取父母、师长和同学的劝告,发挥优点和长处,只有这样,我们才能适应社会,永葆身心健康.第五课、谁的想法好又多教学目标：培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人.教学过程：一、比一比.1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题.2、你知道夸有哪些用途吗3、指名回答,适时引导,给予肯定.4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的.二、说一说.1、说出下列各物的用处,看谁说得最多.报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组讨论,老师适时引导.3、全班交流,将自己的想法说清楚.4、评一评,谁想得最多,说得最好.三、想一想,写一写.1、说观察书中的5个图形,说一说这些图形象什么与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来.2、四人小组交流自己所写的.3、全班交流,比一比谁想得最好.4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的.四、总结学生总结,教师补充第六课、我来露一手教学目标：1、培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑.2、用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人.3、认识到每个人都有优点,善于发现自己的优点.教学过程：一、比一比.1、今天,老师要看看谁最聪明,能够利用现实生活中的解决一个大难题.2、你知道你发明的东西有哪些用途吗3、指名回答,适时引导,给予肯定.4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的.二、说一说.1、说出下列各物的用处,看谁说得最多.报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等2、四人小组讨论,老师适时引导.3、全班交流,将自己的想法说清楚.4、评一评,谁想得最多,说得最好.三、想一想,写一写.1、说观察书中的5个图形,说一说这些图形象什么与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来.2、四人小组交流自己所写的.3、全班交流,比一比谁想得最好.4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的.四、班级吉尼斯五、总结师生共同总结第七课、自己的事情自己做教学目标：培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子.教学过程：一、议一议.两个小朋友做值日,一个说“我不会扫地,我叫爷爷来.”另一个说：“我叫奶奶来帮我.”两个小朋友站在旁边玩,爷爷奶奶代他们做卫生.1、说说这两个小朋友做得对吗应该怎样做2、平时在家时,你都做了哪些事你自己的事情有没有自己做3、如果没有,今后要怎样做二、读一读.1、读儿歌我要自己走.先读一读,再说一说,你平时是怎么上学的.2、同学互相交流,评一评谁做得最好.三、说一说.1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友说说你在学校,在家中能做些什么2、这些事情你有没有自己做,为什么四、评一评.1、根据资料说说你喜欢谁为什么你应该怎么做2、说说学习这课后,你有什么收获五、唱一唱.听歌曲歌声与微笑.第八课、“小鬼”当家教学目的:1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；2、从小培养爱劳动的好习惯；3、减轻父母的负担,增强劳动观念.教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧.教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨你最擅长的一项技能是什么. 1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力所能及的家务劳动3．你有什么突出的表现二、讨论1、讨论：1你是如何做的2不对的地方应怎么做3能自己选菜谱做一道可口的菜吗2．以小组为单位,选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋.八、总结这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯.第九课、好邻居教学目标⒈通过活动,让学生了解做一个好邻居的要求.⒉教会学生在生活中能按好邻居的要求去做,处理好邻里关系.重点难点⒈重点：帮助学生了解做一个好邻居的要求,并学做好邻居.⒉难点：指导学生克服以我为中心,处理好邻里关系.教学过程一、导入同学们,你们听说过孟母三迁的故事吗教师讲述故事大意这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响.今天的活动就要求大家一起来讨论：怎样做个好邻居.二、活动与训练⒈课件㈠串门.时间：某天晚上地点：小刚家任务：小刚母子、小明母子内容：小明全家乔迁新居了,正巧成了小刚的新邻居.一天晚上,小明母子来到小刚家串门,小刚母子礼貌热情地接待了他们.小明向小刚问了许多他想知道的情况如：小刚在哪个学校读书读几年级喜欢什么学科兴趣爱好是什么新学校、老师怎么样,小刚一一作答.他们成了好朋友.⑴讨论交流：①小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居的②从刚才的小品表演中,你懂得了什么⑵教师小结：邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一,因此,要正确地处理好邻里关系,与邻居和睦相处,礼貌待人.⒉课件㈡好邻居时间：某星期六地点：小华奶奶家人物：小华、小华奶奶、小王叔叔内容：某星期天,爸爸妈妈去加班了,小华来到了奶奶家.看到孙子来了,奶奶格外高兴,为准备可口的饭菜忙个不停.只听“啊呀”一声,奶奶在厨房间摔了一跤,再也爬不起来了.怎么办呢祖孙俩急得不知所措.小华敲开了邻居小王叔叔的房门,刚巧小王叔叔在家.他跑到小华奶奶家一看,说：“不好,你奶奶可能骨折了.”随后,就和小华一起把小华奶奶送到了医院.⑴讨论交流：①小华奶奶家发生了一件什么的事②邻居小王叔叔是怎么做的③从这件事中,你又懂得了什么⑵教师小结：俗话说,远亲不如近邻.邻里之间互相关心,互相帮助,是我们的社会所提倡的新风尚,值得发扬.⒊讲故事：每组选派一个同学讲故事：我家有个好邻居.⒋议一议：好邻居的标准是什么教师小结：听了同学们的发言后,我受到了很多启发.要做个好邻居,一要有礼貌,二要互相帮助,三要互相体谅.⒌练一练：⑴抽签回答：你该怎么办①邻里之间见面时怎么办②当邻居家有困难时怎么办③当邻居损害了你家的利益时怎么办三、总结师生共同总结第十课、世界真大教学目标：1、让学生在交流的过程中,了解中国最有名的建筑、事情、人物、动物等.2、激发学生热爱祖国的情感,发展学生的口语表达能力.3、了解祖国新貌,介绍中国之最,激发学生作为中国儿童的自豪感,萌发学生爱祖国的情感.4、通过系列活动,使学生理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族.活动准备：课件准备：有关长城、故宫的图片.世界、中国地图各一张教学过程：一、导入请学生说出我们国家首都的名字.分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么二、展开1、让学生看“大地图”,使他们知道我们的祖国很大1请学生在地图上找出首都北京的位置.2请学生在地图上找出中国最北、最南的地方.最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣.中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服3向学生介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河.2、引导学生看图片,了解我国的世界之最1师生共同观看长城录像,给学生讲解：长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长2师生共同观看故宫录像或图片,教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋.房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物.故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的.3、教师小结三、结束请学生从课件中“游览”美丽的祖国学生自由结伴,在大地图上的“各地”游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么.1、中国最有名的建筑是哪里长城2、中国最有名的发明是什么印刷术、火药、指南针、造纸3、中国最有名的人是毛泽东、邓小平……4、中国最有名的动物是什么熊猫、金丝猴5、中国最有名的瓷器景德镇瓷器6、中国最长的江是长江7、中国最长的河是黄河8、中国有世界上最高的山脉是珠穆朗玛峰9、中国最大的城市是上海第十一课、社会是个大家庭一、教学目标1、体验不同场合下的角色变化,观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任.2、增强责任意识,知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任.3、体验承担某项任务,感受认真履行职责并完成任务后的愉悦.4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任,愿意承担和认真完在集体的任务.二、教学重点、难点、关键点1、教学重点体现自己在现实生活中的不同角色,并愿意在现实生活中当好自己的角色.2、教学难点通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任.3、教学关键点通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任.三、课前准备课件、调查报告四、教学过程一认识不同的场合有不同的角色.1、教师以自己为例问学生：“我是谁”学生回答后,出示教师自己在不同场合的照片,如商店里、家里、旅游景区里,让学生感受到在不同的场合下,人的角色是不一样的.2、设置场景,让学生说说“我是谁”1在学校里.2在商场里.3在家里.4在公共汽车上.3、身边的人是谁学生小组讨论,然后班上交流.二认识不同的角色对人的不同要求引入：生活是丰富多彩的,我们每个人都在不同的场合担当不同的角色.1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师2、小组讨论：怎样做才是一名好学生3、小组表演在生活中,我们每个人担当不同的角色,那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢现在就让我们一起来表演、讨论.学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演.表演场景：1秋游动物公园.2到图书馆借阅图书.3乘车去清晖园.4去超市购物.课题在电脑出现图片：教师自己在不同场合的照片在各种地点的图片声音：背景音乐文本：各种场景各种地点的图片5去剧院看电影.6奶奶生病了,你回家该怎么办4、师生合演表演的场景是文具店里,教师是售货员,学生是顾客.表演后,学生评价.5、角色互换1假如你是老师,你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等.2假如你是家长,谈谈你对孩子的希望是什么如果孩子顽皮,学习退步,你会怎样做呢三小结师生共同小结。
小学三年级心理健康教育教案(全册)
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二
的存在。
三、育心场
1.活动一：猜猜他是谁
（1）猜一猜
老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。”
学生猜这是什么动物？
（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。—松鼠等。）
1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？
（教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。）
二、暖心坊
现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？
同学们，我们一起到“成长苑”读一读吧！
（1）请同学读一读里面的内容。
（2）同学们分享哪些是可以保持的优点，哪些是可以改掉的不足？
（老师说明：有些天生的我们没有办法改变，如家庭环境，外貌特征等，这些都是父母给我们的，我们要欣然接受；而有些可以通过后天的努力来得到的，比如培养自己好的读书习惯，让自己写一手漂亮的字等，努力让自己成为更好的人！）
课堂观察
反思记录
心理健康教育三年级电子备课教案
学校主备
活动主题
第2课男生女生都美好
执教
活动目标
1；让学生在案例讨论和活动中了解并能自己举例说明男生女生在生活中各方面的差异，也能说一说两者的相同点。
2；通过活动，引导学生能互相说出异性之间的优点，并明白只要发挥各自的优势，积极向上，男生女生都可以很棒！
三年级全册心理健康教育教案-第五课受了委屈怎么办
三年级全册心理健康教育教案-第五课受了委屈怎么办第五课受了委屈怎么办一、教学目标1.了解什么是委屈，如何正确处理委屈；2.掌握合理处理委屈的方法，增强自我管理能力；3.培养学生良好的情绪调节能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.什么是委屈，如何正确处理委屈；2.掌握合理处理委屈的方法。
三、教学难点如何正确处理委屈并培养学生解决问题的能力。
四、教学过程1.引入教师与学生们互动，询问如下问题：1）你们知道什么是委屈吗？2）你们有没有遇到过被冤枉、被误解的情况？3）你们是怎么处理这种情况的？2.呈现以故事的形式呈现下面的情节：小明的妈妈带着他去超市购物，小明买了一支玩具笔和一包糖果，他的妈妈花了二十元买下了这些东西。
回家后，小明拆开糖果包装，发现里面有几个糖果是坏的，这时小明感到非常失望，并且很不满，他认为这是超市老板的责任，回去找老板，却没有得到妥善的解决方法。
小明很生气，虽然他的妈妈一再告诫他，说在这种情况下，他应该冷静地与老板交流，但小明还是情绪激动，感到很委屈。
3.探究1）询问学生：小明在处理委屈时有哪些不正确的地方？2）请学生再观察这个故事，指出处理委屈时应该做哪些正确的事情？3）让学生思考：有哪些可以解决自己的委屈的方法？4.归纳总结1）在与他人交流时，要保持冷静，不能情绪激动；2）在发现问题时，不能只看到自己的委屈，应该考虑其他人的立场和利益，多方面考虑；3）在处理问题时，应该采取合适的方式，如与对方沟通协商等。
5.拓展延伸1）请学生列举出他们经常会遇到的一些委屈，并分组讨论如何处理这些委屈。
2）请学生写下自己处理委屈的过程，并在课上互相交流讨论。
五、小结本课我们了解了什么是委屈，以及如何正确处理委屈。
相信大家掌握了更多的解决委屈的方法，以及如何在与他人沟通时保持冷静和客观。
希望大家能够在今后的日常生活中遇到委屈时，能够运用所学知识处理，增强自我管理能力，让生活变得更加美好！六、课后作业1）思考并写下自己遇到委屈的情况，并写出自己的处理方法；2）看看身边的人是否遇到过委屈的情况，询问他们是如何处理的；3）收集一些关于处理委屈的故事或方式，并分享给同学们。