2020版《3年高考2年模拟》 (二轮课标生物)第4讲 细胞呼吸与光合作用-精校
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5.(必修一P99学科交叉)一般情况下,光合作用所利用的光都是可见光(不能利 用紫外光和红外光)。
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6.(必修一P102同位素标记法)同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用 同位素标记的化合物,化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化 合物,可以弄清化学反应的详细过程。 7.(必修一P106拓展题1)夏季晴朗的白天的中午光合速率下降的原因是:光照 过强、温度过高,有些植物为了减少水分的散失会关闭部分气孔,导致CO2供 应不足,直接限制暗反应阶段;早晨和傍晚光合速率较低的原因是光照较弱, 直接限制的是光反应阶段。
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解析 本题主要考查细胞呼吸、光合作用和生态系统的能量流动的相 关知识。影响植物细胞呼吸方式的主要因素是O2含量,细高胞考导呼航吸方式与光照 强度无关,黑暗状态下植物可进行有氧呼吸,也可进行无氧呼吸,A正确;能量 在食物链上传递的过程中,有一部分能量通过呼吸作用以热能的形式散失,B 正确;有氧呼吸的产物是CO2和水,无氧呼吸的产物是CO2和酒精或乳酸,C错 误;植物在光合作用的光反应阶段有ATP合成,有氧呼吸的三个阶段和无氧呼 吸的第一阶段均有ATP合成,D正确。
C6H12O6 M+[H] N+CO2 A.①过程发生在细胞质基质,M可能是丙酮酸 B.在有氧和无氧条件下,②过程均有[H]的消耗 C.若N是水,则②过程发生在线粒体且有ATP的生成 D.若N是酒精,则②过程发生在细胞质基质且消耗水
考点一
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解析 无论示意图代表有氧呼吸过程还是无氧呼吸过程,葡萄糖在第一 阶段转变为丙酮酸的过程发生在细胞质基质,M代表的物质可能是丙酮酸,也
考点一
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考向三 借助种子的萌发和发育,考查科学思维能力
3.(2019湖北黄冈质量检测)将玉米种子置于25 ℃、黑暗、水分适宜的条件
下萌发,每天定时取相同数量的萌发种子,一半直接烘干称高考重导,航另一半切取胚
乳烘干称重,计算每粒种子的平均干重,结果如图所示。若种子萌发所需的营
养物质来源于胚乳,据图分析下列说法错误的是 ( )
考点一
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(3)丙图中:自由水含量较 高 时呼吸旺盛,为减少有机物消耗,种子储存时
宜 风干 处理。
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(4)丁图中:CO2是细胞呼吸的产物,对细胞呼吸具有 抑制 作用,生产上常采
用增加CO2浓度或窖藏储存果蔬。
考点一
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考向一 围绕细胞呼吸的过程与类型,考查科学思维能力
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1.(2019河南八市测评)如图是酵母菌细胞中发生的呼吸作用过程示意图。下 列叙述错误的是 ( D )
考点一
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有色液滴移动的距离(mm)
生物
0
5
萌发的小麦种子
0
8
蚯蚓
0
4.5
时间( min)
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10
15
20
25
16
23
29
34
9
11.5
13.5
15.5
(1)装置图中的Y溶液是
,其作用是
。设置乙装置的目的是
。
(2)实验开始后保持注射器的活塞不移动,有色液滴将向
移动(填
“左”或“右”),以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是
考点一
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2.(2019课标全国Ⅲ,4,6分)若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发,得到n株黄 化苗。那么,与萌发前的这n粒干种子相比,这些黄化苗的有机物总量和呼吸
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强度表现为 ( A ) A.有机物总量减少,呼吸强度增强 B.有机物总量增加,呼吸强度增强 C.有机物总量减少,呼吸强度减弱 D.有机物总量增加,呼吸强度减弱
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第4讲 细胞呼吸与光合作用
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1.(必修一P93对比实验)对比实验是设置两个或两个以上的实验组,通过对结
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果的比较分析,来探究某因素与实验对象的关系。 2.(必修一P93小字内容)一般地说,线粒体均匀地分布在细胞质中,但也可以定 向地运动到细胞代谢比较旺盛的部位。 3.(必修一P94、P103相关信息)细胞呼吸产生的还原氢,其实是NADH,而光合 作用产生的还原氢是NADPH,两种物质不同。 4.(必修一P96拓展题)鸟类和哺乳动物为恒温动物,其维持体温的恒定主要依 赖于细胞呼吸产生的热量,此外还需要ATP水解供能。
考点一
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解析 本题以细胞呼吸相关知识为载体,考查运用所学知识和观点,解释 某些生物学问题的能力;试题以马铃薯变酸为背景,体现高了考对导生航 命观念素养中 的结构与功能观的考查。马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物只有乳酸,A错误; 其无氧呼吸第一阶段产生[H]和丙酮酸,并释放少量能量合成少量ATP,第二 阶段[H]把丙酮酸转化为乳酸,B正确,C错误;氧气浓度升高,对无氧呼吸抑制 作用增强,所以乳酸产生量减少、酸味产生减弱,D错误。
考点一
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A.胚乳组织中的淀粉为种子萌发提供能量 B.第4天种子呼吸作用消耗的有机物为43.6 mg·粒-1
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C.第5天胚乳的营养物质转化成幼苗组成物质的转化速率最大
D.若保持实验条件不变,第5天后萌发种子的干重将继续下降
考点一
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答案 B 胚乳组织中的淀粉水解产生葡萄糖,葡萄糖通过氧化分解供能, A正确;呼吸作用所消耗的有机物量=胚乳减少的干重量高-转考化导航成幼苗的组 成物质的量,则第4天种子呼吸作用消耗的有机物为43.6-26.5=17.1 mg·粒-1, B错误;由图可知,第5天种子中胚乳营养物质转化成幼苗组成物质的转化速 率最大,第5天种子呼吸作用消耗的有机物为27-5=22 mg·粒-1,最大转化速率 为22 mg·粒-1·d-1,C正确;由于已告诉实验条件保持不变,长出的幼叶不能进行 光合作用,随着胚乳中营养物质的不断消耗,萌发种子的干重将继续下降, D正确。
分析数据可知该段时间小麦种子的有氧呼吸速率为
有氧呼吸的强度越来越
。
,在此过程中,
考点一
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答案 (1)NaOH溶液 吸收实验过程中细胞呼吸产生的CO2 排除微生物及 环境因素对实验的干扰(或对照作用) (2)左 0.9 mm/m高in考导航(3)下 0.22 mL/ min 弱
考点一
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考点一
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1.理清有氧呼吸“三”个阶段发生的场所及物质和能量的变化
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(1)第一阶段—— 细胞质基质 :消耗葡萄糖,产生[H]和丙酮酸,释放少量能 量。 (2)第二阶段——线粒体基质:分解丙酮酸,产生[H]和 CO2 ,释放少量能 量。 (3)第三阶段—— 线粒体内膜 : [H]与O2 结合产生H2O,释放 大量 能量。
考点一
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解析 本题以黄化苗的代谢为载体,考查考生通过比较、分析与综合的 方法,对某些生物学问题进行推理、解释并作出正确判断高的考导能航力;试题通过黄 化苗与干种子的代谢状态的比较,体现了科学思维素养中的分析与推断要 素。与干种子相比,黄化苗中自由水含量增多,细胞呼吸强度增强,有机物总 量减少,A正确,B、C、D错误。
考点一
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考向二 借助图形考查科学思维和科学探究能力
2.(2019辽宁沈阳月考)人体运动强度与氧气消耗量和血液中乳酸含量的关系
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如图。下列说法错误的是 ( )
考点一
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A.运动状态下,肌肉细胞CO2的产生量等于O2的消耗量 高考导航 B.运动强度为c时,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍 C.无氧呼吸时葡萄糖中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中 D.若运动强度长时间超过c,肌细胞积累的大量乳酸会使肌肉酸胀乏力
。
考点一
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(3)另一组该实验装置每隔5 min测量时,将注射器活塞往
(填“上”或
“下”)移动,待有色液滴回到实验开始时的位置停止,根据活塞移动距离可
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测出气体的变化量,其中以小麦为材料的结果如下表所示:
时间(min)
0
5
10
15
20
25
注射器量取的气体
0
1.5
3.0
4.2
5.0
5.5
变化体积(mL)
考点一
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考向四 借助细胞呼吸的相关实验,考查科学探究能力
4.(2019河北承德月考)某研究小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的
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差异,设计了以下实验装置。实验中分别以20粒萌发的小麦种子和4条蚯蚓
为材料,每隔5 min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数,结果如表所
示。请分析并回答下列问题:
考点一
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3.(2018课标全国Ⅲ,5,6分)下列关于生物体中细胞呼吸的叙述,错误的是
(C) A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸
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B.食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失
C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸
D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP
考点一
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可能是生成丙酮酸之前的某中间产物,A正确;酵母菌在有氧条件下进行有氧 呼吸生成水和CO2,在无氧条件下进行无氧呼吸生成酒精和CO2,有氧呼吸第 三阶段和无氧呼吸第二阶段均有[H]的消耗,B正确;若N是水,该示意图代表有 氧呼吸,M代表的物质是丙酮酸,②过程代表有氧呼吸的第二阶段和第三阶 段,发生在真核细胞的线粒体中,有ATP的合成,C正确;若N是酒精,该示意图代 表无氧呼吸,第一阶段和第二阶段均发生在细胞质基质中,水不参与无氧呼吸 的反应,D错误。
解析 (1)装置图中的Y溶液是NaOH溶液,其作用是吸收实验过程中细胞呼 吸产生的CO2;设置乙装置的目的是排除微生物及环境因素对实验的干扰(或
2020届高考生物大二轮复习 专题四 光合作用与呼吸作用复习指导课件
大二轮复习代谢专题四 光合作用与呼吸作用1重温考纲考点2知识网络构建3考向梳理4复习练案重温考纲考点考点考情1.光合作用的基本过程(Ⅱ) 2．影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)3．细胞呼吸(Ⅱ)由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的频度很高。
主要考查的内容有光合作用的过程，环境因素对光合作用的影响，细胞呼吸的类型及光合作用和细胞呼吸的综合。
备考时对光合作用的过程、各类环境因素对光合作用的影响、细胞呼吸的类型和过程要作为重点复习，还要重视光合作用和细胞呼吸的综合，重视光合作用和细胞呼吸知识与生产实际的联系。
知识网络构建考向梳理1．(2017全国卷Ⅲ)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O 2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是( )A ．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP 的合成B ．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C ．光合作用的作用光谱也可用CO 2的吸收速率随光波长的变化来表示D ．叶片在640～660 nm 波长光下释放O 2是由叶绿素参与光合作用引起的考向一 光合作用与细胞呼吸的过程及内在联系A[解析] 类胡萝卜素不吸收红光，A错误；叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B正确；作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应来绘制的，因此可用CO2吸收速率随光波长的变化来表示，C正确；叶绿素吸收640～660 nm的红光，导致水光解释放氧气，D正确。
2．(2016天津理综)在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。
下列是光源与瞬间C发生变化的物质，组合正确的是( )A．红光，ATP下降 B．红光，未被还原的C3上升B．绿光，[H]下降 D．绿光，C5上升[解析] 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光等可见光，吸收的绿光很少。
将白光改为光照强度相同的红光，光反应增强，叶绿体内产生的ATP和[H]增多，C3的还原增加，导致未被还原的C3减少，A、B项错误；将白光改为光照强度相同的绿光，光反应减弱，叶绿体内产生的ATP和[H]减少，C3的还原量降低，导致C5减少，C项正确、D项错误。
2020高考生物二轮复习第4章细胞代谢课件_2_36-40
（3）叶面积指数对光合作用的影响
①OA段表明随叶面积指数不断增大，光合作用实际量不断增大，A点 为叶面积指数的饱和点。随着叶面积指数的增大，A点以后大部分叶 片重叠，进行光合作用的叶片面积不再增大，总光合作用速率几乎不 再增加。 ②OB段表明干物质量随叶面积指数增加而增加，而由于A点以后光合 作用强度不再增加，但叶片随叶面积指数不断增加，呼吸量（OC段） 不断增加，所以干物质积累量不断降低（BC段）。
光铸德莱尼可选职业：战士、圣骑士、猎人、法师、牧师、死骑
首先，去达拉然找卡德加接命运之手任务。，
德拉诺之王版本快归快，但是显然也无法像90-100级那样快，毕竟新版本开放之后，玩家角色30级才能飞行，40级才能学会310%速度的飞行，好在新版本中德 拉诺飞行可以直接开了
课件在线
我们在调研学习多多的APP，被提及讨论最多的内容除了首页首屏的信息流外，则是多多的导航区；不是以传统类目/业务分流的，而是琳琅满目的摆放着多多 果园、多多爱消除、多多赚大钱等游戏玩法内容；这个放在过去的淘宝及京东是不敢想象的，这可是作为流量高地的导航区。
英雄联盟维护一次需要多长时间?
游戏更新维护是十分必要的，可以保证服务器的正常运行，同时官方要推出重要的新版本新内容的时候，同样也是需要进行更新!绝地求生这一游戏维护的方式 分为两种，这两种维护方式分别为停机维护和不停机维护，而此次维护所采取的方式为停机维护，通常是需要9小时左右!
（2）光照强度对光合作用速率影响的曲线分析
① A点，光照强度为0，此时只进行呼吸作用，释放的CO2量可表示细胞呼吸 的强度。 ②AB段，随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少， 这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此时呼吸作用强度大 于光合作用强度。 ③B点，细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于呼吸作 用强度（光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长），B点所示光照强 度称为光补偿点。 ④BC段，随着光照强度的不断增加，光合作用强度不断曾洽，到C点以后不 再增加，C点所对应的横轴光照强度称为光饱和点。限制C点以后光合作用强 度不再增加的内部因素是色素含量、酶的数量和最大活性，外部因素是CO2 浓度等除光照强度之外的环境因素。
【精品试卷】2020年高考生物二轮复习模拟卷(四)(含答案解析)
2020年高考生物二轮复习模拟卷（四） 一、单选题（本大题共6小题，共6.0分） 1. 下列有关生物膜上蛋白质或酶的叙述，错误的是（ ） A. 植物根细胞膜上存在运输无机盐离子的蛋白质
B. 植物叶肉细胞中液泡膜与类囊体膜上的蛋白质不同
C. 光合作用中，催化ATP分解的酶分布在类囊体膜上
D. 呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在线粒体内膜上
2. 下图为相关实验所得结果，图1是利用紫色洋葱鱗片叶外表皮细胞进行的相关实验；图2是利用菠菜叶进行色素提取和分离的实验结果；图3是某同学观察到的经染色后的根尖细胞的一个视野。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 图1细胞A细胞液浓度一定小于外界溶液浓度
B. 图2的实验结果可能是研磨时没有加入酒精的缘故
C. 图3视野中看不到分裂期的原因可能是观察部位不对
D. 这三个实验都需要借助显微镜观察实验结果
3. 山羊胡子的出现由B基因决定，等位基因Bb、B＋分别决定有胡子和无胡子，但是Bb
在雄性中
为显性基因，在雌性中为隐性基因。有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生F1，F1
中的2个个体交配产生F2（如图所示）。下列判断正确的是（ ）
A. F
1中雌性表现为有胡子
B. F1中雄性50%表现为有胡子 C. F
2纯合子中有胡子和无胡子两种表现型均有
D. 控制山羊有无胡子的基因的遗传为伴性遗传
4. 将全部核DNA分子双链经32P标记的1个果蝇精原细胞置于不含32
P标记的培养基培养，先经
过一次有丝分裂，再经过一次减数分裂，产生了8个精细胞。下列说法错误的是（ ） A. 有丝分裂中期和1个减Ⅰ中期细胞内染色体数相同，标记的染色单体数不同
B. 有丝分裂后期和1个减Ⅰ后期细胞内染色体数不同，标记的染色体数也不同
C. 1个减Ⅰ后期和1个减Ⅱ后期细胞内染色体数相同，标记的染色体数不同
D. 产生的8个精细胞，每个细胞内含有4条染色体，均有2条被标记
5. TGF-β1—Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。研究表明，胞外蛋白TGF-β1与靶细胞膜上受
老高考新教材适用2023版高考生物二轮复习知识对点小题练4细胞呼吸光合作用过程及影响因素(含答案)
2023版高考生物二轮复习知识对点小题练：4.细胞呼吸、光合作用过程及影响因素1.玉米根部细胞中既含有乳酸脱氢酶又含有乙醇脱氢酶,能催化不同类型的无氧呼吸,可以分别生成乳酸和乙醇。
如图是玉米根部细胞在无氧气和氧气充足时细胞呼吸生成CO2的相对速率随时间的变化。
下列相关叙述正确的是( )A.ad段和de段细胞呼吸所需的酶和发生的场所完全不一样B.消耗等量葡萄糖时,ab段和bd段细胞释放的能量不相同C.cd段二氧化碳产生速率下降可能与细胞呼吸产物的积累有关D.ab段细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸,bd段只进行产生酒精的无氧呼吸2.(2022辽宁沈阳模拟)糖酵解过程是有氧呼吸和无氧呼吸的共同途径。
在有氧条件下,通过糖酵解形成的丙酮酸进入线粒体基质中被氧化;在缺氧条件下,丙酮酸则被还原成乳酸或乙醇,如图所示。
下列相关叙述不正确的是( )A.糖酵解过程发生的场所是细胞质基质和线粒体基质B.糖酵解过程中既有ATP的消耗,也有ATP的产生C.无氧呼吸过程中既有还原型辅酶Ⅰ消耗,也有还原型辅酶Ⅰ的产生D.细胞呼吸过程中产生的中间产物可转化为氨基酸等非糖物质3.O2在生物的生理活动中起着重要作用,下列叙述不正确的是( )A.中耕松土提高土壤肥力B.NADH与O2结合形成水时释放大量的能量,驱动ATP合成C.光合作用中,O2均来自叶绿体类囊体薄膜上水的光解D.等质量的脂肪和糖原彻底氧化分解时,脂肪消耗O2的量更多4.(2022辽宁辽阳二模)玉米固定CO2的能力比小麦的强70倍,这与其具有的磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶(PEPC,玉米等C4植物特有的固定CO2的关键酶)密切相关。
将转玉米PEPC基因的高产小麦幼苗与普通小麦幼苗分别放置在相同的密闭小室中,在充足光照条件下,检测小室中的CO2浓度随时间的变化情况,结果如图所示。
下列有关叙述不正确的是( )A.曲线Ⅰ表示的是普通小麦CO2浓度随时间的变化B.30~40 min,两种小麦的光合速率都与其各自的呼吸速率相等C.若突然降低光照强度,则短时间内两种小麦叶肉细胞中C3的含量与合成速率都增大D.将两种小麦幼苗放在同一小室中重复实验,一段时间后普通小麦先停止生长5.(2022辽宁二模)将长势相同的黑藻分为A、B两组,将A组分别放入装有300 mL自来水的4只烧杯中,放入光照培养箱中,控制不同光照强度(Lux);将B组分别放入装有等量自来水且溶解有不同浓度NaHCO3的4只烧杯中,在光照强度为1 500 Lux的条件下培养,并用溶解氧传感器检测A、B两组烧杯中黑藻的放氧情况(单位:mg·L-1),每2 min采集一次数据,连续采集10 min,实验结果如图所示(忽略不同光照强度对水温的影响)。
2020新课标高考生物二轮教师用书： 第1部分 专题3 光合作用和细胞呼吸 Word版含解析
专题三光合作用和细胞呼吸构建知识体系·串联主干知识■核心要点清误····························································光合作用和细胞呼吸的过程和联系1．线粒体将葡萄糖氧化分解产生二氧化碳和水。
(×)提示：葡萄糖分解发生在细胞质基质中。
2．有氧呼吸、无氧呼吸各阶段都产生[H]和ATP。
(×)提示：有氧呼吸第一、二阶段产生[H]，第三阶段消耗[H]，三个阶段都产生ATP；无氧呼吸只在第一阶段产生[H]和ATP。
3．无氧呼吸不需要O2参与，最终有[H]的积累。
(×)提示：无氧呼吸第二阶段消耗[H]，无[H]的积累。
4．人在剧烈运动时产生的CO2全部来自有氧呼吸。
(√)5．无氧呼吸产生的ATP少，是因为大部分能量以热能的形式散失。
(×) 提示：无氧呼吸产生的ATP少的原因是有机物的氧化分解不彻底，其中很多能量储存在乳酸或酒精等有机物中而没有释放出来。
6．水是有氧呼吸的产物，也是有氧呼吸的反应物。
(√)7．各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体。
(×)提示：原核细胞无线粒体。
8．细胞呼吸的结果如果没有水的产生，就一定是无氧呼吸。
2020高三生物二轮高考题考点汇编 考点3 细胞呼吸和光
【考点3】细胞呼吸和光合作用1．（2020·新课标全国高考·T2）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C．无氧呼吸不需要O2的参与。
该过程最终有[H]的积累D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多【命题立意】本题考查有氧呼吸、无氧呼吸的过程和产物，以及脂肪、糖原进行有氧分解时所释放能量的比较。
【思路点拨】解决本题的关键点是：（1）线粒体内膜是有氧呼吸过程中[H]与氧结合生成水的场所；（2）相同质量的脂肪和糖原在参与有氧呼吸时，前者释放的能量较多。
【规范解答】选D。
丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段的共同产物，但不是终产物，故A项错误。
有氧呼吸产生的[H]，在线粒体内膜上与氧结合生成水，故B错误。
无氧呼吸的最终产物是酒精和二氧化碳或乳酸。
所以，无氧呼吸过程最终没有[H]的积累，故C项错误。
相同质量的脂肪和糖原比较，前者H原子含量较多，氧化分解时释放的能量多，故D项正确。
【类题拓展】判断细胞呼吸方式的方法——产物法（1）若细胞呼吸产生水，则一定存在有氧呼吸方式；（2）若细胞呼吸产生的二氧化碳量多于消耗的氧气量，则存在有氧呼吸和无氧呼吸两种细胞呼吸方式；（3）若细胞呼吸产生的二氧化碳量等于消耗的氧气量，则只存在有氧呼吸方式；（4）根据细胞呼吸产生二氧化碳，不能判断细胞呼吸的方式，因为无氧呼吸和有氧呼吸均可以产生二氧化碳。
2．（2020·天津高考·T1）在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜A.①③B.②③C.①④D.②④【命题立意】本题以CO2的固定和产生场所为题材，考查有氧呼吸和光合作用的过程、场所、产物，以及细胞器结构的综合知识。
【思路点拨】解答本题应熟悉以下关键点：（１）光合作用暗反应中CO2的固定发生在叶绿体基质中。
（２）有氧呼吸第二阶段丙酮酸分解成CO2和[H]发生在线粒体基质中。
2020年高考生物二轮专项提升专题4-2 光合作用和呼吸作用(综合提升卷)(含解析)
专题4.2 光合作用和呼吸作用综合提升卷1.(2019湖南株洲质检)细胞呼吸过程中,线粒体内膜上的质子泵能将NADH(即[H])分解产生的H+转运到膜间隙,使膜间隙中H+浓度增加,大部分H+通过结构①回流至线粒体基质,同时驱动ATP的合成,主要过程如下图所示。
下列有关叙述不正确的是()A.乳酸菌不可能发生上述过程B.该过程发生于有氧呼吸第二阶段C.图中①是具有ATP合成酶活性的通道蛋白D.H+由膜间隙向线粒体基质的跨膜运输属于协助扩散【答案】B【解析】乳酸菌属于原核生物,原核细胞中没有线粒体,不能发生上述过程,A项正确;根据题意可知,该过程发生于线粒体内膜上,有氧呼吸的第二阶段发生于线粒体基质,B项错误;根据题意可知,结构①能够驱动ATP合成,因此是一种具有ATP合成酶活性的通道(载体)蛋白,C项正确;根据题意可知,H+由膜间隙向线粒体基质跨膜运输不消耗能量,而为ATP的合成提供能量,并且需要借助于载体①,因此属于协助扩散,D项正确。
2.(2019·湖南株洲模拟)吡唑醚菌酯是一种线粒体呼吸抑制剂，通过阻止线粒体内膜上的反应过程而抑制细胞呼吸，生产上常应用于防治真菌引起的农作物病害。
下列关于吡唑醚菌酯作用的推测不合理的是()A.吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三阶段B.吡唑醚菌酯可通过抑制ATP的产生导致真菌的死亡C.长期使用吡唑醚菌酯可导致真菌种群抗药性增强D.吡唑醚菌酯可用于治理由厌氧微生物引起的环境污染【答案】D【解析】吡唑醚菌酯通过阻止线粒体内膜上的反应过程而抑制细胞呼吸，而在线粒体内膜上进行的是有氧呼吸第三阶段，故吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三阶段，A项正确；有氧呼吸第三阶段可产生大量A TP，为生命活动供能，故推测吡唑醚菌酯可通过抑制A TP的产生导致真菌死亡，B项正确；在自然界中存在具有抗药性的真菌，长期使用吡唑醚菌酯可以定向选择抗药性强的个体，使抗药性基因频率增大，C 项正确；厌氧微生物只进行无氧呼吸，而吡唑醚菌酯抑制的是有氧呼吸，对无氧呼吸无作用，D项错误。
2023届高三生物二轮复习课件微专题 细胞呼吸与光合作用
速__率__的__影__响_______ ； 若 要 进 一 步 探 究 该 植 物 中 午 时 光 合 作 用 的 最 适 温 度 ， 选 择的湿度、温度范围分别是__5_2_%___、2_5__℃__至__3_6__℃__之__间__。
下列有关说法正确的是（ B ）
A．实验过程中甲、乙两植物的呼吸速率相同且一直保持不变 B．达到平衡时，甲、乙两植物的光合作用强度均与呼吸作用强度相等 C．达到平衡时，甲、乙两植物积累的有机物相等 D．若两植物放在上述同一密闭装置中，甲植物可能先死亡
【练习3】光照强度、温度、湿度、风速等都对植物的光合作用有影响。研 究人员选择夏日晴天中午，将发育良好的处于生长期的某植物植株随机均分 为5组，第1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验 组，并保持其光照、CO2浓度等条件与对照组相同，中午时测定各组叶片的 光合速率，各组实验处理及结果如图所示。回答下列问题： (1)实验中设置组别1的目的是排除_______ 温__度__、__相__对__湿__度__之__外__的__无__关__变__量__对__实__验__的_。影响 (2)据图中结果推测，中午时对该植物光合速 率影响较大的环境因素是相对湿度，判断依据 是1_组__、__2_组__、__3_组__的__结__果__间__差__异__较__大__，__3_组__、____ __4_组__、__5_组__的__结__果__间__差__异__较__小。
【例2】某生物兴趣小组利用如图所示的实验装置来探究绿色植物的生 理作用。据此回答下列问题： (1)若要探究植物细胞呼吸的类 型，选取的实验装置有_装__置__一__ _和__装__置__二__，为使实验结果更科 学，还需设置__对__照__实__验_。若实验中对照组的红色液滴静止不动，植物 既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，则观察到的实验现象是 _装_置__一__红__色__液__滴__左__移__、__装__置__二__红__色__液__滴__右__移____。 (2)若要验证CO2是植物光合作用的必需原料，选取的最佳实验装置是 _装__置__一__和__装__置__三___。
2020高考生物二轮复习 优编增分练：选择题快练4 细胞呼吸与光合作用(B卷)
快练4 细胞呼吸与光合作用(B 卷)1．(2018·邯郸质检)细胞呼吸是细胞重要的生命活动，下列说法错误的是( )A ．夏季连续阴天，大棚中白天适当增强光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量B ．中耕松土、稻田定期排水，有利于根系有氧呼吸，防止幼根因酒精中毒而腐烂C ．细胞呼吸的每个阶段都会合成ATP ，生物体内合成ATP 的能量都来自细胞呼吸D ．低氧、零上低温有利于贮存水果、蔬菜，其原理都是降低了细胞呼吸答案 C解析 夏季连续阴天，大棚中白天适当增强光照以利于有机物的合成，夜晚适当降低温度以减少有机物的消耗，可增加有机物的积累，有利于提高作物产量，A 正确；中耕松土可增加土壤的含氧量，有利于根系细胞进行有氧呼吸，稻田定期排水，可防止幼根因无氧呼吸积累酒精而导致中毒、腐烂，B 正确；有氧呼吸的每个阶段都会合成ATP ，生物体内合成ATP 的能量除了来自细胞呼吸外，还来自光合作用，C 错误；低氧、零上低温有利于贮存水果、蔬菜，其原理是降低了细胞呼吸，减少有机物的消耗，D 正确。
2．(2018·湖南湘东五校联考)下列关于“葡萄糖――→①丙酮酸――→②CO 2”过程的叙述，正确的是( )Ⅰ.①过程可在植物细胞中进行，也可在动物细胞中进行Ⅱ.①过程可在细胞质基质中进行，也可在线粒体中进行Ⅲ.②过程可产生[H]，也可消耗[H]Ⅳ.②过程可产生ATP ，也可不产生ATPA ．Ⅰ、Ⅱ、ⅢB ．Ⅱ、Ⅲ、ⅣC ．Ⅰ、Ⅲ、ⅣD ．只有Ⅰ对答案 C解析 ①过程为细胞呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质，可在植物细胞中进行，也可在动物细胞中进行，Ⅰ正确、Ⅱ错误；②过程既可表示有氧呼吸第二阶段也可表示无氧呼吸第二阶段，若为有氧呼吸，则可产生[H]，若为无氧呼吸，则消耗[H]，Ⅲ正确；②过程若为有氧呼吸第二阶段，可产生ATP ；若为无氧呼吸第二阶段，不产生ATP ，Ⅳ正确。
3．(2018·济南期末)如果某绿色高等植物光合作用的有机产物为葡萄糖，则光合作用的总反应式如下所示。
2020年高考生物二轮专项提升专题4-1 光合作用和呼吸作用(疑难突破)(含解析)
专题4.1 光合作用和呼吸作用疑难突破1．(2015·全国Ⅰ，29)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。
各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。
处理方法和实验结果如下：A组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用产物的相对含量为50%。
B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作用产物的相对含量为70%。
C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。
D组(对照组)：光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题：(1)单位光照时间内，C组植物合成有机物的量________(填“高于”“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量，依据是__________________________________；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要________，这些反应发生的部位是叶绿体的________。
(2)A、B、C三组处理相比，随着____________________________________________________的增加，使光下产生的________________能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
【答案】(1)高于C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%光照基质(2)光照和黑暗交替频率A TP和[H]【解析】(1)C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%，说明C组黑暗条件下进行了部分光合作用，暗反应消耗了ATP和[H]，为下一次的光照时间内光反应提供了充足的原料ADP、Pi和NADP＋等，所以单位光照时间内，C组合成有机物的量高于D组。