中位数和众数教学设计

中位数和众数

（）

6、选举权是公民的基本政治权利之一，人民代表当选的依据是统计（）

(A)众数（B）中位数（C）平均数

7、文艺演出一般由若干名评委对节目打分，评选优秀节目的依据是（）

(A)众数（B）中位数（C）平均数

8、为了考察某同学在一次测验中数学成绩是占上等还是占下等水平，应关注这次数学成绩的（）

(A)众数（B）中位数（C）平均数

9、下列数据中，中位数是多少？

5、6、2、3、7

10、样本8、8、8、9、10、11、12、12、12、13的中位数和众数分别是（）（）。

[活动5]合作探究，小组讨论

小明在校内抽样调查了30名男同学的

衬衫尺码，其数据如下

如果你是学校商店的老板你会怎样进货呢?

说说你的理由.

[活动6]

拓展提高，开发思维

我校为了了解开展“孝敬父母,从家务事做起”活动的实施情况, 抽取八年级50名学生,调查他们一周做家务所用时间,得到一组数据,并绘制成下表,请根据下表完成各题:

每周做家务的时间（h）0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 合

计

人数 2 2 6 12 13 4 3 50

教师出示问题1，并指导学

生阅读分析、讨论

学生在阅读讨论中明确下列

问题：

（1）各个型号的衬衫的数量

是多少？

（2）选择平均数、众数还是

中位数来解决问题？

在活动中教师要重点关注

学生：

（1）能否进行有效地阅读，

正确地分析，积极地讨论．

（2）是否正确选择适合的统

计量来刻画数据的集中趋势问

题．

教师出示问题并指导学生阅读

分析，学生在阅读过程中明确下

列问题：

在活动中，教师重点关注学生：

（1）分析问题、解决问题的方

法是否正确；

（2）对各个做家务时间的权是

否明确；能否从中体会权的作

用；

（3）能否正确运用加权平均数

公式进行准确计算．学生独立思

考、独立解题．

通过教

师指导，学生

阅读等活动，

让学生掌握

自学的方法，

提高学生独

立分析问题

解决问题的

能力．

通过问

题的解决，让

学生进一步

体会数据的

权的作用，体

验参与数学

活动的乐趣．

通过练

习，进一步巩

固数据的权

和加权平均

数的计算．体

会分析统计

表和计算平

均数、众数、

中位数来分

析数据的一

个数据处理

的基本过程。