中考词语表达效果分析汇总
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1 （第九章）中考词语句子表达效果赏析理解汇总
词语的考点 考点一：说出词语在语境中的含义 考点二：说出该词语的妙处或者表达效果（含义+表达效果） 综合答题流程：词语的表现手法（技法）+词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感；
结合语境，解释下面句子中“笑脸”一词。（2分） 当我们面对困难、面对无奈，是否会悄悄地给自己一个笑脸呢？给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的有一种鼓励啊！ 笑脸：笑脸是一份调节内心的坦然豁达的心态
一、 从词语的表现手法分析 ①贬词褒用 1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗； 2、这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。 3、我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。 4、《送春》作者说二月兰“开得好放肆”，“放肆”有什么含义？表达了作者怎样的感情？ 分析：放肆这个词，应该是一个贬义词，就是胡作非为，不遵守礼法道德的意思。开得多,开得热闹,不受拘束,自由自在.表达出一种开朗乐观的态度，表现了作者热爱生活，积极进取的精神。 5、本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。(4分) A.敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂
傲，逞着威风，显得不可一世。 B.只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
6．说说文中第⑧段加点词语的表达效果。（3分） 我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪．．地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一
样不能自已…… 分析：这个词是贬义褒用，在这里是“满足、畅快”之意。它形象地表现了“我” 在想象中看见“炊烟”升起时的激动与欣喜的心情。（3分）
②化无形为有形，或化抽象为具体 例子：有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性．．。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的
冬天没有了寒冷的凝滞。 题目：仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”中的“弹性”一词，说说它好在哪里。(3分) 分析：“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2 ③运用修辞，通常会运用比喻，拟人，夸张等 例子一：情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落，爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落，但除了爱与恨，人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆怅、与、崇信与狐疑、满足与失落、狂喜与沮丧、与等等互相纠结的乔木灌木藤萝草茵。大体而言，一个人的感情森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”或都是“常青树”，并且也不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草茵。 请联系上下文解释第①段中加点的词“群落”和“草菌”的含义。(4分) ① 群落： ② 草菌： 分析：①“群落”喻指人的一类情感。(2分) ②“草菌”喻指灰色暗淡的情感。(2分) 例二：海水舔着你的脚丫 例三：结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。 一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放．．了久违的笑颜。
分析：从词语的语境义或作用两方面作答均可（3分）。①语境义：露出、现出、显出（意同即可）若只答本意“开放”给1分；②作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。③如将词义解释成本义，但能结合比喻手法分析的，给3分。
④圈点词语，如果没有使用任何表现手法或者技法，如何分析 答题流程：本义+语境义（引申义或者语境义）+描写对象的特点+作品中人物或作者的思想感情 例子一：.第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，……”请品味这句话中“浸”字的妙处。(4分) 分析：“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。（意对即可)
例子二：11、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（4分） （1）一条清流从远处飘逸．．而来，又从这里委婉．．流去（2分）
（2）一座座"如虹饮水"的古拱桥，巧连妙构，宛若．．一帧行草书法．．．．。（2分） 分析：（1）运用拟人修辞，生动形象地写出江南古镇河道的曲折、清流的绵长清丽的特点，表达了作者对清流的喜爱之情。(2分） （2）运用比喻修辞，生动形象地写出座座古拱桥巧连妙构的特点，如同行草书一般，富有整体的韵律和完美，表达了作者对古拱桥的赞美。(2分）
例子三：品味第二段划线句中加点词的表达效果。（3分） 我忽然发现，它竟从那残株上，蹿．出了几根绿枝
分析：比拟的手法，富有动感，表现顽强的生命力。（3分） 如：(2007·湖州) 中考题(《心灵是一棵会开花的树》)段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义?
答案是：心灵之花：感受到人间真情和温馨；心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。 中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧， 当一个知识分子回到书房，虽然仍有强大的封建社会的伦理规范融合在书籍的字里行间，但躯体和大脑毕竟属于自己，书斋的主人得到了个性施展的空间，于是，他们的创造力得以迸发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术。可以说，知识分子在继承前人精华的基础上，结合自己的现实经历，加上自己的文文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 3 学艺术创造，在书斋里融合、发酵，最后，酝酿出崭新的、清醇的、甘洌的美酒。这些美酒不断地融进整
体的民族文化，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。 9、细读文中画线的语句，联系上下文作答。（6分） ①文明之光“熊熊燃烧”的含义是▲。 ②在书斋里“融合、发酵”的“原料”是▲、▲和▲； “美酒”指的是▲。
9、①比喻优秀文化在书斋里汇集并不断地得到传承、发展和弘扬。 ②前人的精华 自己的经历 自己的文艺创造 新的思想和艺术，或文艺作品（6分。第①题2分；第②题4分，每格1分。）
⑤化静为动 例子一：山坡上卧着点雪 例子二：仿佛像踊跃的铁的兽脊似的
⑥词性转化，比如名词做动词，形容词做动词 例子一：月色朦胧在这水气里
词的含义题例析 所考的词语一般是比较形象、含蓄的，有时运用了一些修辞。 答题时应注意以下几点：1、注意词性；2、联系本义；3、联系语境。 例1、 情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落。 分析：“群落”是名词，本义是“生存在一起并与一定的生存条件相适应的动植物的总体”，再联系语境，“情感森林中的群落”，说明是属于情感的。 答案：同一类情感。（名词性） 例2、一个人的情感森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”，或都是“常青树”，并且也不可能只有比如说羡慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草菌。 分析：“草菌”是名词，本义是“草垫子”，语境中是说情感森林中也会有像嫉妒那样的灰暗的草菌，这是一种比喻修辞，比喻像嫉妒那样灰暗的情感。 答案：一些灰暗的情感。（名词性） 例3、 但是，你会渐渐地长大，无论别人的期望是怎样的美好，它也不属于你。除非有一天，你成功地在自己的心底移植了这个期望。这个期望生根发芽，长成了你的目标。 分析：“移植”是动词，本义是“把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土崛起种在田地里；将有机体一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。语境中是人移植期望。 答案：接受、认同。（动词性） 例4、 美丽会褪色，目标永远鲜艳。 分析：“鲜艳“是形容词，本义是“鲜明而美丽”。语境中是目标是鲜艳的。答案：明确、清晰。 例5、 中华民族的文明之光在书斋里化整为零，熊熊燃烧。 分析：“熊熊燃烧”是动词，本义是“火烧得很猛”，语境中是文明在燃烧。 答案：汇集、传承和发展。 例6、 大家断定书中自有黄金屋。可翻来覆去也没有找到夹在书里的纸钞。 分析：“黄金屋”是名词，它的本义是“藏有黄金的屋子”，语境中是人们以为书中夹有纸钞等值钱的东西，这里运用了比喻的修辞。 答案：重要或值钱的东西。 例7、 家人恍然大悟，终于明白老人这些日子闷闷不乐的原因，他寄出去的书原来是块试金石，自有心存感激的人才会有资格得到他的资助。 分析：“试金石”是名词，它的本义是“测试是否是金子的石头”，语境中是运用了比喻的修辞，老人用寄出去的书来测试孩子们是否有感恩之心，从而获得他的资助。 答案：寄出去的书成为检验孩子们是否又感恩之心的测试物。（名词性） 例8、 她大败而归，在下飞机时，只见女服务员把背在身后的一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。 分析：“奇异的力量”是名词，它的本义是“特别的神奇的力量”，语境中是她失败而归，而服务员还送我一束花，这就给了她一种力量，当时给了她的力量应该是一种安慰和一种鼓舞。（其实是分析奇异力量的具体内容） 答案：女服务员给予她的安慰和鼓励。（名词性） 例9、 余光中不见运河是惆怅，见到了运河还是惆怅。
中考现代文阅读备考之“表达效果”题
中考现代文阅读备考之“表达效果”题一、考题讲解“表达效果”，就是指在写作中运用某种表达方式所产生的良好效果。
在中考中，按照文体的不同，“表达效果”题主要分两类，一是对某个词语、某种修辞手法“表达效果”的考查，二是对某种说明方式“表达效果”的考查。
其大体设问方式是：……运用的修辞手法是什么？有如何的表达效果？结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果。
……采用了什么说明方式？有什么表达效果？二、解题点拨（一）修辞方式的表达效果1.答题格式：运用了……修辞，把……比喻成什么（或使什么人格化……），形象生动地表现了……2.举例（一般举两例）（1）第⑥段画线句运用的修辞手法是什么？有如何的表达效果？请简要分析。
(3分)（2021年中考潍坊卷）雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；分析：本题有两问，解题时先按照划线句子的特征判断属于那种修辞手法，然后依照“指明修辞+具体分析修辞内容+修辞的作用”的格式写出答案。
上面文字从“如”“犹如”等喻词判断是比喻修辞手法。
而比喻修辞的作用就是“能将表达的内容说得生动、具体、形象”，围绕这一点回答，即可圆满完成答案。
答案：用了比喻修辞格（指明修辞），把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作在玉盘里乱跳的珠玑和琴声中的高音阶（具体分析修辞内容），形象生动地表现出了雨声的特点和带给人的美好感受（修辞的作用）。
（2）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。
（2021年中考河南卷）每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同窗们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
分析：本题的提干有一点要注意，“结合语境”，这就要求咱们在回答问题时要把修辞的作用同语境结合起来，而不能孤立地分析字面意思。
文中加点的文字是一个比喻句，从表面看，说的是“笑声”，但结合语境看，却是为了表现“米哈朵夫老师”的心里感受。
中考议论文思维导图 18分析词句表达效果
加点词语能否删除？为什么？
解题思路
①不能。 ② 释词语意思或指出限制作用。 ③分析词语在句子阐述……内容。 ④体现了议论文语言准确、严密的特点。
18分析词句表达效果
题型⑵
分析词句的表达效果。
解题思路
准确严密 生动形象
①分析词语或句中阐述……内容。 ②体现议论文语言准确、严密的特点。
①运用……的修辞手法，把……比 作……，生动形象地阐述……观点。 ②体现议论文语言生动形象的特点。
题型⑶
文中语言具有……特点，请结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内容具体分析。
解题思路
①分析角度：修辞方法、句式特点。
②运用……修辞手法或句式（反问），生动形象地阐述 或突出强调……观点或道理。
字词在句子中的表达效果
字词在句子中的表达效果1. 词语在句子中的表达作用先解释词语的意思。
有修辞的先说是什么修辞，再分析作用。
比喻：可以使语言形象化，可以把人或事物描写的梦为具体形象；可以把深奥的道理说得浅显易懂；可以很好的揭示事物的本质；可以鲜明的表达作者的情感和立场。
借代：利用客观事物之间的种种关系巧妙的构成语言上的艺术，可以突出事物的特征，引起人的联想，增强语言上的艺术，使语言生动活泼，富于变化。
比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
夸张：可以抒发感情，揭示事物的特征和本质，还可以启发读者的想象力，增强语言的生动性。
排比：内容集中，增强气势，节奏鲜明，利于抒情，条理清晰，说服力强。
设问：提请注意，引人思考，有针对性和启发性。
反问：加强语气，抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力。
反复：在说理性文章中（包括议论文和说理性散文），起强调作用，在抒情写景的文章中，其增强感染力的作用。
反语：利用隐蔽的形式，含蓄曲折的表达激动的感情，特别适宜嘲弄和讽刺。
对比：使事物的特征更加突出鲜明，起强调作用。
在具体文章中还要进行具体的分析，要结合语境的文章的主题，有的作用不能全部都答上。
老大，我可是一个字一个字的打上去的，这是什么精神~~2. 语文阅读题中词语,句子的表达效果,赏析有没有应该怎么答很高兴能帮助你解答疑难，我认为赏析的一般模式如下↓【关于句子的表达效果】这句话运用了（修辞方法），体现了（表层），说明了（深层），使什么更怎么样。
【关于词语】选择哪个词好：这个词的意思是xxx表现了xxx而那个词意思是xxx表现了xxx，这个词比那个词跟能体现出xxx，所以这个词更好。
词语表达效果：这个词是什么（动词之类的，不然就省略），它怎么样，体现了什么，凸显表达了什么。
我老师是这么教我的，一般大概也就是这样的模式，你可以参考参考。
【还有要尽可能的多想多写，但是要注意不要写偏离了原义。
】。
最新中考现代文阅读备考之“表达效果”题
中考现代文阅读备考之“表达效果”题一、考题解说“表达效果”，就是指在写作中运用某种表达方式所产生的良好效果。
在中考中，根据文体的不同，“表达效果”题主要分两类，一是对某个词语、某种修辞手法“表达效果”的考查，二是对某种说明方法“表达效果”的考查。
其基本设问方式是：……运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果。
……采用了什么说明方法？有什么表达效果？二、解题点拨（一）修辞方法的表达效果1.答题格式：运用了……修辞，把……比喻成什么（或者使什么人格化……），形象生动地表现了……2.举例（一般举两例）（1）第⑥段画线句运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？请简要分析。
(3分)（2008年中考潍坊卷）雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；分析：本题有两问，解题时先根据划线句子的特征判断属于那种修辞手法，然后按照“指明修辞+具体分析修辞内容+修辞的作用”的格式写出答案。
上面文字从“如”“犹如”等喻词判断是比喻修辞手法。
而比喻修辞的作用就是“能将表达的内容说得生动、具体、形象”，围绕这一点回答，即可圆满完成答案。
答案：用了比喻修辞格（指明修辞），把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作在玉盘里乱跳的珠玑和琴声中的高音阶（具体分析修辞内容），形象生动地表现出了雨声的特点以及带给人的美妙感受（修辞的作用）。
（2）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。
（2008年中考河南卷）每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
分析：本题的提干有一点要注意，“结合语境”，这就要求我们在回答问题时要把修辞的作用同语境结合起来，而不能孤立地分析字面意思。
文中加点的文字是一个比喻句，从表面看，说的是“笑声”，但结合语境看，却是为了表现“米哈朵夫老师”的内心感受。
中考复习词语含义以及词语表达效果课件
形容义是指传达一种观念、印象或者是对某些事物特点以及性质的了解。
结合原文，解释下列句子中标红词的含义。
（两者之间有一定的相似点）
这里运用拟人的手法，展示出小葫芦像人一样充满生机，表达了作者对葫芦的喜爱。
这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治．对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、察看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方．他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致．
视一频切中 似出乎现都的与两自个己的“等诊”分治别没是有什什么么意差思别？啊． 考所点谓题 词型的：本句义中，的就加是点一字个词以“这文样字”（形或式他出们现，时那，些最等初）代各表有的所含指义，。请根据上下文指出它所指代的内容。 从①父欣亲 赏启父发亲教：育对儿子的方谆式谆可告以诫看表出现他出是他一的位仁充厚满善智良慧，的心人中．有爱；
为什么有了本义还要有形容义/比喻义呢？ 这题里目运 1：用结拟合人语的境手，法理，解展文示中出加小点葫词芦语像的人含一义样充满生机，表达了作者对葫芦的喜爱。
指代义先是解指释某词个语词的语本在义行+文再中解指释代在了文上中文的或含下义文（中具的体词指语代、的短内语容、)句子、某几句话或某个语段的含义。 骂人、打架是很野蛮的行为。
应先答出本来意思，再答出在文中的意思。 词2、在感语情言色环彩境，中词的语意的义褒和贬作倾用向；
1指、代修义辞是手指法某，个运词用语了在什行么文修中辞指手代法了；上文或下文中的词语、短语、句子、某几句话或某个语段的含义。 如结：合“原他文借，到解一释本下杂列志句，子贪中婪标地红读词起的来含。义。 1（、两修者辞之手间法有，一运定用的了相什似么点修）辞手法；
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视频中出现的两个“等”分别是什么意思？
词语含义
教学目标： 1、掌握正确解释词语的方法； 2、掌握词语解释的答题思路； 3、掌握词语在句中的作用；
中考语文专题复习记叙文加点词语的表达效果课件
• 加点词的表达效果答题格式性/××词的感情色彩/××词体现的 修辞/××词是景物或人物描写
• 2. ××词生动形象地（具体﹑逼真、贴 切……）写出了……动作或形态（根据文 章内容）
• 3.表现了人物……的感情（结合文章中心）
• “几天来”说明父亲为此努力了好些天， • 表现出父亲的坚 艰辛努力和坚持， • 以及 父爱的执着深沉。
“终于”表明女孩犹豫时间长，她一方 面
渴望读书，另一方面又为家人着想，矛 盾
之后最终决定牺牲自己，体现出一种关 爱
他人胜过关爱自己的善良人性。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。
• “融化”原意指冰、雪等变成水，这里 • 指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田 • 园里化解了，表达了作者对田园生活的 • 热爱和赞美之情。
“吞吞吐吐”表明了说话不连贯，写 出了卡普尔在提建议时的犹豫心理， 体现了卡普尔小心谨慎的性格。
生动形象地写出了巴图老人在等待客 人的过程中，神情由担心焦虑到突然 转为欣喜的变化。
明确：“紧”字形象地写出了“我”内心特 别难受（1分），“成串”写出了“我”哭 得很伤心（1分）。这两个词语表现了“我” 的内疚之情。
分析词语在文中的表达效果作用
分析词语在文中的表达效果作用一、专题知识梳理理解词语在文中的表达作用2、理解词语在文中的表达作用考查的知识点：词语的鉴赏近义词的辨别常见的题型有：说说加点的词在文中的表达作用。
加点的词在文中用得好不好，为什么？加点的词语能否删除？加点的词如果换成**，可以吗？答题思路理解词语的意思理解词语在文中的含义分析词语的表达效果表现了人物……的内心世界（品格、精神……）；表现了描述对象的……特点；表达了作者……的感情。
如果删除（替换），则……词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要回答此词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
理解词语在文中的表达作用应注意“四联系”，即联系本词(对本词语的含义进行解说)、联系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么内容)、联系文章的中心(论点)与作者的态度感情、联系特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)。
同时要注意词语的特殊性：即运用了该词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。
找出之后，一定要代入原文中进行检验。
二、专题精讲例题1：呼唤⑤梦兴的节俭是村里出名的。
他吸的是“生产”牌烟，才8分钱一包。
家里常就着咸菜喝粥，从不开荤。
就是这样的人，帮人却不吝啬。
我看中一辆自行车，想买二没钱，他一下子拿出120元塞到我手里，说：“喜欢就买，回头就买不到了！”那是120元是个大数，他是抽出墙上的一块砖，从砖缝里拿出这票子来的。
我说你藏钱的机关给我看见了，这怎么是好。
他说，给别人看见不行，给你看见不要紧。
我写个借条给你，他不肯要。
他说一收借条，就生分了。
⑥那年知青考大学，我估计他会和队长连手，借口无人接任会计，阻止我去上大学。
却没想到他竟跟队长一道上大队为我说话，说外面会计可以另找，但阿彭上大学我们支持的。
2、第⑤段加点的词“从砖缝里拿出这票子”读来令人感动，请说说理由。
记叙文阅读之重点字词含义及表达效果(解析版)
专题03记叙文阅读之重点字词含义及表达效果（解析版）一、主要考点：记叙文阅读中重点字词含义及表达效果是一常考题，多次在各省中考题中以第一题或者第二题出现，主要考查学生对文章*一句子中的重点字词的理解及其赏析，常考题型分为考查理解单个字或者考查重点词，一般分值3到4分，所以要对该题型引起重视。
一、考题常出现的题目形式：1.联系上下文，揣摩句中加点词/字表情达意的效果2.结合语境，品析第五段画线句中加点词/字的表达效果3.请结合上下文，体会下列各句中加点字的含义4.品味下列加点的词语/字，分析其表达效果5.揣摩下列句子中加点词语/字的含义，品味其表达效果6.联系上下文，请赏析*段中加点词语/字的表达效果二、注意：1.由上考题常出现的题目形式可以看出这类考题考查的是*一个字和*一个词在文中的含义，则我们在解答这类题时，要遵循"词不离句，句不离文”的原则。
2.字词的"含义”一般有：（1）语境义:多义词在语境中的确切义、词语的隐含义、引申义、词语在语境中的特定义、临时义（2）指代义：指代的内容、对象或*围（3）修辞义：比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等3.文章中的重要词语的种类：（1）体现作者立场观点的词语（2）体现作者强烈感情的词语（3）对文章结构起照应连接作用的词语（4）有比喻、借代、反语意义的特殊词语（5）有指代义的代词或非代词（6）有语境义、临时义的词语3.这类题的思路分析如下：第一步：分辨出考查字词的词性，从词性下手第二步：根据"词不离句”的原则，找到考查字词和前后词的关系，再把考察字词放在句子中分析第三步：如果把考察字词所在句子中无法全面理解，就遵循"句不离文”的原则，根据上下文分析该考察字词的含义（如果在第二步已经能够理解出考察字词的含义，即可免去这一步）第四步：整合答案，在卷子上作答出简练含义即可。
答：词语的词性+在文中的含义+表现出了……+表达了什么思想感情真题一（2019年**市初中毕业生学业考试原题）母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。
从表达效果的角度分析“重点词语”学生版10
考点解说：“重点词语”是指体现准确性或生动性的词语、修饰限制性的词语、对文章思路有提示性的关联词语、涉及修辞手法的词语等。
从表达效果的角度赏析“重点词语”是中考现代文阅读中的一个常见考点，常见的考查方式为：分析“××”一词的表达效果。
方法技巧：1.透过字面意思，思考作者或文中人物使用这个词语的真正用意是什么。
2.“整体考查”后再“比较质疑”。
“整体考查”就是兼顾文中各种因素（客观事件、作者情感、作品背景等），“比较质疑”就是对有关词语作保留、删除、换用等变形思考，然后比较句子在意义和表达效果上的异同，这用就可以看出词语的表达作用。
答题格式：一般答题格式是：词语的基本义+引申义/比喻义/语境义（这三种意思应结合句子或上下文来选择）+表现了……的……特征。
中考真题：天使儿①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。
葵葵16岁，智力最多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。
②一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。
临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。
妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。
妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵。
③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。
只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无奈地说。
④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。
家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼。
猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。
那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。
细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。
商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的?⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐。
2020中考记叙文考点之词语的表达效果(word 版)
记叙文考点之词语的表达效果教学目标：1. 准确把握记叙文词语的表达效果。
2. 提高结合文本规范、准确答题的能力。
教学重点、难点:1.把握记叙文词语的表达效果的答题角度，力争使用规范的答题语言；2.能结合内容具体，准确答题。
教学过程：一、导入课题，明确目标回顾有关“把握情感”的中考考情：滨州2019.20；2018.20（2）；2014.24（1）要求学生高度关注，全情投入本节课的学习。
二、考题回放，强调考点灯如红豆侯志明①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。
那夜光是由无数盏灯组成的。
望着望着，有时会掉下眼泪来。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。
一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。
白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。
有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。
一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。
先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。
我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。
过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。
我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。
妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。
尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。
她仍没有抬头。
“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。
”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。
年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。
它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。
母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生的一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。
那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。