练习15：现代汉语语法2、《走一步、再走一步》、《伤仲永》、《周处》(无答案)
【初中课内阅读】《走一步,再走一步》阅读答案
【初中课内阅读】《走一步，再走一步》阅读答案走一步，再走一步莫顿亨特那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新走一步，再走一步莫顿·亨特那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨！”“我们已经很长时间没有攀登悬崖了，”内德说“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。
虽然我希望自己能像他们一样活泼勇敢，但我生下来已经病了八年，母亲告诉我不要冒险。
“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”“我来了！”我应声跟他们一起跑其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
我终于爬上去，蹲在石板架上，试图靠进去。
其他孩子慢慢地向石架子的边缘走去。
我吓得差点晕倒。
接着，他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架子上往下看，感到头晕；我爬不下去。
我会滑倒而死。
然而，通往悬崖顶部的道路更难攀爬，因为它更陡峭、更危险。
我听到有人在抽泣，想知道是谁，结果发现是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
黄昏时分，天上出现了星星，悬崖下的大地变得越来越暗。
这时，树林里闪着手电筒。
我听到杰瑞和我父亲的声音了！我父亲的手照在我身上。
“下来，孩子，”他用安慰的语气说。
“晚餐准备好了。
”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说，”父亲说。
“不要考虑距离。
只要想想你迈出了一小步，你就能做到。
初一语文上册《走一步,再走一步》课后练习-经典教学教辅文档
初一语文上册《走一步，再走一步》课后练习第一部分：1．给下方加点字注音：训诫（）嶙峋（）啜泣（）头晕目眩（）2．选择恰当的词语填空。
⑴我由于看到前途的悠远可怕（致使以致）灰心沮丧。
⑵我毕竟爬到他们那里，（心有余悸草木皆兵）地蹲在石架上。
⑶暮色开始（四合闭合）。
3．在横线上填写以下各词的近义词。
脆弱疲乏哀求胆怯4．请结合课文，说说加点词语表现了“我”怎样的心思。
⑴这仿佛是能办得到的。
⑵然后，我竟想不到的是，我觉得本人有种巨大的成就感。
5．亨特在投入父亲的臂弯以后，“觉得本人有一种巨大的成就感”，这“成就感”指的是甚么？为甚么会有这类感觉？6．请在横线上写上恰当的句子，并读一读，看看写得怎样。
困难--是山，但我们能翻越，是海，是阴云，当它散去时，晴朗终会复来是风暴，只需你足够自信，只需你足够坚强！读选文，回答成绩：其他孩子一个接一个连攀带爬地向上爬，朝着离崖顶尚有三分之二路程处的一处狭窄岩石架进发。
最初，我全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在骨瘦如柴的胸腔里面噗噗乱跳。
我毕竟爬到他们那里，心有余悸地蹲在石架上，尽量靠近里面。
其他孩子慢慢地向石架边缘挪动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的下山小路步行回家。
“嗨，慢着，”我脆弱地哀求道，“我没法--”“再见!”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也全都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上崖顶以后，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一同走了。
我从石架上向下望，感到头晕目眩；我绝对没法向下爬回去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，由于它更陡，更险。
我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现本来是我本人。
7．从文中摘抄出表现“我”攀爬悬崖时心思活动的词句。
8．如果将第4、5段对话改变如下：我说：“嗨，慢着，我没法--”其中一个孩子说：“再见!”你觉得好不好?仔细看看文段中的对话描写采用了哪些方式，并用本人的分析写写“考试后和父母的对话”。
第14课 走一步,再走一步(基础训练)(解析版)
第14课走一步，再走一步【基础训练】一、选择题1．下边加点字读音有误的一项是A．啜．泣（chuò）一堵．墙（dǔ）峭．壁（qiào）耸．立（sǒnɡ）B．崩．土（bēnɡ）蓬．乱（pénɡ）颤．抖（zhàn）嶙峋．（xún）C．凝．视（nínɡ）嘲．笑（cháo）头晕．（yūn）目眩．（xuàn）D．陡．峭（dǒu）动弹．（tán）摔．死（shuāi）翼．翼（yì）【答案】B【解析】本题考查学生对字音的辨析能力。
判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，读时注意易混的声母与韵母。
如b与p，j，q，x的区别，n，l的区别，z，c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
B项“颤抖”应读作“chàn”，2．下列各项的判断与分析，正确的一项是（）A．“美好”“端庄”“晶莹”“沸腾”“特别”都是形容词。
B．月色便朦胧．．在这水气里。
（形容词）C．小草．．的。
（加点的词语依次是名词、形容词、动词）．．偷偷地从土里钻．出来，嫩嫩D．好一个痛快了山河、蓬勃．．了想象力的安塞腰鼓！（动词）【答案】D【解析】A．“沸腾”是动词。
B．朦胧，形容词做动词，变的模糊了。
C．钻，嫩嫩，依次是动词、形容词。
故选D。
3．阅读下面的文字，回答问题。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽喳了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
下列表述有误的一项是（）A．从感情色彩看，“骄傲”为贬义词。
B．“底部”和“臂弯”是名词。
C．“向下”的“下”是方位词，而“抽噎了一下”的“下”就不是。
D．“迈”“踩”“扑”是动词。
【答案】A【解析】A．从感情色彩看，“骄傲”为褒义词。
故选A。
4．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．我们班的作文水平，历来就是好的好，差的差，参差不齐．．．．。
《走一步,再走一步》同步练习(解析版)
《走一步，再走一步》同步练习1.下列加点字注音有误的一项是( )A. 灼．人(zhuó) 滑稽．(jī) 模．糊(mó) 参差．(cī)B. 恍．惚(huǎng) 突兀．(wù) 臭椿．树(chūn) 严禁．(jìn)C. 目眩．(xuàn) 挪．动(nuó) 耸．立(sǒng) 附和．(hé)D. 凌．乱(líng) 抽噎．(yē) 哭泣．(qì) 弹．珠(dàn)【答案】C【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
C加点字注音有误。
“和”应读“hè”。
2.下列各句中都有一个或两个错别字，请在括号内改正。
(1)幕色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
（_____）(2)当我感到惊慌失错时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
（_____）(3)这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和矫傲。
（_____）(4)手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中呯呯地跳动，我努力往上爬着。
（_____）【答案】 (1)幕—暮 (2)错—措 (3)矫—骄 (4)呯呯—怦怦【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“幕”与“暮”、“错”与“措”、“矫”与“骄”、“呯”与“怦”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
3.下面句中加点的词语运用有误的一项是( )A. 地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩．．．．。
B. 莫顿·亨特告诉我们，遇到困难不要灰心丧气．．．．，要想办法将大困难分解为小困难，一步一步去战胜它。
初中语文七年级上册《走一步,再走一步》自学阶梯评估测试题 附加答案
走一步,再走一步自学阶梯评估测试题四基达标1．本文作者是________国作家________。
2．给加粗字注音：①啜泣（）②嶙峋（）③眩目（）④纳罕（）⑤训诫（）⑥凝视（）3．解词：①纳罕②小心翼翼③训诫④眩目4．本文开头为什么突出“闷热”？能力提高阅读课文最后三段，回答问题：1．父亲为什么不怕孩子失足？为什么不上去抱他下来？2．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？3．找出“我”下山时心理变化的词语，并说明其作用。
________→________→________。
作用________________4．对这位父亲的教育方法，你赞成吗？你是如何看的？你爸爸又是怎样教育你的？开放探究1．用200字左右的文字叙写一下自己的一次“冒险”经历。
2．对你爸爸妈妈的教育方法，你有何看法，请以“________，我想对你说”为题，给爸爸或妈妈写封信，字数不限。
参考答案[四基达标]1．美莫顿·亨特2．①chu^ ②l0n x*n ③xu4n ④n4 ⑤ji8 ⑥n0ng3．①惊奇，诧异②谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子③告诫教导④（眼睛）昏花4．因为天气闷热，他们想爬到悬崖上去凉爽凉爽，为下文作铺垫。
[能力提高]1．这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。
他让孩子自己下来，经受以一次历练，增长勇气和经验。
2．这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
3．有信心→信心大增→产生巨大成就感。
侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。
4．言之有理即可。
[开放探究]1．略2．表明自己的态度、观点、语言诚恳，不失身份．符合书信的体例即可。
安全教育培训计划安全教育是学校教育的一项重要内容，通过安全教育，使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识，树立安全意识。
初中走一步再走一步阅读答案
初中走一步再走一步阅读答案走一步，再走一步①暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”②“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”③“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”④我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”⑥这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
⑦我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
⑧我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
阅读题：1.本文作者是________国作家________。
2.给加粗字注音：①泣( ) ②峋( ) ③目( )④纳罕( ) ⑤训诫( ) ⑥凝视( )3.解词：①纳罕②小心翼翼③训诫④目4.本文开头为什么突出“闷热”?能力提高阅读最后三段，回答问题：1.父亲为什么不怕孩子失足?为什么不上去抱他下来?2.末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?3.找出“我”下山时心理变化的，并说明其作用。
部编新人教版初中语文七年级上册年级第十五课走一步,再走一步(练习及答案).doc
《走一步，再走一步》练习一、下边汉字读音有误的一项是（）A.啜泣(chud)一堵墙（册）峭壁(qiao)耸立(song)B.崩土(beng)蓬乱(peng)颤抖(zhan)嶙峋(xun)C・凝视(ning)嘲笑(chao)头晕(yto)目眩(xuan)D・陡峭(d6u)动弹(tan)摔死(shuai)小心翼翼（yi）二、辨字组词翼（）啜（）眩（)冀（）辍（）弦（)三、根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。
①形容人十分瘦。
（）②谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
（）③因遭遇困难、失败等意志消沉，精神不振作。
（）④头脑发昏，眼睛昏花。
（）四、判断下列说法正误，对的打“J”，错的打“X”。
1.莫顿•亨特是美国作家。
（）2.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
（）3.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。
（）4.“我”终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。
（）五、填空。
那座悬崖就_______ 在空地的另一边。
它是__________ 垂直的_________ ,壁面有许多凸出来的___ 、________ 和 ______ 的灌木。
六、阅读阅读下面的文字，然后回答问题。
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一吋拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”“我來了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后來到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面冇许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
走一步再走一步阅读答案
走一步再走一步阅读答案题目：1、文中写“我”下山的动词有、、、、，其作用是。
（3分）2、找出“我”下山时心理变化的短语，并说明其作用。
（2分）心理变化的短语：作用：3、文中划线处当我最后爬下了悬崖，为什么“我”又“啜泣了一会儿”？（2分）4、文中“我”的脱险经历使你得到什么启示？（2分）5、对这位父亲的教育方式，你赞同吗？你是如何看的？（2分）答案：1、移、伸、探、踩、爬；表现我下山时动作的留意谨慎和内心的恐惧。
2、有信心、信心大增、产生巨大成就感；侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。
3、对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。
最后为自己产生巨大的成就而感动。
（意思相近也可）4、（1）、无论怎样危险和困难，只要把它分解开来，一小步一小步地解决，天大的困难也能够克服。
（2）、路要自己走，但从大人那里理解经验指导是很有必要的。
（任选其一）5、言之成理即可【题目二】《走一步，再走一步》阅读练习：1.下边加点字读音有误的一项是A.啜泣(chuò)一堵墙(dǔ)峭壁(qiào)耸立(sǒnɡ)B.崩土(bēnɡ)蓬乱(pénɡ)颤抖(zhàn)嶙峋(xún)C.凝视(nínɡ)嘲笑(cháo)头晕(yūn)目眩(xuàn)D.陡峭(dǒu)动弹(tɑn)摔死(shuāi)翼翼(yì)2.下列词语解释有误的一组是A.悬崖:高而陡的山崖训诫:告诫，教导B.嶙峋:形容人瘦削灌木:灌溉树木C.目眩:眼睛昏花啜泣:抽抽搭搭地哭D.纳罕:惊奇，诧异留意翼翼:谨慎留意3.选出下列说法有误的一项A.莫顿亨特是美国作家。
《走一步,再走一步》同步练习(含解析)
《走一步，再走一步》同步练习（含解析）《走一步，再走一步》同步练习一、单选题1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（）A. 耸立（sǒng）____________峭壁（qiào）____________ 颤抖（chàn）B. 嶙峋（lín）晕倒（yūn）____________ 迂回（yú）C. 闷热（mēn）____________ 啜泣（duò）____________ 纳罕（nà）D. 屡次（lǚ）____________ 训诫（jiè）________________________攀爬（pán）2. 下列词语的字形完全正确的一项是（）A. 厌倦付和嘲笑气喘吁吁B. 幕色安慰呻吟一动不动C. 哭泣模胡简单突兀耸立D. 强调惊讶骄傲满头大汗3. 下列句中划线的成语运用不恰当的一项是( )A. 最近学生到校时间参差不齐,使得早读的氛围不够浓厚。
B. 小亮讲了一个小笑话,逗得大家哄堂大笑。
C. 有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
D. 文物修复的工作人员小心翼翼地取出需要修复的文物,生怕对文物造成二次破坏。
4. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）（1）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还________。
（2）倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍________出一阵烟雾。
（3）我对他很________，因为我造就听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
（4）春天，树叶开始________出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
A. 敏锐喷尊敬现B. 敏感喷恭敬闪C. 敏感冒恭敬现D. 敏锐冒尊敬闪5. 依次填入下面语段横线上的句子，顺序排列最恰当的一项是（）每个人的成长其实都有压力和痛苦，_________。
_________。
_________。
部编版(2024年)语文七年级上册 14 《走一步,再走一步》 同步练习题(含解析)
4.14 走一步，再走一步一、选择题1．下列对课文理解不正确的一项是（）A．《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈。
在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。
B．《诫子书》是三国时期吴国政治家诸葛亮写给自己儿子诸葛瞻的一封家书。
殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
C．《狼》的作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出的文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。
D．毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。
2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着的矮树丛和臭椿树苗。
夜幕降临，我趴在岩石上，，害怕极了，突然，身旁草丛里发出一阵细碎的声响，我顿时，真想站起身来。
A．参差不齐神志不清目瞪口呆抱头鼠窜B．参差不齐神情恍惚惊慌失措拔腿就跑C．参差错落焦头烂额狼狈不堪仓皇逃窜D．良莠不齐失魂落魄丧魂落魄临阵逃脱3．下列对文章《走一步，再走一步》的理解判断错误的一项是（）A．本文主要采取了记叙的表达方式，结尾的议论画龙点睛。
B．作者之所以要写小时候脱险的故事，是因为这件事蕴含了一个生活哲理。
C．父亲看到孩子在悬崖石架上下不来，很担心却没有办法，由此可见父亲进退两难的处境。
D．“我”之所以去爬悬崖，一是因为怕小伙伴们嘲笑“我”是“胆小鬼”，二是“我”也确实想尝试一下。
4．读课文《走一步，再走一步》，“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了”，对父亲这样说的目的分析正确的一项是（）A．只是让“我”自己下来，他不管我。
B．他对“我”我下来完全有把握。
C．他知道“我”是胆小鬼，身体不好才这样说。
D．让“我”慢慢把心情放平，镇定下来。
5．选出下列朗读停顿不正确的一项（）A．于是，怀着／一种隐秘的想望／有一天／我终于爬上了／那个山顶B．我／曾屡次发现，每当／我感到／前途茫茫／而灰心丧气时，只要记起／很久以前／我／在那座小悬崖上／所学到的经验，我／便能应付一切。
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同步练习15现代汉语语法24、标识符号•主语“” 划在主语下面•谓语“” 划在谓语下面•宾语“” 划在宾语下面•定语“” 用在定语前后•状语“” 用在状语前后补语“” 用在补语前后5、口诀6、练习划分句子成分：1.船长已经不耐烦我父亲的那番话。
2.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。
3.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。
4.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。
5.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
6.会变色的花很多。
7.一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。
8.统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
走一步，再走一步【课内练习】基础回顾：1．解释下列词语，并造句。
(1)瘦骨嶙峋——造句：(2) 心翼翼一造句：(3)头晕目眩一造句：(4)灰心丧气——造句：2．文章第4段开头“我一时拿不定主意”表现了“我”矛盾的心理，请具体描述“我”此时此刻的心情：3．文中“我，，终于“一脚踩在崖下的岩石上”后，“觉得自己有一种巨大的成就感，”这种感觉具体是指：4．文章第1 3段中，这个词语突出了“我”对爬下山心灰意冷，绝望之极。
整个一段在全文中起了什么作用？5．请你谈谈对课文标题的理解。
（课文节选）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上已出现了第一颗星星，悬崖下面的大地越来越昏暗。
但是这时，树林里有一道手电筒光在照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！父亲用电筒光向上照射。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”“我下不来!”我啼哭着说，“我会掉下去，我会摔死!”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
①你能办得到的。
眼看着我电筒的光照着的地方，你看得见就在石架下面的那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
②听我的话。
”这似乎是能办得到的。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一步，慢慢爬下悬崖。
突然间，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲一双强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我意想不到的是，我觉得自己有一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经验。
1、“不能动弹”中的“弹”字应读作2、“我先是啜泣了一会儿”中“啜泣”的意思是3、请用简明的语言概括引文的内容（限24字以内）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□4、引文在叙述“我”成功走下悬崖的过程中，分别运用了描写和描写。
5、划线句①②是父亲鼓励“我”自己走下悬崖时说的话，你是怎样理解这两句话的？6、引文中父亲“走一小步”的方法对你有何启发？伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”【试题】一、解释加点的词语1、仲永生．五年2、未尝识书具．3、忽啼求．之4、父异．焉5、并自为．其名6、自是指物作．诗立就7、其文理皆有可观．者8、不使．学9、泯然众．人矣10、并自为其．名11．．、．其．文理皆有可观者12、稍稍宾客其．父13、父利其．然也14、“之”常用来做代词，指代各种人、事、物，请说出下列“之”指代的具体内容。
A、忽啼求之．B、借旁近与之．C、邑人奇之．D或以钱币乞之．二、句子解释1、父异焉，借旁近与之译文：2、即书诗四句，并自为其名。
译文：3、自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。
译文：4、令作诗，不能称前时之闻。
译文：三、内容理解1、“即书诗四句……其文理皆有可观者”，表现了，而后文的“”这几句，则从侧面同样表现了这一点。
2、第二段以时间为顺序，写出了仲永的才能的过程，而造成这种情况的根由，可用文中“”一句来概括。
3、神通仲永最终“泯然众人”，作者因此产生的情感，并以这个故事告诫人们：四、常识填空本文的作者是（朝代）的文学家、政治家（人名），积极推进运动，与唐朝的柳宗元、同朝的苏轼等人并称为“”。
【国内中考真题】阅读下文，完成问题。
伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。
即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣!”1、解释下列句中加点的词语（4分）（1）未尝识书具．具（2）不使．学使2、下列解释文中画线句的意思正确的一项是（）（2分）邑人奇之，稍稍宾客其父A．乡里人感到奇怪，悄悄地把他的父亲当做宾客B．乡里人对他感到奇怪，悄悄地请他的父亲去做客C．乡里人对他感到奇怪，渐渐地请他的父亲去做客D．乡里人感到奇怪，渐渐地请他的父亲去做客3、作者在文中强调的观点是（2分）周处周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。
义兴人谓为三横，而处尤剧。
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
处即刺杀虎，又入水击蛟。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
乃入吴寻二陆。
平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。
【课堂练习】一、给加背景色的字词注音，并解释其意义。
1、义兴人谓为三横．（）（）2、或说．处杀虎斩蛟（）（）3、年已蹉跎．．（）（）二、解释加[ ]字词的含义。
1、实[冀]三横唯余其一（）2、忧命名不[彰]邪（）3、[遂]改励（）三、下面对“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可”的翻译最恰当的一项是：（）A、古人把“哪怕早上懂得道理，晚上就死，也是值得”的精神看得非常可贵，何况你的前途还是可以的。
B、古人很重视“为了追求真理，哪怕早上明白，晚上就死去”的精神，何况你的前途还有希望。
C、古人把“为了追求真理，哪怕早上明白，晚上死去”的精神看得很重，何况你前面的路途还是能看清楚的。
四、读课文，回答下列问题。
（加引号的要摘引原文回答）（1）、周处被义兴人看做是“三害”之一，是因为他“”（2）、周处是在什么时候意识到自己被人们当做祸患而决心改过的？（3）、是谁的教诲与开导，使周处改变了人生的态度和道路，而最终成为忠臣孝子的？（4）、这篇文章通过周处（此处填一四字成语）的故事，说明了“ ”的道理，很有教育意义。
五、《周处》一文出自朝刘义庆编撰的《》。
此书对后代小说及笔记文学有较大影响。
【试题】一、解释加点的词语1、并皆暴犯．百姓2、或说．处杀虎斩蛟3、处与之俱．4、乡里皆谓已死，更．相庆5、并云．欲自修改而年已蹉跎6、为．乡里所患义兴人谓为．三横终为．忠臣7、竟杀蛟而．出而．处尤剧8、实冀三横唯余其．一9、何．忧令名不彰邪二、句子解释1、并皆暴犯百姓。
义兴人谓为三横，而处尤剧。
2、或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
3、闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
4、且人患志之不立，何忧令名不彰邪？三、内容理解1、周处“为乡里所患”具体表现在哪里？（用原文回答）2、清河的一段话为什么能对周处有这么大的说服力？3、周处的故事告诉我们一个什么道理？四、常识填空1、本文选自《》，为（朝代）（人名）编撰。
2、古代往往以地名或官职名作人的别号。
本文中的“平原”是指，这是因为他；“清河”是指，这是因为他3、“古人贵朝闻夕死”是从《》中“”这句话化用而来的。
（选做题）【课外文言文阅读】一、阅读下文，完成问题。
吕僧珍无私吕僧珍为官，不私．亲戚。
其侄以贩葱为业，僧珍既至①，乃弃业欲求州官。
僧珍曰：“吾荷．国重任，无以报效；汝自有常分②，岂可妄求，但当速返葱肆③。
”僧珍住市北，前有督邮廨，乡人咸．劝徙廨益其宅。
僧珍怒曰：“督邮④，官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益．吾私宅！”（选自《梁书》）【注释】①既至：指回故乡做官。
②常分：正当职业。
③肆：店铺。
④督邮：官名，汉代代表太守督察县乡，兼管司狱讼捕等事，唐以后废止。
廨，官府的房子。
【文学常识】说“《梁书》”：《梁书》是记载南朝梁（公元502年～公元557年）的纪传体史书，作者为唐朝（公元618年～公元907年）的姚思廉，共五十六卷。
《梁书》在对历史变化的看法上，阐发了一些可取的观点。
书中对于政权兴起的解释，虽然使用了一些天意、历数等陈腐的词汇，但把落脚点还是放在了人事与人谋上。
对萧衍建立梁政权和梁朝早期的治绩，书中作了充分肯定，对于辅佐新朝的文臣武将，书中也注重称道他们个人的才华谋略。
《梁书》强调英雄创造历史，同科学唯物史观不可同日而语，但在当时，同神意史观相比还是有进步意义的。
书中的思想糟粕也有不少。
充斥书中的大量阴阳灾异、图谶祥瑞，乃至望气相面、因果报应、神怪异闻等，给人以陈腐、庸俗之感。
对于篡代之际大动干戈的血淋淋事实，书中很少如实反映。
对于一些权贵，歪曲史实大加吹捧的地方也相当多。
【阅读训练】1．解释：①私②荷③咸④益2．翻译：①汝自有常分，岂可妄求？②岂可徙之益吾私宅？3．吕僧珍具有___ 美德。