一年级写字教学设计
小学一年级写字教案认识正确书写姿势和规范字形
小学一年级写字教案认识正确书写姿势和规范字形教学设计：小学一年级写字教案——认识正确的书写姿势和规范字形引言：写字是小学一年级学生最基础的学习内容之一，而正确的书写姿势和规范字形不仅能帮助学生提高字写得漂亮，而且对于培养学生的良好写字习惯和提高写字速度也是至关重要的。
本教案旨在通过一系列简单易行的活动和练习，帮助学生认识正确的写字姿势和规范字形，提高学生的写字能力。
一、认识正确的书写姿势大部分学生在一年级时都还没有形成正确的书写姿势习惯，他们常常会出现歪歪扭扭的字形，甚至是弯腰驼背的坐姿造成不良影响。
因此，首先我们需要帮助学生树立正确的书写姿势。
1.示范法：教师示范正确的书写姿势，包括坐姿和手臂位置。
要求学生仔细观察教师的动作，并模仿教师的姿势。
在示范过程中，教师可适当使用口头描述来强调重要的书写姿势。
2.游戏活动：“舞动字体”将学生分为若干小组，每组一人上台表演字体舞动，其他同学观察、评价是否符合正确的书写姿势。
然后轮流进行，每人表演一次。
通过这种互动的方式，学生能更直观地认识到正确书写姿势的重要性。
二、认识规范字形掌握正确的字形是学习书写的基础，有助于写出漂亮的字。
因此，在教学过程中，我们需要帮助学生认识规范字形。
1.展示规范字形：使用多媒体或手工准备规范的字形写在黑板或幕布上展示给学生观看。
要求学生仔细观察字形的结构和规范。
2.学生练习：教师分发练习纸张，让学生根据展示的规范字形进行书写练习。
在练习过程中，教师应注意巡视学生书写状态，及时纠正他们可能出现的错误，并给予正面的鼓励。
3.多媒体互动：利用多媒体手段展示一些与学生所学字形相关的有趣视频或游戏，以增加学生对规范字形的兴趣和理解。
这样，学生能够在轻松的氛围中进一步加深对规范字形的掌握。
三、巩固练习为了让学生更好地掌握正确的书写姿势和规范字形，我们需要提供一定的巩固练习。
1.跟随写：教师写出一些规范字形，学生跟随教师的节奏进行书写。
通过反复的练习，学生能够逐渐掌握书写的节奏和规范字形。
小学一年级写字教案
小学一年级写字教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】1.《横的书写》教学设计【教学目标】1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生养成良好的写字习惯。
【教学难点】学会书写基本笔画“横”。
【教学过程】一、正确的写字姿势。
1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
(1)引导学生仔细看图，讨论要点。
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30— 35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点。
①老师讲解要点，引导学生实际操作。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
二、横的书写。
1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
2．板书课题；齐读课题。
3．新授：〈一〉讲解“横”书写要领。
⑴示范书写，指名说笔画名称。
⑵讲解笔顺（从左到右）。
⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。
⑷分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
一年级写字教案：3、斜钩、卧钩的写法
一年级写字教案：3、斜钩、卧钩的写法第一篇：一年级写字教案：3、斜钩、卧钩的写法一年级写字教案3、斜钩、卧钩的写法教学目标：1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程：一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1、师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：心思战我2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写成总5、比一比，改一改想城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二篇：斜钩和卧钩三年级下册毛笔书法第9课“斜钩和卧钩”教学设计执教人：城关镇第二小学魏祥银教学目标：一.知识目标：初步学会斜钩和卧钩的写法，分辨斜钩和卧钩的形态特征。
引导学生通过观察图解，观看范字书写视频，尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“氏”、“我”、“心”“志”、四个例字。
培养良好的书写习惯，力求把字写得规范，端正，整洁。
二．技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点：二是运笔的方法。
三、情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，弘扬祖国的传统书法艺术，增强名族自豪感。
教学重难点:重点：学习斜钩和卧钩的写法。
难点：分清斜钩和卧钩在写法上的区别。
教学准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学过程：一、导入新课1、PPT出一副简笔画，让学生观察图中的两个小朋友分别是怎么休息的？导入新课，板书课题：9、斜钩和卧钩二、学习新知（一）观察感受，尝试书写1、看本课试一试板块，让学生沿顺时针方向，画几个圆圈，引导学生体会逆时针和顺时针行笔的感受，过渡到本课所要学习的斜钩和卧钩是逆时针方向行笔，需要手腕控制笔锋均匀稳定地画弧线。
写字教案范文5篇
写字教案范文5篇写字教案篇1【教学目标】1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】1课时【教学过程】一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、出示“蝴”字。
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、出示“撒”字（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示“倾”“假”“狱”字（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
一年级下册硬笔书法写字教学设计教学文案
4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、学生汇报教师总结板书：
（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“撇折”。
三、师范写，学生观察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：
第六课时：金字旁
教学目标
1.使学生会正确书写“金字旁”使学生养成良好的写字习惯。激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的金字旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、请同学们看老师所写的这女字旁都有什么特点？
2、自己思考然后再小组中交流一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
5、学生汇报教师总结板书：
（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“撇点”。
三、师范写，学生观察
1、教师在带有田字格的小黑板上范写本习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点？
2、自己思考然后再小组中交流一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？
二、自主观察，突破难点
1、请同学们看老师所写的这金字旁都有什么特点？
人教部编版一年级语文下册第三单元《写字教学》教学设计
一年级下册第三单元《写字教学》教学设
计
教材分析
（一）学习笔画
（二）学习独体字
（三）学习合体字
学情分析
面对一年级的同学，已经基本笔画为基础，写准独体字，再由独体字引入本课重点左右、上下结构的学习。
教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1.学习笔画
2.学习独体字
3.培养学生的观察力、审美力、分析力。
（二）教学重点
讲解结字特点，让学生掌握书写要领
（三）教学难点
学习合体字
教学流程
环节一：导入《坐姿十二字》《执笔歌》
（一）教师课堂行为：导入《坐姿十二字》《执笔歌》
（二）学生学习活动：学、练
环节二：学习笔画
（一）教师课堂行为：复习竖、竖钩、竖弯钩的写法
（二）学生学习活动：学、练
环节三：学习独体字
（一）教师课堂行为：学习独体字：单乐当也哥
（二）学生学习活动：学、练
环节四：学习合体字——左偏旁
（一）教师课堂行为：学习合体字——左偏旁
土字旁地女字旁她提手旁招
竖心旁快王字旁玩双人旁很
口字旁呼言字旁许三点水河
（二）学生学习活动：学、练
环节五：学习合体字——外偏旁
（一）教师课堂行为：学习合体字——外偏旁，尸字头居（二）学生学习活动：学、练
环节六：汉字演变门
学生学习活动：观看
设计理论依据
暂无内容
评价
暂无内容
教学反思暂无内容。
小学一年级语文上册《学写字》教案、教学设计
2.汉字小报：以小组为单位，制作一份关于本节课所学汉字的小报。内容包括汉字的基本笔画、笔顺规则、组词、造句等。学生可通过绘画、剪贴、书写等形式，展示对汉字的理解和认识。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将运用多媒体教学手段，结合课本内容，系统地讲解汉字的基本笔画、笔顺规则以及书写方法。首先，通过动画演示，让学生直观地了解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。然后，以具体的汉字为例，讲解笔顺规则，强调笔顺对书写的重要性。同时，教授正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生养成良好的书写习惯。
（3）综合素质评价：结合学生的书写作品、课堂表现、同学互评等方面，全面评价学生的语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课《学写字》时，我将以学生喜闻乐见的故事形式引发他们的兴趣。首先，向学生讲述一个关于汉字演变的小故事，如“甲骨文的由来”，让学生初步了解汉字的历史。接着，通过展示一些生活中常见的汉字，如“人、大、小”等，引导学生观察这些字的特点，激发他们对汉字的好奇心。此外，设计一个互动环节，让学生尝试用肢体动作表现出这些汉字的笔画，从而加深对汉字笔画的认识。
（3）定期举办写字比赛，鼓励学生积极参与，提高字形美观度，培养学生自信心。
3.教学过程设想：
（1）导入新课：通过猜字谜、看图说话等形式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知学习：运用多媒体、实物演示等方法，引导学生学习汉字的基本笔画、笔顺规则，掌握书写方法。
（3）课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识，提高书写能力。
北京版一年级下册书法教学设计
北京版一年级下册书法教学设计教学目标- 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
- 培养学生的书法基本功，提高他们的写字水平。
- 培养学生的观察力和细致性，培养他们的注意力和耐心。
教学内容课程一：基本笔画练1. 研究并练基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 练书写基本笔画的正确姿势和笔顺。
课程二：常用汉字书写1. 研究并书写一些常用的汉字，如人、山、水等。
2. 引导学生观察字形结构，理解汉字的演变和意义。
课程三：临摹名家作品1. 研究并临摹一些著名书法家的作品，如王羲之、颜真卿等。
2. 分析名家作品的特点和风格，培养学生的欣赏能力。
课程四：书法创作1. 引导学生进行自由创作，让他们发挥想象力和创造力。
2. 鼓励学生表达自己的思想和情感，通过书法作品展现个性。
教学方法1. 示范教学：教师先展示正确的书写姿势和笔顺，然后学生进行模仿练。
2. 个别指导：教师根据学生的水平和进展情况，进行个别指导和辅导。
3. 组织比赛：组织书法比赛，激发学生的研究兴趣和竞争意识。
4. 展示作品：定期展示学生的书法作品，鼓励他们互相研究和交流。
教学评价1. 观察评价：教师通过观察学生的书写姿势、笔顺和字形等方面，评价学生的书法水平。
2. 作品评价：评价学生的书法作品，包括字形美观程度、结构准确性和创意表达等方面。
3. 自评互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高他们的评价能力和自我认知。
教学资源1. 书法教材：使用北京版一年级下册的书法教材作为教学参考。
2. 名家作品：收集一些著名书法家的作品，供学生进行临摹和欣赏。
教学安排本书法教学设计共安排4个课程，每个课程持续1周，每周进行2次课程。
具体的教学进度和时间安排根据实际情况进行调整。
教学评估通过观察学生的书写姿势、笔顺和字形、书法作品的评价以及学生的自评互评，对学生的书法水平进行全面评估，及时发现问题并进行针对性的指导和辅导。
教学总结通过本书法教学设计，旨在培养学生对中国传统文化的兴趣和理解，提高他们的书法水平和欣赏能力，同时培养学生的观察力、细致性和耐心。
小学一年级写字《竖弯的书写》教学设计教案
1．出示范字。
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
布置作业
课堂小结
谈收获:今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享?
板书设计
12 竖弯的书写
课后反思
教师要充分调动幼儿的各种感官,激发他们的想象让他们在弯和直的世界里发掘和体验，用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯直直的天地。
一年级班写字(学科)教学设计2 竖弯的书写
授课课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
知识与
能力
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
过程与
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。
情感态度与价值 观
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点
使学生掌握竖弯这种基本笔画的书写方法。
教学难点
学会书写基本笔画竖弯,写好带有这种基本笔画的字。
教学方法
讲授法
教学
准备
教师
课件
学生
铅笔、书写练习本
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、导入
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
板书课题，齐读课题。
二、新授
（一）讲解“竖弯”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
小学一年级写字《卧钩的书写》教学设计教案
（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带卧钩的字。
1．出示范字。
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
布置作业
课堂小结
今天，和同学们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真不错。
学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点
卧钩的弧度把握,“心”字的结构教学。
教学方法
讲授法
教学
准备
教师
课件
学生
铅笔、书写练习本
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、导入
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
板书课题，齐读课题。
二、新授
（一）讲解“卧钩”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
一年级班写字(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
11 卧钩的书写
授课课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
知识与
能力
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。
情感态度与价值 观
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点
板书设计
11 卧钩的书写
课后反思
我们在写字时做到细心、专心，字呢一定会越写越好。感谢小朋友们对我的支持，送给小朋友们一句知心的话:世上无难事,只怕有心人。希望你们做事要有爱心、专心和信心，祝愿每一个小朋友心想事成。
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一年级写字教学设计 1、横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友 条 你 定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁 亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 2、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙 忘 跟 以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 牙 根 5、比一比，改一改 很 出 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 3、斜钩、卧钩的写法 教学目标： 1、掌握斜钩、卧钩的写法。 2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握斜钩、卧钩的写法。 教学过程： 一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣 二、学习斜钩、卧钩的写法 1、师边讲解边示范： 斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。 卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：心 思 战 我 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。 思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。 战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。 我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。 5、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、 描一描，写一写 成 总 5、比一比，改一改 想 城 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
4、撇折、撇点的写法 教学目标： 1、掌握撇折、撇点的写法。 2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握撇折、撇点的写法。 教学过程： 一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣 二、学习撇折、撇点的写法 1、师边讲解边示范： 撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。 撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：去 云 女 妈 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。 云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。 女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。 妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。 7、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 8、 描一描，写一写 法 姐 5、比一比，改一改 她 公 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
5、独体字与上下结构 教学目标： 1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。 教学重点、难点： 掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 教学过程： 一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣 二、学习独体字的书写规则 1、介绍独体字的书写规则 独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2、出示汉字：自 午 长 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，横画均匀。 午：横要平，竖长、居中、直而正。 长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 三、学习上下结构字的书写规则 1、介绍上下结构字的书写规则 上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。 2、出示汉字：春 星 草 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。 星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。 草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
6、左右结构与包围结构 教学目标： 1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。 教学重点、难点： 掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。 教学过程： 一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣 二、学习左右结构汉字的书写规则 1、介绍左右结构汉字的书写规则 左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。 2、出示汉字：听 得 街 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。 得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。 街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 四、学习包围结构字的书写规则 1、介绍包围结构字的书写规则 包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。 2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。 句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。 连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。 向：形较方，“口”略向上靠。 区：形略窄，两横画上短下略长。 画：左右对称，下面部分两竖画较短。 园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 7、横平竖直 教学目标： 1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。 2、在书写汉字时做到横平竖直。 教学重点、难点： 掌握汉字书写中横平竖直的方法。 教学过程： 一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣 二、学习横、竖的书写方法 1、出示汉字：十 请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？ 2、老师讲解、示范： 字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字： 1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。 再：三竖画直而正，下横长而平稳。 千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。 刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。 百：字形略小，要注意横平竖直。 量、真：字形较长，横画紧凑均匀。 井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。 可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5、描一描，写一写 注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫 6、评一评，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
8、综合练习一 教学目标： 1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。 2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
教学重点、难点： 复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。 教学过程： 一、复习笔画的写法 1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。 2、练习书写笔画。 二、按横平竖直的要求写下面的字。 1、出示汉字：早丁 到 主 伴 请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。 2、正确、规范地书写汉字。 三、书写汉字，注意字的结构。 1、出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶 习 同 座 因 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？ 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、写下面的词语。 和风细雨 花草 友好共处 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。