赣县石芫中学2014年春九年级物理实验教学计划
初中物理实验教学计划
初中物理实验教学计划一、引言物理实验是初中物理教学中不可或缺的一环。
通过亲身参与实验，学生可以深入理解物理原理，培养实践能力和科学思维。
本文将设计一套初中物理实验教学计划，旨在提供一种有效的教学方式，使学生在实践中学习和探索物理。
二、目标设定为了实现初中物理实验教学的目标，我们需要确立以下几点：1.提高学生的实验技能和观察能力；2.加深对物理原理的理解和应用能力；3.培养学生的团队合作和创新能力。
三、实验课堂的组织在实验课堂中，老师应该做好准备工作：1.提前准备好实验器材和材料；2.清晰地讲解实验的目的和过程；3.引导学生提出问题和做出预测。
四、实验选材在初中物理实验教学中，我们应该选择一些简单易行、与生活实际结合紧密的实验。
比如，测量摩擦力、测量物体的密度、测量弹性势能等。
这些实验可以帮助学生在实践中学习物理知识。
五、实验前的知识导入在开始实验之前，老师应该进行知识导入，激发学生对实验的兴趣。
可以通过提问、讲述相关知识、展示相关实物等方式，引导学生进入实验的主题。
六、实验过程的引导在实验过程中，老师应该引导学生完成实验的步骤，遵循科学的探究方法。
要求学生记录实验现象和数据，并鼓励他们提出问题和思考解决方法。
七、实验后的讨论实验结束后，老师应该引导学生进行实验结果的分析和讨论。
可以组织小组或全班讨论，学生可以分享自己的观察和思考，并对结果进行合理解释。
八、实验报告的书写每个学生都应该完成一份实验报告。
报告应包括实验目的、过程、结果和结论等内容。
老师应该对学生的实验报告给予指导和评价。
九、实验的延伸活动为了进一步拓展学生的物理学习，可以设计一些与实验相关的延伸活动。
比如，让学生通过亲身实验探究其他相关的物理现象，或者设计新的实验来进一步验证已有的结论。
十、实验记录和评价为了对学生的实验能力和理解水平进行评价，老师应该记录每个学生的实验表现，并及时给予反馈和指导。
实验记录和评价可以作为学生学习成绩的一部分。
九年级2014-2015下学期物理教学计划(2021年整理)
九年级2014-2015下学期物理教学计划(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级2014-2015下学期物理教学计划(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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2014—2015学年度九年级下学期物理教学计划复习目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、使之规律化、网络化，对知识点总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；从而提高学生分析问题、解决问题的能力.本学期复习计划：一、基本情况：从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。
但是作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。
二、指导思想：坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点。
帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平。
三、工作措施：1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。
教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。
四、教学内容：1、复习八年级物理和九年级物理.2、做好专项复习和综合训练。
五、复习的重点和难点：1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
第一学期九年级物理实验教学计划例文
第一学期九年级物理实验教学计划例文一、教学目标本学期九年级物理实验教学计划旨在帮助学生深入理解物理概念，培养学生的动手能力和实验技能，提高学生运用科学方法解决问题的能力。
通过实验教学，使学生掌握基本的物理实验操作方法，培养学生的观察能力、思维能力、创新能力。
二、教学内容1.实验器材与基本操作：了解并熟悉各种物理实验器材的使用方法，掌握基本的物理实验操作技能，如测量、计算、数据分析等。
2.力学实验：通过实验验证牛顿第一定律、第二定律、第三定律，探究摩擦力、重力、弹力等力学现象。
3.热学实验：通过实验探究温度、热量、内能的关系，了解热传导、对流、辐射等热学现象。
4.光学实验：通过实验了解光的传播、反射、折射、色散等光学现象，掌握凸透镜、凹透镜、平面镜等光学器材的使用方法。
5.电学实验：通过实验探究电流、电压、电阻的关系，了解并掌握电路图的识别与分析，掌握用电器、电源、导线等电学器材的使用方法。
三、教学安排1.第一周：实验器材与基本操作的学习，进行简单的物理实验，让学生熟悉实验环境，掌握实验基本技能。
2.第二周：学习并验证牛顿第一定律，通过实验让学生了解惯性的概念，掌握实验方法。
3.第三周：学习并验证牛顿第二定律，通过实验探究力与运动的关系，培养学生分析问题的能力。
4.第四周：学习并验证牛顿第三定律，通过实验让学生了解作用力与反作用力的概念，培养学生的观察能力。
5.第五周：学习摩擦力的实验，通过实验探究摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
6.第六周：学习重力的实验，通过实验让学生了解重力的方向、大小，掌握重力的测量方法。
7.第七周：学习弹力的实验，通过实验让学生了解弹力的概念，掌握弹簧测力计的使用方法。
8.第八周：学习热学的实验，通过实验探究温度、热量、内能的关系，培养学生分析问题的能力。
9.第九周：学习光学的实验，通过实验让学生了解光的传播、反射、折射等光学现象，掌握光学器材的使用方法。
10.第十周：学习电学的实验，通过实验探究电流、电压、电阻的关系，掌握电路图的识别与分析。
九年级物理实验教学计划(共6篇)
九年级物理实验教学计划（共6篇）第1篇：九级物理实验教学计划九年级物理实验教学计划物理是一门以实验为基础的学科。
物理实验是物理教学的一个重要组成部分。
它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要组成内容。
更是科学研究的基础和方法。
实验教学可以帮助学生形成物理概念，理解和巩固物理知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
为了加强我校物理实验教学工作，特制定计划如下：一、实验目的1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程，使演示实验、分组探究实验达到开出率。
对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录；认真组织，精心辅导，严格要求，按程序进行操作。
2、优化演示实验。
演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能培养学生的一定实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，所以，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。
教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当为个别学生再次演示。
这有利于较难知识的理解和掌握。
提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。
适当吸收学生参加自制教具的活动，这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。
把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。
3、改革分组实验。
把部分演示实验改为分组实验。
为学生创造动手机会，提高实验技能，调动学生积极性。
把一些验证性实验改为探索性实验。
使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。
在教师的引导下，通过观察、分析、归纳，让学生自己得到实验结论。
开放实验室，首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案。
2013-2014物理九年级上学期 学科工作计划
赵集中心学校2013-2014学年度第一学期学科工作计划班级：_________________ 学科：_________________ 科任：______________________年_____月_____日赵集中心学校学科工作计划表教学科目：物理使用教材：北师大版授课教师：XXX教学班级：9（2）每周课时：4节/周制定时间：9月5日教材分析1.教材把促进学生全面发展作为培养的目标。
在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的功能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动参与实践，通过学生自己动手、动脑的实践活动，实现学生的全面发展。
2.教材从全面提高学生素质的要求出发。
在知识选材上，联系实际，适当降低了难度。
既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前中学生的学习认知水平。
在处理方法上，加强了观察实验，力求生动活泼，既有利于掌控知识，又有利于培养能力。
3.教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
学情分析1.学生方面九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维的同学来说，理解还是很不容易的。
同学们都住在农村，知识面比较窄，虽然在前阶段已学习了一定的物理基础知识，但从总体上来说，学习的学是比较浅显的。
作为一门中考考试学科，应注意调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。
2.教师方面本人接触初中物理教学也是不长，作为新教师，对中学生的年龄特征，认识水平，情感等很多方面了解还不算深刻。
初中生的主观能动性及自控能力都有所欠缺，需要老师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯。
主要教学目标1.掌握好物理的概念、规律，能熟练的操作物理实验，提高动手能力。
2.学生能够熟练掌握物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答。
九年级物理实验计划
九年级物理实验计划实验目标设定九年级物理实验的主要目标在于通过实际操作来加深学生对物理理论知识的理解，培养学生的实验技能、观察力和科学探究精神。
在实验过程中，学生应能：掌握基本的实验方法和操作技能；观察、记录并分析实验数据；验证物理定律和原理；培养科学态度和团队协作精神。
实验内容选择根据九年级物理课程标准，选择适合学生能力水平和兴趣爱好的实验内容。
实验内容应涵盖力学、光学、电学、热学等多个方面，如：力的合成与分解实验；折射定律的验证实验；欧姆定律的应用实验；热传导与热辐射的探究实验。
实验器材准备在实验开始前，教师应根据实验内容准备相应的实验器材，确保器材的数量和质量满足实验需求。
同时，还应检查器材的安全性，确保学生在实验过程中的安全。
实验步骤设计设计实验步骤时，应考虑到学生的年龄特点和实验能力水平，确保步骤清晰、简单易懂。
每个实验步骤都应有明确的操作要求，包括：实验前的器材准备和检查；实验操作过程中的注意事项；实验数据的记录和处理；实验结束后的器材整理。
实验安全指导在实验过程中，安全是第一位的。
教师应在实验前对学生进行安全教育，让学生了解实验过程中可能存在的安全隐患，并掌握正确的实验操作方法和安全防护措施。
同时，教师还应在实验过程中密切关注学生的操作情况，及时发现并纠正不安全行为。
实验结果分析实验结束后，教师应引导学生对实验数据进行整理和分析。
学生应能够运用所学知识对实验结果进行合理的解释和预测，并对比理论值和实验值，分析误差产生的原因。
通过实验结果的分析，学生可以加深对物理知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力。
实验总结与反思在实验总结阶段，学生应回顾整个实验过程，总结实验中的成功经验和不足之处。
同时，学生还应反思自己在实验过程中的表现，找出自己在实验操作、数据处理、结果分析等方面的不足，并提出改进措施。
通过反思和总结，学生可以不断提高自己的实验能力和科学素养。
实验评估机制为了检验学生的实验学习效果，应建立一套科学、公正的实验评估机制。
中学物理实验教师工作计划
中学物理实验教师工作计划
本学期的物理实验教学工作计划如下：
1. 确认实验内容和教学目标，对每个实验进行详细的准备，包括实验器材、材料和实验步骤的准备工作。
2. 安排实验课程表，合理安排实验课程的时间和顺序，确保每个实验课程都能充分利用实验时间进行教学。
3. 组织学生进行实验前的准备工作，包括实验内容的预习和实验安全知识的讲解。
4. 在实验课程中指导学生进行实验操作，帮助他们掌握实验技能和方法，引导他们观察实验现象，提出实验问题。
5. 引导学生进行实验数据的记录和分析，帮助他们理解实验原理，总结实验规律。
6. 指导学生进行实验报告的撰写，培养学生的科学实验能力和科学研究能力。
7. 定期进行实验课程的总结和检查，对学生的实验表现进行评估，及时发现问题并进行改进。
8. 积极参加学校组织的教学培训和教学研讨活动，提升自身教学水平和教学能力。
初中物理实验教学计划
初中物理实验教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年物理实验教学计划
九年物理实验教学计划九年义务教育阶段，物理实验教学是培养学生实践能力、创新精神和科学素养的重要途径。
为了提高物理实验教学质量，制定本教学计划。
一、教学目标2.培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
3.增强学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维和探究精神。
二、教学内容1.初中阶段：（1）力学：力的作用效果、浮力、杠杆、滑轮、碰撞等。
（2）热学：温度、热量、比热容、热膨胀等。
（3）光学：光的传播、反射、折射、透镜等。
（4）电学：电流、电压、电阻、电功率、电磁感应等。
2.高中阶段：（1）力学：牛顿运动定律、动量守恒、能量守恒等。
（2）热学：理想气体、热力学第一定律、热力学第二定律等。
（3）光学：光的波动性、光的量子性、光纤通信等。
（4）电学：电路、电磁场、无线电技术等。
三、教学安排1.初中阶段：（1）力学：每学期安排2-3次实验，共计6次。
（2）热学：每学期安排1-2次实验，共计4次。
（3）光学：每学期安排1-2次实验，共计4次。
（4）电学：每学期安排2-3次实验，共计6次。
2.高中阶段：（1）力学：每学期安排3-4次实验，共计12次。
（2）热学：每学期安排2-3次实验，共计8次。
（3）光学：每学期安排2-3次实验，共计8次。
（4）电学：每学期安排3-4次实验，共计12次。
四、教学方法1.实验前：教师简要介绍实验原理、实验步骤、实验注意事项，引导学生提出假设和问题。
2.实验中：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
五、教学评价1.学生实验操作的正确性和熟练程度。
2.学生实验报告的质量，包括实验现象描述、数据处理、结论等。
3.学生在实验过程中的问题解决能力和创新精神。
六、教学保障1.配备足够的实验仪器和设备，保证实验的正常进行。
2.加强师资培训，提高教师实验教学能力。
3.完善实验教学管理制度，确保实验安全。
4.增加实验教学经费投入，提高实验教学水平。
本教学计划旨在为九年物理实验教学提供指导和参考，各地可根据实际情况进行调整。
九年级物理实验教学计划
九年级物理实验教学计划新的学期开始了，为了更好地完成物理实验教学工作，使学生能够获得更得的发展，特制订本教学计划。
一、基本情况本学期本人担任八年级6、7、8班的物理教学工作。
这几个班的学生基础较差，实验操作能力也较差。
这样的实际情况也给我的教学带来了一定的影响，这就要求我在教学中要根据学生的实际采取分层教学，使广大学生都有收获。
二、认真完成实验教学任务本学期物理实验教学要认真完成课本要求的15个演示实验和1个分组实验。
让学生通过实验加深对课本知识的理解；并通过学生的动手实验体会知识的形成过程；培养学生的实验操作能力及实验观察能力。
让学生通过对物理现象的进一步认识，激发学生的求知欲，培养学生终生的探究兴趣。
通过完成实验报告，培养学生实验数据的分析处理能力。
做好中考实验复习指导工作。
三、精心组织，保证实验课堂秩序。
本学期在实验教学中，要求学生严格按照实验分组表安排座位，避免以往实验课堂秩序较混乱的情况发生，指导学生严格按实验操作步骤进行操作，保证课堂教学效果。
四、积极指导并开展课外物理兴趣活动实验教师：贾宏芳2016年2月八年级物理实验教学计划新的学期开始了，为了更好地完成物理实验教学工作，使学生能够获得更得的发展，特制订本教学计划。
一、基本情况本学期本人担任八年级10、11、12班的物理教学工作。
这几个班的学生基础较差，实验操作能力也较差。
这样的实际情况也给我的教学带来了一定的影响，这就要求我在教学中要根据学生的实际采取分层教学，使广大学生都有收获。
二、认真完成实验教学任务本学期物理实验教学要认真完成课本要求的30个演示实验和7个分组实验。
让学生通过实验加深对课本知识的理解；并通过学生的动手实验体会知识的形成过程；培养学生的实验操作能力及实验观察能力。
让学生通过对物理现象的进一步认识，激发学生的求知欲，培养学生终生的探究兴趣。
通过完成实验报告，培养学生实验数据的分析处理能力。
三、精心组织，保证实验课堂秩序。
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赣县石芫中学2014年春九年级物理实验教学计划物理是一门以实验为基础的学科。
物理实验是物理教学的一个重要组成部分。
它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要组成内容。
更是科学研究的基础和方法。
实验教学可以帮助学生形成物理概念，理解和巩固物理知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
为了加强实验教学工作，特制定计划如下：
一、实验目的
1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
4．培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点
1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施
1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程，使演示实验、分组探究实验达到开出率。
对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录；认真组织，精心辅导，严格要求，按程序进行操作。
2、优化演示实验。
演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，又能培养学生的一定实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望，所以，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。
教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当为个别学生再次演示。
这有利于较难知识的理解和掌握。
提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。
适当吸收学生参加自制教具的活动，这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。
把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观察并给予评论，增加学生动手的机会，调动学生学习的兴趣。
3、改革分组实验。
把部分演示实验改为分组实验。
为学生创造动手机会，提高实验技能，调动学生积极性。
把一些验证性实验改为探索性实验。
使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。
在教师的引导下，通过观察、分析、归纳，让学生自己得到实验结论。
开放实验室，首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生根据所学过的知识，自行设计实验方案。
再次经师生讨论、审批后，由学生在实验室独立完成实验。
最后得出结论。
4、倡导学生寻找自己身边的物理小实验，充分利用废、旧物品自制物理实验教具，对有使用价值的教具进行展示交流，并保存在物理实验室。
这样即可以促进学生学会自主的研究性学习，又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。
培养学生动手操作能力和分析问题的能力。
让学生走进实验室，引导学生能熟练正确地使用实验器材，自行设
计实验方案，每次实验要有实验的记录、数据的分析及处理，还要写出完整的实验。