文化政策与法规(第一课)
人教版高中政治必修三1.2 文化与经济、政治(共35张PPT)

注意:1、经济实力和科技实力是综合国力的基础。 2、文化对经济、政治的作用越来越重要,但是这一重要性不能用“决 定”“基础”等词句来界定。
一、相互影ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:在经济的基础上
第 10 页
1、一定的经济、政治决定一定的定文化。文化是经济、 政治的反映。
2、一定的文化反作用于一定的经济和政治。不同的文化, 对经济、政治的影响不同。
3、文化具有自身的传承性、相对独立性
第 11 页
春秋战国时期,经济的发展比现在落后得多,但当时,诸子百
家,群星璀璨,是中国文化史上的黄金时代。这说明(
第9 页
材料一:中国的几个文化高峰先秦、魏晋、两宋、民国都处于分裂战 乱时代,此为“国家不幸诗家幸”;
材料二:钱学森之问:为什么建国60多年了,经济取得这么大的成就, 可是在文化上却出不了世界级的大师呢?
文化具有相对独立性和传承性
①文化可能先于经济、政治而发展,也可能落后于经济、政治的发展。
②那种认为“物质条件好了文化就必然进步”、“物质条件差了文化 就不能搞好”的观点是不正确的。为此,必须坚持“两手抓”的方针, 既要搞好经济建设,又要重视文化建设。
一、相互影响:在经济的基础上
文化与政治、经济相互影响(辩证关系)
1、经济、政治决定文化。
2、文化反作用于经济、政治。不同的文化,对经济、政治的影响不同。
文化都可以促进社会的发展?
——先进的、健康的文化会促进社会发展(社会主义核心价值观); ——落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展(算命、风水)。
【人教版高中政治必修】发展中国特色社会主义文化PPT公开课课件1

【人教版高中政治必修】发展中国特 色社会 主义文 化PPT公 开课课 件1
新华社对明星动辄把“讨厌”“吓死宝宝了”“小拳拳捶你胸 口”挂在嘴边的成因进行了分析:
“娘炮”不是一天养成的,它是“颜值消费”和眼球经济跑偏 的结果,更是文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。借助各种匪夷所思 的造星运动,“花样美男”被捧成了“流量小生”,“靠脸吃饭” 变成了“颜值正义”,资本冲动和浮躁风气推波助澜,硬生生把 “小鲜肉”弄成了“小鲜花”,把“孟特”裁成了“孟特娇”。
正确处理好弘扬主旋律与发展大众文化、 提倡多样化的关系
(1)弘扬主旋律即发展中国特色社会主义文化,中国特色社会主义文化以其 自身的科学性和先进性,并依靠社会主义政治和经济力量,在人民大众的文 化生活中始终占据着主导地位。发展大众文化必须遵循弘扬主旋律、提倡多 样化的原则。 (2)弘扬主旋律与提倡多样化并不矛盾。弘扬主旋律强调的是我们发展大众 文化所应坚持的性质和方向,提倡多样化强调的是文化的形式。避免两种错 误:一是借口弘扬主旋律,而否定大众文化的多样性;二是借口发展多样化 的文化而否定中国特色社会主义文化的主导地位。 (3)我们提倡文化多样化,但反对指导思想的多元化。在指导思想上,我们 必须坚持“一”,即弘扬主旋律。
发展中国特色社会主义文化
主要考点:
1. 走进文化生活 ——文化市场对文化的影响;文化建设的必然要求;如何看待腐朽文化和
落后文化。 2. 坚持中国特色社会主义文化发展道路 ——中国先进文化的前进方向;走中国特色社会主义文化发展道路;社会
主义精神文明建设的根本任务和主要内容;文化自觉和文化自信。 3. 培育担当民族复兴大任的时代新人 ——思想道德建设在文化建设中的地位;社会主义核心价值体系;社会主
形势与政策 笔记

形势与政策(第一课)1.法则是指一个国家法律制度的总和,它包括立法、执法、司法、守法、法律监督的合法性原则、制度、程序和过程。
2.法治指一种治理国家的思想体系,又指一套治理国家的方式、原则和制度。
还指通过这种治理国家的方式、原则、制度的实现而产生的一种社会状态,强调“依法治国”、“法律主治”。
3.中国法家代表人物:商鞅(创始人)4.法家的政治主张:“法”就是法律、法令,要求臣民遵守。
“术”(权术,是君臣控制、驾驭臣民的手段、策略)“势”(权势,包括地位和权利,是君临臣民的客观条件)法治:法律至上,法律主治、权利制约、保障权利5.国家的三种治理(人治、法治、德治)i.人治:国之之乱,不在法而在于统治者的贤能与否儒家重视人治,主张为政在人ii.人治的优点:效率高,当机立断缺点:权力过于集中,滋生腐败iii.德治:通过理论教育,具体使人懂得集体效益更大化的道理:义理、法理,从而使具体人在遵照集体效益更大化的社会规律办事,达到“修身、齐家、治国平天下”的目的。
iv.德治是人类社会用道德控制和评价社会成员的一种手段。
6.最有活力的经济模式:市场经济搞市场经济要靠稳定的、良性的市场秩序来维护。
7.国家案例分析:◆中东:靠石油、天然气、矿产资源(不持续)◆日本、韩国、香港、新加坡:靠制度资本、民主制度、法治(良好的投资环境)、无自然资源优势◆日本:靠知识产权保护制度、自由市场贸易规则◆美国:具备四大要素◆中国:竭泽而渔地耗费资源、杀鸡取卵剥削劳动者以环境代价谋求发展,是受污最严重的国家8.环境问题:森林锐减、水土流失、荒漠化严重、贫水、水资源浪费9.民主和法治本身不直接创造收入,但它可以让同样的劳动创造更多的财富。
10.民主制度:民主是文明社会的基本价值,是近代文明的伟大成果,是不同国家、不同意识形态达成共识的政治哲学。
11.民主制度的意义:1)有利于经济发展(民主制度利于经济发达、非民主制度导致经济落后)◆经济发展一定需要经济自由、市场竞争◆民主为资本发展提供必不可少的条件2)有利于防止腐败◆国家的腐败(可以医治、及时揭露、限于有限地区)◆非民主国家的腐败(无处不在、难以揭露、不可救药)3)有利于社会的稳定主政权具有高度稳定性、政府的权力转移要通过合法的秩序)4)有利于公民素质的提高(建立法治国家有利于建立良好的社会秩序,法治提高全社会的文明秩序,为建设良好的社会秩序创造条件)5)有利于解决各种社会问题(环境污染、视力污染、信用污染)12.如何建设法治国家a)完善立法工作b)及时全面有效地理解法律知识c)建立高效而公正的执法机构d)完善司法秩序13.新加坡:1)高速发展的经济归功于一党执政的威权2)“高薪养廉”制度3)严格管理成功的经验:“法治”的治理模式14.全球清廉榜:1)丹麦、新西兰、新加坡2)芬兰3)瑞典4)加拿大5)瑞典6)加拿大7)荷兰8)澳大利亚9)瑞士形势与政策(第二课)——社会主义核心价值体系一.提出2006年10月,党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系,在全社会引起了广泛关注。
初三九年级道法第一课《踏上强国路》基础知识练习

第一课《踏上强国路》基础知识练习一、填空1.强国富民是一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
2.中国共产党带领中国人民完成新民主主义革命,建立中华人民共和国,饱经苦难的中华民族终于站起来了;中国共产党带领中国人民完成社会主义革命,确立社会主义制度,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
3.1978年,党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。
4.社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度优越性,又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应,是党和人民的伟大创造。
5.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
6.中国腾飞谱新篇,我国改革开放取得的成就分别为综合国力、人民生活、国际影响力3个方面。
7.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择、关键一招,是当代中国最鲜明的特色,是强国富民之路。
8.2012年,党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代。
9.进入新时代,我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
10.完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化是全面深化改革的总目标。
11.高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。
12.共同富裕是中国特色社会主义的本质要求,也是一个长期的历史过程。
13.党和政府坚持以人民为中心的发展思想。
14.党的奋斗目标是人民对美好生活的向往。
15.党的初心和使命是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。
16.发展的根本目的是增进民生福祉17.我国的中心工作:经济建设二、干扰项改错1、改革开放是近代中国最鲜明特色。
当代2、全面深化改革需要改变我国社会主义制度。
完善和发展3、经济发展从高质量转向高速。
高速度转向高质量4、我国解决了主要矛盾、共同富裕已经实现、解决了不平衡问题。
未解决、未实现、未解决5、要均享发展成果,同时、同步、同等富裕。
共享发展成果共同富裕6、改革开放是奋斗目标、是根本目的。
文化的内涵与功能 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化

政治
(8)观看《长津湖》电影
文化
文化的特征
思考:这些秀美的风景能称为文化吗?将它拍摄成艺术照片称得上文化吗? 风景本身不是文化,将它拍摄成艺术照片可称得上是文化。
文化的特征 文化是人类社会实践的产物(文化具有社会性),
纯粹自然的东西不能成为文化。
文化的特征
思考:猴子的表演属于文化现象吗?
从文化与社会的关系看:文化是人类社会特有的现象
第七课 继承发展中华优秀传统文化
7.1 文化的内涵与功能
全书框架
第一课 哲学总论
第一单元
探索世界与 第二课 唯物论
哲
把握规律 第三课 辩证法
辩证唯 物主义
学
第二单元
第四课 认识论
马克思主义哲学
与
认识社会与 第五课 社会历史观 历史唯
文
价值选择 第六课 人生价值观 物主义
化
第七课 文化总论、中华文化与民族精神(不忘本来)
变化的。
探究问题:结合上述材料,谈谈你对文化内涵的理解。
感受各种文化现象
传统建筑
传统习俗
传统服饰
传统文艺
传统中医药文化 传统技艺
传统思想
传统文学
感受各种文化现象
班级文化
文化的内涵
社区文化
寝室文化
网络文化
你能归纳出的文化内涵吗?
(1)广义的文化:指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物 质成果和精神成果。 (2)狭义的文化:是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象, 既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容,又包括 自然科学和技术等非意识形态的内容。
七年级政治第一课教案

七年级政治第一课教案一、教学目标1.让学生了解政治课的学习内容和要求。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
3.培养学生遵守纪律、团结协作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点:让学生明确政治课的学习意义,激发学习兴趣。
2.教学难点:引导学生树立正确的价值观,增强国家观念。
三、教学过程1.导入新课(1)教师与学生互动,询问学生对政治课的初步认识。
2.课程内容(1)政治的含义政治是关于国家、政府和人民之间相互关系的一种社会现象。
政治涉及到国家治理、国家发展、国家利益等方面。
(2)政治课的学习意义政治课有助于我们了解国家的历史、文化、制度和发展方向,培养我们的国家观念和民族自豪感。
同时,政治课还能帮助我们树立正确的价值观,提高道德素养,增强法制观念。
(3)政治课的学习内容政治课主要学习我国的基本政治制度、国家政策、法律法规、时政热点等。
通过学习,使我们更好地了解国家的发展状况,为将来投身国家建设做好准备。
(4)政治课的学习方法政治课的学习要注重理论联系实际,关注时事政治,积极参加社会实践活动。
在学习过程中,要注重思考、讨论、交流,形成自己的见解。
3.案例分析(1)案例分析:我国近年来取得的重大成就教师展示我国近年来在科技、经济、文化等方面取得的重大成就,引导学生感受国家的发展壮大,激发爱国情怀。
(2)案例分析:身边的政治现象教师引导学生关注身边的政治现象,如环保政策、交通安全等,让学生认识到政治与生活的紧密联系。
4.小组讨论(1)讨论主题:政治课对我们成长的重要性(2)讨论要求:每组选一名代表进行汇报,其他同学进行补充。
(2)学生分享学习心得,表示要努力学习政治,为将来投身国家建设做好准备。
四、课后作业1.结合本节课内容,写一篇关于政治课学习意义的短文。
2.关注时事政治,收集有关我国发展的资料,下节课与同学们分享。
五、教学反思本节课通过导入新课、课程内容、案例分析、小组讨论等环节,使学生了解了政治课的学习意义、学习内容和学习方法。
高中政治选必1、2、3易混易错知识汇总
高中政治选必1、2、3易混易错知识汇总选必一《当代国际政治与经济》易混易错知识点第一单元各具特色的国家第一课:国体与政体1.1国家是什么1.从本质上讲,国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
(×)【解析】从产生看,国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
阶级性是国家的本质属性。
2.民主的实质是在全体公民中按照多数人的意志,实现国家职能。
(×)【解析】作为国家制度的民主,其实质是在统治阶级范围内,按照多数人的意志,实现国家职能。
因此,民主具有鲜明的阶级性,是服务于统治阶级的。
3.国体相同的国家,政体一定相同。
(×)【解析】受地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等因素的影响,政体具有相对独立性。
世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。
4.任何民主制国家都是民主和专制的统一体(×)【解析】任何民主制国家都是民主和专政的统一体5.全民民主/超阶级民主(×)【解析】明珠具有鲜明的阶级性,没有.全民民主/超阶级民主。
6.国家是人类社会发展到一定历史阶段的产物≠伴随产生、伴随始终(√)7.国家主权对内表现为国家最高权力的至高无上性,对外表现为国家最高权力的独立自主性,两者不可分割(√)8.民主的实质是在统治阶级范围内,按照多数人的意志,实现国家职能(√)9.资本主义民主和社会主义民主都属于民主政体,都由统治阶级性质决定,都是民主和专政的统一,都服务于统治阶级,都具有阶级性(√)10.相同性质的国家可以选择不同的政体,影响因素是多方面的,并不意味着一种国体只有一种政体,也不意味着国体相同,政体必然相同(√)1.2国家的政权组织形式1.在议会制国家中,议会不仅是国家的立法机关,还是国家的行政机关。
(×)【解析】在议会制国家中,议会是国家的立法机关,政府是国家的行政机关。
2.在总统制国家里,总统不对议会负责,所以,总统行使权力不受议会的干涉。
(×)【解析】在总统制国家里,总统不对议会负责,但在某些重大事务上可能会受到议会的制约。
高中政治必修三《政治与法治》知识总结(简化版)
必修3《政治与法治》知识提纲(2023简化版)第一单元中国共产党的领导第一课历史和人民的选择一、近代中国的基本国情、主要矛盾及两大历史任务近代中国的基本国情半殖民地半封建社会是近代中国的基本国情,也是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据近代中国社会的主要矛盾帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾是近代中国社会的主要矛盾近代中国的两大历史任务争取民族独立、人民解放,实现国家富强、人民幸福二、中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来1.中国共产党团结带领中国人民,取得了新民主主义革命的胜利,建立中华人民共和国,实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
新中国成立后,中国共产党团结带领中国人民,自力更生、发愤图强,创造了社会主义革命和建设的伟大成就,为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。
到1956年底,我国社会主义改造基本完成,社会经济结构发生了根本变化,生产资料公有制已成为我国社会经济制度的基础。
这标志着社会主义制度在我国确立,实现了我国历史上最深刻最伟大的社会变革。
2.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
中国共产党团结带领中国人民,解放思想、锐意进取,创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就,为实现中华民族伟大复兴提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。
改革开放的伟大实践,极大地解放和发展了社会生产力,增强了社会发展活力,激发了广大人民群众的创造性,使人民生活显著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高,这是中国共产党对中华民族和中国人民作出的伟大历史贡献。
3.中国特色社会主义进入新时代的意义(1)意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
(2)意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。
(3)意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
形势与政策第一课
(2)形势的分类 )
• • 形势按照不同的标准,可以划分为不同的种类。 形势按照不同的标准,可以划分为不同的种类。 空间划分 有国际形势、地区形势、国内形势等, 划分, 以空间划分,有国际形势、地区形势、国内形势等, 而国内形势又包括内地形势、沿海形势、特区形势、 而国内形势又包括内地形势、沿海形势、特区形势、省 市形势、农村形势、工厂形势、学校形势等。 市形势、农村形势、工厂形势、学校形势等。 • 时间划分 有过去已发生的有定论的形势、 划分, 以时间划分,有过去已发生的有定论的形势、正处 于发展过程中情况尚不完全明确的形势和有发展现状明 确的形势、超前预测的发展趋势等。 确的形势、超前预测的发展趋势等。 • 内容划分 有政治形势、经济形势、军事形势、 划分, 以内容划分,有政治形势、经济形势、军事形势、 外交形势、文化教育形势、科技形势等。 外交形势、文化教育形势、科技形势等。
• • •
3.判断形势的标准 .
•
(1)生产力标准是衡量社会发展形势的根 ) 本标准 (2)评价形势的标准是一个综合指标体系 )
•
4.正确分析形势的基本方法 .
• • • • • • (1)矛盾分析方法和阶级分析方法 ) (2)一般逻辑方法 ) (3)分析、综合的方法(感-理) )分析、综合的方法( 理 (4)比较、分类的方法(异同) )比较、分类的方法(异同) (5)实践调查方法 ) 同时, 同时,还必须注意学习和借鉴现代综合性学 科的观点和方法,如系统论、信息论、控制论、 科的观点和方法,如系统论、信息论、控制论、 情报学等的观点和方法, 情报学等的观点和方法,积极采用先进的现代科 学技术手段,如计算机和现代通讯技术等手段, 学技术手段,如计算机和现代通讯技术等手段, 并注意这些方法的灵活掌握,综合运用。 并注意这些方法的灵活掌握,综合运用。
思政第一课活动总结(三篇)
思政第一课活动总结尊敬的领导、老师和同学们:大家好!为了深入贯彻落实党的教育方针,加强思想政治教育,我们学校开展了“思政第一课”系列活动。
现将本次活动总结如下:一、活动回顾1. 启动仪式:学校领导发表了重要讲话,强调了思政教育的重要性,并对系列活动提出了要求和期望。
2. 主题讲座:邀请知名专家和学者为师生作主题讲座,深入解读了当前国家政策、社会主义核心价值观等内容。
3. 班会讨论:各班级组织开展了思政主题班会,同学们积极发言,分享学习心得,加深了对思政教育的理解。
4. 实践活动:组织学生参观红色教育基地,开展社会实践活动,让学生在实践中感受思政教育的魅力。
5. 成果展示:通过征文、演讲、手抄报等多种形式,展示了学生在思政教育中的学习成果。
二、活动成效1. 增强了师生对思政教育的重视程度,提高了师生的政治素养。
2. 促进了学生对国家政策、社会主义核心价值观的深入理解,培养了学生的爱国情怀。
3. 激发了学生的学习兴趣,使学生能够将思政教育与学习生活紧密结合。
4. 强化了学生的实践能力,通过实践活动,让学生将理论知识转化为实际行动。
三、存在问题1. 活动内容与实际结合不够紧密,部分学生对思政教育的现实意义理解不深。
2. 部分活动组织不够细致,影响了活动的效果。
3. 部分学生的参与度不高,需要进一步激发学生的积极性。
四、未来展望1. 优化活动内容,使之更加贴近学生实际,提高思政教育的针对性和实效性。
2. 加强活动组织,提高活动质量,确保思政教育系列活动能够顺利进行。
3. 创新活动形式,增加互动性和趣味性,提高学生的参与热情。
4. 建立长效机制,将思政教育融入日常教学和校园文化建设中,形成常态化、制度化的教育模式。
最后,感谢各位领导、老师和同学们对“思政第一课”系列活动的支持与参与。
我们将总结经验,不断改进,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
谢谢!思政第一课活动总结(二)尊敬的领导:您好!本学期伊始,我们组织开展了“思政第一课”活动,旨在加强学生的思想政治教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
3)政策具有针对性和明确性。
政策总是为了解决某种问题而制定 的, 区别于具体情况, 具有很强的针对性 和明确性。
3、政策的分类
横向分类——根据政策所涉及的领域来
划分的,也叫横向分类。如类似政治政 策、经济政策、社会政策、文化政策等 这样的划分。 纵向分类——根据政策所指示的方向和 所要实现的目标的综合性程度,从纵向 上对政策进行的划分。如类似总政策、 基本政策、具体政策等这样的划分。
2、两者的区别:
3)、从表现形式来说。一般地说政策
比较原则、概括,不够具体。 而法律则 比较具体化、条文化, 有着比较严谨的 逻辑结构,比较详细明确。 4)、调整关系的范围不同。政策比法 律调整的社会关系更为广泛,社会生活 各个方面都受政策的调整和规范。
2、两者的区别:
5)稳定性的区别。政策要根据形势的
2、两者的区别:
1)、制定主体和程序上的区别。政策政府或
政党提出或制定。法律是由国家机关制定或 认可的, 是以国家意志的形式出现的。 2)、执行层面的区别。法律的执行, 最突出 的特点是依靠国家强制力的保证。政策依靠 对人们的宣传教育, 使人们了解到政策的正确 性、重要性, 从而自觉地贯彻执行政策, 而不 是靠国家强制力强迫人民去执行。
3、文化产业的两个基本属性:
一、产业属性。产业的基本特征是:产品的 标准化批量制造和市场化营销分配。从这个角 度上来说, 文化产业首先是一种产业,是现代社 会出现的一个新的产业行业领域。 二、精神属性。文化产业是“一个以精神产 品的生产、交换和消费为主要特征的产业系统 ,其产品与服务主要用来满足人们精神文化的 消费需求。因此,文化产业具有精神属性, 这是 区别于其它非文化产业或物质产业的一个本质 特征。
4)法律具有确定性。
法律条文中明确地告诉人们什么是 可为的, 什么是不可为的, 什么是必须为 的。这些都是确定下来的行为准则
5)法律具有强制性。
法律以国家强制力为后盾,以国家强 制力保证实施。也就是说,不管人们的 主观愿望如何,人们都必须遵守法,否 则将招致国家强制力的干涉。
四、政策与法律的联系和区别
变化而不断地进行变化和调整,依靠其 应对性和灵活性来维持其对社会生活、 社会关系调整的有效性,因此, 政策比较 具有灵活性, 变化性较大。而法律的修 改有着严格的程序规范, 法律的变动和 更改更加困难。
五、文化产业政策的概念和含义
1、文化政策的概念:
是与文化相关的政策与措施。具体来 说就是国家在文化部门为达到一定的目 标对文化领域的问题所颁布的相关规定 和对策原则,是国家在文化艺术、新闻 出版、广播影视、文物博物等领域实行 意识形态和行政管理所采取的一整套制 度性规定、规范、原则和要求的总称。
2、文化产业政策:
文化产业政策就是为了促进本国的 经济繁荣和文化的可持续发展,综合运 用经济手段、法律手段和必要的行政手 段,调整文化产业关系,规范文化产业 活动而制定的政策。
3、文化政策和文化产业政策的关系
文化产业政策的制定和实施是以国 家的文化政策为基准的,国家文化政策 的变化必然会对文化产业政策法规产生 影响。
4、文化产业政策的特征
1)综合性:
首先,我国目前还没有统一领导、 协调文化产业的组织机构。因此,制定 文化产业政策需要各部门合作,以避免 所制定的政策不协调、不统一。 其次,文化产业政策的执行涉及财政 、税务、海关、金融、保险、工商、公 安等多家政府部门。
2)复杂性:
文化产业由十余个行业产业组成,虽然 都是以经营“文化”为主业,但其产业规模 、产品形态、组织结构、运营模式、管理方 式都有各自的特点。因此,文化产业政策无 论从政策过程还是从政策内容本身来看,都 比一般产业政策更为复杂。 文化产业政策的复杂性还由于文化产业 的非经济属性。它是集经济、政治、文化多 种属性为一体的产业。
2)政策具有变动性和稳定性特征
就政策体系来说,政策决策者、制定者必须 根据社会条件环境的发展和人们利益需求的变化 ,相应地充实、完善或改变、淘汰旧政策,或重 新制定新政策。 但是,政策的动态性并不意味着政策可以朝 令夕改,随意改变。政策作为人们的行动准则, 会在一段时期内得到贯彻和执行,短时期内不会 出现明显的变动,从而保持它的相对稳定。然而 ,从总体上说,政策的动态性是绝对的,稳定性 是相对的。
序言
文化、文化政策、文化法规及 文化产业政策与法规
导入案例
韩国文化产业在短时期内崛起
一、文化和文化产业的概念和含义
(一)文化的概念:
1、文化或者文明是一个复杂的整体 ,包括知识、信仰、艺术、法律、道德 、风俗以及人作为社会成员继承下来的 其他的素质和习惯。 ——爱德华.泰勒
(一)文化的概念
4)创新是文化产业的关键。
文化生产的核心是文化内容的生产 ,而文化内容生产的关键就在于其原创 性,不能雷同。虽然文化产品生产者可 以吸收和利用前人的劳动成果,但它不 能重复前人的劳动,而必须创造前人和 他人所没有的新东西。 文化产业必须运用业已拥有的新思 想、新观念、新方法去创造财富。
二、政策的概念、政策的特征和 政策的分类
5)动态性:
文化产业政策属于比较稳定的中长期经济政 策。但这并不意味着产业政策是静止不变的。实 际上,文化产业政策是动态的、变化的。 首先,在不同的经济发展阶段,政府所采取 的产业政策是不同的。 其次,在产业发展不同阶段产业政策也有所 不同。这就要求在产业发展不同阶段的产业政策 的侧重点应有所不同,政策决策具有时序性和动 态性。
3)文化产业的共生性与包容性。
“文化产业之树,长于第三产业,而它的 枝、茎已蔓延至第二产业”。——业界俗语 文化产业中包含着文化和技术的无形资产, 是技术、经济和文化相互交融的产物,其产品往 往是新思想、新技术、新内容的物化形式。文化 的产业化会渗透、涉及到诸多产业部门。而且文 化产业涵盖了生产、销售、消费等各个环节。从 而体现出它的共生性与包容性。
4、文化产业概念的界定应该把握 的内容:
(1)文化产业是一个产业,参与主 体应该是企业。 (2)文化是文化产业的基础与内容 。而其作为文化载体的产品与服务主要 用来满足人们精神文化的消费需求。
5、文化产业的主要特征:
1)文化产业具有经济生产和意识形 态双重属性,即营利性和社会性。
首先,文化产业作为一种产业来经营, 必须讲求经济效益,这也是文化产业与文化 事业的根本区别。 其次,文化产品的意识形态属性,即它 的宣传教育、社会引导、文明建设等功能, 又决定了文化产业在追求经济效益的同时, 必须兼顾社会效益,文化产业的意识形态属 性是其区别于非文化产业的物质产业部门的 一个重要属性。
(二)产业
1、产业的释义:产业是具有某种同
类属性的企业经济活动的集合。
(二)产业
2、产业的划分:
在国民经济中以社会分工为基础,对产 业进行的三个类别的划分。产品直接取自自 然界的部门称为第一产业,广义农业,包括 农林牧副渔等各方面;对初级产品进行再加 工的部门称为第二产业,即工业(包括采掘 工业、制造业、自来水、电力蒸汽、热水、 煤气)和建筑业及各种轻工业;为生产和消 费提供各种服务的部门称为第三产业,即除 第一、第二产业以外的其他各业。
三、法的概念、法的特征和法的分类
1、法的概念:
法律是由国家制定或认可并由国家 强制力保证执行的具有普遍效力的行为 规范体系。它通过调整人的行为继而最 终达到调整社会关系的目的,是阶级统 治和社会管理的手段。
2、法的特征:
1)法律具有意志性。
法律不是个人意志,也不是个别群体 的意志,而是是国家和政党的主张、统 治阶级意志的集中体现。因此,法律是 主观意志的体现, 不是客观事实本身。
2)法律具有行为性。
法律是行为规则, 而非思想规范。 不能将法律混同于道德, 也不能将法律 视为思想宣言。法律仅仅规范行为, 而 非规范思想。法律不同于道德与宗教: 宗教不仅规范其教徒的行为, 而且规范 其思想和宗教信仰。
3)法律效力具有普遍性和公正性。
法律平等对待一切社会成员,是全 社会成员的规则, 而非个别群体的规则 。在一国范围之内,任何人的合法行为 都无一例外地受法的保护;任何人的违 法行为,也都无一例外地受法的制裁。 这是法律成为社会的行为规范的关键所 在。
政策与法律有着密切的关系和高度 的一致性, 它们作为调整社会关系的两 种形式, 也是治国的两种互为补充的手 段。二者既相互区别, 又相互联系。
1、两者的联系:
政策与法律在本质上是一致的, 集中 表现在它们都是以统治阶级的政治权利为 基础, 实现维护、巩固阶级统治的目的, 都是国家进行社会管理的工具,共同调整 、控制和规范社会关系,他们共同构成了 社会管理的手段。 “ 政策是法律的初型, 法律是政策的 定型化、规范化。”
2)文化产业是文化的产业化与产业 的文化化的统一。
文化产业区别于其他传统产业的独特内涵在 于它满足人们的精神文化需求。从文化到文化产 业这一过程其实就是文化的产业化过程。 “人不仅是一种经济动物,更是一种文化动 物,是文化的实践者。(马斯洛语)”人在基本 物质需求获得满足后势必会产生对精神生活的需 求,与人们精神需求应运而生的,就是在许多产 业中会出现“文化化”的现象。
——联合国教科文组织在《世界文化多样性宣言 》一文中对文化的定义
(一)文化的概念
广义:是人类在长期的历史实践中共同
创造并赖以生存的物质财富与精神财富 的总和。 狭义:狭义的文化专指人类的精神创造 ,它着重人的心态部分。是某一社会集 体(民族或阶层)在长期历史发展中经传 承累积而自然凝聚的共有的人文精神及 其物质体现的总体体系。
1、文化产业释义:
“按照工业标准生产、再生产、储 存以及分配文化产品和服务的一系列活 动。” ——联合国教科文组织