2019年春学期小学语文(沪教版)四年级下册《1燕子》word教案 (1)
小学四年级语文教案——燕子_0.doc
小学四年级语文教案——燕子教学目标1．自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
教学准备实物投影仪、录音机教学过程一、导人新课1．同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?2．我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?二、初读课文1．听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?你想不想看到更多的东西?请读课文。
2．自读课文。
3．小组合作学习。
出示自读要求：读课文中的生字，想办法记住每个生字；画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用；组员轮读课文，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。
读后其他组员评议，指出优点和不足之处。
4．检查小组合作学习情况。
三、小组研读1．这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。
出示：外形美春之美飞行美歇息美你们小组最想研读那一方面的美？2．出示研读方法：自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；小组交流补充；讨论怎样读好这一节?练读。
3．学生研读，教师巡视并参与研读。
四，汇报交流汇报交流外形关1．研究外形美的小组汇报。
燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美?01其他组成员补充或质疑。
推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。
2．练习。
出示：一身的羽毛，一对翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子。
汇报交流春之关1．研究春之美的小组汇报。
这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比较好?为什么?最后一句写小燕子对表现春之美有什么作用? 分页标题#e# 这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?其他组成员补充或质疑。
四年级下册语文课件-1.1 燕子-沪教版
从南方飞回来的燕子（ ）着它剪刀 似的尾巴，（ ）着身子在天空里（ ） 过，为春光增添了许多生趣。
这多么像正待演奏的曲谱啊！
作者简介：
郑振铎(1898－1958)，现代作 家、文学史家、著名学者，新文化 运动的积极倡导者之一。 本文节选于郑振铎的著名散文 《海燕》。散文是郑振铎在1927年 5月间赴欧洲学习和考察途中于海 轮上所作。初次发表于同年6月上 海出版的《文学周报》。 在整篇散文中，作者由深情地 回忆故乡的春燕入手，谈到海上所 见燕子的矫健和轻盈，进而怀疑起 它们是否就是故乡的燕子。其后， 自然地点出深深激荡着作家内心的 巨大感情波澜，那就是游子远离故 土所难以排遣的“轻烟似的乡愁”。
第二课时
读一读： 俊俏 色彩鲜艳 光彩夺目Fra bibliotek伶俐可爱
波光粼粼
百花争艳
演奏
增添
阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千 万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各 种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩 夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入 这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴， 斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边 的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波 光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小 圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几 痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是 燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!
教学目标
导入学习
初读课文
研读课文
小结复习
拓展练习
教学目标： 1、自学字词，理解“俊俏、光彩夺目、增添” 等词语的意思。初步学会预习课文。 2、能正确朗读课文，并适当注意感情，选择 自己喜欢的小节背诵。 3、通过品读重点词句，感受燕子的可爱和春 光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和 蓬勃向上的力量。 4、能仿照课文第一节的写法，学习抓住外形 特征来介绍自己喜欢的一种小动物。
小学语文四年级教案——《燕子》教学设计4.doc
小学语文四年级教案——《燕子》教学设计4教学目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。
能用增添、偶尔造句。
2、学会本课11个生字；理解俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼等词语。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教学重点、难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。
指导感情朗读课文。
理解结构比较复杂的句子。
课前预习：1、熟练地朗读课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。
能用增添、偶尔造句。
3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程：一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、初读课文体会1、明确自学要求。
读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
出示新词语，指名认读，全班齐读。
理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段这篇文章写的确实很美。
下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看单元学习提示4、读懂长句子的步骤怎样？先再，用线划出。
5、下面我们就用单元学习提示中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。
四年级下册语文教案-燕子1-
出自读要求。
借助拼音读准生字，认清字形。
自由读课文，读顺句子，画出生字组成的词语，想想它们的意思。
用“？”标出自己不理解的地方。
⑵学生按要求自读课文。
⑶检查自读卡片。提醒：
拢（lǒng）掠（lüè）俊（jùn）晕（yùn）
横（héng）
1.指名分段读课文。
（要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句）
学生观察燕子的外形，抓住特点说几句话。
指导学生书写
学生边听边思考：课文主要写了燕子的哪些方面？（读后四人小组自由讨论）
学生完成各项自读要求
检查自学情况
学生听、评议
学生自读，思考画出有关句子
学生回答
学生朗读第一自然段
自由练读
指名试读齐读
指名背诵
学生作业
教学内容
3燕子（第一课时）
教学目标
正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学重、难点
通过朗读、观察，感受燕子的可爱和春天的美丽。
教学具准备
投影片录音机
教师活动
学生活动
备注或修改栏
揭示课题：
1、出示燕子图片。
2、出示课题：6燕子
教学生字：燕
初读课文
1.示范朗读。
细读第一自然段
1.边看图边读课文。
思考：第一自然段写燕子的什么，作者抓住什么特点来描写它的外形的？
板书：羽毛乌黑发亮
翅膀俊俏轻快
尾巴剪刀似的
1.指导朗读
指图：面对这么机灵的小燕子，这么可爱的小燕子，你愿尽情地夸赞它么？让我们有喜爱的语气读第一自然段。
作业
钢笔描红。
抄写词语。
根据课文内容填空。
小学语文四年级教案——《燕子》教学设计3.doc
小学语文四年级教案——《燕子》教学设计3一、教学目标：1、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
2、学会本课9个生字；理解俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼等词语。
3、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。
能用增添、偶尔造句。
4、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
5、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
二、课时安排：3课时第一课时1、导入新课。
春天来了，燕子从南方飞来了。
《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞翔的情景。
那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢？2、先来仔细看看燕子。
○默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?○听教师读、删减比较。
一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。
○读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么?○讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?○把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?3、出示：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
※口头缩写示范朗读说说理解4、朗读：几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。
5、作业：《课堂作业》14第二课时1、课文第2段写了哪些景物？○雨、风、柳、草、叶、花。
2、出示，觉得怎么样？三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。
3、逐个比较，层层添加。
4、你们这些小燕子看到了这样的美景，心里想说什么？下面一句中，哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来？5、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告诉我们燕子是什么鸟？6、理清层次，练习背诵。
一共四句：第一句写季节、细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。
7、花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说为春光增添了许多生趣呢？分页标题#e#8、读第3段，想像一下燕子飞翔的情形。
四年级语文下册 第1单元 1《燕子》课件1 沪教版优质课获奖公开课
学习目标： 名师PPT课件
1、学会本课的生字新词。 2、正确、流利地朗读课文，并 初步感知课文内容。 3、理解课文的内容，概括每个 自然段的意思。 4、学习并背诵第一自然段，感 受燕子的外形美。按顺序抓住 特点练写动物外形。
自学指名导师PP（T课件 一）：学生字
•
(1)读准课文中的生字。
•
(2)画出生词和不理解的词语，小组讨
名师PPT课件
一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，这就是 （ 活泼机灵）的小燕子。
好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
外形美 名师PPT课件
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，这就是（ 活
写出了燕子飞行轻快灵活的特点，也写出了 燕子自由自在的愉快心情。
名师PPT课件
几对小燕子飞倦了，落在电 线杆上休息。在蓝天的映衬下， 电线杆之间连着的几痕细线，多 么像五线谱哇。停着的燕子成了 音符，谱出一支春天的歌。
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
名师PPT课件
燕子
让我们名师P先PT课件T课件
名师PPT课件
柳树绿了
名师PPT课件
桃花开了
草绿了 名师PPT课件
名师PPT课件
《春天多美好》 小燕子，真灵巧， 拖着一把小剪刀。 剪彩云，彩云飞， 剪柳条，柳条摇。 一幅图画剪好了， 春天风光多美好。
名师PPT课件
春天来了，我们从南方飞来 了。这里的春天真美丽啊！
课外知识大比名师拼PPT课件
你对燕子了解多少？
燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是人类的益鸟。当 秋风萧瑟、树叶飘名师零PP时T课，件 燕子成群地向南方飞去，到了第 二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过 的地方。因为燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于 在空中捕食飞虫，而在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕 食的，食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来 的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
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燕 子
教学目标：
1.感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2.学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3.学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学重难点：
1.抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
2.理解最后一句话的意思。
教学准备：
多媒体 课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。
二、指导学生看图。
1.微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状
2.微机出示插图看图叙述图意
①按由近到远的顺序观察春天的景色
②观察近处空中的燕子
③观察远处落在电线上的燕子
三、检查预习：
1.默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。
2.指名分段朗读课文
四、图文结合理解课文内容。
1.理解第一自然段
（1）默读思考：
投影：1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点
（2）讨论解答
（3）练习背诵
2.理解第二自然段
（1）看图说说春天的特征
春天的柳树有什么特点
理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法
想想“光彩夺目的春天”是什么样的
（2）理解“生机”和最后一句话的意思
感情朗读想象画面
练习背诵
3.图文对照理解3-4自然段
微机出示画面
①理解第3自然段
观察飞行中的燕子
指明读第三自然段想象作者是怎样描写的
抓住重点词语理解句子
看图说说燕子飞行时的特点
②理解第4自然段
观察落在电线上的燕子读读第自然段
抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。
指明读比喻句，体会这样写有什么好处
③练习背诵
五、作业：感情朗读课文背诵课文。
第二课时
一、感情朗读课文，体会写法。
1.自读课文，说说每个自然段写的是什么
2.讨论交流：
课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？
二、指导、检查背诵。
1.自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片）
2.指导学生按自然段背诵
3.检查背诵（小组互查—教师抽查）
三、指导识记生字、词。
1.出示生字（幻灯片）抽查读音
2.说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法
3.练习书写“思考练习”第4题的词语
四、作业。
1.熟练背诵课文
2.预习“海上日出”
板书设计：
羽毛
外形 翅膀
尾巴
赞 热
燕子 飞回 增添生机 美 爱
春 大
姿态优美 天 自
飞行 速度快 然
心情高兴
停歇 电线—曲谱
燕子—音符