人教版八年级道德与法治下第三课第二节依法行使权利学案(无答案)
部编道德与法治八年级下册第三课第二节3.2依法行使权利导学案(4页)
部编道德与法治八年级下册第三课第二节3.2依法行使权利导学案学习目标：1、运用你的经验，明白宪法对公民权利的保护，增强法制观念，自觉遵守宪法和法律，依法办事。
2、通过具体情景的思考、讨论，参与角色扮演，提高权利意识和能力，归纳总结公民行使权利有界限。
3、参与体验生活特定情景，归纳总结公民维护权利要遵守法定程序，提高自己按规则程序办事的能力。
学习重点:行使权力有界限；维护权力要依照法定程序学习难点:公民维护权利的四种方式比较学习过程：课前准备：（一）聚焦知识：自主学习梳理新知1、我国宪法规定，公民在行使自由和树立时候，不得损害___________、____________、__________利益和其他公民的合法的自由和权力2、个人的自由和权力不能以损害________利益，_________利益和_________利益为代价。
3、公民行使权利应依照_____________按照规定活动形式_________和__________进行。
4、维护权利的方式包括_________、________、__________和_________等。
5、我国调解方式主要有__________、____________、_____________。
6、公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请________。
7、公民可以通过__________向人民法院起诉，依据维护自身权益。
8、__________是一种快捷、简便的争议，日常生活中，大量的权益争议是通过_________解决的。
导入新课：仔细观察、并运用你的经验分析：在消费过程中你是如何维护自己权利的？学习目标：探究与分享（一）行使权利有界限针对情景,质疑思考: （提高权利意识明辨是非曲直）1、小明是否具有索赔的权利?2、小明通过打人行使权利对不对？3、小明打书店老板可能会带来哪些危害？对书店老板：对自己：对社会：对国家：4、如果重新回到事件的开始，双方分别做出什么努力，就可能会扭转事件的结局？（二）维护权利守程序（参与体验实践创新）重回情景，质疑思考:1、小明和书店老板的纠纷可以通过哪些方式解决？2、你认为哪种解决方式较为合适？归纳总结：拓展延伸：（学以致用）当书店老板被愤怒的小明殴打时，应该如何维权？巩固练习：比较与选择（单项选择）1、街道修路，晚上噪音超标，影响市民的休息，这告诫我们（）A、公民在行使权利时不能损害他人合法权利B、公民行使权利不受任何限制C、个人行为他人无权干涉D、公民的合法权益受到侵害时，能忍就忍2、市民王某就自家门前道路被某施工方货车压坏一事，多次与其协商无果后，便将自家小汽车停放在道路上，阻挡打车通行，接到报警后，民警及时赶到，经过耐心劝导，双方最终达成协议，问题得以妥善解决，这起纠纷的解决靠的是（）A、协商B、仲裁C、调解D、诉讼回顾中招（2017年中招试题）辨别与分析：春暖花开，风和日丽，公园绿地上，青青小草焕发精神美德，令人心旷神怡。
人教版道德和法治八年级下册 3.2 依法行使权利 导学案(无答案)
3.2 依法行使权利【自学目标】1.知道任何权利都是有范围的,依法行使权利的意义;明确维护权利守程序的原因和方式,自觉维护权利守程序,有效避免和化解纠纷。
2.明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护;增进热爱宪法的情感,自觉遵守宪法,自觉维护宪法尊严。
学习重点：学会依照法定程序维护权利。
学习难点：知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理。
【自学填空】【合作探究】1.江苏徐州的一位大妈火了。
因为她闯红灯和横穿马路,被交警拦下,被告知需要“站岗”后,多次爆出雷语:我有心脏病,如果犯了,你就赔我;不差钱,明天继续违章;我教育孩子和孙子去偷,去闯红灯;我50多,不,我60多了。
一时间,网友热议不断。
“闯红灯大妈”就像是一面镜子,照出了诸多层面的问题。
闯了红灯拒不接受处罚,态度还如此蛮横……学生分角色扮演,模拟这一情景。
思考:(1)对徐州大妈的言行,你是怎么看的。
(2)如果你是现场的交警,会对她讲哪些道理?2.2019年,某机场二十余名乘客因航班延误,航空公司没有给予及时的、合理的解释和赔偿而情绪失控,冲入跑道逼停飞机,上演了“拦机维权”一幕。
【拦机乘客】拦机是为了维护我们的合法权利。
【其他乘客】“拦机维权”不可思议,稍有不慎就可能导致机毁人亡。
【机场公安】拦机乘客违反了航空安全保卫条例,处以治安处罚。
【民航局】航空公司对该事件处置不当,暂停该航线的经营。
(1)从乘客维权反而受到处罚的教训中,你得到什么启示。
(2)拦机乘客该如何正确维权?【巩固练习】1. 我国公民享有广泛而真实的权利。
青少年在行使自己的权利时( )①必须在法律允许的范围内行使②必须在老师或家长同意的情况下行使③应在不妨碍自己个性、爱好发展的前提下行使④不得损害国家、社会、集体的利益A.①②B.①④C.②③④D.①②④2. 中山市某镇社区篮球场紧挨居民楼，到了晚上11点还是灯火通明，吵闹一片，多次劝阻无效。
于是有街坊向居委会反应，称球场吵闹严重影响居民休息。
人教版八下第 三课二框依法行使权利导学案(无答案)
八（下）《道德与法治》学案第三课公民权利第二框依法行使权利活动一：自主学习（掌握基础）1、如何正确地行使权利？答：⑴任何权利都是有范围的。
公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害【】的、【】的、【】的利益和其他【】的合法的自由和权利。
⑵个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
⑶公民行使权利应依照【】，按照规定的活动【】、【】和【】进行。
2、维护权利守程序有什么重要意义？答：遵守正当的程序，有利于公民【】享受权利，有效【】和【】纠纷。
3、公民权利如果受到损害，应怎样维护权利？（或维护权利的方式有哪些？）答：公民权利受到损害，要依照【】维护权利。
维护权利的方式包括【】、【】、【】和【】等。
4、协商的适用范围、地位（特点）和含义分别是什么？答：⑴适用范围：一些常见的、争议和事故纠纷等，可以通过协商解决。
日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。
⑵地位（特点）：协商是一种、的争议解决方式。
⑶含义：当事人在、的基础上，依据，通过直接对话，摆、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
4、调解的地位（特点）、含义和方式分别是什么？答：⑴地位（特点）：调解也是解决纠纷的有效方式。
⑵含义：调解人以国家和政策以及为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
⑶方式：我国调解方式主要有调解、调解和调解。
5、仲裁的地位（特点）、适用范围和含义分别是什么？答：⑴地位（特点）：仲裁是解决纠纷的又一方式。
程序较为灵活，不公开审理有效保护当事人的商业秘密和商业信誉。
⑵适用范围：公民与其他个人或组织之间发生纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。
⑶含义：当事人根据他们之间订立的，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
人教版《道德和法治》八年级下册3.2依法行使权利学案
第三课公民权利第2课时依法行使权利学案班级：姓名：学号：【学习目标】1、知道任何权利都是有范围的；2、知道依法行使权利的道理；3、明确维护权利守程序的原因和方式；4、自觉维护权利守程序，有效避免和化解纠纷。
【重点难点】学习重点：公民行使基本权利的范围；学会依法行使权利；学习难点：自觉维护自己的权利，理解维护权利守程序。
【自主学习、夯基寻困】请你阅读课本41--44页，我相信，聪明的你一定会完成下面的问题。
★1.行使权利不能超越界限的原因是什么？P41①②答：①任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
★2．行使权利不能超越哪些界限？P41AB答：（1）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
（2）每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
3. 维护权利为什么要依照法定程序？答：（1）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
（2）遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
（3）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
4. 公民应如何做到维护权利守程序？P42 ABC答：A.公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
B.每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
C.公民权利受到侵害，要依照法定程序维护权利。
维护权利方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
★5.公民维权的方式包括哪些？P42-P44①②③④答：①一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。
②调解也是解决纠纷的有效方式。
我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。
③仲裁是解决纠纷的又一方式。
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2 《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《依法行使权利》是人教部编版道德与法治八年级下册的一节重要课程。
本节课主要让学生了解公民的权利和义务，明确行使权利的边界，以及如何依法行使权利。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考权利与义务的关系，培养学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。
但学生在实际生活中，如何运用法律知识维护自己的权利，如何正确行使权利等方面还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解公民的权利和义务，明确行使权利的边界。
2.培养学生依法行使权利的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生学会在日常生活中，正确行使权利，维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公民的权利和义务，明确行使权利的边界。
2.教学难点：如何引导学生在生活中，正确行使权利，维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利和义务的关系，明确行使权利的边界。
2.讨论法：学生进行小组讨论，提高学生参与课堂的积极性，培养学生的法治意识。
3.实践操作法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：选取与课程内容相关的典型案例。
3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的公民权利和义务的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中主人公的权利和义务，讨论主人公行使权利是否正确，并说明理由。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，谈谈自己在生活中如何正确行使权利，维护自己的合法权益。
讨论结束后，各小组选代表进行分享。
人教版八下3.2依法行使权利教学设计
第三课公民权利第2课时依法行使权利一、教学目标1.情感态度价值观目标：体会依法行使公民权利的意义、增强权利观念、树立按照法定程序办事的意识。
2.知识目标：知道权利的行使有界限，学会正确行使和维护公民权利，能依照法律程序维护自己的合法权益。
3.能力目标：掌握维权的方式及其适用范围。
二、教学重难点1.重点：权利行使有界限2.难点：维护权利守程序三、教学方法自学、小组合作学习法、讨论法、探究法四、教学过程第二框依法行使权利（一）直接导入（二）展示学习目标1.知道权利的行使有界限。
（重点）2.学会正确行使和维护公民权利，能依照法律程序维护自己的合法权益。
（难点）3.增强权利观念，学会正确行使权利。
（重点）（三）自学指导一：请同学们用2分钟时间认真阅读课本P41，并独立思考完成以下问题：1.行使权利有界限，公民应如何行使权利？师：时间到，没有的完成的请举手。
（四）成果检测思考题1：学生回答：师总结：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
思考题2：《一个不得人心的群体发起一场不得人心的抗议》合肥出租车师傅们在自己遭遇的不公平待遇和网约车带来的压力中，将满身委屈和愤怒倾注于一场罢工集会中，把压力转化成暴力，严重阻碍交通。
甚至有部分出租车司机把用软件打车的乘客往车下拽、打乘客等，这些都是无视他人人身安全的恶意行为，他们的行为引起了市民的愤怒。
思考：出租车司机的行为属于什么行为？该事件给我们带来什么启示？学生回答：师总结：都是无视他人人身安全的恶意行为；该事件告诉我们个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
（过渡：我们知道行使权利是有界限的，那么当我们权利受到侵害的时候，我们应该如何维权呢？）（五）自学指导二：请同学们用3分钟时间认真阅读课本P42-44，并独立思考完成以下问题：1.公民行使权利为什么要依照法定程序？2.公民权利受到损害时，应如何按照法定程序维护权利？（六）成果检测自学检测：1.公民行使权利为什么要依照法定程序？学生回答：师总结：①遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
2023八年级道德与法治下册第三课公民权利第2框依法行使权利教案新人教版
（4）实际案例分析：学生可能对如何将理论知识运用到实际案例中感到困惑。教师可以提供一些真实的案例，指导学生如何运用所学知识分析和解剖案例，从而提高学生的分析和解决问题的能力。
（2）法律文献：推荐一些与公民权利和依法行使权利相关的法律文献，如宪法、民法典等，让学生能够更全面地了解相关法律规定。
（3）学术论文：介绍一些学术界关于公民权利和依法行使权利的研究成果，让学生了解该领域的前沿动态和理论深度。
2.拓展建议：
（1）小组讨论：组织学生分组讨论拓展资源中的案例，让学生运用所学知识分析和评价案例，提高学生的分析和解决问题的能力。
（5）跨学科学习：鼓励学生结合其他学科的知识，如历史、文学等，深入探讨公民权利和依法行使权利的内涵和意义，提高学生的综合素养。
板书设计
①“公民权利”的概念和内容：在板书上用简洁明了的语言列出公民权利的主要内容，如人身权利、政治权利、经济权利、社会权利等，并用相应的符号或图片进行标注，以便学生理解和记忆。
（3）总结学习方法：总结本节课采用的学习方法，如讲授、讨论、案例分析、实践活动等，鼓励学生在今后的学习中继续运用。
2.当堂检测：
（1）选择题：设计一些关于本节课内容的判断题和选择题，检验学生对公民权利、依法行使权利等概念的理解和掌握情况。
（2）案例分析题：提供一些与本节课内容相关的实际案例，要求学生运用所学知识进行分析，检验学生解决实际问题的能力。
-在线工具：利用在线工具进行案例分析、讨论等教学活动，提高学生的互动和合作能力，同时方便教师跟踪学生的学习进展。
人教版道德与法治八年级下册第三课 公民权利第二课时《依法行使权利》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第三课公民权利第二课时《依法行使权利》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三课主要介绍了公民权利及其行使。
第二课时《依法行使权利》通过案例分析、讨论等方式，使学生了解在行使权利时要遵守法律法规，尊重他人权利，不损害国家、社会和集体的利益。
教材内容贴近学生生活，具有现实意义，有助于培养学生正确的权利观念。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对公民权利有了一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在滥用权利、忽视义务的现象。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识权利与义务的关系，教育学生依法行使权利，尊重和维护他人权利。
三. 教学目标1.让学生了解公民权利及其行使范围；2.培养学生依法行使权利、尊重他人权利的意识；3.引导学生正确处理权利与义务的关系，增强法治观念。
四. 教学重难点1.公民权利的认识及其行使范围；2.依法行使权利、尊重他人权利的实践操作。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力；2.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力；3.实践操作法：让学生在实际生活中践行依法行使权利、尊重他人权利，提高法治素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.制作多媒体课件；3.准备讨论题目和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国宪法中关于公民权利的规定，引导学生回顾已学知识，为新课的学习奠定基础。
2.呈现（10分钟）呈现一组案例，案例中的人物在行使权利时出现了问题。
让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3.操练（15分钟）各小组根据讨论结果，选取一个案例进行模拟表演，展示依法行使权利、尊重他人权利的过程。
其他小组观看后，进行评价和反馈。
4.巩固（10分钟）针对操练过程中的优点和不足，引导学生总结经验，明确依法行使权利、尊重他人权利的要求。
人教版八下道德与法治导学案3.2依法行使权利无答案
【巩固训练】
1.下列属于正确行使公民权利的是（）
①小明拒绝父亲让他辍学卖菜的要求，坚持回到学校学习；②小明打电话向有关部门举报学校附近有一间黑网吧；③受到同学欺负的小明找自己的哥哥教训那个同学；④中学生小明督促做生意的爸爸及时交足税款；
A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③
【设问导读】
第一环节行使权利有界限：阅读课本P41-P42,分析总结：公民应如何正确行使权利？(3点)
第二环节维护权利的主要方式：阅读课本P42-P44页，思考：我们维权的方式有哪些?完成下列表格。
方式
含义
要求
适用范围
分类
协商
_______之间自行解决纠纷的方式。
当事人在_____、_____的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
A．刑事诉讼B．民事诉讼C．行政诉讼D．打官司
【拓展探究】
丁某和方某是楼上楼下的邻居,丁某的卫生间从去年起就漏水,影响到了楼下方某的正常生活,方某上去对丁某说“请你们家找人把卫生间修一修吧!”可丁某却说:“这不关你们家的事,请你不要来打扰！"僵持了很久,楼下方某自己买了所有用具,要求楼上丁某换上,可丁某就是不同意,他认为自己家的卫生间修不修是自己的权利,别人管不着。
第三课公民权利第2课时依法行使权利
科目
道德与法治
年级
八年级下年级
课型
新授课
教师
班级
姓名
学习
目标
1、认识到要依法行使权利，了解维护权利的方式2.学会怎样依法行使权利
3、树立权利意识，增强法律意识，学会正确行使权利
学习重点
如何依法行使权利
学习难点
人教版八年级道德与法治下第三课第二节依法行使权利学案(无答案)
A.①②
B.③④
C.①③④
D.②③④
5、我国民法通则规定当公民的合法财产受到侵害时，可以向人民法院提起（）诉讼，要求侵害人承担民事责任。（）
A、刑事诉讼B、民事诉讼C、行政诉讼党政诉讼
总结提高
宪法和法律规定公民享有广泛的权利，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，当公民的合法权益受到非法侵害时应该学会依法维权。
A、公民行使合法权利可以随心所欲B、公民行使合法权利必须采取合法的方式
C、公民享有的权利是难以实现的D、公民享有的权利不需要法律的规范和保障
2、党员应当正确行使应享有的各项权利，并在()范围内活动。
A.宪法
B.党章
C.宪法和法律
D.党员权利保障条例
3、下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利规定的是
教学方法
探究交流小组合作学习
教学过程
教学环节
教学内容
教学活动
二次备课
情景导入
想一想
有人说：我们还是未成年人，家长有权为我们做出决定；也有人说：法律规定我们有受教育的权利，家长的决定应该服从法律。你怎么看？当我们的合法权利受到非法侵害时，我们应如何维权呢？
交流预习
1.公民在行使自由和权利的时候，不得损害、、利益和的合法的自由和权利
2、公民行使权利不能超越它本身的。
3、公民行使权利应依照法定程序，按照规定的、和过程进行
4、维护权利的方式包括、调解、和等。
5、一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过解决。
6、我国的调解方式主要有人民调解、和。
组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.教师巡视了解学情，参与讨论，对学困生进行指导
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C、公民享有的权利是难以实现的D、公民享有的权利不需要法律的规范和保障
2、党员应当正确行使应享有的各项权利，并在()范围内活动。
A.宪法
B.党章
C.宪法和法律
D.党员权利保障条例
3、下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利规定的是
2、公民行使权利不能超越它本身的。
3、公民行使权利应依照法定程序，按照规定的、和过程进行
4、维护权利的方式包括、调解、和等。
5、一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过解决。
6、我国的调解方式主要有人民调解、和。
组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.教师巡视了解学情，参与讨论，对学困生进行指导
八年级道德与法治导学案
（2017—2018学年度第下学期）
课题
第三课第二节依法行使权利
授课类型
新授课
二次备课
教学目标
知识目标
1、认识公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2、公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
能力目标
发展学生分析相关法律问题以及运用法律武器维护自身的基本权利的能力。
情感态度和价值观目标
培养学生的公民意识以及相应的权利意识，树立运用法律维护自己的基本权利和尊重他式
教学难点
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
④小敏在购物时向店主索要税务发票
A.①②
B.③④
C.①③④
D.②③④
5、我国民法通则规定当公民的合法财产受到侵害时，可以向人民法院提起（）诉讼，要求侵害人承担民事责任。（）
A、刑事诉讼B、民事诉讼C、行政诉讼党政诉讼
总结提高
宪法和法律规定公民享有广泛的权利，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，当公民的合法权益受到非法侵害时应该学会依法维权。
A.父母让初二学生小明外出打工，挣钱供弟弟妹妹读书
B.李某将自己积攒的3万元人民币捐赠给“希望工程”
C.张某把被抓住的小偷打成重伤
D.小刚用石头将销售假冒伪劣商品的商店的窗户砸坏
4、下列行使权利的行为中正确的是
①学生小凡中考前到寺庙求神拜佛
②小东私自在班级上宣读同学的日记
③小柯高中毕业后与他人合伙开书店
（一）探究：P41运用你的经验材料：思考：在消费过程中你是如何维护自己权益的？
（二）P41探究交流：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
学生小组讨论回答：得出行使权利有界限：应如何正确行使权利
阅读教材P42-44
探究维护权利的方式、程序、适用于哪些侵权行为
达标测评
单项选择题
1、我国公民行使批评、建议权，可以通过人大代表提出议案，通过新闻媒体公开发表意见，向有关部门写信或电话反映，但不能采用张贴大字报、聚众闹事等非法方式。这表明
课后作业
整理本节课知识脉络图，并预习下节课内容
板书设计
依法行使权利
范围及界限限权利
行动
依法行使权利
方式及程序用权利
教学反思
教学方法
探究交流小组合作学习
教学过程
教学环节
教学内容
教学活动
二次备课
情景导入
想一想
有人说：我们还是未成年人，家长有权为我们做出决定；也有人说：法律规定我们有受教育的权利，家长的决定应该服从法律。你怎么看？当我们的合法权利受到非法侵害时，我们应如何维权呢？
交流预习
1.公民在行使自由和权利的时候，不得损害、、利益和的合法的自由和权利
互助释疑
1、遵守正当程序的意义？
2、公民权利受到损害维权要求？
3、协商的优势？
4、调解的含义？
5、与其他争议解决方式相比，仲裁的优点有哪些?
6、诉讼的种类？
小组合作完成，教师在巡回中发现问题及时纠正易错点。易错点疑难点组织全班同学共同交流，适时点拨。
精讲释疑
行使权利有界限
维护权利守程序
快速阅读教材P41-44，归纳知识要点