辽师大版品德与社会五年级下教案
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿15
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿15一. 教材分析《我们的家园》这一课，主要让学生了解和认识我们生活的环境，理解人与自然、人与社会的和谐共生关系，培养学生的环保意识和社会责任感。
辽师大版教材在内容安排上，通过图文并茂的方式，让学生感受到我们家园的美丽和可爱，同时，也让学生了解到人类活动对环境的影响，以及我们应该如何保护我们的家园。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的认识。
但是，对于环境保护的深入理解和行动，还需要进一步的引导和培养。
同时，五年级的学生处于青春期前期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新知识有较强的接受能力，但也容易注意力分散，需要教师通过多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我们家园的自然环境和社会环境，认识到人类活动对环境的影响，知道保护环境的重要性，学会简单的环保知识和技能。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家园，保护环境的情感和价值观，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解我们家园的自然环境和社会环境，认识到人类活动对环境的影响，知道保护环境的重要性，学会简单的环保知识和技能。
难点：培养学生热爱家园，保护环境的情感和价值观，增强学生的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、问题教学法等，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我们家园的美丽图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对家园的热爱之情。
2.教学新课：通过多媒体课件，展示我们家园的自然环境和社会环境，引导学生了解和认识。
3.案例分析：通过具体的环境问题案例，引导学生分析人类活动对环境的影响，让学生认识到保护环境的重要性。
辽师大版思品与社会五下2.2《珍惜人类共有的家园》说课稿3
辽师大版思品与社会五下2.2《珍惜人类共有的家园》说课稿3一. 教材分析《珍惜人类共有的家园》是辽师大版思品与社会五下2.2的教学内容。
这一课的主要目的是让学生了解人类共有的家园——地球，以及我们应该如何珍惜和保护它。
教材通过生动的案例和图片，使学生认识到地球面临的环境问题，如污染、资源枯竭等，并引导学生思考如何从自身做起，为保护地球做出贡献。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和参与意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对地球的环境问题有了一定的了解。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对环保的认识还不够深入，缺乏具体的实践行动。
因此，在教学过程中，需要引导学生从身边的小事做起，将环保理念付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球面临的环境问题，学会珍惜和保护地球资源。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养他们关爱地球、珍惜资源的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解地球面临的环境问题，认识到珍惜和保护地球的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从身边的小事做起，将环保理念付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的美景和环境问题的图片，引发学生对地球的热爱和关注，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解地球面临的环境问题，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：呈现具体的环境问题案例，如水资源污染、森林砍伐等，引导学生分析问题，并提出解决方案。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的见解和感悟，互相启发，共同提高。
5.实践行动：引导学生从身边的小事做起，如节约用水、减少一次性用品使用等，将环保理念付诸实践。
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿7
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿7一. 教材分析《我们的家园》这一课时，主要让学生了解和认识我们生活的环境，理解人与自然、人与社会的和谐共生关系，从而培养学生的环保意识和社会责任感。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生思考我们家园的美好和面临的问题，激发学生热爱家园、保护家园的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对家园有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。
此外，学生的环保意识和社会责任感有待提高，他们需要通过活动体验和思考，逐步形成爱护环境、关爱社会的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我们家园的自然环境、社会环境以及面临的问题，提高学生对家园的认识。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家园、保护家园的情感，提高学生的环保意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我们家园的自然环境、社会环境以及面临的问题。
2.难点：引导学生思考人与自然、人与社会的和谐共生关系，培养学生关爱家园的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的家园图片，引导学生思考：我们的家园有哪些美好之处？又存在哪些问题？2.自主学习：让学生阅读教材，了解我们家园的自然环境、社会环境以及面临的问题。
3.案例分析：展示一些典型的家园问题案例，引导学生分析问题产生的原因，并提出解决办法。
4.小组合作：让学生分组讨论，思考如何保护家园，促进人与自然、人与社会的和谐共生。
5.分享交流：邀请学生分享自己的观点和小组讨论的成果，让大家共同思考如何关爱家园。
6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调保护家园的重要性，引导学生树立环保意识和社会责任感。
辽师大版思品与社会五下2.3《宝贵的自然资源》说课稿9
辽师大版思品与社会五下2.3《宝贵的自然资源》说课稿9一. 教材分析《思品与社会》五年级下册2.3课《宝贵的自然资源》以我国丰富的自然资源为背景，让学生了解和认识我国自然资源的种类、特点和分布，从而培养学生节约资源、保护环境的意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的自然资源知识，对自然资源有了一定的认识。
但部分学生对自然资源的分类、特点和分布了解不全面，对节约资源、保护环境的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助学生建立正确的自然资源观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国自然资源的种类、特点和分布，学会正确分类自然资源。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约资源、保护环境的意识，树立可持续发展观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国自然资源的种类、特点和分布。
2.教学难点：自然资源的合理利用和保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，直观展示我国自然资源的种类、特点和分布，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国自然资源的图片为切入点，引导学生思考：我国有哪些自然资源？它们分布在哪里？2.自主学习：让学生通过查阅资料、观看课件等方式，了解我国自然资源的种类、特点和分布。
3.合作探讨：分组讨论自然资源的合理利用和保护措施，培养学生节约资源、保护环境的意识。
4.案例分析：分析现实生活中存在的自然资源浪费和环境污染现象，引导学生反思自己的行为，并提出改进措施。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调自然资源的宝贵性和保护的重要性。
辽师版小学品德与社会五年级下册教案 全册
品德与社会课程标准第一部分前言一、课程性质：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
二、基本理念：1帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心2儿童的生活是课程的基础3教育的基础性和有效性是课程的追求三、设计思路品德与社会课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
第二部分课程目标一、总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、分目标（一）情感·态度·价值观1．珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动勤俭节约的态度。
2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3．初步形成民主、法制观念和规则意识。
4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知识科学技术对人类生存与发展的重影响。
辽宁师范大学出版社小学五年级品德与社会下册教案共同的责任
共同的责任【课时安排】4课时【第一课时】【教学目标】1．了解自然资源与我们人类生活的关系。
2．提高学生参加社会实践活动的能力。
【教学重难点】理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
【教学准备】污染的相关资料。
【教学流程】（一）歌曲导入。
师：这首歌曲表达了人们向往美好生存环境的心情，地球环境的好坏与我们每一个国家、每一个家庭、每一个人都息息相关，环境污染不受国界的限制，环境保护问题是全球性的问题，保护环境是全人类的共同责任。
（板书课题：污染没有国界）学生听、谈感受。
（二）探究新知识。
同学们，人类生活在同一个地球上，地球环境的好坏与每一个人息息相关。
污染是没有国界的，夹带污染物的河流不会因为国界而断流，大气中的飘尘不会因为国界而停落，它们可以自由地从一个国家或地区进入到另一个国家或地区。
所以环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类的共同责任。
1．了解人类面临着哪些重大的灾难？2．补充材料。
3．我们家乡面临哪些污染问题？该如何治理？学生自渎课文，全班交流。
共同分享：小组讨论、交流、汇报。
（三）拓展延伸。
师：请同学们阅读书中的“实情回放”，说一说切尔诺贝利核电站核爆炸事故给当地人们带来的灾难。
师：这起事故是人类和平利用核能史上的一大灾难，是一次血的教训，是令人痛心的。
这一事件告诉我们疏忽大意会带来严重后果。
通过查找资料，你还知道哪些有关的事例？请向大家介绍一下。
（四）教师总结。
师：同学们，通过这节课的学习，我们明白保护地球是全人类共同的责任，一个地区的环境污染会波及其他地区甚至全球，所以我们说保护环境不只是为了自己国家的发展，这是关系全人类的大事。
【第二课时】【教学目标】1．知道环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同的责任。
2．理解“人类只有一个地球”的含义。
【教学重难点】培养学生收集信息、整理信息的能力。
【教学准备】相关资料课件。
【教学过程】（一）谈话导入。
辽师大版思品与社会五下2.2《珍惜人类共有的家园》说课稿2
辽师大版思品与社会五下2.2《珍惜人类共有的家园》说课稿2一. 教材分析《珍惜人类共有的家园》是辽师大版思品与社会五年级下册第二单元第二课的主题。
这一课旨在让学生认识到地球是人类共有的家园，我们要珍惜它，保护它。
教材通过生动的案例和图片，让学生了解地球资源的有限性和人类活动对地球环境的影响，引导学生树立环保意识，培养珍惜地球资源的良好习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对地球资源的认识还不够深入。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解地球资源的有限性，增强环保意识，提高珍惜地球资源的能力。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活出发，思考环保问题，培养学生的思辨能力和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球资源的有限性，认识到人类活动对地球环境的影响，学会珍惜地球资源。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立环保意识，培养珍惜地球资源的良好习惯，引导学生关注地球环境问题，承担起关爱地球的责任。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解地球资源的有限性，认识到人类活动对地球环境的影响，学会珍惜地球资源。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，思考环保问题，培养学生的思辨能力和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、实践操作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例分析、小组讨论等手段，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球图片，引导学生关注地球环境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解地球资源的有限性和人类活动对地球环境的影响。
3.案例分析：教师呈现相关案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和心得，培养学生的合作与交流能力。
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿9
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿9一. 教材分析《我们的家园》是辽师大版思品与社会五下2.1课时的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识我们生活的环境，通过学习使学生能够更好地爱护我们的家园。
教材中包含了大量的图片和案例，使学生能够更加直观地了解和感受我们的环境。
在教材的编写中，注重了理论与实际的结合，使学生能够更好地理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于自己的家园有一定的了解和认识。
但是，由于年龄和认知能力的限制，他们对环境问题的认识还不是很深刻，需要通过课堂教学来提高他们的环保意识。
同时，五年级的学生学习动机强，好奇心重，对于新知识有很强的求知欲，这为我们的教学提供了很好的条件。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
知识与技能目标是让学生了解和认识我们生活的环境，了解环境问题的原因和危害，提高环保意识。
过程与方法目标是通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的问题解决能力。
情感态度与价值观目标是培养学生热爱家园，保护环境的情感和价值观。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点是环境问题的原因和危害。
由于五年级的学生对于环境问题的认识还不是很深刻，需要通过课堂教学来提高他们的环保意识。
同时，环境问题的原因和危害比较复杂，需要学生通过教师的引导和自己的探究来理解和掌握。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是采用自主学习、合作学习和探究学习。
在教学过程中，教师会引导学生通过观察、思考、讨论等方式来理解和掌握知识。
同时，教师还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和感受环境问题的严重性。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节：导入、新课、案例分析、总结和拓展、布置作业。
1.导入：教师通过展示一些环境问题的图片，引起学生的兴趣和关注，引出本节课的主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一单元我们生活的地球一、单元提要在三四年级了解祖国和家乡的基础上，本单元将带领学生了解世界。
作为有关地理知识的起始单元，在本单元中，《揭开地球神秘的面纱》一课将世界地理环境作为学生了解世界的一个侧面，帮助学生初步了解世界海陆分布，知道地球表面由海洋和陆地组成，作为人类生息繁衍和发展的家园，它为人类提供了多样的生存环境与广阔的发展空间；并通过了解人类认识地球形状的大致过程，知道人类对客观事物的认识是无穷无尽的，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
本着与大自然和谐共存的精神，《大自然的力量》一课从正反两方面揭示了大自然的力量，设计了对自然灾害的认识与了解，引导学生认识大自然有不可抗拒的一面，使学生懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理；同时，通过实例，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神，并从大自然灾害的危险性和破坏性出发，学习自救和互救逃生的方法，形成珍爱生命、关爱他人的态度。
二、单元目标1、初步了解世界海陆分布及主要地形等基本常识，了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2、了解各种各样自然灾害的危险性与破坏性，认识大自然有不可抗拒的一面，体会危难之中人们团结互助的重要性，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力。
三、课时安排备注：以上课时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划第二单元人类的家园单元教学目标：1、认识到地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。
2、初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会“只有一个地球”的含义。
3、关注家乡的生态环境问题，树立环保意识和社会责任感，从自己做起主动参与力所能及的环保活动。
4、了解曾经发生在我国和世界的重大自然灾害，认识到自然灾害有不可抗拒的一面，学习一些在自然灾害面前自救互救的方法，体会人们在危难中团结互助的可贵精神。
授课时数：12课时第一课我们的家园教学目标：1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。
2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。
教学时间：5课时教学过程：一、导入教学1、同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。
那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》。
（板书课题）二、教学活动活动一：感悟地球的奉献1、播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。
2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。
（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？（3）我们的住房离不开哪些资源？（4）我们的交通离不开哪些资源？（5）我们喜欢的自然风光有哪些？3、引导学生对上面提到的资源进行分类：（1）有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？（2）有哪些资源是用一点就少一点？4、同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。
活动二：论证地球是人类唯一的家园1、活动准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。
2、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。
（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？（2）如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。
也可布置学生自己在课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。
3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。
那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？（1）让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。
（2）老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。
4、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。
活动三：为地球的健康把脉1、把全班学生分为三组。
各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。
2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。
资源名称减少情况减少原因减少后果森林水石油煤……生存环境污染情况污染原因污染后果大气水土壤……3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。
活动四：专科门诊——人口科1、让学生观察P24的漫画，思考：（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。
（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。
2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。
然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。
3、组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。
人口——住房——拥护；人口——交通——……；人口——粮食——……4、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。
然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。
活动五：专科门诊——资源科1、展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。
2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。
（1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。
3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。
活动六——专科门诊——环境科1、准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；……2、让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。
小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。
（1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。
（2）让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。
3、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。
组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。
4、老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。
第二课共同的责任教学目标：1、了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。
2、利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。
3、树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
教学时间：3课时教学过程：一、导入教学1、同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。
反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。
那么，我们能为地球做些什么呢？二、教学活动活动一：我们的生活与资源环境1、课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。
2、课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？3。
以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？4。
教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事，选择部分内容朗读给学生听。
引导学生思考：“离去”镇的废水只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论，我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？5。
教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。
活动二：留住大自然的绿色1、老师可准备我国水土流失、荒漠化的相关照片，引导学生简单回顾前面所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。
2、组织学生结合前面所学内容，讨论交流下面的问题：（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？如何减少和避免这些行为？（2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？（3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？3、在学生讨论交流的过程中，老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——“保护母亲河行动”，简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周（日）、保护母亲河基金。
4、把学生想出的措施列在黑板上，让学生根据自己的实际情况，把这些措施按实施的难易程度分分类：随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及难以做到的，并给自己定一个计划。
活动三：节水行动尽在你我他1、课前，让学生根据教材上的测试题和生活实际，设计调查问卷并展开调查。
问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型。
（1）我用多少水就交多少水费，这是我自己的事，别人管不着。
（2）用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲洗厕所，但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头。
（3）最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。