小学二年级数学培优辅差工作记录
二年级培优辅差计划和措施(汇总8篇)
二年级培优辅差计划和措施(汇总8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学上半学年培优补差纪录
二年级数学上半学年培优补差纪录
目标
本文档记录了二年级学生在数学上半学年中的培优和补差情况，旨在提供学生的学习进展和需要改进的方面。
培优情况
1. 学生A：在数学上半学年中表现出色，积极参与课堂活动，
善于思考和解决问题。
在基本算术和数学概念方面有很好的理解和
应用能力。
2. 学生B：在数学上半学年中取得了显著进步。
通过课后辅导
和额外练习，学生B的数学能力得到了提高。
特别是在加法和减法方面，学生B掌握得更加熟练。
3. 学生C：在数学上半学年中表现出一定的潜力。
学生C需要
更多的练习和巩固基础概念，特别是在数字认知和数学运算方面。
个别辅导可能有助于学生C的进步。
补差情况
1. 学生D：在数学上半学年中遇到了一些困难。
学生D在数字认知和数学运算方面需要更多的指导和练习。
个别辅导和额外练习
可以帮助学生D填补差距。
2. 学生E：在数学上半学年中的表现较为薄弱。
学生E在基本
算术和数学概念方面缺乏理解和应用能力。
需要制定个别学习计划，并提供额外的教学资源和辅导。
总结
通过对二年级学生的培优和补差情况进行记录和分析，我们可
以针对每个学生的需求进行个别化的教学和辅导。
在下半学年中，
我们将继续关注学生的学习进展，并制定相应的教学计划，以帮助
他们取得更好的数学成绩。
二年级培优补差记录表10篇
二年级培优补差记录表10篇一、基本信息。
- 日期：[具体日期]- 教师：[教师姓名]- 班级：二年级[X]班。
二、培优对象。
- 姓名：[学生姓名1]- 优势学科：数学。
- 薄弱学科：语文。
三、培优目标。
1. 提高语文阅读理解能力，能够准确回答问题并概括文章主要内容。
2. 加强语文写作能力，学会运用更多的词汇和修辞手法，使文章更生动。
四、培优内容与过程。
1. 阅读理解训练。
- 让学生先通读短文，然后回答问题，如“小红帽去外婆家的路上遇到了谁？”“狼为什么要骗小红帽？”- 在学生回答问题后，引导其总结文章的主要内容，从“人物、事件、结果”三个方面进行概括。
- 共进行了3篇短文的阅读训练，学生从开始只能回答简单问题，到最后能够较完整地概括文章内容。
2. 写作指导。
- 以“我的好朋友”为主题进行写作训练。
- 首先引导学生思考好朋友的外貌、性格特点、爱好等方面。
- 然后教学生一些描写外貌的词汇，如“炯炯有神的眼睛”“弯弯的眉毛”等，以及一些修辞手法，如“我的好朋友像小太阳一样，总是给我带来温暖。
”- 学生完成作文后，进行细致的批改，指出优点和不足之处，并让学生进行修改。
五、培优效果。
1. 在阅读理解方面，学生能够更快速准确地理解文章内容，回答问题的正确率从60%提高到80%。
2. 在写作方面，学生学会了运用新的词汇和修辞手法，作文的质量有了明显提高，字数也从原来的100字左右增加到150字左右。
一、基本信息。
- 日期：[具体日期]- 教师：[教师姓名]- 班级：二年级[X]班。
二、培优对象。
- 姓名：[学生姓名2]- 优势学科：语文。
- 薄弱学科：数学。
三、培优目标。
1. 提升数学计算能力，提高计算的准确性和速度。
2. 培养数学思维能力，能够解决简单的数学应用题。
四、培优内容与过程。
1. 计算能力训练。
- 进行100以内加减法的专项练习。
- 采用计时练习的方式，如在5分钟内完成30道100以内加减法题目。
小学二年级数学培优补差计划-二年级数学下册培优记录表
小学二年级数学培优补差计划:二年级数学下册培优记录表小学二年级数学培优补差计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。
第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
期末成绩目标是全区前五名。
第三步培优补差基本思路及措施：（一）思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
二年级数学优秀培训补差纪录
二年级数学优秀培训补差纪录1. 引言本文档旨在记录二年级学生在数学学习中的优秀培训补差情况。
通过培训措施的实施，希望能够帮助学生提高数学成绩，弥补差距，达到更好的学习效果。
2. 学生信息2.1 学生姓名：[学生姓名]2.2 学生班级：[学生班级]2.3 学生学号：[学生学号]3. 补差目标根据学生在数学学习中的差距情况，制定以下补差目标：1. 提高学生的数学知识掌握程度。
2. 培养学生的数学思维能力。
3. 增强学生的数学问题解决能力。
4. 提升学生的数学应用能力。
4. 培训措施4.1 个性化学习计划制定个性化学习计划，根据学生的实际情况，针对性地进行数学知识的强化训练和巩固复习。
根据学生的学习进展，随时调整学习计划，确保学习内容的适应性和有效性。
4.2 小组合作学习组织小组合作学习活动，通过学生之间的合作学习，促进彼此之间的学习进步。
在小组合作学习中，鼓励学生共同解决数学问题，相互交流和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.3 实践应用训练通过实践应用训练，将数学知识与实际生活相结合，让学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。
组织实践应用训练活动，例如数学游戏、数学竞赛等，激发学生学习的兴趣和积极性。
4.4 家校合作与家长进行密切的沟通和合作，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，共同制定适合学生的学习计划和补差措施。
家长可以在家庭中提供学习的支持和辅导，与学校形成良好的合力，共同促进学生的数学进步。
5. 培训效果评估通过对学生的学习情况进行评估，及时了解培训效果，根据评估结果调整培训措施，确保培训的有效性和持续性。
6. 结论本文档记录了二年级学生在数学学习中的优秀培训补差情况。
通过个性化学习计划、小组合作学习、实践应用训练和家校合作等措施的实施，学生在数学学习中获得了显著的进步。
同时，通过培训效果评估，可以不断优化培训措施，进一步提高学生的数学学习效果。
二年级数学下册培优扶困记录
第一次：培优内容及目标：1.使学生进一步理解数学问题的基本含义,知道可以用不同的方法解决问题;2.培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力;培优过程：一、计算题：看谁算得又对又快．15分78－50－9＝72－2－30＝35＋6＋40＝47＋9－20＝17＋3＋15＝75－50＋14＝49－9－30＝28＋20＋2＝二、计算题1．竖式计算15分125＋37＋19＝290－37－28＝35＋94－49＝2．依次在□里填上得数．8分3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．6分43＋7＋16 65 54－24－14 44 36＋40－35 3275－85－25 20 27＋50－5 70 67－60＋9 16三、应用题1．买来28米布,做上衣用去15米,做裤子用去9米,还剩多少米2．小朋友分巧克力糖,每4人分1块巧克力,有5块巧克力,可以分给多少人如果一共有24个小朋友,还有几人没分到巧克力3．学校体育组原来有24根跳绳,又买来18根,平均分给6个班,每班分到几根4．爸爸买来8个西红柿,吃了3个,妈妈又买来9个西红柿,现在有多少个西红柿四.挑战奥数1.二年１班同学站成六队跳集体舞,每队的人数都相同,小民站在第一队,他前面有３人,后面有４人,全班一共有人;2.小红有10枝铅笔,小明有14枝铅笔,要使小明的铅笔枝数是小红的3倍,小红应给小明几枝铅笔第一次：辅困内容及目标：1. 让学生掌握解决问题的步骤和方法,;使学生进一步理解数学问题的基本含义,会用两步计算的方法解决问题;2.进一步掌握小括号的作用;辅困过程：一、计算题：看谁算得又对又快．15分99－20＋6＝100－30－7＝16＋15－7＝70－30＋33＝85－6－19＝6＋24＋30＝75－20－30＝62－5＋7＝75－15－20＝二、计算题1．竖式计算15分175－38－19＝249＋24－65＝339＋45－57＝2．依次在□里填上得数．8分3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．6分16○4×5－5 24＋4×6○48 6×6－8○36 82－8○8×97×7＋11○48＋11 9＋11＋19○6×6 6×4○3×8 54－24－14○44三、应用题1.果园里有8行苹果树,每行9棵,一共有多少棵又种了20棵,一共有多少棵2.每个人做6朵小红花,4个人一共做多少朵把这些小红花平均装在3个塑料袋里,每个塑料袋装几朵3．小光的爸爸买来24个苹果,妈妈买来16个苹果,把这些苹果平均放在5个盘子里,每盘放几个第二次：培优内容及目标：1. 让学生体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题;2. 会根据除法的意义解决一些简单的实际问题; 培优过程： 一、选 择;1．下列算式中,商最大的算式是 ;A ．12÷3B ．36÷6C ．20÷4D ．24÷62．有一堆苹果,比20个多,比40个少,分得的份数和每份的个数同样多;这堆苹果可能有 个;A ．24B ．25C ．36D ．353．二年2班参加舞蹈队的同学站了5排,每排站6人,其中男生有9人,求女生有多少人;用算式表示是 ;A ．5＋6－9 B ．5＋ 6－9 C ．5×6－9 D ．5＋6－9二、计 算; 1．填表格; 2.计算9÷3 = 24÷6 = 5÷3 = 10÷2 = 30÷5 = 12÷6 = 20÷5 = 24÷4 =三、应用题;1．一个乒乓球2元钱,4个羽毛球１２元钱,哪种球比较便宜 便宜多少钱2．一本书有36页,小明每天看6页,几天可以看完 如果4天看完,平均每天看多少页 四、拓展题1．探究题有一串珠子,按照下面的顺序依次排列,第十九个珠子是 颜色;2．信息题 35名同学在操场上做游戏,可以每4个人分一组,也可以每5个人分一组,怎样安排没有剩余被除数 １０ １５ ２４ ８ １２ 除数 ３ ８ ２ ５ 商５６３４６3．创新题12个小朋友进行乒乓球比赛,每3人发给4个乒乓球,一共需要多少个乒乓球第二次：辅困内容及目标：1、让学生体会除法运算的含义;会读、写除法算式,2、让学生进一步认识乘、除法之间的关系;能较熟练地用2～6的乘法口诀求商;辅困过程：一、选择;1．30÷6＝5,读作; A．30除以6等于5 B．30除以5等于62．20里面有4个; A．10 B．4 C．5 D．16二、填空;1．30 ÷ 5 ＝ 6｜｜｜｜2.6÷口＝口,表示6只大公鸡,每只分为一组,可以分成这样的组;3.乘法算式：×＝, ×＝除法算式：÷＝, ÷＝三、计算;1．想一想,算一算,你能很快写出得数吗四、应用;1．超市饮料降价,买3瓶鲜橙汁6元钱,买6瓶多少钱 2.商店里有4盒皮球,每盒6个;卖出18个,还剩多少个 3.把15个胡萝卜平均分给5只小兔,每只小兔有几个第三次：培优内容及目标：1.通过比较分析的思维过程,使学生体验到可以用多种方法求商,感受到用口诀求商的简便；2.掌握用2～6的乘法口诀求商; 培优过程：一、在 里填上合适的数;×3 = 18 18÷3 = 12÷ 2×4 = 16÷ 12÷ = 2 30÷6 = 20÷ 4× = 6×2 ÷9 = 3 3÷ = 4÷4 9÷ = 18÷66 = ÷ = × = － = ＋二、用卡片上的数写出所学过的除法算式;能写几个就写几个;三、列式计算;1把30平均分成5份,每份是多少 224里有几个6四、应用题1、一本故事书85页,小明每天看6页,看了9天,小明一共看了多少页 这本书还剩多少页2、学校买了40盆菊花,6个教室,平均每个教室放6盆,剩下的放在办公室里,办公室里放多少盆菊花3、修一段长60米的公路,前3天已修了42米,剩下的要2天修完,平均每天修多少米20912518323064五、拓展题1、把16棵树种成4行,每行5棵,应该怎样种2怎样做一剪刀可以把一根绳子剪成5段3、把20张卡片平均分给小红和她的4个同学,每个同学分几张第三次：辅困内容及目标：1.复习巩固所学表内除法一知识;2.通过练习提高学生的计算能力和检查能力,加强乘除认知结构的系统化,培养学生综合、沟通知识的能力;辅困过程：一、填空：1、85减去13,差是,再除以9得;2、24里有个63、芳芳有一些邮票,用去18张,还剩6张,原来有张;二、下面的计算对吗把不对的改正过来;4×8÷4 75－18＋36=4×2 =75－54=8 =2126＋2×8 15＋28÷7=2×8 =43÷7=16 =6 (1)三、判断：1、63÷9＋27应该先算63÷9;2、9×4＋6=903、要使6×＋5=48, 里应该填3;四、看图列式：2、分别画出把图形向下平移3格,和向右平移10格后的图形;列式： 列式： 五、应用题：1、光华路小学买了1个排球和4个铅球,共用去42元;如果一个排球18元,那么每个铅球多少元2、 苹果树有8行,每行8棵,梨树比苹果树多10棵,梨树有多少棵3、 一本故事书85页,小明每天看6页,看了9天,小明一共看了多少页 这本书还剩多少页 第四次：培优内容及目标：1. 使学生很快地辨认出锐角和钝角,会用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征; 2、使学生进一步了解图形的旋转变换,并能正确判断图形的这种变换; 培优过程： 一、填空1、在我们学过的角中, 角比直角小, 角比直角大;2、汽车在平直的公路上移动属于 现象,车轮运动属于 现象;3、下面滑梯中有很多角,请你写出图中的角各是什么角∠1是 角 ∠2是 角 ∠3是 角 ∠4是 角4、数一数右面图形中有 个角,其中 个锐角,个钝角; 二、我会画;1、在方格里画出向右平移8格后的图形;3、把 向右平移4格；再向上平移3格；三、观察下图,判断从前面到后面每次发生了怎样的变化,填上“平移”或“旋转”．六、能力提升1．探究题一张长方形的纸片有4个角,用剪刀沿直线剪掉1个角后,还剩下几个角2．作图题按下面的要求在图中画一条线段;1增加两个直角 2增加3个直角3增加4个直角第四次：辅困内容及目标：1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识,熟悉比较角的大小的方法;2、了解图形的旋转变换,并能正确判断图形的这种变换;辅困过程：一、填空1直角、2锐角、3钝角、4平移、5旋转1、在我们学过的角中, 角比直角小, 角比直角大;2、时针运动是现象,拉抽屉是现象;3、汽车在平直的公路上移动属于现象,车轮运动属于现象;4、红领巾上有两个角和一个角;5、下面滑梯中有很多角,请你写出图中的角各是什么角∠1是角∠2是角∠3是角∠4是角6、图中共有个角,锐角有个,直角有个,钝角有个;二、画出三角形先向右平移10格再向上平移5格后的图形．三、观察下图,1. 左面哪几个角是锐角哪几个角是钝角2．数一数下面图形中有个角,其中个锐角, 个钝角;3.下列现象那些是平移哪些是旋转酒店的门自行车的车轮公园里的木马大楼内的电梯第五次：培优内容及目标：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题;培优过程：一、计算;18分9×2÷3 24÷8×9 4×9÷6 40÷8×5 4÷4×9二、填空并列式;1、把35个苹果平均分成7份,每份有个;算式：口决：2、56÷8= ,被除数是 ,除数是,商是 ,表示是的倍;3、动物园有8只大猴子,小猴子有32只,小猴子的只数是大猴子的倍;算式：4、在里填上“ >、< 或=”;16÷8 9×2 27÷9×3 3×8÷345÷9 4×1 27÷3×5 4×5÷5四、解决问题;妈妈今年24岁; 小青今年4岁;1、1、今年妈妈的岁数是小青的几倍2、明年妈妈的岁数是小青的几倍2、有32人需要租车;限乘客9人限乘客4人1、如果都坐小车,需要租几辆 4分2、还可以怎样租车 6分我觉得还可以这样租车：租限乘客9人的车辆,再租限乘客4人的车辆;列式：第五次：辅困内容及目标：1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题;2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题,并能够解决问题,培养学生应用数学的意识;辅困过程：一、计算;一、40÷8×5 4÷4×9 32-28×35×7+34 96-35-29 6×7-8二、填空并列式;1、40是5的倍,算式：2、被除数是45,除数是6,商是 ;3、56里有个8;算式：4、一个星期有7天,35天有个星期;算式：5、每3根小棒摆一个三角形,27根小棒可以摆个三角形;算式：三、解决问题;共46分,3至8题每式4分,1至2题每空1分,每式3分,第9题10分1、是的倍; 列式2、是的倍;列式７颗3、的颗数是的几倍２１颗列式：4、按条件画一画;苹果的个数是桃子的3倍;第六次：培优内容及目标：1、能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;2、能够用符号和词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;培优过程：一、填空：421、50个十是；个百是1000；10个一是 ;2、由6、0、1、9组成的最大四位数是 ,最小四位数是 ;3、最大的四位数是 ,最小的五位数是 ,它们相差 ;二、按规律填数：1450、455、、 2380、400、、三、写出下面各数;九千六百零二写作：一千零六写作：四、读出下面各数;8903 读作： ; 5500 读作： ;五、解决问题;1、李爷爷家今年养鸡940只,去年比今年少养80只,去年养了多少只鸡两年共养了多少只鸡2、有48个扣子,每件衣服钉6个扣子,能钉几件衣服六、挑战奥数1、用3、4、5可以组成多少个三位数把他们从小到大按顺序排列;2、一个四位数,各位是9,十位是6,个位上的数是百位上的3倍,千位上的数是百位上的2倍,你知道这个数是几吗3、二年级学生人数不超过50人,一次在操场上做游戏,分组时老师发现,每6人一组多3人,每7人一组也多3人,你知道这个班有多少人吗第六次：辅困内容及目标：1、能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;2、能够用符号和词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;3、掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小;辅困过程：一、填空：421、最大的三位数是 ,最小的三位数是 ,它们相差 ;2、3个一、5个十、1个百合起来是 ;3、763是位数,最高位是位;6在位上,表示6个；7在位上,表示个百；3在位上,表示个 ;二、口算：20350－300= 900－600= 20＋700= 200＋40=1000＋90= 300＋700= 450－400= 420－110=720－200= 1000－200= 580－90= 50＋610=三、按从小到大的顺序排列下列各数：907 706 708 870 780 970 809四、写出下面各数;三千二百八十二写作：一万写作：五、读出下面各数;4002 读作： ; 2096 读作: ;8903 读作： ; 5500 读作： ;六、填上合适的数;6309= ＋＋＋3100= ＋ 9007= ＋七、列式计算：121、50和650相差多少2、2000与400的和是多少3、最大的三位数和最小的四位数相差多少八、解决问题;1、李爷爷家今年养鸡940只,去年比今年少养80只,去年养了多少只鸡两年共养了多少只鸡第七次：培优内容及目标：1、在具体生活情境中,使学生进一步感受质量单位克和千克,建立1千克和1克的观念,知道1千克=1000克;2、知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算;培优过程：一、选择;1．10千克铁和10千克棉花相比, ;A．10千克铁重 B．同样重·C．10千克棉花重 D．无法比较2．2只鸭子的重量等于3只鸡的重量,已知1只鸭重3千克,1只鸡重 ; A．3千克 B．4千克 C．2千克二、填空;1、比56千克多9千克是千克,81千克比23千克多千克;2、4500克＝千克克 6543克＝千克克3、一个大冬瓜约重6 ;一个菠萝大约重700 ;三、能力拓展题1、一个菠萝等于几个苹果的重量2、狗宝宝今年7岁,狗妈妈比狗宝宝的2倍还多l岁,狗妈妈今年多少岁3、在括号里填上合适的单位名称使等式成立;1 1 ＝72 1 ＝603 1 ＝10004 1 ＝1004、一桶油连桶重15千克,吃了半桶后连桶还剩8千克,油桶里原有油重多少千克油桶重多少千克5、有一架天平和一个50克的砝码,如果要得到150克的糖果,只需称两次,应该如何秤第七次：辅困内容及目标：1、让学生进一步体会到质量单位与实际生活是紧密联系的,在实际生活中是非常有用的;2、培养学生的动手能力及创新意识;辅困过程：一、选择;1．一筐橘子连筐重30千克,筐重3千克,橘子的重量是千克;A．33 B．27 C．302．1千克苹果大约有个;A．8 B．28 C．803．倩倩的身高大约是131 ;A．米 B．千克 C．克 D．厘米4．10千克铁和10千克棉花相比, ;A．10千克铁重 B．同样重·C．10千克棉花重 D．无法比较5．2只鸭子的重量等于3只鸡的重量,已知1只鸭重3千克,1只鸡重 ; A．3千克 B．4千克 C．2千克二、填空;1．1袋精盐重500克,2袋精盐重克,正好是千克;2．1个2分硬币约重克, 个2分硬币约重1千克,所以1千克＝克;三、应用;1．1千克水果糖平均装两袋,5千克水果糖可以装多少袋 8袋这样的水果糖重多少千克2．商店把20千克软糖,36千克硬糖混合在一起平均装在8个袋子里,每袋装多千克3．养鸡场第一季度产蛋2568个,第二季度比第一季度少产蛋168个,第二季度产蛋多少个第八次：培优内容及目标：1、使学生能正确口算两位数加、减两位数,会正确计算几百几十加、减几百几十;2、使学生能结合具体情境,进行加、减法估算,进一步培养学生估算意识;培优过程：一、口算28 + 58 = 80 － 28 = 900 + 500 = 1700－800= 70 － 26 = 35 － 27 = 630－600= 590－ 90 = 900－600 = 46 － 27= 160 － 70 = 86 － 34 = 34 + 25 = 320 + 70 = 90 － 75 = 二、笔算下面各题吗450 + 210 = 570 － 380 = 370 + 340 = 550 － 360 =三、用“——”画出先算部分,再计算：22 -18×7 35÷2×3 8 + 8 × 4 50-28+12= = = == = = =6 ×7 - 24 18+12÷472 ÷ 9÷ 3 64÷60 - 52= = = == = = =四、估算２９３－１８１≈４０２＋２９８≈４８２＋３４６≈７８６－４１５≈ 2 1 5 0＋9 9 9≈ 9 ８６－2 １５≈五、解决问题1、巴蜀小学有男生1489人,有女生1004人,男生比女生大约多多少人2、商店上午卖出电视机102台,上午比下午少卖出28台,下午卖出多少台一共卖出多少台六、挑战奥数：1、小明、小红各有一些邮票,小明给小红20张,两人就同样多,已知小明原有邮票50张,求小明、小红共有邮票多少张2、小明家的水表上个月的读数是570,这个月的读数是582,你知道小明家这个月的用水量是多少吨吗怎样计算出来第八次：辅困内容及目标：1、能正确口算两位数加、减两位数,会正确计算几百几十加、减几百几十;2、使学生能结合具体情境,进行加、减法估算,进一步培养学生估算意识;辅困过程：一、口算;100－23 = 2300＋900 = 76－47 = 60＋27 = 26＋34 = 43＋48 = 3＋89 = 90－28 = 77－45 = 82－57 = 二、三、森林医生;对的画“√”,错的画“×”,并改正;四、把下列算式按得数大小,从小到大排一行; 890430560670－180620370480290＋150﹤﹤﹤五、估一估,连一连;。
小学二年级上学期教师培优补差工作计划附记录表
千里之行，始于足下。
学校二班级上学期老师培优补差工作方案附记录表老师培优补差工作方案及记录表学校二班级上学期一、目标和任务：1. 培优目标：提高同学学习爱好和学习力量，培育同学的自学和合作学习力量，全面进展同学的各项素养。
2. 补差目标：针对同学学习成果不抱负和学习困难的问题，通过巩固基础学问、启发爱好和个别辅导等方式，提高同学的学习力量和成果。
3. 工作任务：- 开展课前预习和课后巩固辅导，提高同学学习效果；- 培育同学的乐观学习态度和良好的学习习惯；- 引导同学进行自主学习和合作学习，培育团队合作精神；- 留意对同学学习困难的分析和解决，供应个别辅导；- 加强与同学家长的沟通，共同关注同学学习状况；- 定期总结评估同学的学习成果和进展。
二、工作方案：1. 编写教学方案：依据同学的学习特点和需要，细化每周的教学方案，提前预备好教案和一些帮助教学材料。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 提前预习：每周在上课前对即将教授的内容进行认真地预习和预备，确保教学内容的精确性和有条理性。
3. 把握教学进度：依据同学的学习状况和反馈，机敏调整教学进度，确保同学能够跟上教学进程。
4. 加强导入活动：通过趣味性的导入活动，激发同学的学习爱好和求知欲，增加学习的主动性和乐观性。
5. 课后巩固：每节课结束后，布置一些课后作业和小练习，巩固同学的学习内容和学问点。
6. 个别辅导：针对学习困难的同学，进行个别辅导和关注，供应额外的学习资源和指导，挂念他们克服困难，提高学习成果。
7. 引导自主学习：在教学活动中引导同学进行自主学习，鼓舞他们提出问题、尝试解决问题，并培育他们的自学力量和探究精神。
8. 合作学习：组织同学进行小组活动和小组竞赛，培育他们的团队合作精神和互助意识，提高同学学习效果和成果。
9. 与家长沟通：与同学的家长保持亲密联系，了解同学的学习状况，准时反馈同学的学习进展和存在的问题，并与家长共同探讨解决方案。
二年级数学上半学年培优补差纪录
二年级数学上半学年培优补差纪录1. 简介本文档旨在记录二年级数学上半学年的培优补差情况，以便我们对学生们的学习进度有更清晰的了解，从而更好地进行教学安排和个性化辅导。
2. 学生名单2.1 培优学生名单- 学生1- 学生2- 学生32.2 补差学生名单- 学生4- 学生5- 学生63. 培优记录3.1 学生1- 日期：2022年10月1日- 内容：通过额外的习题和挑战性问题，提高学生1的逻辑思维和问题解决能力。
- 效果：学生在解决复杂问题时表现出了更高的兴趣和自信。
3.2 学生2- 日期：2022年10月15日- 内容：通过小组讨论和合作活动，提高学生2的沟通能力和团队合作能力。
- 效果：学生在小组活动中展现出了更好的沟通和协作技巧。
3.3 学生3- 日期：2022年11月1日- 内容：通过引入有趣的数学游戏和活动，提高学生3的数学兴趣和积极性。
- 效果：学生在数学课堂上表现出了更高的参与度和兴趣。
4. 补差记录4.1 学生4- 日期：2022年10月1日- 内容：针对学生4在基础知识方面的不足，进行额外的辅导和练习。
- 效果：学生在基础知识方面有了明显的提高，对数学产生了更深的理解。
4.2 学生5- 日期：2022年10月15日- 内容：通过反复练习和耐心指导，帮助学生5克服在计算方面的困难。
- 效果：学生在计算方面有了显著的进步，解题速度和准确性都有所提高。
4.3 学生6- 日期：2022年11月1日- 内容：通过个别辅导和针对性的练习，提高学生6在学习习惯和注意力方面的能力。
- 效果：学生在课堂上的注意力有所提高，学习效率也有所提升。
5. 总结与展望二年级数学上半学年的培优补差纪录显示，通过个性化的教学和辅导，学生们在数学学习方面都有了不同程度的进步。
我们将继续关注学生的学习情况，并根据需要进行进一步的教学调整和辅导安排。
感谢各位教师和家长的支持和配合，期待学生们在下半学年取得更好的成绩。