汽车主题教案5篇
大班主题教案：我喜欢的汽车
大班主题教案：我喜欢的汽车一、教学目标1.能够使用简单的语言描述自己喜欢的汽车的外观、颜色、功能等特点；2.能够结合图片或实际观察，辨认不同种类的汽车；3.培养学生爱好汽车、欣赏汽车的兴趣，提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1.带着学生观察不同款式的汽车，了解汽车的基本部件和功能；2.听学生谈论自己喜欢的汽车，引导学生表达自己的意见和看法；3.指导学生运用简单的语言描述汽车的外观、颜色、功能等特点；4.让学生在环境布置、游戏、绘画等活动中，体验和塑造自己对汽车的认识和情感。
三、教学方法1.观察比较法：导师与学生一起观察不同种类的汽车，让学生通过比较，辨认不同种类的汽车；2.体验式教学法：布置环境、游戏、绘画等活动，让学生在体验中认识和感受汽车；3.讨论式教学法：引导学生交流和探讨对汽车的喜好、看法以及对不同汽车的认识；4.节目表演法：组织学生以唱、跳、说、画等形式表现自己喜欢的汽车。
四、教学重点1.学生能够使用简单的语言描述自己喜欢的汽车；2.学生能够辨认不同种类的汽车。
五、教学难点如何引导学生运用简单的语言描述自己喜欢的汽车的外观、颜色、功能等特点。
六、教学流程1. 导入教师介绍今天的学习主题，引导学生说说自己对汽车的印象和喜好。
2. 观察不同种类的汽车在校园内找寻不同款式的汽车，让学生依次观察图片或实物，了解汽车的基本部件和功能。
老师可以通过以下问题来引导学生观察：1.汽车有哪些部件组成？2.各个部件的功能分别是什么？3.不同种类的汽车有什么差异？3. 分组讨论将学生分为小组，让学生讨论自己喜欢的汽车种类，喜欢的颜色和款式，并结合图片或实际观察，说说自己为什么喜欢。
4. 运用语言描述汽车的外观、颜色、功能等特点让学生从前面讨论中获得启示，运用简单的语言，描述自己喜欢的汽车的外观、颜色、功能等特点。
5. 制作海报让学生在小组中制作自己喜欢的汽车海报，让学生在绘画的过程中体验、感受以及表达自己对汽车的喜好和认识。
汽车交通安全教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解汽车交通安全的基本知识，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯，减少交通事故的发生。
3. 增强学生的自我保护能力，提高应急处理能力。
教学对象：初中一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 交通标志图片、视频资料2. 交通法规相关教材3. 模拟交通场景道具4. 学生安全手册教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：日常生活中，你们乘坐或驾驶汽车时，有哪些需要注意的安全事项？2. 学生回答后，教师总结：交通安全关系到每个人的生命安全，我们要时刻保持警惕，遵守交通规则。
二、交通安全知识讲解1. 交通标志的含义及分类- 介绍交通标志的作用和种类，如警告标志、指示标志、禁令标志等。
- 通过图片和视频资料，让学生了解各种交通标志的具体含义。
2. 交通法规的基本内容- 介绍交通信号灯的含义及作用。
- 讲解行人、非机动车、机动车在道路上的通行规则。
- 强调酒后驾驶、超速、闯红灯等违法行为对交通安全的危害。
三、模拟交通场景1. 教师布置模拟交通场景，让学生扮演不同角色，如驾驶员、行人、交警等。
2. 学生在模拟场景中，按照交通规则进行互动，体验交通安全的重要性。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调交通安全的重要性。
2. 学生分享自己在模拟场景中的体验，谈谈对交通安全的认识。
第二课时一、交通安全案例分析1. 教师展示交通事故案例，分析事故原因，让学生了解交通事故的危害。
2. 学生讨论如何避免类似事故的发生，提出自己的观点。
二、应急处理能力培养1. 教师讲解遇到交通事故时的应急处理方法，如报警、救助伤员等。
2. 学生进行角色扮演，模拟交通事故现场，练习应急处理能力。
三、交通安全宣传1. 学生分组，设计交通安全宣传海报、标语等，提高交通安全意识。
2. 学生展示宣传作品，分享宣传心得。
四、总结与反思1. 教师对本节课内容进行总结，强调交通安全的重要性。
未来汽车美术教案6篇
未来汽车美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班主题活动设计《我喜欢的汽车》教案
《我喜欢的汽车》一、主题活动目标：1. 了解不同类型的汽车，如轿车、卡车、公交车等，并能够进行分类。
2. 培养幼儿观察力和想象力，激发他们对汽车的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作汽车模型来表达自己的想法。
4. 培养幼儿的社交能力，让他们在活动中互相交流、合作。
二、主题活动内容：1. 导入：通过图片或实物展示各种汽车，引导幼儿观察并说出汽车的名字。
2. 学习汽车分类：让幼儿学习将汽车按照类型进行分类，如轿车、卡车、公交车等。
3. 制作汽车模型：提供汽车模型制作材料，让幼儿动手制作自己喜欢的汽车模型。
4. 展示和交流：让幼儿展示自己制作的汽车模型，并与其他幼儿进行交流，分享自己的想法。
5. 总结：通过回顾活动内容，让幼儿表达对本次活动的感受和收获。
三、主题活动准备：1. 准备各种汽车图片或实物，用于导入和分类学习。
2. 提供汽车模型制作材料，如纸板、彩笔、剪刀等。
3. 准备展示和交流的空间，以便幼儿展示自己的作品。
四、主题活动过程：1. 导入：展示各种汽车图片或实物，引导幼儿观察并说出汽车的名字。
2. 学习汽车分类：让幼儿学习将汽车按照类型进行分类，如轿车、卡车、公交车等。
3. 制作汽车模型：发放制作材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的汽车模型。
4. 展示和交流：让幼儿展示自己制作的汽车模型，并与其他幼儿进行交流，分享自己的想法。
5. 总结：通过回顾活动内容，让幼儿表达对本次活动的感受和收获。
五、主题活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作汽车模型，增进亲子关系。
2. 开展汽车主题的故事分享，让幼儿听故事并参与互动。
3. 组织汽车主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的汽车。
4. 设置汽车主题的角色扮演区，让幼儿扮演司机、乘客等角色，进行社交互动。
六、教学资源准备：1. 收集各种汽车图片、视频或实物。
2. 准备汽车模型制作材料，如纸板、彩纸、塑料瓶等。
3. 准备展示和交流的空间，如教室一角或户外空地。
幼儿园小班主题教案《各种各样的汽车》含反思
幼儿园小班主题教案《各种各样的汽车》含反思《小班主题教案《各种各样的汽车》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景《车子叭叭叭》主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在摆弄柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量……汽车仍旧是孩子的最兴奋点。
于是，我们顺应孩子的需要，决定再生成一周关于汽车的主题活动，旨在通过一系列的活动，帮助幼儿整理提升有关汽车的常识，并在活动中继续丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。
活动目标1、引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。
2、能说出一些常见的汽车的标记牌。
3、在抢答过程中学习快速回答问题。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。
活动准备各种各样的小汽车活动过程一、用一问一答的形式，引出课题。
“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?”“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀?”“突突突，突突突，这是什么车呀?”“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀?”“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀?”大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。
”出示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……)二、用猜谜的形式巩固对车的认识。
刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。
我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比，谁抢答的速度快。
(1)你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。
请你猜猜这是什么车?(出租车)(2)着火了一定需要它的帮助。
(消防车)(3)抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。
(警车)(4)车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。
(挖土机)(5)要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。
中班绘画活动教案汽车(3篇)
第1篇活动目标：1. 了解汽车的基本结构和组成部分，激发幼儿对汽车的兴趣。
2. 学习使用绘画工具，培养幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互学习、交流。
活动准备：1. 教学PPT或图片展示各种汽车图片。
2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画纸、橡皮擦等。
3. 汽车模型或图片，供幼儿参考。
活动过程：一、导入1. 教师通过PPT或图片展示各种汽车图片，引导幼儿观察汽车的特点。
2. 提问：你们知道什么是汽车吗？汽车有什么特点？二、讲解汽车的基本结构和组成部分1. 教师结合PPT或图片，向幼儿讲解汽车的基本结构和组成部分，如：车身、车轮、发动机、车灯等。
2. 引导幼儿观察汽车的不同部分，激发幼儿对汽车的兴趣。
三、绘画指导1. 教师示范如何使用绘画工具，如：如何握笔、如何调配颜色等。
2. 教师指导幼儿画出汽车的基本轮廓，如：车身、车轮等。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，为汽车添加不同的颜色和图案。
四、作品展示与评价1. 教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿互相欣赏和评价。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的优点，指出需要改进的地方。
五、总结1. 教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的绘画能力。
活动延伸：1. 家园共育：请家长协助幼儿收集汽车图片，了解汽车的不同类型和特点。
2. 游戏活动：组织幼儿进行“我是小小汽车设计师”游戏，让幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的汽车。
活动反思：本次活动通过绘画的形式，让幼儿了解了汽车的基本结构和组成部分，激发了幼儿对汽车的兴趣。
在绘画过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力和审美能力，同时，通过作品展示和评价，提高了幼儿的自信心和团队合作精神。
在今后的活动中，教师将继续关注幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供更多有益于身心发展的活动。
第2篇一、活动目标1. 通过绘画活动，让幼儿了解汽车的基本结构和组成部分。
中班主题活动我是汽车小司机教案
中班主题活动我是汽车小司机教案篇一：幼儿园主题活动教案：小司机幼儿园主题活动教案：小司机一、主题背景分析：玩具汽车是孩子们最喜欢的玩具之一。
尤其在每天的自主游戏时间，教室就成了汽车的跑道，大家比划着自己手中的小汽车，嘴巴里面还嘟哝着：“呜啊呜啊，警车开来咯！”、“消防车开来咯！”等等。
现在的家庭生活水平提高，很多孩子的爸爸妈妈就自己开车送孩子来幼儿园，这些生活经验也丰富了孩子们对汽车的认识，我们开展“小司机”这个主题旨在让孩子们了解不同车辆的不同名称、外型和功用，并初步的了解红绿灯的作用，有遵守交通规则的初步意识。
二、主题实施时间：2019年12月3日～2019年12月14日三、内容与要求：1、通过一系列的活动，让孩子认识各种车辆，了解它们的明显特征和主要功能。
2、让孩子在扮演小司机的游戏经验中，建构车子乐园，体验车辆给我们带来的方便。
3、通过乘车的经验，让孩子明白要遵守交通规则，注意交通安全，并养成良好的乘车习惯。
四、主题环境创设：墙面环境1、车轮滚滚车轮滚呀滚，车子开起来，孩子们笔下的小车子多可爱。
区角环境1、旅游大巴材料提供：旅游大巴一辆、小椅子几把。
观察要点：是否能运用乘车经验，进行乘车的角色游戏。
2、小司机材料提供：纸箱汽车两辆。
观察要点：是否乐意并愉快地进行开车的角色游戏。
3、停车场材料提供：小车若干辆、停车版面环境。
观察要点：能否观察各类型小汽车的特点，乐意进行停车游戏。
五、家园共育：1、在过马路时能带着孩子认识红绿灯并遵守基本的交通规则。
2、能和孩子一起玩一玩玩具汽车，引导孩子认识汽车的外形特征和用途。
3、在日常生活中注意引导孩子遵守交通规则。
六、实施方案：活动一：乘公交车内容与要求：1. 学习感知3以内的数量。
2. 能够用一一对应的方式比较多少。
活动准备：1．课件《乘公交车》。
2．小凳子4把。
活动过程：一.引入：1．教师：小朋友们，你们坐过公共汽车吗？有没有排队等候上车的经历呢？2．教师：今天咱们一起来当一次公共汽车司机，给排队上车的人们安排坐位吧！二.做一做：谁能乘公交1. 教师点击【游戏】。
中班美术汽车教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教材：《幼儿园美术活动指导》教学目标：1. 培养幼儿观察、想象和创造能力，提高幼儿对汽车的认知。
2. 通过绘画活动，让幼儿学会运用线条、颜色等表现手法，发挥想象力，创作出独特的汽车作品。
3. 培养幼儿的合作精神，让幼儿在活动中学会相互交流、相互学习。
教学准备：1. 教学课件：《创意汽车》2. 彩色画纸、彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具3. 汽车图片、汽车模型等辅助教具教学过程：一、导入1. 教师出示汽车图片，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们认识这是什么吗？它在生活中有什么作用呢？”2. 幼儿回答后，教师总结：“是的，汽车是生活中常见的交通工具，它可以带我们到处去。
”二、欣赏作品，激发兴趣1. 教师展示几幅创意汽车作品，引导幼儿欣赏，提问：“这些汽车有什么特别的地方？你们喜欢哪一幅？”2. 幼儿欣赏作品，并回答问题。
三、讲解绘画技巧1. 教师示范绘画汽车的基本步骤，包括：画出车身、车轮、车窗等。
2. 教师讲解如何运用线条、颜色等表现手法，使汽车作品更具创意。
四、绘画活动1. 幼儿按照自己的喜好，选择合适的绘画工具，开始创作创意汽车作品。
2. 教师巡视指导，对幼儿的绘画过程进行适时点评和鼓励。
五、展示作品，分享交流1. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
2. 幼儿相互欣赏作品，交流创作心得。
六、总结评价1. 教师对本次绘画活动进行总结，肯定幼儿的创意和努力。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象，创作出更多优秀的作品。
教学反思：本次美术活动《创意汽车》旨在培养幼儿的观察、想象和创造能力，提高幼儿对汽车的认知。
通过绘画活动，幼儿学会了运用线条、颜色等表现手法，发挥想象力，创作出独特的汽车作品。
在活动中，教师应注重引导幼儿相互交流、相互学习，培养合作精神。
同时，教师要及时关注幼儿的创作过程，给予适当的点评和鼓励，激发幼儿的创作热情。
第2篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 培养幼儿对汽车的兴趣，激发幼儿的想象力与创造力。
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汽车主题教案5篇汽车主题教案篇1活动设计:我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢送,经过观看我又发觉他们对汽车的学问了解的不多.对常见的汽车也说不知名称,对交通安全的学问了解的不多.班上有一局部孩子就住在幼儿园四周大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时间和时机不多。
于是我设计这个活动。
满意孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。
并在活动中熟悉一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。
活动目标：1.熟悉生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。
尝试用自己的话进展简洁的描述。
2.熟悉红绿灯，辨别红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过公路。
3.体验自己开车的乐趣。
活动预备：公共汽车，警车，消防车，抢救车的图片，照相机，电视机。
红绿灯模型，布置好公路，小汽车若干，响环若干。
活动过程：一.据幼儿已有的阅历，看图片，说说车名，功用和特征。
a出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。
争论：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。
先下后上。
)b出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。
问问幼儿警车是怎样叫的?c出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。
问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了)d出示抢救车，让幼儿说说车名，功用和特征。
争论：什么时候要叫抢救车?(生病的时候，可以告知幼儿叫抢救车的电话：120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯.)e.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共熟悉了几辆汽车。
公路上的车子多吗?你们还熟悉哪些车子?(要幼儿自己依据生活阅历自己说说)。
引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。
二.熟悉红绿灯。
咦!小汽车怎么停下了?它们观察了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿熟悉红绿灯，知道红灯停，绿灯行。
让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。
三.学习儿歌开汽车a教师引导幼儿说出汽车的叫声。
仿照汽车的叫声。
“笛笛….”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”教师出示红绿灯，幼儿依据红绿灯做出做出相应的反响(停，或走)。
b和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。
我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。
红绿肯定要分清。
c幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。
四.开汽车的嬉戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。
教师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，观察红绿灯，做出相应的反响(停，或走)。
活动反思：车对孩子来说特别熟识，他们常常看到也常常乘坐。
班上玩具车消失引起了弟弟宝宝的特殊青睐。
每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。
“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开头了。
“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆布、操作物品中，获得各种感官活动的阅历;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在相宜的空气新奇的地方。
所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种阅历。
汽车主题教案篇2设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。
本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。
但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。
作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。
活动目的：1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。
3.让幼儿初步学习创编歌曲。
4.有感情地学唱歌曲。
5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。
活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动《小狗》入场。
2.练声《大公鸡》要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。
3.复习歌曲与律动：(1)歌曲《不再麻烦妈妈》(2)歌表演《洗手帕》4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》要求幼儿按节奏朗读儿歌《小狗乖乖》。
(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。
(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。
(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。
(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》5.幼儿学习创编歌曲(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。
(2)师示范，幼儿学习创编。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》完毕活动。
教学反思：幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
汽车主题教案篇3活动目标：1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜爱的颜色。
2、通过观看教师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色。
活动预备：一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张活动过程：一、图纸导入-----迁移使用蜡笔的阅历。
-----图片上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比拟美丽呢？小结：小朋友想的方法都可以使汽车变美丽。
我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。
二、谈话：我喜爱的汽车----进展幼儿语言表达----呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢？出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻，-----我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。
小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？小结：鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
三、幼儿操作活动----（1）教师提出涂色要求：要顺着一个方向涂色。
涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美丽。
留意尽量不要涂到外面。
（2）幼儿进展绘画活动。
教师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。
活动反思：按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。
对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。
本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。
本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。
其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。
第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。
情境导入：“今日，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。
作法：首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进展鼓舞、帮忙，并作简洁的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。
但是时间不允许，会影响整个活动的顺当进展，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。
教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。
在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。
完成涂色活动后，教师可请幼儿相互观赏作品。
汽车主题教案篇4活动目标1、说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。
2、喜爱听故事，养成宁静倾听的好习惯。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、进展幼儿思维和口语表达力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。
幼儿嬉戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均４个，红绿灯牌。
在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿嬉戏用。
活动难点尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的适宜位置。
活动过程一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。
（教师分别仿照小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）边操作教具边叙述故事“怪汽车”。
先出示完整的三幅图片：南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一局部露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。
出示狐狸警察图片，提问：“狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？”鼓舞幼儿自由争论、叙述。
故事。
提问：“轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？”示意幼儿找到较适宜的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。
听完故事后简洁提问：“故事里有哪些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的呢？”二、想想做做“你想做一辆什么样的怪汽车？”教师引导幼儿想象，并相互沟通。
（当幼儿消失思维困难时，教师可适当进展引导，如：我喜爱吃草莓，我就做一辆草莓车吧。
）出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问：“这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？”教师示范粘贴轮子，提示幼儿留意轮子间的距离、位置。
（可请个别幼儿示范粘贴，稳固幼儿的认知，提示幼儿观看四个轮子应贴在哪儿。
）幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。
还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车？”三、玩玩乐乐幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加嬉戏的趣味性，嬉戏可反复进展。
附故事：怪汽车小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新居子。
找呀找，咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真快乐。
小兔说：“我喜爱萝卜，我就把这个萝卜当作新居子吧！”小猴说：“我喜爱西瓜，那我就把西瓜当作新居子吧！”小猫说：“那好吧！我就把南瓜当作新居子啦！”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新居子太大搬不动。
这可怎么办呢？小猫说：“那我们就把房子滚回去吧！”滚呀滚，始终滚到了路口，狐狸警观察见了说：“喂！大街上不准滚房子！”这可怎么办？有了，给房子装上轮子，再装上机器。
嘀嘀嘀！房子变成汽车了。
小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。
狐狸警察见了摸摸头：“咦！这是什么怪汽车？”活动反思“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。
教师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟识的汽车开展活动。
各种新颖好玩的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参加和探究的热忱。
整合性。
活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。
情境性。
教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。
参加性。
整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境地，表达积极，思维活泼，没有一个孩子游离于活动之外。
教师摒弃了一味的师问生答的方式，特别注意让孩子相互争论沟通，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。