鲁教版八年级英语下册《Unit1 When was he born？》复习课名师教案教学设计
2020-2021学年鲁教版英语八年级下册Unit1When was he born？复习学案
2020-2021学年鲁教版英语八年级下册Unit1When was he born？复习学案一、默写下列短语。
1.出生于1996年的3月1日2.足球踢的好3.游泳游得快4.快速击球5.打在身体的某个部位上6.网球运动员7.站在一箱冰里8.站在一座高塔上9.多长时间10.某人正在做某事11.一个关于有出色才艺的人的节目12.钦佩这个家伙13.一名街头艺术家14.在地上或者建筑物上画画15.看起来像16.开始做某事17.五年前18.一名大学生19.因做某事遇到麻烦20.学绘画21.诺贝尔奖22.赢得2012年的诺贝尔文学奖23.听到这个消息24.期待做某事25. 世界各地26.辍学27.喜欢做某事28.在那时29.几本可读的书30.想方设法做某事31.很多遍32.几个错误33.在那期间34.被出版35.变得出名36.被出名的导演制成一部电影37.越来越多的人38.变得对……感兴趣39.表演京剧40.为国家队效力41.因……而出名42.作为……而出名43.为某人所熟知44.在……方面有天赋45.花费空闲时间跟某人待在一起46.花费时间或者金钱做某事47.环游美国48.一个著名的小提琴家49.一名音乐作家50.许多钢琴音乐爱好者51.听他著名的作品52.比如53.搬到某地54.七个月大55.上钢琴课56.甚至比他的老师弹得更好57.举办音乐会58.华沙最好的钢琴家59.称他为钢琴诗人60.触动听者的心灵61.在他的晚年62.超过；而不是63.变得病得很严重64.继续做某事65.继续创作音乐66.失去了一位音乐天才67.继续做某事68.活在他的作品里69.使他出名70.创建首个音乐组合71.音乐史上最著名的组合之一72.解散73.重登英国排行榜并获得了第1名74.个人信息2.写出下列数词正确的对应形式：1.one2.second3.three4.fourth5.five6.sixth7.seven 8.eighth 9.nine 10.eleven 11.twelfth12.thirteen 13.fourteenth 14.twenty 15.twenty—five16.thirty 17.thirty-nine 18.forty 19.forty-eight1.月份（复数）2.一月3.二月4.三月5.四月6.五月7.六月8.七月9.八月10.九月11.十月12.十一月13.十二月二．语法知识简单句(一)．词类：英语词类分十种：1名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
八年级英语When was he born教案
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式八年级英语When was he born教案新目标英语八年级上Unit9Whenwasheborn单元教案单元目标与要求 1.能掌握单元的词汇，习惯用语和基本句型。
2.能用who,when,howlong等对句中的事件、时间、人物等提问并作相应的回答。
3.能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的回答。
4.能掌握有关名人生活的动词且能熟练运用；新目标英语八年级上Unit 9 When was he born单元教案单元目标与要求1.能掌握单元的词汇，习惯用语和基本句型。
2.能用who, when, how long等对句中的事件、时间、人物等提问并作相应的回答。
3. 能听懂本单元学习活动中的问题，做出较得体的回答。
4. 能掌握有关名人生活的动词且能熟练运用；掌握wh-特殊疑问句的运用。
5. 能运用所学词汇询问名人成名的情况，学会使用一般过去时态表示过去所发生的事情。
6. 能对自己小时候会做什么事情这一话题作较具体的描述。
7. 能读懂名人简介的教学内容起补充作用。
11. 能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。
课时安排4课时第一课时：Section A: 1a 1b 1c SectionB: 1a 1b 3c第二课时：Section A: 2a 2b 2c SectionB: 2a 2b 2c SectionB: 3b第三课时：SectionA: 3a 3b Section B: 3a 4第四课时：SectionA: 4a 4b Self check 1 and 2 Just for fun课时安排4课时第一课时：Section A: 1a 1b 1c SectionB: 1a 1b 3c第二课时：Section A: 2a 2b 2c SectionB: 2a 2b 2c SectionB: 3b第三课时：SectionA: 3a 3b Section B: 3a 4第四课时：SectionA: 4a 4b Self check 1 and 2Just for fun单元目标与要求1.能掌握单元的词汇，习惯用语和基本句型。
八年级英语When was he born教案
八年级英语When was he born教案年级八年级题Unit 9 hen as he brn? 1/型新授教学目标知识技能1 e rds : brn2 Target Language: h is that? That’s Deng apinghen as she brn? She as brn in 1973过程方法Arding t designing se tass, train students ’listening and speaing sills情感态度Re as nt built in ne da 教学重点1 e rds :brn2 Target Language教学难点Target Language教学用具A tape rerder ,AI教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图Step1: ar-up1 Greetings:2 Revise the nubers and tal abut students’birthdas T: hen is ur birthda?S: Februar 27Step2: Presentatin:As se questins:1) D u ant t n se faus peple’s birthdas?(Sh the pitures f hinese plaers n the sreen and as students t sa their naes)2) As students t tal abut theEg: h is he /she?hat des he/she lie ding?hen is his /her birthda?Step 3: plaing a gae:As students t sa as an sprts stars as the anStep 4: Listening:This ativit prvides pratie in understanding the target language in spen nversatinAs students t l at the phts and sa: e are ging t hear fur nversatins abut the ear the sprts star as brn Listen arefull and rite the date eah persn as brnGreet as usualSa se nubersPratie in pairsL at se pitures and tal abut these persns the nThin and sa se sprts stars and rite dn their naes t the blans in 1a L at the fur phts and n abut the通过提问为下作铺垫。
鲁教版英语八年级下册Unit1WhenwashebornSectionB(3a3c)说课稿
4.写作练习：让学生撰写一篇关于他们喜欢的名人的短文，使用一般过去时态描述名人的生平和成就。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
（2）一般过去时态的准确使用。
（3）阅读过程中，如何快速捕捉文章的主旨和细节信息。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们好奇心强，喜欢探索新事物，同时具有一定的叛逆性；认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的语法结构和词汇，但尚未达到熟练运用的程度；学习兴趣上，他们对新鲜事物和名人故事充满兴趣，但可能对英语学习本身缺乏足够的热情；学习习惯上，他们可能习惯于传统的学习方式，需要引导他们积极参与课堂互动和合作学习。
4.最后，通过练习和对话，让学生在实际语境中运用所学知识，巩固理解和记忆。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.课堂小测验：设计一些填空、选择或改写的练习题，让学生独立完成，检查他们对生词、短语和语法规则的理解。
2.小组活动：让学生在小组内进行角色扮演或讨论，使用一般过去时态描述名人的故事。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：我将会布置以下作业，目的是巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力：
1.完成一篇关于本节课所学名人的研究报告，要求使用一般过去时态描述名人的生平和成就。
2.阅读一本与课程内容相关的英语名人传记，并在下节课分享阅读心得。
3.练习使用一般过去时态编写小故事，要求故事中包含至少三名名人的出生日期和重要事件。
鲁教版八年级英语下册unit 1《when was he born》(共66张PPT)
and eleven
hours
May 22nd, 2002
May 3rd
A: how long did David Blaine stand in a box of ice?
B: He stood in a box of ice for __2____days, ____1_5__ hours and ___4__2___ minutes.
You were born in December .(month) You were born in December 2001(month and year) You were born on Deceber 1st ,2001.(month,year and date)
in（年，月，季） on(具体的某一天)
A: Who is that? B: He is …He’s from … He can… A: What is he doing? B: He is standing… A: When did he start standing…? B: He started on…He stopped on… A: How long did he stand …? B: He started standing on …and he stopped on… A: How old was he when he did this? B: He was 29 years old.
Born: 1963
Born: 1980
David football player Born: 1975
A: Who’s that? B: That’s Deng Yaping.She is a great Chinese ping-pong player. A: When was she born? B: She was born in 1973.
鲁教版五四制初中八年级英语下册全套教案
Unit 1 When was he born？【课时安排】4课时【第一课时】【教学目标】1．能够掌握基本单词和词汇。
2．能够运用基本句型进行提问。
3．能够运用所学形容词来描述他们所崇拜敬佩的人。
【教学重点】基本单词，词汇和句型。
【教学难点】能够运用wh-句型用一般过去式提问。
【教学准备】教师准备磁带和录音机。
【教学过程】一、热身/复习（Warm-up/Revision）。
An English song: Twelve months.Greetings:建议与说明：在学唱中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的十二个月份。
二、呈现/操练（Presentation/Practice）。
1．教学句型。
When were you born? I was born in/on …When was he/she born? He / She was born in/on…T: Student A, How old are you?A: I'm thirteen.T: When is you birthday?A: My birthday is August 16th.T: You were born in 1993.You were born on August 16th, 1993.T: Student B, How old are you?B: I'm…T: When is your birthday?B: My birthday is…T: You were born in…/ on…T: Student C, when were you born?T and C: I was born…T: Student D, what about you?D: I was born…2．in和on接时间的区别：（1）in接年或月份或年月。
（2）on接具体的年月日。
学生接龙操练一组。
A: When were you born?B: I was born in / on… When were you born?C: I was born in / on… When were you born?D: I was born in / on……3．学生pair work和performance并引入。
鲁教版英语八年级下Unit1 When was he born (1)
Unit 1 When was he born? 导学案Period 1 Section A【学习目标】1、学习一些有关职业的英文表达方式及日期的读法；2、熟练掌握 be born的用法，when引导的特殊疑问句在一般过去时态中的具体用法；3、能根据主要句型和听力内容编演对话。
【学习重点】1、熟练掌握 be born的用法， when引导的特殊疑问句在一般过去时态中的具体用法；2、能根据主要句型和听力内容编演对话。
【教学难点】1、日期的朗读，be born词组的用法（二）下面的年月日你会读和写吗？Jan.12th, 1982 _________________________________________Aug.3rd, 1870 _________________________________________Sep.2nd, 2009 _________________________________________（三）Make a list of international sports starts you know（将你知道的世界体育明星的名字填入横线上）。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四) 知识链接Where were you born?你出生在何地？I was born in Jinan.我出生于济南。
【K12学习】八年级英语Whenwasheborn教案
八年级英语Whenwasheborn教案年级八年级课题Unit9henasheborn?1/5课型新授教学目标知识技能eyords:bornTargetLanguage:hoisthat?That’sDengyaping.henassheborn?Sheasbornin1973.过程方法Accordingtodesigningsoetass,trainstudents’listeningandspeaingsills.情感态度Roeasnotbuiltinoneday.教学重点eyords:bornTargetLanguage教学难点TargetLanguage教学用具Ataperecorder,cAI教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图Step1:ar-upGreetings: Revisethenubersandtalaboutstudents’birthdays. T:henisyourbirthday?S:February27Step2:Presentation:Assoequestions:)Doyouanttonosoefaouspeople’sbirthdays?)Asstudentstotalaboutthe.Eg:hoishe/she?hatdoeshe/sheliedoing?henishis/herbirthday?Step3:playingagae:Asstudentstosayasanysportsstarsastheycan.Step4:Listening:Thisactivityprovidespracticeinunderstandingthetarge tlanguageinspoenconversation.Asstudentstolooatthephotosandsay:earegoingtohearfou rconversationsabouttheyearthesportsstarasborn.Liste ncarefullyandritethedateeachpersonasborn.GreetasusualSaysoenubersPracticeinpairsLooatsoepicturesandtalaboutthesepersonstheyno.Thina ndsaysoesportsstarsandritedontheirnaestotheblansin1 aLooatthefourphotosandnoaboutthe.通过提问为下文作铺垫。
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拓展延伸
Writing你来推荐
向《朗读者》节目组推荐一名朗读者，要求该朗读者在某个领域具有影响力，讲一下他们的人生故事。
依据人物传记的写法，运用所给的名人信息，介绍其中一位，推荐给《朗读者》节目。
实物投影展示学生作文，佳作共赏。
Watch Dong Qing’s experience.
《朗读者》节目如此受欢迎，多亏董卿，她的成功之路也是曲折的，播放她的成长经历引起学生的情感共鸣。
Step 3
句型操练
Oral show
Introduce Zhu Ting and Hui Ruoqi.
A: When was she born?
B: She was born in..
A: When did she start...?
B: She started.. in .
A: How long did she play volleyball?
教学方法
任务型教学，情境教学
教学过程
教学步骤
教学内容
设计意图
Step 1预习
1. Have students explain some key words and expressions on the blackboard.
2.链接中考题型-单词拼写
充分发挥学生主体地位，让他们板书并当小老师讲解重点词汇，不仅检测了学生的掌握情况，而且能极大增强学生的自信心
鲁教版八年级英语下册《Unit1 When was he born？》复习课名师教案教学设计
鲁教版八年级下册Unit1 When was he born？复习课
教学目标
知识目标:
1.复习巩固一般过去时态的特殊疑问句。
2.复习When和How long引导的特殊疑问句。
3.复习人物传记的写法。
能力目标:
教学难点:用一般过去时谈论名人的经历。
教学准备
1.教师准备：设计课文中所涉及的名人图片。影像材料和成长经历，充分利用信息技术制成集文字，图片.动面和录像于一体的多媒体课件，从而增加课件教学准备的直观性，提高学生的学习兴趣:同时。也扩大了课童的容量，提高了课堂效率。
2.学生准备：收集一些名人的成长故事。教学过程
Step 6
Homework
将课堂中自己推荐的朗读者向朋友口头推荐。
练习学生的口头表达能力。
3) Retell Mo Yan’s story according to the mind map.
1.读课文，师生共赏佳句，为复述做铺垫。
2.通过关键词和思维导图，复述莫言的生平事迹，总结人物传记的写法，突出记叙文的六要素，让学生进一步掌握如何介绍名人。
3.Chopin’s story
1)Read 2b and answer the questions.
Step 2词汇串烧
Digital story
In 1960, Lang Pingwas bornin Tianjin. She began to play volleyball in 1973. She played for 13 years. Shetried every meansto work together with her teammates andperformedwell every match. Then she became the coach of Chinese women's volleyball team.Besides, she worked for Americannationalteam. She is solovingandkindthat many volleyball loversadmireher.Watch Lang Ping's story and answer.
2)话题简述
肖邦是一位著名的音乐家，他被称为钢琴诗人，他坚持创作直到去世。现在很多音乐爱好者依然喜欢他的音乐，因为他的音乐可以打动人心。
1.设置问题，既复习了课本内容，又让学生再进一步学习人物传记的写法。
2.设置话题简述，不仅复习了课本的重点知识，而且锻炼了学生听与速记的能力以及口语表达能力，同时也让学生品味到肖邦“生命不止，奋斗不息”的精神。
听:能听懂谈论杰出人物的材料。
说:能够谈论名人过去的经历。读:能读懂描述名人软事的文章。
写:能够写出介绍名人生平事迹的短文。
情感态度目标:
通过学习和了解一些知名人物取得的解燥的成绩和荣誉，学生能够体会出他们在取得成就的道路上所体现出来的坚忍不拔的精神和优秀的品质。
教学重难点
教学重点:巩固When和How long引导的特殊疑问句。
B:For...
通过女排队员的
信息，操练when和how long句型以及一般过去时，同时也让同学们体会到团队的成功离不开每个人的努力。
Step 4
回归课本
1, Mo Yan's experience
1)Read 3a and underline some useful sentences.
2) Enjoy some beautiful sentences.
Who’s Chopin?
When did he start to take piano lessons?
Where was he born?
Why was he called the poet of the piano?
How long did he play the piano ing born?
2) How long did she play volleyball?
1.以时下备受欢迎的《朗读者》节目为依托，以推荐名人为线索，创设情景，调动学生积极性。
2.用学生熟知而且具有影响力的郎平的数字故事进一步复习巩固重点词汇。3.根据数字故事，设置when和how long两个问题，为后面的对话练习做好铺垫。