《长恨歌》高中教案
《长恨歌》教学教案设计完美版
《长恨歌》教学教案设计完美版一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修四第二单元《长恨歌》。
教学内容主要包括《长恨歌》全文，详细解读诗中的故事情节、人物形象、艺术手法等。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的故事情节，分析人物形象，体会作者的创作意图。
2. 掌握并运用《长恨歌》中的艺术手法，如对仗、夸张、拟人等，提高诗歌鉴赏能力。
3. 培养学生的文学素养，激发他们对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点重点：分析《长恨歌》的人物形象，理解诗中的艺术手法。
难点：如何引导学生体会作者的创作意图，感受诗中的情感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《长恨歌》全文PPT，相关故事背景资料，诗歌鉴赏方法讲解。
2. 学生准备：教材，《长恨歌》预习笔记，随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《长恨歌》背后的故事，引发学生对诗歌的兴趣。
2. 朗读全文，让学生初步感受诗歌的韵律美。
3. 分析诗歌的结构，讲解诗中的艺术手法。
4. 逐句解读，分析人物形象，探讨作者的创作意图。
5. 实践情景引入：让学生设想自己是诗中的某个角色，进行角色扮演，增强对诗歌的理解。
6. 例题讲解：分析《长恨歌》中的对仗、夸张、拟人等艺术手法。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他诗歌的艺术手法。
六、板书设计1. 《长恨歌》故事背景2. 诗歌结构及艺术手法3. 人物形象分析4. 作者创作意图七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的艺术手法，选取其中一种进行仿写。
答案示例：对仗仿写——青山横北郭，白水绕东城。
2. 作业题目：根据《长恨歌》的故事情节，创作一篇短文，要求运用至少两种艺术手法。
答案示例：杨玉环泪洒长生殿，唐明皇心碎百花洲。
悲欢离合总无情，一帘幽梦难再寻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他著名长篇叙事诗，如《孔雀东南飞》、《木兰辞》等，提高文学素养。
《长恨歌》教案
《长恨歌》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材第二册第五单元，课文《长恨歌》。
本诗是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。
诗歌结构宏伟，情节丰富，人物形象鲜明，具有很高的艺术成就。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握人物形象和故事情节，了解唐代的社会背景。
2. 分析诗歌的的表现手法，领会诗人的情感。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和分析，人物形象和故事情节的把握。
难点：诗歌的表现手法和艺术特色的分析，学生对唐代社会背景的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放唐玄宗与杨贵妃的爱情故事的影视剧片段，引起学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解故事情节，对不理解的地方进行标注。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物形象，解释诗歌中的难点词汇和表现手法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，讨论诗歌的艺术特色。
5. 课堂练习：让学生选取诗歌中的一段进行朗读，并解释其意义和表达的情感。
六、板书设计板书设计如下：《长恨歌》唐玄宗杨贵妃爱恨交织悲剧收场七、作业设计作业题目：《长恨歌》读后感答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和讨论，学生对《长恨歌》的内容和艺术特色有了更深入的理解。
但在对唐代社会背景的讲解上，时间稍显紧张，可以适当延长课堂时间，让学生更全面地了解这首诗的背景。
拓展延伸：让学生进一步研究白居易的其他诗歌，了解他的文学地位和影响；同时，可以让学生尝试自己创作一首叙事诗，锻炼文学鉴赏能力和创作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 课文内容理解：本诗是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗，叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。
在教学过程中，需要重点关注诗歌中的人物形象、故事情节以及诗歌的艺术特色。
《长恨歌》中的爱情故事与历史背景解读-教案
《长恨歌》中的爱情故事与历史背景解读-教案一、引言1.1《长恨歌》的文学地位与影响1.1.1白居易创作背景：唐朝盛世与个人经历1.1.2诗歌流传与影响：文学史上的重要地位1.1.3研究价值：历史、文学、艺术多方面解读1.1.4教学目的：深入理解诗歌内涵，提升文学鉴赏能力1.2教学对象与教学方法1.2.1教学对象：高中学生，具备基础文学知识1.2.2教学方法：讲授、讨论、案例分析1.2.3教学资源：多媒体教学、文献资料1.2.4教学评估：课堂参与、作业、测试1.3教学重点与难点1.3.1教学重点：诗歌中的爱情故事与历史背景1.3.2教学难点：诗歌意象的理解与赏析1.3.3教学策略：结合历史背景，深入分析诗歌内涵1.3.4教学目标：培养学生独立思考与审美鉴赏能力二、知识点讲解2.1《长恨歌》的历史背景2.1.1唐玄宗与杨贵妃的爱情故事2.1.2安史之乱与唐朝衰落2.1.3诗歌创作的历史环境2.1.4历史背景对诗歌主题的影响2.2《长恨歌》中的爱情主题2.2.1爱情的悲剧性：权力与欲望的冲突2.2.2爱情的忠贞：生死相依的情感2.2.3爱情的升华：超越生死的思念2.2.4爱情主题的现实意义2.3《长恨歌》的艺术特色2.3.1诗歌结构：长篇叙事与抒情结合2.3.2语言风格：平实易懂与华丽辞藻相融2.3.3意象运用：丰富的象征与暗示2.3.4艺术效果：强烈的情感表达与视觉冲击三、教学内容3.1《长恨歌》文本解读3.1.1诗歌结构分析：章节划分与主题呈现3.1.2关键诗句解读：情感表达与意象运用3.1.3人物形象分析：杨贵妃与唐玄宗的性格特点3.1.4文本解读的目标：深入理解诗歌内涵与艺术特色3.2历史背景与诗歌主题的关系3.2.1唐朝历史背景对诗歌主题的影响3.2.2爱情故事的历史原型与现实意义3.2.3诗歌中的历史反思与现实关怀3.2.4教学目标：培养学生历史意识与文学鉴赏能力3.3《长恨歌》的艺术特色与鉴赏3.3.1诗歌的艺术风格与表现手法3.3.2意象的运用与情感表达3.3.3艺术特色在诗歌中的体现3.3.4教学目标：提升学生的艺术鉴赏能力与审美水平四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1理解《长恨歌》的历史背景和爱情主题4.1.2分析诗歌的艺术特色，如结构、语言风格、意象运用4.1.3培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维4.1.4提升学生的文本解读和写作表达能力4.2过程与方法目标4.2.1通过讲授、讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣4.2.2引导学生运用比较、分析、综合等方法深入理解诗歌内涵4.2.3培养学生的合作学习能力和问题解决能力4.2.4提升学生的自主学习能力和信息处理能力4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对古典文学的兴趣和热爱4.3.2增强学生对历史文化的认识和理解4.3.3培养学生的审美情感和人文素养4.3.4引导学生树立正确的爱情观和价值观五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解诗歌中的复杂情感和深层含义5.1.2分析诗歌的艺术特色和表现手法5.1.3培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维5.1.4引导学生将诗歌与现实生活联系起来5.2教学重点5.2.1理解《长恨歌》的历史背景和爱情主题5.2.2分析诗歌的艺术特色，如结构、语言风格、意象运用5.2.3培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维5.2.4提升学生的文本解读和写作表达能力5.3教学难点与重点的关系5.3.1教学难点是教学重点的前提和基础5.3.2教学重点是教学难点的发展和深化5.3.3通过突破教学难点，实现教学重点的目标5.3.4教学难点与重点相互促进，共同提升学生的综合素养六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备：用于展示PPT、视频、音频等教学资源6.1.2教学课件：包含诗歌文本、背景资料、图片等6.1.3教学辅助材料：如诗歌选集、文学评论等6.1.4教学工具：如白板、黑板、粉笔等6.2学具准备6.2.1笔记本和文具：用于记录重点和笔记6.2.2诗歌选集和文学评论：用于课前预习和课后复习6.2.3教学辅助材料：如历史书籍、艺术作品等6.2.4学习工具：如词典、在线资源等6.3教具与学具的应用6.3.1教具与学具的结合使用，提高教学效果6.3.2教具与学具的选择与教学目标和内容相匹配6.3.3教具与学具的使用要灵活多样，激发学生的学习兴趣6.3.4教具与学具的应用要注重实效，提升学生的学习效果七、教学过程7.1课堂导入7.1.1引入话题：介绍《长恨歌》的作者和背景7.1.2激发兴趣：播放相关视频或音频，引起学生的兴趣7.1.3提出问题：引导学生思考诗歌的主题和内涵7.1.4导入新课：介绍本节课的教学目标和内容7.2诗歌讲解与讨论7.2.1讲解诗歌：分析诗歌的结构、语言风格、意象运用等7.2.2引导讨论：组织学生就诗歌的主题和艺术特色进行讨论7.2.3案例分析：分析诗歌中的关键诗句和人物形象7.2.4深入理解：引导学生深入理解诗歌的内涵和艺术特色7.3.2提问与解答：解答学生的疑问和困惑7.3.3布置作业：布置相关的写作或阅读作业7.3.4预告下节课内容：介绍下节课的教学目标和内容八、板书设计8.1诗歌结构与主题8.1.1诗歌结构：章节划分与主题呈现8.1.2主题解读：爱情故事与历史背景8.1.3情感表达：诗歌中的情感变化与冲突8.1.4艺术特色：诗歌的语言风格与意象运用8.2历史背景与诗歌主题的关系8.2.1唐朝历史背景：盛世与衰落8.2.2爱情故事的历史原型：杨贵妃与唐玄宗8.2.3诗歌中的历史反思：权力与欲望的冲突8.2.4教学目标：培养学生历史意识与文学鉴赏能力8.3教学难点与重点的解析8.3.1教学难点：诗歌深层含义的理解8.3.2教学重点：诗歌艺术特色的分析8.3.3教学策略：讲授、讨论、案例分析8.3.4教学目标：提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维九、作业设计9.1诗歌解读与分析9.1.1阅读诗歌文本，分析诗歌的结构与主题9.1.2解读关键诗句，理解诗歌的情感表达与意象运用9.1.3分析诗歌中的爱情故事与历史背景的关系9.1.4写一篇诗歌鉴赏短文，表达自己的观点和理解9.2历史背景研究9.2.1研究唐朝历史背景，了解诗歌创作的历史环境9.2.2分析杨贵妃与唐玄宗的爱情故事，探讨其历史意义9.2.3探讨诗歌中的历史反思与现实关怀9.2.4写一篇历史背景研究报告，展示研究成果9.3艺术特色鉴赏9.3.1分析诗歌的艺术风格与表现手法9.3.2鉴赏诗歌中的意象运用与情感表达9.3.3探讨诗歌艺术特色在诗歌中的体现9.3.4创作一首诗歌，运用所学的艺术特色和表现手法十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1反思教学目标是否达成，教学难点是否突破10.1.2反思教学方法和策略的有效性10.1.3反思学生的学习参与度和兴趣程度10.1.4反思教学效果和学生的学习成果10.2拓展延伸10.2.1推荐相关的历史书籍和文学评论，拓展学生的知识面10.2.2组织诗歌朗诵会或文学社团活动，提升学生的文学素养10.2.3开展相关的写作比赛或诗歌创作活动，激发学生的创作热情10.2.4引导学生进行跨学科的学习和研究，提升学生的综合素养重点关注环节的补充和说明：本教案以《长恨歌》为教学内容，通过讲解诗歌的结构、语言风格、意象运用等，引导学生深入理解诗歌的内涵和艺术特色。
教案 人音版 音乐 高中 音乐鉴赏 《长恨歌》
长恨歌课型：欣赏课课时：1课时教学目标：情感态度价值观：理解《长恨歌》所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解黄自的生平及主要贡献。
过程与方法：聆听《渔阳鼙鼓动地来》和《山在虚无缥缈间》，感受、体验其音乐情绪。
知识与技能：在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。
教学重点：聆听、体验作品，了解作者的创作风格。
教学难点：歌曲分析时引导学生了解作品的时代背景，适当分析其社会价值、艺术价值，以提高学生对作品的认识，进而对作者有所了解。
教学准备：课件、音像资料教学过程：背景音乐：《大唐歌飞》一、激情导入1、欣赏歌曲《新贵妃醉酒》师：这是一首通俗与戏剧相结合的歌曲，仔细听辨歌曲中有什么样的人物？（杨贵妃、唐玄宗）师：有关杨贵妃和唐玄宗的音乐作品有很多，今天老师就带阿里一部大型音乐作品——我国第一部清唱剧《长恨歌》。
2、清唱剧《长恨歌》故事内容：公元755年，唐玄宗沉迷酒色，终日与杨贵妃寻欢取乐、不理朝政，以致使杨国忠专权误国。
在内地兵力空虚的时候，范阳节度使安禄山借“讨伐杨国忠“为名发动了叛乱。
他们起兵渔阳（今天津市蓟县），很快占领了洛阳和长安。
唐明皇带着杨贵妃向四川成都逃去。
途经马嵬坡（今西安市兴平县西25里处），士兵愤慨，埋怨统治者腐化误国使人民遭殃，致使老百姓妻离子散、家破人亡，遂奋起杀死杨国忠，迫使唐明皇赐死杨贵妃……3、《长恨歌》的十个乐章，每个乐章都用白居易的一句诗作标题。
第一乐章：仙乐风飘处处闻（混声四部合唱）第二乐章：七月七日长生殿（女声合唱、男女声二重唱）第三乐章：渔阳鼙鼓动地来（男声四部合唱）第四乐章：惊破霓裳羽衣舞（未谱曲）第五乐章：六军不发无奈何（男声四部合唱）第六乐章：宛转娥眉马前死（女高音独唱）第七乐章：夜雨闻铃肠断声（未谱曲）第八乐章：山在虚无缥缈间（女声三部合唱）第九乐章：西宫南内多秋草（未谱曲）第十乐章：此恨绵绵无绝期（混声合唱、男声独唱）二、新授课1、《渔阳鼙鼓动地来》（1）聆听初感音乐带问题欣赏：a.《渔阳鼙鼓动地来》的演唱形式？（男生四部合唱）b.它是一首什么体裁的作品？（进行曲）c.作品表现的内容？（边关告急，权臣造反，在政治动荡的关头，统治者却依然处在歌舞升平的环境之中，士兵们对君主“重色思倾国”、“只爱美人醇酒，不爱江山”的昏庸状态不仅不满，而且极为愤慨的情绪。
《长恨歌》公开课教案
《长恨歌》公开课教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修四《长恨歌》一课。
教学内容包括《长恨歌》全文，重点分析诗歌的主题思想、艺术特色以及历史背景。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的主题思想，感受诗人对爱情、历史的独特见解。
2. 掌握《长恨歌》的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。
3. 了解《长恨歌》的历史背景，增强对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：分析《长恨歌》的主题思想、艺术特色。
教学难点：理解诗歌中的隐喻、象征手法，体会诗人的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段古典音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 实践情景引入：讲述一段关于唐玄宗与杨玉环的爱情故事，引发学生对《长恨歌》的兴趣。
3. 课文朗读：让学生集体朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美。
4. 例题讲解：分析诗歌的主题思想，结合诗句讲解诗人的观点。
5. 随堂练习：让学生分析诗歌中的艺术特色，如对仗、用典等。
6. 课堂讨论：分组讨论诗歌中的难点、重点，分享学习心得。
六、板书设计1. 诗歌主题：《长恨歌》——唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧2. 艺术特色：对仗、用典、象征、隐喻3. 历史背景：唐朝安史之乱七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中表现爱情主题的诗句，并说明其艺术特色。
答案示例：诗句：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
”表现了唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧。
艺术特色：通过对仗、象征手法，表达了诗人对爱情的感慨。
2. 拓展延伸：了解其他有关唐玄宗与杨玉环的文学作品，比较其与《长恨歌》的异同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解《长恨歌》的主题思想和艺术特色。
但在课堂讨论环节，部分学生对诗歌的理解仍存在困难，今后需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他古典诗歌，提高诗歌鉴赏能力。
白居易《长恨歌》优秀精品教案
白居易《长恨歌》优秀精品教案一、教学内容本节课选自高中语文选修教材《中国古代诗歌鉴赏》第四章《唐五代诗歌鉴赏》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，全诗共八百余字，以唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背景，描绘了一幅波澜壮阔的历史画卷。
二、教学目标1. 理解并把握《长恨歌》的故事情节，感受诗歌的韵律美。
2. 领悟作者通过对唐玄宗和杨玉环爱情悲剧的描绘，表达对人生、历史、命运的深刻思考。
3. 分析并评价《长恨歌》的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律美、人物形象分析、主题思想领悟。
教学重点：诗歌的故事情节、艺术特色、诗歌鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《长恨歌》注释、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示唐代宫廷画《长恨歌图》，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画的背景故事吗？”从而引出本节课的学习内容《长恨歌》。
2. 诵读诗歌：让学生自由朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美，体会作者的情感。
3. 讲解诗歌：详细讲解诗歌的故事情节、人物形象、艺术特色，分析诗歌的主题思想。
4. 例题讲解：分析一首与《长恨歌》主题相似的诗歌，指导学生运用所学知识进行鉴赏。
5. 随堂练习：让学生结合注释，分析并评价《长恨歌》中的名句，提高鉴赏能力。
六、板书设计1. 诗歌《长恨歌》2. 诗人：白居易3. 故事情节：唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧4. 人物形象：唐玄宗、杨玉环、宫女、太监等5. 艺术特色：韵律美、意象丰富、对比手法等七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的人物形象，结合诗歌内容，谈谈你对唐玄宗和杨玉环爱情悲剧的看法。
2. 答案要求：观点明确，分析合理，语言流畅，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗歌的理解和鉴赏能力有所提高，但对诗歌韵律美的感悟尚需加强。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他作品，如《琵琶行》、《问刘十九》等，进一步了解唐代诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。
长恨歌教案设计（精选6篇）
长恨歌教案设计长恨歌教案设计（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的长恨歌教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
长恨歌教案设计篇1教学设想一、教材分析《长恨歌》是人教版《中国古代诗歌散文欣赏》（高二选修）的第一首诗。
作为白居易的代表作品，她以高超的艺术性，丰富的人文性受到人们的重视。
而《长恨歌》里所涉及的李、杨爱情历来众说纷纭，褒贬不一，希望通过这首诗的学习，使学生能对李、杨爱情有一个正确的认识。
二、教学目标1 学会用“以意逆志”的方法鉴赏诗歌主题。
2 掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。
3 引导学生树立树立正确的爱情观、人生观。
三、教学重点、难点1 重点：理解诗歌的主要内容。
2 难点：诗歌的主题把握。
教学步骤一、导入新课复习《琵琶行》中的名句“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
《琵琶行》是白居易写的一首著名的长篇叙事诗，今天我们来学习他的另一首叙事诗《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。
三者的名称虽不同，其实并无严格区别。
其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
二、作者简介白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。
原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。
晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。
白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。
他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。
前期：主要是“兼济天下”。
在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。
后期：主要是“独善其身” 。
这一时期他创作了大量的闲适诗。
高二语文人教版《长恨歌》教案设计
高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，以唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧为题材，抒发了诗人对人生、历史、命运的深刻感慨。
教学内容主要包括：1. 诗歌的整体感知与理解。
2. 分析《长恨歌》的篇章结构，了解其叙事特点。
3. 鉴赏诗歌中的艺术手法，品味其意境美、情感美。
二、教学目标1. 掌握《长恨歌》的基本情节，理解诗歌的主题思想。
2. 学会分析诗歌的篇章结构，提高对古典诗歌的鉴赏能力。
3. 领悟诗歌中的艺术手法，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析《长恨歌》的篇章结构，理解诗歌的主题思想。
2. 教学重点：鉴赏诗歌中的艺术手法，品味其意境美、情感美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《长恨歌》课文注释、课外拓展阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示《长恨歌》相关图片，引导学生了解诗歌背景，激发学生的学习兴趣。
2. 诵读：让学生齐读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美。
3. 知识讲解：a. 分析诗歌的篇章结构，讲解叙事特点。
b. 赏析诗歌中的艺术手法，如比兴、对仗、夸张等。
c. 解读诗歌主题思想，探讨诗人对人生、历史、命运的感慨。
4. 例题讲解：a. 选择一首诗歌，分析其篇章结构。
b. 从《长恨歌》中选取一句诗句，赏析其艺术手法。
5. 随堂练习：a. 让学生分析《长恨歌》的篇章结构，并在课堂上分享。
b. 让学生选取一句诗句，进行艺术手法赏析，并在课堂上展示。
六、板书设计1. 《长恨歌》2. 章节内容：诗歌背景、篇章结构、艺术手法、主题思想3. 教学重点：艺术手法赏析七、作业设计1. 作业题目：a. 分析《长恨歌》的篇章结构，并简述其叙事特点。
b. 从《长恨歌》中选取两句诗句，进行艺术手法赏析。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、例题、练习等多种形式，使学生掌握了《长恨歌》的基本内容、篇章结构、艺术手法和主题思想。
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《长恨歌》高中教案《长恨歌》高中教案元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。
他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。
于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。
以下是《长恨歌》高中教案，欢迎阅读。
一、教学内容分析《长恨歌》是普通高中课程标准实验教科书人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第一篇课文。
选修课注重阅读积累、阅读兴趣、阅读方法和文化视野，必修课注重整体把握、阅读鉴赏、评价作品的能力。
他们的共同性：鼓励学生个性化、创造性的解读，对文本有独到的感受和理解。
“一首长恨有风情”，《长恨歌》被称为艺术全璧，共120句，白居易用至讽至情的笔墨演绎政治悲剧和爱情悲剧，抒发唐玄宗和杨贵妃生生死死永无尽头的爱情，寄相思于人间天上，托遗恨于地久天长，也含而不露的揭露唐玄宗荒淫误国的历史现实。
学习这篇文章，可以利用古今视界差异，激发学生读出自己的感受和见解;从文本出发，审视优美的诗歌语言，探究情景交融的字字句句、品味言近旨远的深情、评价众说纷纭的主旨。
并在放手让学生研讨、评价学生鉴赏研讨、开阔学生文化文学视野方面做出一些有益的探索。
二、教学设想《高中语文课程标准》提出“全面提升学生的语文素养”，“重点关注学生思考问题的深度和广度，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程”。
本文一个大段落，篇幅长，这需要教师，充分调动学生学习的兴趣，了解白居易的作品分类、写作背景和情感经历，了解主人公唐玄宗五十年太平天子、开创开元盛世的成就和重色倾国、孤独度余生的政治悲剧，了解杨贵妃的娇媚动人和多情忠贞的宛转缠绵。
还需要教师吃透学生的学习方式，学生需要的不是教师的步步引领，牵着鼻子走，而是借助必修五文化随笔中朱光潜先生的《咬文嚼字》和钱钟书的《谈中国诗》的鉴赏方法和文化视野，大胆进行独立探索，自主研究，思考质疑，审美鉴赏，创造性的解读文本。
这样对教师的要求更高。
备学生可能质疑的问题，可能回答的深度，可能发生的无法预测的情况。
广泛查找资料，反复研读重难点问题，以备不时之需。
这个过程可以让学生体会探究、发现的乐趣，可以让为师者体验备课时为自己答疑解惑的充实，借积淀点拨、提升学生见解的合作、共赢的成就感和一起学习的快乐和幸福。
三、教学目标[知识与能力]：1、知人论世，以意逆志2、提高学生在内容和写作特色方面鉴赏古代诗文的能力。
[过程与方法]：通过含英咀华、质疑探究的阅读方法，品味作品的语言艺术、写作技巧和忠贞执着的爱情魅力。
[情感态度和价值观]：1、充分认识到唐玄宗重色倾国的政治悲剧、爱情悲剧2、一代君王政治责任和家国观念。
3、历史真实不等于艺术真实，立足文本，探究阅读四、教学重点：品味语言，体味深情，深味艺术魅力。
五、教学难点：在“主旨三说”的众说纷纭的声音中，学生有自己的“观点”“焦点”“亮点”六、教学方法：自主合作探究的学习方式，“我的地盘我做主”;讨论法，点拨法，评价法。
七、教学过程(一)知人论世白居易(772--846)，字乐天，号香山居士。
祖籍太原(今属山西)晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。
诗分四类：闲适诗、感伤诗、讽喻诗、杂律诗。
白居易将《长恨歌》归为感伤诗，后人将之归为讽喻诗。
16岁，因“野火烧不尽，春风吹又生”千古名句而名扬天下。
元和元年(806年)，充任周至尉的乐天与文士王质夫、陈鸿过马嵬坡，感念50年前杨妃自缢事，相约写诗记之。
陈鸿写了唐传奇《长恨歌传》。
“元和元年冬十二月，太原白乐天，自校书郎尉于周至，鸿与琅铘王质夫家于是，暇日相携，游仙游寺，话及此诗，相与感叹。
质夫举酒于乐天前曰：‘夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。
乐天深于诗，多于情者也。
试为歌之，如何?’乐天因为长歌。
意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。
”白居易和湘灵的青梅竹马和爱情悲剧，本诗里应该有白居易对爱情的理解。
今人丁毅、方超在《(长恨歌)评价管窥》一文中认为，此诗是白居易借对历史人物的咏叹，寄托自己的心情之作。
文章说，诗人年轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻碍，没能正式结婚。
分手时，诗人写了“不得哭，潜别离;不得语，暗相思;两心之外无人知……彼此甘心无后期”的沉痛诗句。
文章指出，《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵相会之可能而痛苦。
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，正是诗人借前代帝妃的悲剧，抒发自己的痛苦与深情。
唐玄宗(685—762)，李隆基，大唐皇帝(712—756)，27岁登基，做了44年皇帝，71岁做太上皇，号称50年太平天子。
是中国历史上统治世界最长的皇帝之一。
风流英武，雄才大略，统治中国近半个世纪，亲手缔造大唐也是中国古代历史上的黄金时代——开元盛世。
中国历史上有三大盛世：汉武盛世、开元盛世、康乾盛世。
然而谁能想到他亲手创建的这个声名显赫的伟大帝国，却遭遇了唐代历史上最大的一次劫难——安史之乱。
从此以后大唐王朝江河日下，一蹶不振。
一生前期励精图治，英明有为，开创开元盛世;后期纵欲荒政，昏庸误国。
历代帝王中颇有争议的人物。
事业风流：①任用姚崇、宋璟做宰相。
千秋忠义之士高力士(中立而不倚，得君而不骄，顺而不谀，谏儿不犯)。
君明臣贤。
②彪炳史册的典章制度。
中国最古老的行政法典，中国最完备的礼仪规章。
③崇高的国际地位。
长安是世界的中心。
有朝贡关系的国家70国。
“九天阊阖开宫阙，万国衣冠拜冕旒。
”④国富民强。
杜甫“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
”⑤人才辈出。
李白、王维、孟浩然、王之涣、王昌龄、岑参、张九龄生活在唐玄宗时代。
情趣风流：①唐玄宗诗歌是唯一入选《唐诗三百首》的皇帝诗歌。
②更有名气的是作曲。
《霓裳羽衣曲》《雨霖铃》③打羯鼓。
“文如青山峰，手如白雨点。
”(头像山峰纹丝不动，手像暴雨点敲椽。
)李龟年是当时乐工，打羯鼓有名。
光鼓槌打坏了50根。
唐玄宗“你才打坏50根，我打坏了四柜子。
”④梨园鼻祖，创办专业机构——梨园。
而且在鼻子上抹一道白，丑角的鼻祖。
地位最高。
⑤打马球。
与吐蕃人比赛，落花流水。
晚年凄凉：《傀儡吟》“刻木牵丝作老翁，鸡皮鹤发与真同。
须臾舞罢浑无事，还似人生一梦中。
”张岱“人无癖，不可与交，以其无深情也;人无疵，不可与交，以其无真气也。
”看透人间冷暖。
生前轰轰烈烈，死后冷冷清清。
儿子30人，女儿29人，陪葬只有一个高力士(684—762)。
而高力士当时流放巫州，77岁，绝食而死。
杨贵妃：(719—756)开元23年，735年12月24日，16岁的杨玉环被册封为寿王(李瑁，唐玄宗第28子)妃，740年，进入道院，出家做道士，割断红尘。
天宝四载(745年)，26岁的杨玉环被唐玄宗册封为贵妃，756年，38岁被缢死。
爱情传奇：李杨爱情是那个梦幻时代的梦幻传奇。
它是历代无数文人墨客抒情的.对象，也是历代市井小民八卦的话题。
为尊者讳，也为歌颂爱情的主题需要，白居易用文学笔法处理这一敏感的问题。
历史真实，并不等于艺术真实。
唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身离奇曲折，又极富传奇色彩。
正是因为一往情深的唐明皇同重色倾国的唐明皇是对立的统一体，所以，白居易把这个故事用生花的妙笔写成了一个爱情悲剧。
姊妹弟兄皆列土：堂兄杨国忠原名杨钊，玄宗赐名国忠，位居右丞相(天宝十一载752年)从兄杨铦封鸿胪卿(从三品，掌宾官及凶仪之事);杨锜虽只封了一个从六品下阶的侍御史(掌纠举百僚、推鞠狱讼)，但却娶了武惠妃的女儿太华公主杨国忠儿子杨暄为驸马，官大常卿兼户部侍郎叔父杨玄珪封光禄卿(从三品，掌邦国酒醴、膳羞之事)。
父亲杨玄琰追封为太尉齐国公母亲封为凉国夫人大姐杨玉佩封韩国夫人三姐杨玉筝封虢国夫人八姐杨玉钗封秦国夫人杜甫《丽人行》：“三月三日天气新，长安水边多丽人。
······炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔!”(写于天宝十二载753年春，讽刺杨家的骄奢淫逸)安史之乱和马嵬之变：唐玄宗天宝十四载(755年)至唐代宗(762年)，前后达八年之久。
唐由盛到衰的转折点。
唐玄宗天宝十四载十一月初九(755年12月16日)，安禄山率20万兵于范阳起兵，十二月洛阳被攻破，天宝十五载正月初一，安禄山在洛阳称大燕皇帝，改元圣武。
潼关很快被攻破，长安震惊，失陷在即。
六月十三日凌晨，逃出长安，到马嵬坡(陕西兴平)，途中将士饥疲，六军不发，龙武大将陈玄礼请杀杨国忠父子和杨贵妃，杨国忠被乱刀砍死，玄宗命高力士缢死杨贵妃，兵分两路，玄宗入蜀。
马嵬驿哗变，表面看来是士兵哗变，实由太子李亨、宦官李辅国、高力士策划的争权斗争。
“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”(《自京赴奉先县咏怀五百字》)作于天宝十四载(755年)十月十一月间。
十月李杨在骊山华清宫避寒，，十一月安禄山造反。
杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
”唐肃宗至德元载(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。
七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。
途中为叛军俘获，带到长安。
因他官卑职微，未被囚禁。
《春望》写于次年三月。
忧国忧民的杜甫在诗史中，写尽安史之乱时期百姓的悲苦和国家不幸。
(三)小组自主、合作、探究班级四个大组经过小组的先分后合的讨论筛选后，精选出四个问题。
学生自愿选择保守秘密，不向大家公布。
但是为避免出现问题重复现象，组长要有一个良好沟通。
课堂上，每一个小组长代表组员向下一个小组质疑发难。
该小组经过讨论后，推出代表要积极发言，组员做好随时准备补充的工作。
课堂上学生共生成四个问题：1、“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”这两句话在内容结构上起什么作用?2、“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。
”表达唐玄宗怎样的感情?3、唐玄宗和杨贵妃有没有真正的爱情?4、白居易写《长恨歌》的写作意图是什么?四个问题应该说很有讨论价值。
第一个问题，涉及诗歌的爱情悲歌的主题和浪漫神奇的传奇色彩。
有一个学生讲了比翼鸟的神奇传说，鸟有一目一翼，当两只并飞时，才能够翩翩起舞。
歌颂美好的爱情。
第二个问题，涉及该诗歌的情景交融的写法。
一个学生做出独特解读。
联系咬文嚼字的方法和诗歌语言暗示性的特点。
认为不写“春风桃李花开日”而写“夜”更能写出人物在美好时光中的孤寂，因而产生思念。
纠正：是先有思念，才生寂寞。
第三个问题，涉及作者对史实剪裁和主题理解的问题。
涉及历史真实和艺术真实的问题。