(同步提优、寒假拔尖)部编版三语下第一单元各类阅读真题(含小古文、非连续性文本等)名师解析连载

部编版三年级语文下册第一单元类文阅读真题名师解析连载前言阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。

提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。

得语文者得高考，得阅读者得语文。

阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。

考查题型主要是“非如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。

所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。

小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。

本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。

这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。

学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。

学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。

通过做阅读真题，可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。

真诚地希望这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价值，能成为提升同学们阅读能力的好帮手!第一讲一边读一边想象画面，体会优美生动的语句三年级语文下册教材第一单元的人文主题是“多彩春天”，阅读训练要素是一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。

本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。

《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。

郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。

汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。

学习本单元课文时，我们要学会一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。

一．走进单元主题阅读：一边读一边想象画面，体会优美生动的语句(一)阅读短文,完成练习。

（河北 邯郸）鸽子这只鸽子真可爱。

它体态轻盈，全身覆盖着一层洁白的羽毛;翅膀宽大，底下还长着密密层层的细绒毛，呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音;一双腿鲜红鲜红的，爪子又利又弯，可以牢牢地抓优美生动的语句，犹如一幅幅生动的图画荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

“像一个个碧绿的大圆盘”用比喻的修辞手法，把荷叶比作了碧绿的大圆盘，让荷叶的形象更加生动具体了。

还等什么，快来试试吧！有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

作者把花朵的 形状写活了。

瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在 我的面前。

小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

读到这句话，我们能体会到小住东西;嘴又尖又长，对进犯的敌人会毫不留情; 一双眼睛炯炯有神，时时刻刻都在注意周围发生的情况。

1.联系上下文解释下面的词语。

炯炯有神: 。

2.这段话是围绕哪句话来写的?用“”在文中画出来。

3.这段话抓住、、、、、等方面来描写鸽子的外形，突出了鸽子的特点。

(二)阅读短文,完成练习。

（湖北武汉）翠鸟(节选)小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个泡泡。

尽管机灵，还是难以逸脱翠乌锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1.用“△”标出写翠鸟的动作的词。

2.从选段中找出一个比喻句,用“”画出来。

3.从选段中找出下列词语的近义词。

机智——( ) 锋利——( )4.选段具体描写了翠鸟( )的事,体现出翠鸟( )的特点。

(填序号)A.捕鱼B.飞行C.外表美丽D.动作敏捷(三)阅读短文,完成练习。

（重庆）石榴我的家乡在枣庄,这里有驰名中外的石榴园。

春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。

到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢!热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。

石榴一天天长大，一天天成熟。

它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。

熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。

这些石榴娃娃急切地扒开黄绿色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。

这时，你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧紧依偎在一起,红白相间,晶莹透亮。

取几粒放入口中嚼一嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。

1.从文章中找出下列词语的近义词。

(2分)好像——( ) 扬名中外——( )2.短文第3自然段写石榴成熟的样子。

它的外皮先是,逐渐变得 , ,最后变成一半儿红，。

成熟的石榴籽儿的味道是、的。

(5分)3.关于文章第3~4自然段写的石榴，下列说法不正确的是（）。

(2分)A.石榴的外皮先是青绿色,逐渐变得青中带紫,紫中带红,最后变成一半儿红，一半儿紫。

B.熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

C.剥开成熟石榴的外皮,石榴子儿像玛瑙般一颗颗紧紧依偎在一起,红白相间,晶莹透亮。

D.石榴子儿的味道是酸溜溜、甜津津的。

放入口中嚼一嚼,让人顿时感到清爽无比。

4.文章中画横线的句子运用了的修辞手法,写得生动有趣,让我们可以想象出石榴熟透时的样子。

(2分)5.文章写了石榴的生长过程:先写春天石榴抽枝、，再写夏天石榴 ,后写花谢以后石榴。

(3分)(四)阅读短文,完成练习。

（江苏盐城）垂柳(10分)在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

你看，在那冰雪初消的时候，不正是柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看，大多数树木久睡刚醒，大地还是一片灰蒙蒙，而垂柳已将粒粒嫩绿的柳芽抽成万条柳丝,给人们送来了春天的气息。

柳树( )是最早的报春使者,( )是经济价值较高的树木。

柳树枝( )纤细,( )很有韧性。

在农村老人、妇女手中，柳枝又会成为柳篮、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。

就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛。

如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。

柳树性喜潮湿,适应力强。

在我国南方,( )塘边河岸,( )丘陵山地，一旦经过扦(qiān)插,它都能扎根生长。

所以人们说:无心插柳柳成荫，如有意栽培,它生长得更快，对人的报答也更多。

1.请把下列三组关联词,分别填入原文中的括号里。

(3分)虽然……但是……无论……还是……不但……而且……2.“抽”在词典中的意思有:①把夹在中间的东西取出;②(某些植物体)长出;③吸。

短文中的“抽"应取第种解释。

(1分)3.短文是从、、三个方面介绍垂柳的。

(3分)4.判断下列说法的正误,正确的打“√”，错误的打“×”。

(3分)(1)柳树是最早的报春使者,性喜干燥。

( )(2)短文赞美了柳树的奉献精神和旺盛的生命力。

( )(3)柳树的用途很广泛,适应能力强。

( )(五)阅读短文,完成练习。

（江苏南京）秋(12分)你悄悄地走来,默默无声。

你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来,走进花园。

霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。

它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。

秋风过处，五谷飘香。

那一片片庄稼，远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高梁涨红了脸,玉米乐开了怀。

这时，地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声轰鸣。

你悄悄地走来,走进果园。

看,树上硕果累累。

有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫莹莹……好可爱啊!大大小小，五光十色，数不胜数。

孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。

1.这篇短文是从哪几个方面来写秋天的美丽景色的?(2分)花园: 田间：果园： .2.根据短文内容,选序号。

(3分)①小灯笼似的②玛瑙似的③珍珠似的④葫芦似的( )山楂 ( )葡萄 ( )鸭梨 ( )柿子3.“稻谷笑弯了腰,高梁涨红了脸,玉米乐开了怀”这句话把庄稼当作( )来写,写出了庄稼的( )和人们( )。

(3分)4.照样子摘抄文中优美的词句。

(4分)(1)优美的词语。

(3分)酸溜溜 .五光十色 .(2)优美的句子。

(1分). 。

(六)阅读短文,完成练习。

（江苏南通）. (15分)我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。

春天，梧桐树上那灰白色的、有细柔绒毛的芽芭,快活地出现在枝头。

几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了。

点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。

夏天，当骄阳似火的时候,梧桐树上长满了密密麻麻的绿叶。

透过绿叶，阳光变得斑斑点点,像闪烁在夜空中的星星。

一阵秋风，抖落了几片树叶。

从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。

那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。

冬天到了,梧桐树无私地牺牲了一片片树叶，为了让更多的阳光照射大地。

尽管寒风摇曳着它的枝干，可它并不感到孤单。

你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈笑、嬉戏……1.给短文选择一个恰当的题目,将序号填在横线上。

(2分)A.美丽的校园B.校园里的梧桐树C.那一棵梧桐树2.写出下列词语的近义词。

(2分)快活( ) 孤单( )4.短文中的“我们的好朋友”指的是。

(1分)3.你觉得短文是围绕哪一句话来写的?请抄下来。

(2分). 。

4.短文是按顺序写梧桐树的。

分别写了梧桐树、、、. 不同的景象。

(5分)5.用“”画出文中一个打比方的句子,这个句子把比作了。

(2+2分)7.短文第3自然段中,通过“密匝匝”一词,你感受到了什么? (2分). 。

8.你想对梧桐树说些什么? (2分). 。

(七 )阅读短文,完成练习。

（江苏淮安）家乡的银梨树(14分)阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。