语言学研究中的句法分析
词法和句法
词法和句法词法和句法是语言学中两个重要的概念。
它们分别研究语言的基本单位——词和句子——以及它们的结构、功能和规律。
词法是研究词的结构和形态变化的学科。
在语言中，词是最基本的语言单位，是句子的构成成分之一。
词法研究的内容包括词的构成、词类划分和词形变化等。
词的构成就是指如何将独立存在的词素组合成一个完整的词。
例如，将“快乐”二个单独的词素组合成一个词，就得到了“快乐”的词。
词的构成还包括词的派生和合成。
派生就是通过添加词缀来生成新的词，如“快乐”可以通过添加后缀“-ness”改变为“happiness”。
合成是指将两个或多个完整的词合并成一个新的词，如“电脑”是“电”和“脑”的合成词。
词类划分是将语言中的词根据其词性特征进行分类的过程。
在大多数语言中，词可以分为名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和感叹词等不同的词类。
不同的词类有不同的功能和句法特点，词类划分对于理解句子的结构和词的用法非常重要。
词形变化是指词在不同语法环境下经历词形变化的现象。
例如，汉语的动词在时态和语态上经历了变化，如“跑”在过去时变为“跑了”，在被动语态中变为“被跑”。
英语的动词则会变化形式来表示人称和数，如“go”的第三人称单数形式是“goes”。
词形变化是语言中非常重要的一部分，它能够表达丰富的语法信息。
句法则是研究句子的结构和句子内部成分之间的关系的学科。
句法研究的内容包括短语结构、句法功能和句子成分等。
短语结构研究的是句子的组成成分和它们的排列方式。
例如，英语中的句子通常由主语、谓语和宾语组成，这些成分的限制和排列顺序需要遵循一定的句法规则。
句法功能研究的是句子的成分在句子中所起的作用，如主语是句子的话题，宾语是句子的动作承受者等。
句子成分研究的是句子内部各个成分之间的关系，如动词和宾语的关系、形容词和名词的关系等。
词法和句法是紧密联系的。
词法研究的是词的构成和变化，而句法研究的是词的组合和排列。
词法提供了句法分析的基础，使我们能够理解词在句子中的用法和意义。
第三讲_现代汉语语法的句法分析
（2）成分分析法
成分分析法分析的对象是句子。 主要做法是：
a、把句子划分为六个成分； b、词作为划分成分的基本单位； C、根据六个成分的搭配排列确定句子的格局。
六个成分： 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
我 弟弟 已经 准备 好了 一切 用品。
定语 主语 状语 谓语 补语 定语 宾语
句子成分分析法，也叫中心词分析法
动+名
修建房屋 关涉和被关涉 述宾
形+动
迅速增长 修饰和被修饰 偏正
动+形
交待清楚 被补充和补充 中补
名+的+动 信号的中断 修饰和被修饰 偏正
动+的+名 修建的房屋 修饰和被修饰 偏正
（3） 结构关系与句法结构的功能性质
结构的功能性质，结构的被用性质。当一个句
法结构作为材料构成新的结构时，充当不同的 结构成分，可以构成不同的结构关系，如：
看大门的 卖菜的 粉红色的 图书馆的
（12）介词结构
介词附着在其他词语之前构成介词短语。介词 后面可以是词，也可以是短语。如：
（走）向图书馆 朝北（跑）
对我（说） 向上（爬）
（13）比况结构
比况短语可以由“似的”等助词附着在词后构 成，也可以附着在短语之后构成。如：
火一样 逃跑似的 （高兴得）什么似的”
（一）、句子成分分析法与句法分析
1、句子成分分析法与暂拟汉语教学语法系统
(1)“暂拟汉语教学语法系统”简称为“暂拟 系统”
代表“暂拟系统”的文献： 《暂拟汉语教学语法系统简述》
《语法和语法教学》人民教育出版社1956
《汉语知识》
人民教育出版社（第二版） 1979
“暂拟汉语教学语法系统”的出现是汉语语法学发 展史上的一件大事。
专业的语言学分析
专业的语言学分析语言学是研究语言的科学，它涉及语言的结构、规则和使用等方面。
专业的语言学分析是对语言现象进行深入研究和分析的过程。
本文将从语音学、词汇学、语法学和语用学四个方面，对专业的语言学分析进行探讨。
一、语音学分析语音学是研究语音的科学，它以语音的产生、传播和接收为研究对象。
语音学分析主要关注以下几个方面：1.语音单位：语音学分析通常将语音分割为音素、音节和音段等语音单位，并研究其特征和规律。
2.音位与音节：语音学分析可以确定某种语言中的音位和音节数量，并研究它们之间的关系和规则。
3.音系：通过语音学分析，可以建立音位的系统，并研究它们之间的相互作用、变体和分布规律。
二、词汇学分析词汇学是研究词汇的科学，它研究词汇的构成、词义和词法等方面。
词汇学分析主要关注以下几个方面：1.词汇构成和词源：通过词汇学分析，可以了解词汇的构成方式，包括词根、词缀、合成等，并追溯词汇的来源和演变过程。
2.词义和语义关系：词汇学分析可以研究词汇的词义和语义关系，包括义项、义理、义位等，并探讨词汇之间的关联和义理的变化。
3.词法规则：通过词汇学分析，可以建立和研究词法规则，包括词性、时态、语态等方面的规则，并分析其在语言中的使用和变化。
三、语法学分析语法学是研究句法结构和句法规则的科学，它研究词与词之间的组合和句子的结构等方面。
语法学分析主要关注以下几个方面：1.句子结构：通过语法学分析，可以研究句子的成分和句子的结构，包括主谓结构、定语从句、状语从句等。
2.句法规则：语法学分析可以提取和研究语言中的句法规则，包括词序、句型和语法关系等方面的规则，并分析其在语言中的使用和变化。
3.句法修饰：通过语法学分析，可以研究句子的修饰成分，包括名词短语、副词短语和介词短语等，并分析其在句子中的作用和位置。
四、语用学分析语用学是研究语言使用和意义的科学，它关注语言在交际中的功能和效果。
语用学分析主要关注以下几个方面：1.言语行为：通过语用学分析，可以研究和分析言语行为的目的和效果，包括陈述、询问、命令、请求等。
现代汉语句法结构分析
现代汉语句法结构分析现代汉语是中国人使用最频繁的语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。
句法结构是语言学中一个重要的概念，指的是句子内部的组成结构及其运用规则。
在现代汉语中，句法结构的分析是掌握语言使用规则和正确表达信息的重要手段。
本文将从现代汉语句法结构的定义、分类、分析方法等多个角度进行探讨。
一、现代汉语句法结构的定义句法结构是指一个句子在语法上的组织形式，包含了句子中各成份间的逻辑关系和句子结构的运用规则。
句法结构分析可以帮助人们理解语法规则，分析句子的意义、句子成分之间的关系等。
在现代汉语中，句法结构可以分为五个类型：简单句、并列句、复合句、疑问句和祈使句。
1. 简单句：是指由一个主语和一个谓语构成的句子，句子结构最为简单。
例如：“我打球。
”2. 并列句：是指由两个或两个以上同等地位的句子通过并列连词连接构成的句子。
例如：“他很聪明，但很懒。
”3. 复合句：是指由一个句子作主句，加上一个或多个从句构成的句子。
例如：“我喜欢看书，因为书能让我学到很多知识。
”4. 疑问句：是指用于表示疑问或询问的句子，通常以疑问词开头。
例如：“你在哪里学习汉语？”5. 祈使句：是指用于表示请求、命令或建议等语气的句子，通常以动词或动词短语开头。
例如：“请你帮我一个忙。
”二、现代汉语句法结构的分类现代汉语的句法结构可以按照句子中各成份的功能和分类，分为主谓结构、并列结构、主谓宾结构、主系表结构、主谓宾补结构、主谓双宾结构、主谓宾定状补结构、主语从句结构、宾语从句结构等多种形式。
1. 主谓结构：主要由一个主语和一个谓语构成，是汉语中最简单的句子结构。
例如：“我走了。
”2. 并列结构：两个或多个谓语作用于同一个主语或宾语，在结构上是并列关系。
例如：“我们喝茶聊天，度过了一个愉快的下午。
”3. 主谓宾结构：主语、谓语、宾语构成的简单句结构。
例如：“我吃了饭。
”4. 主系表结构：句子主要由主语、系动词和表语构成，表达主语的性质、状态或特征等概念。
语言学语法详解
语言学语法详解1. 什么是语言学语法？语言学语法是研究语言结构和规则的学科。
它涵盖了句子的构成、词法和句法等方面。
通过语言学语法，我们可以深入了解一种语言的语法规则和语法现象。
2. 语言学语法的分类2.1 句子的构成句子的构成是语言学语法的一个重要方面。
它涉及到句子的基本结构、词类和短语的使用等。
通过了解句子的构成，我们可以理解句子的语义和语法功能。
2.2 词法词法是语言学语法的一个重要组成部分。
它研究词的构成、词类和词汇规则等。
通过研究词法，我们可以了解词的形态和词义。
2.3 句法句法是语言学语法的核心内容。
它研究句子的组织方式、句子成分的功能和句法规则等。
通过研究句法，我们可以了解句子的结构和句子成分之间的关系。
3. 语言学语法的应用3.1 提高语言表达能力通过研究语言学语法，我们可以掌握语言表达的规则和技巧。
了解句子的构成和句法规则能够帮助我们写出更准确、更清晰的表达。
3.2 语言翻译和解释语言学语法对于语言翻译和解释也有重要作用。
通过对句子结构和语法规则的分析，我们可以准确理解和翻译他人的语言表达。
3.3 语言教学语言学语法在语言教学中也起着重要的作用。
通过教授语法知识，研究者可以更好地掌握语言的结构和规则，提高语言能力。
4. 总结语言学语法是研究语言结构和规则的学科，主要涵盖了句子的构成、词法和句法等方面。
通过学习语言学语法，我们可以提高语言表达能力，进行语言翻译和解释，以及进行语言教学。
了解语言学语法对于深入理解一种语言的语法规则和现象至关重要。
_构式_语块_句法分析法和教学法
_构式_语块_句法分析法和教学法“构式—语块”句法分析法和教学法*苏丹洁陆俭明中山大学国际汉语学院北京大学汉语语言学研究中心/中文系提要本文就汉语语法研究与教学提出三个观点：第一，语法研究、语法教学不能囿于“主—谓—宾”“施—动—受”这一传统的句法研究和教学思路。
第二，在语法研究中要树立“从认知角度去认识语言共性和个性”这一观念。
第三，“构式—语块”分析法和教学法是一种新的补充性的句法研究与教学的理论和方法。
这一方法建立在人类认知和语言的共性基础之上，在分析和教授一些汉语句式方面，优于传统的思路。
文章对上述观点与方法从理论和实践两方面进行了论述。
关键词认知共性语言共性构式语法“构式—语块”理论语法研究与教学一传统的语法分析思路在第二语言教学中遇到的问题目前的语法理论，不管是形式派、认知派还是功能派，基本上都是从古希腊语言学传统发展而来的，只是每一流派的研究角度、所用术语、所要达到的期望值不同而已。
它们在对句子结构的描写上，都离不开这样一种思路———句法上的“主—谓—宾”（主语—谓语—宾语）、语义上的“施—动—受”（施事—动作—受事），但这一思路难以涵盖、解释一切句法结构。
我们看到，当前发展迅速的应用语言学对其提出了不小的挑战。
请看下面两个例子。
1.1存在句第二语言教学中的问题现代汉语里有一种存在句，其格式是：处所成分+动词+着+名词语①。
或码化为：NPL +V +着+NP 。
例如：A 组：（1）门口站着三个孩子。
B 组：（5）墙上挂着两幅地图。
（2）教室里坐着许多学生。
（6）花瓶里插着一束玫瑰花。
（3）床上躺着一个病人。
（7）门上贴着一副对联。
（4）桌子底下趴着一条小狗。
（8）柱子上刻着一个“忍”字。
755*①本文初稿曾在北京语言大学对外汉语研究中心与杭州师范大学联合举办的“汉语国际教育‘三教’问题学术研讨会———第六届对外汉语国际学术研讨会”（杭州2009.10）上宣读，与会学者提出了不少宝贵的意见，《世界汉语教学》匿名审稿专家也给予了许多中肯的修改意见，在此一并致谢！本次发表对初稿作了较大的改动，本文错谬之处是作者的责任。
汉语语法教学中常用的析句方法
汉语语法教学中常用的析句方法句法结构的一般性特点主要是线条性和层次性，这是句法结构普遍具有的特点。
线条性是指任何句法结构都是语言符号的线性排列，具体而言，就是指句法结构都是由词按线性原则组合而成的。
层次性是说词在句法结构中的组合虽然在外在形式（语音、文字）上是现行的，但从词与词的结构惯性上我们又能看出，词在句法结构中的组合时有紧有疏、有先有后的，除非这个句法结构是由简单成分构成的。
理解了句法结构的特点，我们就能对句法结构进行科学分析，找出句法结构形式与句法结构意义之间的内在联系及语义与句法结构形式的关系。
（一）句子成分分析法（即中心词分析法）该分析法是传统语法的析句方法，主要从句法结构关系入手，对句子成分的功能和地位作分析。
其中，主、谓、宾视为基本成分，定、状、补视为次要成分或附加成分。
1.基本原则（1）句子分析就是分析句子的句法成分。
（2）每一句法成分在句子中的功能和地位不同。
（3）词与句子成分之间存在对应关系。
2.分析步骤（1）先把句子按照逻辑语义关系分为主语部分和谓语部分。
（2）找出主语部分的中心语——主语；找出谓语部分的中心语——谓语。
由此确定句子的主要成分——主语和谓语。
（3）找出谓语动词的连带成分：谓语动词之后受其支配的成分是宾语。
（4）找出主语、宾语、谓语各自的修饰成分：主语、宾语之前的修饰语是定语，谓语之前的修饰语是状语，谓语之后的补充成分是补语。
（5）按找出的句子成分总结句子的格局。
句子成分分析法常用的符号：主语部分和谓语部分之间用“||”隔开，双下划线“====”表示主语，单下划线“_____”表示谓语，波浪形下划线“﹏”表示宾语，“（）”表示定语，，“[ ]”表示状语，“< >”表示补语。
例如：已经]准备<好>(一切)用品。
3.句子成分分析法的作用和局限作用：句子成分分析方法简单、直观，适合分析单句，可以揭示词与词之间的结构关系，词跟句子成分的对应关系，帮助人们了解句子的基本格局，也有助于发现和纠正成分缺失、搭配不当等语法错误。
语言分析方法
语言分析方法语言分析方法是指对语言进行系统分析和研究的方法论和技术手段。
在语言学、应用语言学、语言教学、翻译等领域，语言分析方法都扮演着重要的角色。
本文将从语言分析的定义、分类、应用和发展趋势等方面进行探讨。
首先，语言分析方法是指通过一定的理论和技术手段对语言进行分析和研究的方法论。
它主要包括形式分析、语法分析、语义分析、语用分析等多种方法。
形式分析主要研究语言的形式结构，如音位、音节、词、短语、句子等的形式特征；语法分析主要研究语言的句法结构和语法规则；语义分析主要研究语言的意义和词语之间的关系；语用分析主要研究语言使用的情境和目的等。
这些方法相互交叉、相互补充，共同构成了语言分析的理论体系。
其次，语言分析方法可以根据研究对象和目的的不同进行分类。
按照研究对象的不同，可以分为音韵分析、词汇分析、句法分析、语义分析、语用分析等不同类型的语言分析方法；按照研究目的的不同，可以分为描述性语言分析、比较性语言分析、应用性语言分析等不同类型的语言分析方法。
不同的分类方式对应着不同的研究视角和方法选择，有助于更全面、深入地理解和分析语言现象。
再次，语言分析方法在实际应用中具有广泛的价值和意义。
在语言学研究中，语言分析方法可以帮助研究者深入探讨语言的结构和规律，揭示语言的内在联系和发展趋势；在应用语言学中，语言分析方法可以帮助研究者解决语言使用中的实际问题，如语言教学、翻译、语言评估等；在语言教学中，语言分析方法可以帮助学习者更好地理解和掌握语言知识和运用能力。
总之，语言分析方法对于促进语言学科的发展、提高语言应用水平具有重要的推动作用。
最后，随着信息技术的发展和全球化的进程，语言分析方法也在不断发展和完善。
随着大数据、人工智能、机器学习等技术的广泛应用，语言分析方法也在不断创新和拓展。
例如，文本挖掘、语料库语言学、跨语言研究等新兴领域的出现，为语言分析方法的发展提供了新的机遇和挑战。
未来，语言分析方法将更加多样化、精细化，为人类语言的研究和应用带来更多的可能性和活力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语言学研究中的句法分析
语言学是一门研究语言的学科，它涉及到的范围包括语音、语法、语义、词汇等多个方面，其中语法是语言学研究的重点之一。
语法是研究句子结构和句子成分之间的关系的学科，而句法分析
则是语法研究的重要方法。
一、语法与句法
语法是研究句子结构和句子成分之间的关系的学科。
句子是语
言交流的基本单位，而语法是研究句子的构成和组成规则的学科。
语法的研究旨在揭示语言形式和语言意义的内在关系，即探讨语
言形式和语言意义之间的规律性联系。
语法的基本研究对象是词
和句子。
词是语言中最小的有意义的单元，而句子是语言中彰显
语用功能的最大单位。
词汇是句子的组成部分，而句法则是句子
构成的整体规则。
句法是语法的一部分，它是研究句子结构和句子成分之间的关
系的学科。
句法的研究内容包括如何识别句子的成分、如何分析
句子的结构和句子中不同成分的关系等。
句法研究可以帮助我们
更好地理解句子的意义和理解句子的构成规则，从而更好地掌握
语言的表达能力和理解能力。
二、句法分析方法
句法分析是指通过分析句子结构和成分之间的关系来解释句子的意义。
句法分析方法的主要有两种：依存句法分析和短语结构
句法分析。
依存句法分析主要关注的是句子中各个成分之间的依存关系。
依存关系指的是一个成分与它所依赖的成分之间的关系。
例如，
在句子“I love you”中，主语“I”是动词“love”的依存成分，宾语“you”也是动词“love”的依存成分。
通过识别句子中各个成分之间的依存关系，可以更好地理解句子的结构和意义。
短语结构句法分析主要关注的是句子结构的组成和分析。
短语结构句法分析的基本思路是将句子分解为各个“组块”，然后再将
这些组块拼接成一个完整的句子。
例如，在句子“I love you”中，
可以将其分解为“NP（I）VP（love you）”的形式。
这个分解结果表示主语“I”和动词短语“love you”构成了一个完整的句子。
通过短语结构的分析，可以更好地理解句子的构成规则和句子中各个成
分之间的关系。
三、句法分析在语言学研究中的作用
句法分析在语言学研究中发挥着重要的作用。
首先，句法分析可以帮助我们更好地理解句子的结构和成分之间的关系，从而更好地掌握语言表达和理解的能力。
其次，句法分析可以揭示语言结构的规律性和变化趋势，帮助语言学家更好地理解语言演化和语言差异等问题。
句法分析还可以帮助计算机语言处理的研究，为机器翻译、自然语言处理等技术提供支持。
总之，句法分析是语言学研究中重要的方法之一，它对于我们更好地理解句子的结构和意义、掌握语言表达和理解的能力以及了解语言演化和语言差异都具有重要的意义。