争做新时代好队员教案
争做新时代好少年教案(11篇)
争做新时代好少年教案（11篇）争做新时代好少年教案 1一、班会目标：1、通过图文呈现、故事枚举等形式，让学生直观地感悟红色精神的内涵。
2、通过教师阐发、小组讨论、雏鹰假日小队活动展示等，让学生深化认识红色精神的.时代传承及当下价值。
3、通过情景扮演、卡片寄语等形式，指导学生如何将红色精神内化于日常的学习生活之中，如何将红色品质与“三好学生”标准相结合，从自己做起、从小事做起，用一言一行传承红色精神。
二、教学过程：（一）感受幸福新年从老师穿着的红色衣服导入，启示学生自由阐发与红色相关的事物或寓意。
（二）回顾苦难旧年PPT呈现多组旧年苦难的图片，在历史片段的回顾中，让学生感悟红色精神的历史背景及重要性。
教师择机提问，学生阐发感悟。
教师总结国家贫穷，外强入侵，民不聊生，大地一片生灵涂炭，老百姓过着颠沛流离的生活，没有国之大家，哪有我们的小家啊！（三）铭记红色革命路教师出示长征战士、刘胡兰、江姐等革命时期的历史人物、重大事件的图片，分组展示雏鹰假日小队活动手抄报展示，引领学生感受、思考三个阶段的.红色精神的不同内涵。
1、1949年10月1日，中国人民站起来了——国家兴亡、匹夫有责、英勇顽强、坚贞不屈。
2、1978年改革开放以来，中国人民富起来——实事求是、改革创新、奋发有为。
（四）争做时代好少年1、魔盒传秘诀通过魔盒抽取游戏、情景剧表演、行为纠偏、自我剖析等形式与环节，从德、智、体三个层面指导学生，如何更好地传承红色精神。
2、红色永传承在以上互动的基础上，留给学生更多的自我省思的空间，用儿童的视角，让每个学生以自我的领悟进一步思考，如何用自己的行动去传承红色精神。
（五）教师总结三、课后延伸魔盒留存给该班班主任保管，并约定六年级清明祭扫英烈时开启，检视自己是否兑现了诺言。
争做新时代好少年教案 2 教学目的：通过《争做好孩子》主题班队会的开展，旨在让学生努力学习各科知识，学习文明礼貌，争做德、智、体、美、劳全面发展的好学生，人人争当好孩子!组织者：中队辅导员、中队委员会。
争做新时代好少年队课教案
争做新时代好少年队课教案争做新时代好少年队课教案（精选13篇）争做新时代好少年队课教案篇1活动目标：1.培养队员们的理想观，并能用之规范自己的行为。
2.加强学校精神文明建设，让队员们懂得要从生活中的一点一滴做起，做一个有远大理想的阳光少年。
活动准备：1.主要以表演和学生讨论的形式进行。
2.要求学生收集四好少年的材料，更坚定地树立自己的远大理想。
活动过程：一、活动前的准备：历史的巨笔写下了令人瞩目的`一封信。
中华民族自古以富有理想，追求光明，勤奋学习、追求上进、品德优良、团结友爱，活泼开朗，作为为人处事的道德规范。
今天就让我们用宏亮的嗓音，用精彩的故事来表达我们争当四好少年的决心吧！二、活动过程：1.让我们齐声朗读胡爷爷贺信中的“四好少年”的具体要求吧。
争当热爱祖国、理想远大的好少年；争当勤奋学习、追求上进的好少年；争当品德优良、团结友爱的好少年；争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
2.请队员们谈谈自己对“四好少年”的理解和感悟吧。
小组讨论后每一小组选一名代表发言。
3.我们应该如何去当一名“四好少年”呢？（1）道德好。
有礼貌，见到老师,长辈朋友问声好；懂得感恩，别人给予我们帮助，我们不要忘了跟对方说声“谢谢”；要文明，遵纪守法。
（2）心态好。
要对自己有自信，受到挫折不要悲观失望，要往好的方面想，更重要的是找到自己到底错在哪儿。
（3）学习好。
现在的社会，没有文化就等于是一个废人，我们要从现在做起，好好学习，天天向上，全面发展。
（4）身体好。
有一个健康的好身体是很重要的，要多多锻炼。
（5）目标好。
要为自己设定一个目标，向着目标奋斗，不然就像无头的苍蝇，一点头绪都没有。
这样做的再多也是无用的。
（6）性格好。
要开朗大方，活泼向上，积极参与集体活动。
4.用歌曲诠释“争当热爱祖国、理想远大的好少年”。
胡爷爷提出少先队员要把热爱祖国摆在首位，我们头顶着阳光，沐浴着春风，将时刻荣，请欣赏歌曲《歌唱祖国》。
5.“争当勤奋学习、追求上进的好少年”的读书心得交流。
争做新时代的好队员”教案
争做新时代的好队员”教案“争做新时代的好队员--集结在星星火炬旗帜下”队会教案活动目标：1.培养队员们的理想观，并能用之规范自己的行为。
2.加强学校精神文明建设，让队员们懂得要从生活中的一点一滴做起，做一个有远大理想的阳光少年。
活动准备：1.主要以表演和学生讨论的形式进行。
2.要求学生收集四好少年的材料，更坚定地树立自己的远大理想。
活动过程：一、活动前的准备：历史的巨笔写下了令人瞩目的一封信。
中华民族自古以富有理想，追求光明，勤奋研究、追求上进、品德优良、团结友爱，活泼开朗，作为为人处事的道德规范。
今天就让我们用宏亮的嗓音，用精彩的故事来表达我们争当四好少年的决心吧！二、活动过程：1.让我们齐声朗读XXX贺信中的“四好少年”的具体要求吧。
争当热爱祖国、理想远大的好少年；争当勤奋研究、追求上进的好少年；争当品德优良、团结友爱的好少年；争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
2.请队员们谈谈自己对“四好少年”的理解和感悟吧。
小组讨论后每小组选一名代表发言。
3.我们应该如何去当一名“四好少年”呢？（1）道德好。
有礼貌，见到老师,长辈朋友问声好；懂得感恩，别人给予我们帮助，我们不要忘了跟对方说声“谢谢”；要文明，遵纪守法。
（2）心态好。
要对自己有自信，受到波折不要悲观失望，要往好的方面想，更重要的是找到自己到底错在哪儿。
（3）研究好。
现在的社会，没有文化就等于是一个废人，我们要从现在做起，好好研究，天天向上，全面发展。
（4）身体好。
有一个健康的好身体是很重要的，要多多锻炼。
（5）目标好。
要为自己设定一个目标，向着目标奋斗，不然就像无头的苍蝇，一点头绪都没有。
这样做的再多也是无用的。
（6）性格好。
要开朗大方，活泼向上，积极参与集体活动。
4.用歌曲诠释“争当热爱祖国、理想远大的好少年”。
XXX提出少先队员要把热爱祖国摆在首位，我们头顶着阳光，沐浴着春风，将时刻荣，请欣赏歌曲《歌唱祖国》。
5.“争当勤奋研究、追求上进的好少年”的读书心得交流。
争做新时代好队员班会教案优秀
争做新时代好队员班会教案优秀争做新时代好队员班会教案优秀作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺为大家收集的争做新时代好队员班会教案优秀，希望对大家有所帮助。
争做新时代好队员班会教案优秀1一、活动目的：20xx年10月13日是中国少年先锋队建队xx周年纪念日，为了吸引少先队员积极参加建队节活动，西湖区少先队通过设计、组织实施“好玩的建队节”活动，让少先队员更喜欢少先队，增强少先队员的光荣感和组织归属感，进一步提高少先队的吸引力与凝聚力，提升辅导员专业研究能力。
二、活动对象：全区少先队员，各中小学三、活动时间：20xx年9月——10月四、活动内容：1、海报设计征集。
面向全区少先队员征集海报，通过学校推荐，每校可推荐5件作品送交区少工委，我们将评选出的优秀作品作为区级宣传海报，并在现场活动展示。
内容为：庆祝中国少年先锋队建队xx周年，尺寸不限、形式手绘、电脑设计均，送交作品均为电子照片，截止日期：20xx年10月9日，填写汇总表（附件1）和作品电子稿（大图）以学校+姓名上传xx少先队——20xx下——建队节海报。
2、大队活动方案评比。
大队活动方案要求紧扣主题，突出队的教育，富有创意，讲求实效，具体可行，受少先队员喜爱。
活动方案撰写应包含：活动背景（活动理念）、活动目的、活动对象、活动时间、活动内容、活动重点难点、活动实施过程、活动预设达到的`效果、活动评价等。
每校推荐1份校级活动方案，入围的方案将进行现场汇报展示，专家评委和队员评委共同评选，汇报时间严格控制在3——5分钟以内，可以视频或PPT形式或其他创新形式。
送交截止日期：20xx年9月21日；填写表格（附件2）以学校+姓名上传xx少先队——20xx下——建队节方案。
3、活动体验项目评比。
各校围绕主题，广泛发动各学科教师将少先队元素与学科结合，与少先队员共同商讨，提出体验活动点子或活动方案，要求突出队的教育，富有创意，具有实践体验性，受队员喜爱。
五年级主题班会教学设计 -做一名新时代的好队员 全国通用
小学班会教案五年级主题班会教学设计：做一名新时代的好队员一、教学目标1. 让学生了解新时代好队员的标准，明确自己作为少先队员的责任和使命。
2. 培养学生具有良好的思想道德素质，树立正确的价值观和人生观。
3. 提高学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学内容1. 新时代好队员的标准2. 少先队员的责任和使命3. 团队协作的重要性4. 热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感培养三、教学过程1. 导入通过提问方式，引导学生思考新时代好队员的标准，激发学生的学习兴趣。
2. 新时代好队员的标准通过讲解、讨论等方式，让学生了解新时代好队员的标准，包括具有良好的思想道德素质、学习成绩优良、身体健康、热爱集体等。
3. 少先队员的责任和使命通过讲解、案例分析等方式，让学生明确自己作为少先队员的责任和使命，培养学生的责任感和使命感。
4. 团队协作的重要性通过小组活动、游戏等方式，让学生体验团队协作的重要性，培养学生的团队协作能力。
5. 热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感培养通过讲解、讨论、观看短片等方式，培养学生的爱国情怀，让学生明白作为新时代好队员，要热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义。
6. 总结与反思通过让学生分享学习心得，总结本次班会的收获，引导学生将所学内容运用到实际生活中，培养学生的自我反思能力。
四、教学评价1. 学生对新时代好队员标准的掌握程度。
2. 学生对自己作为少先队员的责任和使命的认识。
3. 学生团队协作能力的提高。
4. 学生爱国情怀的培养。
五、教学延伸1. 开展“新时代好队员”主题征文活动，让学生结合自身实际，撰写心得体会。
2. 组织学生参观爱国主义教育基地，增强学生的爱国情感。
3. 开展志愿服务活动，让学生学会关爱他人，培养社会责任感。
六、教学注意事项1. 教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
2. 教学内容要贴近学生生活，注重理论与实践相结合。
争做新时代好队员班会教案优秀
争做新时代好队员班会教案优秀争做新时代好队员班会教案优秀作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的争做新时代好队员班会教案优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
争做新时代好队员班会教案优秀1一、活动目标：1、知道哪些行为是文明礼仪的表现。
2、能区分文明与不文明，对不文明现象说出自己的看法。
3、争做一个讲文明懂礼貌的小学生。
二、活动时间及地点：20xx年3月26日102班教室三、活动过程：师：各位同学，我们华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
今天，我们不能再让自己做个静止的旁观者，让我们共同参与——文明人从点滴做起。
（一）中国有礼仪之邦的美称，学习礼仪，做文明的小学生。
学习文明礼仪歌。
①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人⑥行车走路，遵守交通规则⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序⑨社会交往、热情、友好、大方⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。
（二）讲解正确的校园礼仪。
1、表演几种最基本的礼仪形式：正确的走姿、正确的`站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
2、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求，学生朗诵《小学生日常行为规范》。
3、我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习，在这个三年级（3）班这个大家庭中，我们应该和谐相处。
（三）文明用语不离口1、我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？）2、这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。
五年级主题班会教案-做一名新时代的好队员全国通用
五年级主题班会教案 -做一名新时代的好队员全国通用教学内容本次主题班会的内容主要是引导五年级学生了解新时代好队员的标准和要求，培养他们具有良好的思想品德、积极的学习态度、健康的身心素质、团结协作的精神，以及对社会有责任感、对国家有使命感。
通过学习，让学生明白作为一名新时代的好队员，应该具备哪些品质和能力，如何在学习、生活、社会中发挥积极作用。
教学目标1. 让学生了解新时代好队员的标准和要求，明确自己的努力方向。
2. 培养学生具有良好的思想品德，积极的学习态度，健康的身心素质，团结协作的精神。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
教学难点1. 如何让学生深刻理解新时代好队员的内涵，将其内化为自己的行动指南。
2. 如何引导学生正确处理个人与集体、学习与生活、顺境与逆境等关系，培养他们全面发展。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 活动道具：如队旗、红领巾、奖状等。
3. 学习资料：关于新时代好队员的相关书籍、文章等。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于新时代好队员的视频，引发学生的兴趣和思考，导入本次主题班会。
2. 新时代好队员的标准和要求：讲解新时代好队员的内涵，让学生明确自己的努力方向。
3. 案例分享：分享一些优秀队员的事迹，让学生从中感受到新时代好队员的精神风貌。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何成为一名新时代的好队员，每组派代表发言。
5. 互动环节：进行一些与主题相关的游戏或活动，让学生在实践中体验和感悟。
6. 总结提升：对本次班会进行总结，强调新时代好队员的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
板书设计1. 五年级主题班会 - 做一名新时代的好队员2. 主题：新时代好队员的标准和要求3. 副培养具备社会责任感和使命感的优秀队员作业设计1. 写一篇关于如何成为一名新时代好队员的感悟文章。
2. 制定一个个人成长计划，明确自己在思想品德、学习态度、身心素质等方面的努力目标。
争做新时代的好队员活动教案
争做新时代的好队员活动教案一、活动背景为了加强队员们对社会主义核心价值观的认同，培养他们的集体主义精神和责任感，提高队员们的新时代少年先锋队组织观念，本教案通过开展“争做新时代的好队员”活动，引导队员们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养队员们成为具有良好思想道德素质、身心健康、积极向上的新时代好队员。
二、活动目标1. 增强队员们对社会主义核心价值观的认识，内化于心，外化于行。
2. 培养队员们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 增强队员们的集体荣誉感和使命感，提升组织观念。
4. 提高队员们独立思考、自主学习、创新实践的能力。
三、活动主题“学习社会主义核心价值观，争做新时代的好队员”四、活动对象小学三至五年级少先队员五、活动时间100分钟六、活动地点学校教室、操场等七、活动流程1. 开场：辅导员对活动的目的、意义进行介绍，激发队员们的兴趣和参与热情。
2. 学习篇：组织队员们学习社会主义核心价值观，通过讲解、讨论、问答等形式，使队员们深入理解社会主义核心价值观的内涵。
3. 实践篇：队员们分组进行实践活动，如制作宣传海报、编排舞蹈、录制短视频等，展示对社会主义核心价值观的理解和践行。
4. 分享篇：各小组代表分享实践活动成果，其他队员们进行互动交流，共同探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
5. 总结篇：辅导员对活动进行总结，强调争做新时代好队员的要求，鼓励队员们将所学所做融入到日常生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。
八、活动准备1. 准备相关资料，如社会主义核心价值观解读、实践活动案例等。
2. 提前安排活动场地，准备音响、投影仪等设备。
3. 准备队员们实践活动所需的材料，如画纸、彩笔、舞蹈道具等。
九、活动评估1. 观察队员们参与活动的积极性、合作意识和创新精神。
2. 评估队员们对社会主义核心价值观的理解程度和践行情况。
3. 收集队员们和辅导员的意见和建议，不断优化活动方案。
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争做新时代好队员教案
教案名称：争做新时代好队员
教案内容：
一、教案背景分析
党的十九大报告明确了新时代的奋斗目标，提出了新时代中国共产党
的历史使命。
作为新时代的青少年，他们应该肩负起建设美好社会的责任
和义务。
本课教案旨在引导学生了解新时代的青少年责任和使命，以及如
何成为一名好队员。
二、教学目标
1.知识目标：了解新时代的青少年责任和使命；明确一个好队员的标
准和特点。
2.能力目标：培养学生分析和思考问题的能力；培养学生表达和沟通
的能力。
3.情感目标：激发学生的责任感和使命感；培养学生团结协作的意识。
三、教学重点和难点
1.重点：了解新时代的青少年责任和使命；明确一个好队员的标准和
特点。
2.难点：培养学生团结协作的意识。
四、教学过程和方法
第一步：导入（10分钟）
1.让学生观看一段视频或图片，内容包括新时代的优秀青少年代表或模范队员。
2.引导学生发表自己对这些优秀青少年的看法和评价。
第二步：学习新时代的青少年责任和使命（15分钟）
1.分组讨论：学生分成小组，根据自己对新时代的了解和认识，讨论新时代的青少年责任和使命。
2.小组展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
第三步：了解一个好队员的标准和特点（20分钟）
1.探究学习：让学生在小组中讨论一个好队员的标准和特点，在此过程中，引导学生思考一个好队员应该具备的素质和行为表现。
2.教师点拨：教师对学生的讨论进行点评和指导，引导学生形成一个共识。
第四步：培养团结协作的意识（20分钟）
1.分组活动：将学生分为若干小组，每个小组分配一项任务，要求小组成员共同合作完成。
2.教师指导：教师在小组活动过程中给予适当的指导和辅导，引导学生团结协作。
第五步：总结和反思（15分钟）
1.学生自我总结：每个学生写下自己对新时代好队员的理解和认知。
2.学生交流和分享：学生可以互相交流和分享自己的总结和感悟。
第六步：布置作业（5分钟）
布置一篇作文题目，要求学生写一篇关于如何成为新时代好队员的作文。
作文要求包括对新时代的理解、自己的目标和计划，以及如何发挥自
己的作用等。
五、师生互动
教师与学生之间的互动主要体现在以下环节：
1.观看视频或图片：教师可以引导学生一起欣赏、分析和评价所观看
的内容。
2.分组讨论：教师可以在学生讨论过程中适时给予指导和点拨。
3.小组展示：教师可以对学生的展示结果进行点评和引导。
4.分组活动：教师可以在小组活动过程中给予学生适当的指导和辅导。
5.学生交流和分享：教师可以在学生互相交流和分享的过程中给予学
生适当的评论和鼓励。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解新时代的青少年责任和使命，明确
一个好队员的标准和特点。
学生在小组活动中通过合作完成任务，培养了
一定的团结协作意识。
通过写作和交流分享，学生能够思考自己在实现新
时代使命中的作用和责任，进一步激发了学生的责任感和使命感。