明朝的科技、建筑与文学(教学设计)七年级历史下册同步精品课堂(部编版)
2020新人教部编版七年级历史下册第16课 明朝的科技、建筑与文学 精品教案
第16课明朝的科技、建筑与文学❶教学分析➷【教学目标】【重点难点】教学重点：李时珍和《本草纲目》、北京紫禁城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点教学难点：明朝三部科学巨著,指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。
❷教学过程➷（多媒体展示《本草纲目》书影）你看它的目次为水、火、土、石、草、木、谷、菜、虫、鱼、禽、兽、人等部。
……至于动物药部分的编排，李时珍先描记比较低等的虫、鱼、龟、鳖之类；再描记比较高等的动物禽、兽和人等。
这与现代动物分类学从无脊椎动物到脊椎动物相吻合。
说明他的分类是科学的、合理的。
今天让我们一起走进古代中国的最后的科技、文艺辉煌——明朝的科技、建筑2.抢答问题：长城修筑的目的和起止点？ 答案提示：（1）目的：为了防御北方蒙古贵族南扰。
（2）起止地点：东起鸭绿江、西至嘉峪关。
3.（多媒体出示问题：修筑长城的影响）学生读教材回答问题修筑长城的影响提示：长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，在它附近的多民族聚集的地区，使长城同时成为各民族交往的纽带。
（二）北京城1.图片展示（多媒体展示展示图片《故宫》《北京天坛》等）朗读课文（80页“明朝北京城……”到“皇家建筑群”两段文字），提问：营建紫禁城的基本情况。
答案提示：明朝的北京城是明成祖时，在元大都的基础上，经过大规模的扩建和改造发展起来的。
❸板书设计➷❹教学反思➷明清时期，中国古代科技在世界上大体处于领先地位。
然而，一群怀揣着理想，几十年如一日的反复研究写成著作的学者们，在当时既不受世人的重视，更遑论受当政者的青睐了。
通过材料的分析学生会感受到科学工作者落寞的背影，更认识到没落的封建制度是阻碍科技发展的绊脚石。
2020年部编版历史七年级下册《16课 明朝的科技、建筑与文学》教学设计
2020年部编版历史七年级下册《16课明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课《明朝的科技、建筑与文学》是部编版历史七年级下册的第16课。
教材主要介绍了明朝时期的科技、建筑和文学三个方面的内容。
科技方面，包括农学家徐光启的《农政全书》、医药学家李时珍的《本草纲目》等；建筑方面，主要介绍了明长城和北京故宫；文学方面，则有小说《三国演义》、《水浒传》和戏剧《西游记》等。
通过本课的学习，使学生了解明朝时期科技、建筑和文学的发展情况，认识这些成就对后世的影响。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了明朝的基本情况，对于科技、建筑和文学这三个方面有一定的认知基础。
但学生对于明朝科技、建筑和文学的具体发展情况以及这些成就对后世的影响还需进一步深入学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技、建筑和文学成就，认识这些成就对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技、建筑和文学成就。
2.教学难点：科技、建筑和文学成就对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.合作探讨：学生分组讨论，共同探讨问题，培养学生的团队协作精神。
3.案例分析：通过分析具体案例，使学生深入了解明朝科技、建筑和文学成就。
4.图片展示：运用图片、视频等直观手段，增强学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：部编版历史七年级下册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.图片、视频等教学资源。
4.学习任务单：为学生提供学习任务和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简要介绍明朝时期科技、建筑和文学的发展情况，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示明朝时期的科技、建筑和文学成就的相关图片、视频等，使学生直观地了解这些成就。
《明朝的科技、建筑与文学》课时教案
第16课明朝的科技、建筑与文学教学设计❶教学分析➷【2022版课标】内容要点：通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明朝文学艺术的特色认知提示：通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力；了解明朝科技的成就及影响；知道明代文学艺术成就及特色。
解读：明朝时期社会经济有所发展。
农业生产水平的提高，手工业生产规模的扩大、生产技术的进步，带动了商品经济的发展和城市经济的繁荣，这为传统科技的发展提供了良好的土壤。
明朝的建筑，以北京城为代表，既继承了前代建筑的优点，也有着独特的风格。
政治、经济、社会风气与社会生活的变化，推动小说和戏曲等大众文学得到很大发展。
明朝时，众多小说家用高超的艺术手法和丰富的语言技巧，叙述了一个个生动、复杂的故事，深受广大民众的喜爱，对后世的文学艺术创作产生了深远影响。
【教材分析】本课是第三单元的明朝科技文化部分。
通过本课的学习,使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就,仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
同时,分析总结出明朝我国科技发展的时代特点,即对传统古典科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少,潜藏着发展停滞的危机。
以此培养学生初步运用历史唯物主义,用历史的、发展的眼光看待问题的能力。
通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍.探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
【学情分析】七年级学生喜爱历史，学生学习热情高、课上回答问题积极踊跃,善于小组讨论学习，学习氛围浓厚。
但是由于接触历史课的时间不长,学生基础又相对薄弱，所以对一些有深度的问题需要老师做好铺垫,设置有梯度的问题,层层解剖，以便于学生理解。
【教学目标】1.了解明代科技成就，李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
2.通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。
第16课 明朝的科技、建筑与文学 背记要点 七年级历史下册同步备课(部编版)
第16课明朝的科技、建筑与文学背记要点【知识整合】1）时空定位2）知识构建：【背记要点】知识点一、科技名著1.李时珍(明代医药学家)：历时27年著药物学著作《本草纲目》。
创作条件：①医药世家，兴趣浓厚；②钻研前人著作；③医疗实践；④认识到药物辨识和使用至关重要。
特点：药物种类多，药方数量大，图文并茂，内容详细，总结全面，流传较广。
影响：①总结了我国古代药物学成就，②丰富了我国医药学宝库，③在世界医药史上占重要地位。
2.宋应星(明末科学家)：整理各地农业和手工业生产技术和经验，著成科技巨著《天工开物》。
特点：内容丰富，分类详细，图文并茂，只管生动，科技领先，流传较广。
内容和影响：①对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面总结，②记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。
被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
4.徐光启(明末科学家)：有关国计民生的农业科学巨著《农政全书》内容：分农本、田制、农事、水利、农器、树艺、蚕桑、种植、牧养、制造、荒政等大类，全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果。
* 徐光启与意大利人利玛窦共同翻译希腊数学著作《原本》，译本定名为《几何原本》，影响至今。
5.徐霞客(明代地理学家)：著有以日记体为主的地理学著作《徐霞客游记》,对地理、水文、地质、植物等现象，及经济、交通、城镇聚落、风土文物等均作了详细记录，兼具地理学和文学价值。
知识点二、明长城和北京城1.明长城：为防御北方蒙古贵族南扰。
东起辽东(鸭绿江边)、西至嘉峪关，总长万余里。
构成：主体城墙，关隘、城台、烽火台；设立卫所(驻军，屯田生产)；修筑道路,形成完整军事防御体系。
特点：长城修筑史上规模最大、历时最久(18次)、布局更合理、技术更先进、设施更完善、质量更优异。
作用：①军事防御体系；②南方农耕与北方游牧连接线，③附近建农牧贸易场所，是各民族交往的纽带。
2．北京城：明成祖时1406年在元大都基础上扩建改造，1420年基本建成，1421年正式迁都北京。
人教部编版历史七年级下册：：第16课 《明朝的科技、建筑与文学》 教学设计2
人教部编版历史七年级下册：：第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计2一. 教材分析本课为《明朝的科技、建筑与文学》的教学设计，是历史七年级下册的教学内容。
教材通过介绍明朝时期的科技、建筑与文学，使学生了解明朝时期的文化发展和社会进步。
教材内容丰富，包括明朝的科技成就、建筑风格和文学特点等方面的知识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国古代历史的一些基础知识，如秦汉、唐宋等朝代的历史。
但学生对明朝时期的历史知识了解相对较少，特别是明朝的科技、建筑与文学方面的内容。
因此，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究明朝时期的文化发展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技成就、建筑风格和文学特点，认识明朝时期的文化发展和社会进步。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技成就、建筑风格和文学特点。
2.教学难点：明朝时期科技、建筑与文学方面的基础知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设明朝时期的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究明朝时期的科技、建筑与文学知识，培养学生的自学能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同分析明朝时期的文化特点，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：历史七年级下册。
2.课件：明朝时期的科技、建筑与文学相关图片、视频等素材。
3.学生活动材料：相关阅读材料、讨论话题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝时期的科技、建筑与文学图片，引导学生回顾所学知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现明朝时期的科技成就、建筑风格和文学特点，为学生提供直观的学习材料。
3.操练（15分钟）教师引导学生结合教材内容，分析明朝时期的科技、建筑与文学特点，学生进行小组讨论，分享学习心得。
第 16 课 明朝的科技、建筑与文学 -七年级历史下册探究课堂教学精品课件(部编版)
居庸关
中国历史·七年级·下册
2、北京城 (1)明朝营建北京城
背景
1402年，朱棣（明成祖） 成为明朝第三个皇帝，选定 北京为都城，从1406年开始 对北京城进行大规模的营建， 1420年基本建成，1421年， 正式迁都北京。
明成祖朱棣
中国历史·七年级·下册
结构
①宫城：即紫禁城，今称故宫，它是 由木匠出身的蒯祥等人设计的，占地 面积72万平方米，是北京城的核心。 ②皇城：在宫城的外面，周长9 000 多米，设有6个门。 ③内城：又在皇城的外面，周长约 23千米，设有9个城门。 ④外城：在内城南面，设有7个城门。
《本草纲目》中的药材插图
中国历史·七年级·下册
影响
《本草纲目》总结了我国古代 药物学成就，丰富了我国医药学 宝库，在世界医药史上占有重要 的地位。《本草纲目》自问世以 后，广为流传，17世纪初传入日 本和朝鲜，以后又陆续被翻译成 拉丁文、法文、俄文、德文、英 文等多种文字。
《本草纲目》书影
中国历史·七年级·下册
名著
成书时间 作者
内容
特点
《三国志通俗演义 元末明初 罗贯中 以三国的史实为基础 长篇说史小说
》
《水浒传》
描写了宋代梁山好汉
元末明初 施耐庵
用白话描写故事
反抗官府压迫的斗争
《西游记》
明代中期
吴承恩
这是一部神话小说， 描写唐僧师徒四人取 经的艰难历程
语言生动流畅， 故事引人入胜。
这三部小说对以后的小说、戏剧等文学艺术创作产生了深远的影响。
链接 中考 (2022·湖北荆州·4) 如图是反映中国古代采煤技术的一幅插图,来自
17世纪初期刊刻的一部科技著作,这部著作被誉为“中国17世纪的工艺
初中历史七年级下册《明朝的科技、建筑与文学》教案
（3）《西游记》:成书于明朝中期，是一部浪漫主义的长篇神话小说。作者吴承恩在书中成功的塑造了孙悟空这个神通广大、敢于造反的英雄形象，反映了人民蔑视封建统治，勇于斗争的精神。
①通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解,体会我国古代劳动人民的聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。②通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付诸于行动。③通过引导学生了解《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容，得出这些作品大都具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝,而且在世界文学史上也占有重要的地位。
教学反思
（二）明长城和北京城
1.用多媒体技术将《秦长城》、《明长城》的图出现在同一屏上，用“探照灯”功能带领学生仔细观察秦长城和明长城的区别，牢记秦长城与明长城的大致位置、走向。
2、多媒体展示榆林地方历史文化遗址“镇北台”的图片，教师提问学生目前长城的乱写乱刻现象严重，我们该怎么办呢?
学生思考后得出：坚决不能乱刻乱画，要积极宣传保护长城，见到破坏行为要严厉制止。
初中历史七年级下册教学设计
课题
明朝的科技、建筑与文学
课时ห้องสมุดไป่ตู้
班级
授课教师
教学目标
1.知识与能力目标
要求学生掌握李时珍与《本草纲目》，宋应星与《天工开物》，知道徐光启与《农政全书》，了解北京紫禁城，明长城。通过本课的学习，使学生了解在我国明朝时期，小说戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展。
人教部编版历史七年级下册：：第16课 《明朝的科技、建筑与文学》 教案
人教部编版历史七年级下册：：第16课《明朝的科技、建筑与文学》教案一. 教材分析本课《明朝的科技、建筑与文学》是历史七年级下册的一课。
教材主要介绍了明朝时期的科技、建筑和文学三个方面的内容。
科技方面包括农学、医学、手工业技术等方面的进步；建筑方面主要介绍了故宫和长城等著名建筑；文学方面则以《西游记》和《水浒传》为代表，介绍了明清小说的发展。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了明朝的基本情况，对明朝的历史背景有一定的认识。
但在科技、建筑和文学方面，学生可能较为陌生，需要通过本课的学习，进一步了解明朝的科技、建筑和文学特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝时期的科技、建筑和文学发展情况，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技、建筑和文学的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝时期的科技、建筑和文学特点。
2.教学难点：科技、建筑和文学方面的专业名词和概念。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过教材和课外资料，自主了解明朝科技、建筑和文学的发展。
2.合作探究：学生分组讨论，共同分析明朝科技、建筑和文学的特点。
3.案例分析：教师通过讲解具体案例，帮助学生理解明朝科技、建筑和文学的知识。
六. 教学准备1.教材：历史七年级下册。
2.课件：相关图片、视频和动画等。
3.课外资料：关于明朝科技、建筑和文学的论文、书籍等。
4.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的科技、建筑和文学相关的图片，引导学生关注本课内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍明朝科技、建筑和文学的发展情况，为学生提供直观的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同分析明朝科技、建筑和文学的特点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问学生，检查学生对明朝科技、建筑和文学知识的掌握情况。
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部编版《中国历史》七年级下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固和发展第16课明朝的科技、建筑与文学教学设计【课标要求】通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明朝文学艺术的特色【教材分析】本课是第三单元的明朝科技文化部分。
通过本课的学习,使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就,仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
同时,分析总结出明朝我国科技发展的时代特点,即对传统古典科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少,潜藏着发展停滞的危机。
以此培养学生初步运用历史唯物主义,用历史的、发展的眼光看待问题的能力。
通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍.探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
【学情分析】七年级学生喜爱历史，学生学习热情高、课上回答问题积极踊跃,善于小组讨论学习，学习氛围浓厚。
但是由于接触历史课的时间不长,学生基础又相对薄弱，所以对一些有深度的问题需要老师做好铺垫,设置有梯度的问题,层层解剖，以便于学生理解。
【教学目标】1.了解《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容，知道其鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝，而且在世界文学史上也占有重要的地位。
通过学习明朝科技文化成就与时代背景之间的联系，明白一定时期的文化是一定时期社会政治经济的反映。
（唯物史观）2.运用相关图文史料，分析明朝科技名著的特点。
（史料实证）3.列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力，明朝古典小说的思想艺术特点；通过小组合作探究，培养学生的合作意识。
提高学生理解分析问题的能力。
（历史解释）4.识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》等地图、图片，紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点,提高从图中获取有效信息的能力，培养学生的的时空观。
（时空观念）5.通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解，体会我国古代劳动人民的聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。
通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付诸于行动。
（家国情怀）【重点难点】教学重点:李时珍和《本草纲目》、北京城和明长城，明朝小说的文学成就和时代特点。
教学难点:由明朝三部科学巨著，指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。
【教学方法】：五步六学，同桌互助【教学过程】【导入新课】播放视频《明朝的科技、建筑与文化》：明代中后期，随着社会经济的发展，科学技术有突出的成就，并出现了一批具有代表性的科学技术著作。
明代的文学艺术也取得光辉的成就。
明朝有哪些重要的科技著作？有什么宏伟的建筑？在小说创作上又有哪些传世的名著？导入新课。
【设计意图】通过视频导入，以学生最感兴趣的视频导入，激发学习兴趣，为学生创设历史情境，调动学生学习积极性，提出问题引发学生思考，同时自然引出明朝的文化成就。
二、出示导学提纲、学生自主学习（自学、互学）1.《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》的作者分别是谁？分别记录了哪些内容？历史地位如何？2.明朝修筑长的城的目的是什么？观察《明长城形势图》，说出起止点，由哪些部分组成、作用。
万里长城为什么会被视为中华民族精神的象征？3.北京城是什么时候营建的？结合图片分析北京城的布局有何特点？4.列表概括明朝时期著名的长篇章回体小说、作者、成书年代和主要内容、艺术特点？（快速准确记忆重点问题（8分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问）【设计意图】引导学生学会自学，互学，落实预习，通过阅读课本，培养学生的阅读能力，归纳总结的能力。
通过同桌相互提问锻炼学生的口头表达能力。
三、合作探究生成能力（助学）一、互助探究一、科学名著《本草纲目》《天工开物》《农政全书》类别作者主要内容历史地位（快速准确记忆重点问题（3分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，合作探究全班交流）【设计意图】通过列表，培养学生阅读归纳史料的能力，使学生能利用手中的资料提炼有效的信息。
明确相关史实。
通过相关史实与知识拓展，开拓学生的知识面。
1、阅读下列材料，结合教材相关知识，思考：西方学者为何如此推崇明朝在传统科技方面的成就呢？材料1：毫无疑问,明代最伟大的科学成就。
就是李时珍那部登峰造极的《本草纲目》。
——李约瑟材料2：英国科学史家李约瑟博士把《天工开物》称为“中国的阿格里科拉”和“中国的狄德罗”，称《天工开物》是“十七世纪早期的重要工业技术著作”。
日本学者薮内清也认为宋应星的书足可与十八世纪法国启蒙学者狄德罗主编的《百科全书》匹敌。
材料3：《农政全书》在欧洲获得了高度评价并产生了重要影响。
德国著名化学家李比希称赞说：“中国农业是以经验和观察为指导，长期保持着土壤肥力，借以适应人口的增长而不断提高其产量，创造了无与伦比的农业耕种方法。
”据世界最大的图书馆馆藏数据库WorldCat的数据统计，美、英、澳、德40多家海外图书馆收藏了《农政全书》的历代刻本和现代版本。
2.学生读教材，完成下列表格：3.知识拓展：古代不同时期的医学家或药学家4.【家国情怀】依据所学结合材料，明朝时期科技发展什么特点？科技巨匠们有哪些优秀品质值得我们学习？17世纪，波兰哥白尼发表《天体运行论》，提出太阳中心说。
否定了基督教会宣扬的地球中心说，从根本上动摇了欧洲中世纪神学的理论基础。
意大利伽利略1632年论证了哥白尼的日心说。
开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。
因此，他被称为“近代科学之父”。
1687年,英国牛顿牛顿出版了《自然哲学的数学原理》，提出了著名的万有引力定律和牛顿力学三定律。
实现了物理学史上的第一次伟大飞跃。
答案提示：特点:1.都是实用性、总结性科技著作,传统科技处于世界领先地位。
2.没有创新性科技成果，没有发展近代科学。
3.开始学习西方的科学知识。
品质：博采众长、刻苦钻研、善于思考、开拓进取5.学习与探究思考：明清时期中国科技由先进到落后的原因。
我国的现代科技怎样才能更好、更快地发展进步？提出你的建议。
答案提示：原因：封建制度的衰落；实行八股取士启示：加大对科研、教育的投入，重视发展教育等。
（言之有理即可）过渡：刚才我们领略了明朝的科学技术有突出的成就，下面让我们感受明朝建筑之美——明长城与北京城。
互助探究二、明长城和北京看视频、材料结合课本1、明朝修筑长的城的目的、起止点、结构、功能、影响。
2、万里长城常被视为中华民族精神的象征，想一想，这其中的寓意是什么？3、北京城是如何修建起来的呢？北京城是如何构成的？明代北京城结构特点是什么？紫禁城的地位。
（快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，然后全班交流）【设计意图】通过视频设置问题，培养学生从课本中或视频中提取有效信息的能力，通过探究万里长城为什么被视为中华民族精神的象征，理解长城凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧，是凝聚统一多民族国家的纽带，它体现了中华民族勤奋智慧、坚韧刚毅、充满向心力和凝聚力的民族精神，被视为中华民族精神的象征。
增强民族自豪感和爱国之情答案提示：1.2.【知识拓展】长城的组成部分，说一说明长城结构、功能。
3.【知识拓展】比较明长城和秦长城【家国情怀】4.探究：万里长城常被视为中华民族精神的象征，想一想，这其中的寓意是什么？答案提示：长城凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧，是凝聚统一多民族国家的纽带，它体现了中华民族勤奋智慧、坚韧刚毅、充满向心力和凝聚力的民族精神，被视为中华民族精神的象征。
过渡：长城于 1987年被联合国列入“世界文化遗产名录”，同一年被列入的还有故宫。
用“世界文化遗产名录”过渡到故宫。
5.北京城是如何修建起来的呢？6.北京城是如何构成的？北京城结构特点是什么？过渡：除了上面讲到的科技与建筑成就，明朝时期文学艺术也取得了辉煌成就。
互助探究三、小说和戏剧1.阅读教材，完成下列表格2.明朝长篇小说繁荣的原因有哪些呢？3.明代书画艺术、戏剧的代表作的基本概况。
【设计意图】通过阅读教材内容后完成表格，提升在材料中获取有效信息的能力。
通过了解《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容，知道其鲜明的时代特点；了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝，而且在世界文学史上也占有重要的地位。
培养学生对传统文化的自信。
答案提示：1.填表：2.探究：明朝长篇小说繁荣的原因有哪些呢？材料一：明中后期，文人与市民的关系日益密切，出现了一批描写市民生活的文人士子，他们更多地使用通俗生动的日常语言，塑造了众多商人、手工业者和市井小民的形象。
--周先慎《明清小说》材料二：明太祖朱元璋创办特务机构锦衣卫，对帝国臣民实行秘密侦查，甚至望文生义，大兴文字狱，将文臣官僚和知识分子置身于摇手触禁的繁密法网之中。
--马渭源《大明帝国系列》答案提示：市民阶层壮大。
文化高压政策使文人创作不敢触及政治现状，只能借小说表达不满。
3印刷术和刻书业的发展。
3.提示：提示：①明朝时期，书画艺术继续发展，出现了书法名家董其昌、绘画名家徐渭等。
②明朝时，戏剧成为城乡人民重要的文化活动。
代表：明朝后期最负盛名的戏剧家汤显祖的《牡丹亭》。
有力地批判了吃人的封建礼教达到了很高的艺术水准。
四、总结归纳（思学）课堂小结通过学习明清的建筑和科学技术，我们感知到明清科学技术在世界上大体出于领先地位，体现了我国古代劳动人民的智慧和创新,然而没落的封建制度和至高无上的皇权思想阻碍了科学技术的进一步发展。
最终导致了中国的落后，一直延续到鸦片战争的爆发。
这段科技发展史值得反思。
（要求：同桌互助总结收获，请以思维导图等方式梳理知识并识记。
构建知识体系（3分钟））【设计意图】引导学生以思维导图自主小结明朝辉煌的科技、建筑和文艺等成就，构建完成扎实的知识体系，认识明朝灿烂的文化是劳动人民智慧和血汗的结晶，增强学生做中华文明的传播者、守护者的历史使命感，培养家国情怀。
培养学生梳理、归纳知识的能力。
以思维导图等方式梳理并构建知识体系。
使本课的内容系统化、体系化。
随堂练习（固学）1.（2022年广东）明代一位医药学家常年在各地实地观察、采集各种药物，还收集了大量药方，最终编写出规模空前的药物学著作《本草纲目》。
这位医药学家是（B）A．徐光启B．李时珍C．宋应星D．徐霞客．2.（2022年山东菏泽）古代一位科学家被誉为“中国的狄德罗”。
他的著作，法译本书名是《中华帝国古代和现代工业》，英译本称它为“十七世纪中国的技术书”。
该著作是（ C ）A．《齐民要术》B．《农政全书》C．《天工开物》D．《本草纲目》．3.（2022年湖南娄底）明朝中后期，某学者吸收西方科学知识，总结传统科技经验，该书是（A）A．《农政全书》B．《本草纲目》C．《天工开物》 D．《齐民要术》4.（2022年四川德阳）他在天文、历算、数学、军事等方面都颇有造诣,尤其在农业科技方面用力最勤,先后撰写了《甘薯疏》《芜菁疏》《吉贝疏》《种棉花法》等十余种农书,还创作了一部集大成的农学著作。