大班语言公开课教案最新10篇

大班语言公开课教案最新10篇作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那要怎么写好教案呢？牛牛范文为朋友们精心整理了10篇大班语言公开课教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

幼儿园大班语言公开课教案篇一【活动目标】1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪地的特征及成因。

2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。

3、发展口语表达能力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】1、课前准备：请幼儿回家注意观察家人的心情并用自己喜欢的方式记录下来。

2、多媒体课件、纸、笔。

【活动过程】1、分享交流活动。

（1）导语：昨天老师请小朋友们回家把爸爸妈妈生气或开心的样子观察并且记录了下来，现在我们一起来看看交流一下。

（2）幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜欢的方式来表达，并且互相交流。

交流讨论的内容：佳人生气、开心时候的外在表现（包括表情、肢体、语言）。

不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。

并且引导幼儿找出家人生气的原因。

（3）小结：我们每个人，都有生气和开心的时候，但每个人在生气、开心时候的表现又都是不同的。

2、体验理解。

观看多媒体课件A、一群小朋友很开心的邀请贝贝参加游戏，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。

讨论：那贝贝应该怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他（请幼儿自由发言帮助贝贝转化情绪在帮助贝贝的过程中也培养了幼儿助人为乐的良好品质）B、佳佳在唱歌比赛中得了奖，她将巧克力分给小朋友们，让大家一起分享她的快乐。

讨论：你喜欢佳佳吗？她这样做好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。

）3、内化自我。

导语：刚才我们了解了别人的心情，那小朋友们今天的心情怎么样呢？老师准备了纸和笔，请小朋友们把自己今天的心情画出来。

（幼儿自由做画教师给予适当的指导）导语：小朋友们都把自己今天的心情画出来了，我们一起来我们今天的心情怎么样了？（把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起交流讨论）请幼儿上来说说自己今天的心情，让幼儿自由表述，如果幼儿今天的心情都是很开心的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调节自己的心情，并请小朋友们一起来讨论该如何帮助他调节心情，让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解情绪转化的外在形式后得到更进一步的提高。

【延伸活动】小朋友们，我们今天的心情，有开心的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去继续说说我们今天的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？（好）小百科：心情，心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。

心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

大班语言优质课教案篇二活动目的：1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。

3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：1、图谱一幅。

2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

3、音乐磁带。

活动过程：1、导入活动你们喜欢下雨吗？为什么？2、欣赏散文①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。

②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？④结合图谱理解散文内容。

提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。

3、学习仿编①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。

小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？②与幼儿一起到窗前听雨。

③与幼儿仿编。

如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。

④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。

4、游戏：小雨和××在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。

教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小百科：雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。

陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。

这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。

当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。

雨的成因多种多样，它的表现形态也各具特色，有毛毛细雨，有连绵不断的阴雨，还有倾盆而下的暴雨。

幼儿园大班语言公开课教案篇三活动目标1.欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备1.请幼儿搜集树的资料或图片。

2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？3、教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？二、分享和讨论植树节的资料1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

三、以植树为主题分组绘画。

1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

延伸活动组织幼儿踏青观察春天的树木。

大班语言优秀公开课教案篇四设计意图孩子们喜欢阅读，在阅读的过程中能获得很多乐趣。

《为什么我不能》循环往复的结构，简单明了的说话泡泡和问号，让孩子们在快乐中阅读，并知道符号表示着某种意义。

活动目标1、初步认识符号：说话的泡泡和“?”。

2、感受绘本循环往复的结构，尝试根据画面线索猜测动物说的话。

3、养成仔细观察画面、认真倾听的习惯。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点1、活动重点：良好的阅读习惯，初步认识书中的符号。

2、活动难点：感受绘本循环往复的结构，尝试根据画面线索猜测动物说的话。

活动准备绘本、动物图卡活动过程：一、出示P4，激发兴趣。

这是谁？它在干什么？预设：(1)幼儿能说出“说话”，则继续。

(2)未能说出小鸟“说话”，师则提出鸟在说话，“在说话，这个像泡泡一样的符号表示说话，尖尖指着谁谁就在说话”。

二、提问，引导幼儿认识说话泡泡和问号。

1、认识说话的泡泡。

——你怎么看出来的'?(嘴巴张开)——这个泡泡一样的符号也可以看出鸟在说话。

尖指着谁就是谁在说话。

(出示图片，叫“说话的泡泡”)2、认识“?”。

——小鸟说话，在问妈妈问题。

——咦？这是什么符号？这个弯弯的符号就表示问问题，叫问号。

观察指导要点：1、幼儿是否能观察到鸟在说话。

2、认识问号时，师提出并将符号贴在黑板上。

重点认识泡泡。

三、提问、交流，感受故事循环往复的结构。

1、重点引导幼儿发现前后页的联系，巩固对符号的认识。

——小鸟提到小鸭，小鸭在哪里？(出示第二页，贴出小鸟图卡)——小鸭在干什么？——小鸭除了游泳，还在干什么？(翻页)预设：(1)看出小鸭在说话，认识“说话的泡泡”。

(2)没能说出，师用手势提醒幼儿关注，强调“说话的泡泡”。

——你怎么看出来在问问题？(“说话的泡泡”，巩固对符号的认识)——它会问什么？(出示“猫爪蝴蝶”，给幼儿时间，大胆猜测，贴出小鸭图，可小结猜测，点评)——小鸭问：XX(教师慢慢说问题，加深幼儿对问题的记忆)2、巩固对图画前后联系的认识。

——小猫除了抓蝴蝶，还在干什么？(翻页)预设：(1)幼儿说出“说话”，则接着问“它会问什么”，看下一页猜想。

(2)幼儿没说出，教师引导，“在说话，在问问题”。

——小猫会问什么？(问前，请幼儿发现萝卜和兔子。

个别幼儿回答、模仿动作等)贴出小猫。

——师慢慢说出小猫的问题，引导幼儿一起说。

3、依次引导幼儿观察小兔、小狗等，鼓励大胆表述，贴出图卡。

——接下来谁问问题？——你怎么看出来的？——它会问什么？(点评：观察仔细，表述完整，声音洪亮)预设：(1)能回答出问题。

(2)部分能回答，可请个别上前表述，带动其他幼儿。

(3)若多数不能回答，则在前面就没有解决问题。

4、引导幼儿观察黑板上圆圈(循环往复)的结构。

(1)小动物围成了一个…圆圈，让幼儿回答。

(2)提出小动物可以一直问下去，感受循环往复的结构。

——小鸟又在问，小鸭又在问等。

观察指导要点：1、提关键问题，给幼儿充分时间思考，若答不出，则将问题细化，小鸟看到谁，它在干什么，会问什么。

2、是否理解说话的泡泡和问号，若不熟悉，则在小鸭、小猫提问时加强巩固。

3、观察幼儿能否大胆说出会问什么，并请个别表现突出的示范，针对词语、动作、表情等进行点评。

四、活动小结。

1、模仿动物。

动物都有自己的本领，小鸟会xx，小鸭会xx等，幼儿边说边表现。

2、小朋友们也有自己的本领，认识了说话的泡泡和问号，现在请你们到图书里找一找这些符号，结束活动。

活动反思孩子们感兴趣，目标基本达成，知道接下来哪个小动物问问题，并用较完整的语言回答问题。

活动前充分的准备和预设，使得我在活动中能更好的引导幼儿参与活动。

大班语言优质课教案篇五活动目标：1、初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。

2、感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。

3、感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：1、教学挂图：《落叶》。

2、优美、抒情的背景音乐。

3、道具：大树头饰一个，树叶手环若干。

活动过程：（一）歌曲《小树叶》导入活动。

教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。

音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。

（二）教师和幼儿共同欣赏配乐散文。