人教版语文七年级上册第14课走一步再走一步课件(共32张PPT)人教部编版
人教版语文七年级上册第14课走一步 再走一 步课件( 共32张 PPT)人 教部编 版
心惊肉跳：形容担心祸患临头， 非常害怕不安。
头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切 都在旋转。
啜泣： 抽噎。 纳罕： 惊奇、诧异。 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏
忽的样子。 翼翼： 谨慎、严肃。
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课文讲解
1、用一句话概述课文所写的内容。 本文记叙“我”悬崖脱险一事。
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5、说说“我”的脱险过程。
杰利带来了我父亲。（听见） 父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着 说） 父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。 （我顿时有了信心） 父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地 方。（我的信心大增） 我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了 父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会，产 生了一 种巨大的成就感）
2、开头为什么突出“闷热”？ 开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬 崖的。天气闷热是动因，他们是想爬到 悬崖上去凉爽凉爽。
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Байду номын сангаас
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3、从第一部分中我们可以得知 “我”是一个什么样的孩子？
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词语解释
蕴含： 包含。 悬崖勒马： 比喻临到危险的边缘及
时清醒回头。 训诫： 告诫，教导。 峭壁： 陡直的山崖。 崩土： 崩裂的泥土。 嶙峋： 形容人瘦削。
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第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上， 他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。
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升到两万五千米高空时，他又告诫 自己，现在所要做的，是在地面无线电 的指导下，保持这个航向20分钟，就可 以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到 。
全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔 里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀 求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻 木、不能动弹。
有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有 不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然 而最强烈的是恐惧感。
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作者简介
莫顿·亨特（1927—1983），美国 作家 。早年曾在空军服役，做过空军 飞行员。在二战时期，他曾驾机执行 过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一 位擅长写励志类文章的作家。
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就这样，一程又一程，这位上尉终 于完成了任务。当他接受盟军的奖励 时，他说，我之所以成为孤胆英雄， 完全是因为我小时侯一段经历的启示。 一步又一步，终会达到自己的目的地。
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孱弱多病，常受到母亲 “不要冒险”的训诫或 “乖、懦弱、胆怯”。
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4、读第二部分，划出描写“我”的心 理状态的词语。这些词语描写出“我”当 时的一种什么状态、心理？
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整体感知
本文可以分四部分： 一、起因（1—3）游戏玩厌，去爬悬崖。 二、经过（4—15） 中途被弃，进退两难。 三、结果（16—22）父亲指点 ，摆脱困
境。 四、启示（ 23 ）走一步 ， 再走一步。
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就这样，莫顿·亨特不断告诫自己， 下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后 ，是飞临德国，根本不须想更多的事。 而且，还有后方的无线电支持。
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读准字音
训诫（ jiè ） 陡峭（ qiào ） 嶙峋（ lín xún） 啜泣（ chuò ） 纳罕（ nà hǎn） 着眼（ zhuó ） 空地（ kòng ） 崩土（ bēng ） 凸出（ tū ） 凹进（ āo ） 颤栗（ zhàn lì） 颤抖（ chàn ）
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相关链接
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。 作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务， 驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双 引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他 觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被 炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都 没有。
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第14课《走一步,再走一步》课件(共26张ppt)部编版语文七年级上册
自学指导（5分钟） 1、杰里算是“我”真正的朋友吗？为什么抛 下我还是和大家一起走了？ 2、如果你是五个男孩之一，你会怎样做？
9
1、杰里算是“我”真正的朋友吗？为什么抛下我还 是和大家一起走了？
如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最 要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不 会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失 去这几个玩耍的朋友。所以杰里看起来有点不放心 ，但还是和大家一起走了。杰里可能低估了“我” 的怯弱。他以为这点悬崖，“我”总会下来的。天 黑时，见“我”没回来，告诉了“我”的父亲，寻 求大人的帮助，把“我”从危险边缘救了回来。虽 然他有些地方做的不对，但他还是“我”真正的朋 友。
第二天，他驾机滑行在跑道上， 他告诫自己，现在，只是起飞，飞起 来就行。升到两万五千米高空时，他 又告诫自己，现在所要作的，是在地 面无线电的指导下，保持这个航向20 分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这 个，不难做到。就这样，他不断告诫 自己，下面，只是飞越荷兰，这并不 难，然后，是飞临德国，根本不须想 更多的事。而且，还有后方的无线电 支持。
4
第一次“先学后教”：品析“我”
自学指导（6分钟）
1、面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？ 2、找出能表现出“我”心理状态的句子。一起分 析当时的心理状态 3、如何理解第6段中的“这是严禁和不可能的化 身”？
5
1、面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？
我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和 活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大 部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈 的警告牢记在心——我不像其他孩子那样 强壮，而且不能冒险。
脱险时的“一小步”指的是在父 亲的指引下“我”走出的一小步;
最后一段中的“一小步”是比喻 义,指人生中的近期目标、小“走一步，再走一步” 仅仅指当时“我”下悬崖的情形吗？
9
1、杰里算是“我”真正的朋友吗？为什么抛下我还 是和大家一起走了？
如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最 要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不 会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失 去这几个玩耍的朋友。所以杰里看起来有点不放心 ，但还是和大家一起走了。杰里可能低估了“我” 的怯弱。他以为这点悬崖，“我”总会下来的。天 黑时，见“我”没回来，告诉了“我”的父亲，寻 求大人的帮助，把“我”从危险边缘救了回来。虽 然他有些地方做的不对，但他还是“我”真正的朋 友。
第二天，他驾机滑行在跑道上， 他告诫自己，现在，只是起飞，飞起 来就行。升到两万五千米高空时，他 又告诫自己，现在所要作的，是在地 面无线电的指导下，保持这个航向20 分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这 个，不难做到。就这样，他不断告诫 自己，下面，只是飞越荷兰，这并不 难，然后，是飞临德国，根本不须想 更多的事。而且，还有后方的无线电 支持。
4
第一次“先学后教”：品析“我”
自学指导（6分钟）
1、面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？ 2、找出能表现出“我”心理状态的句子。一起分 析当时的心理状态 3、如何理解第6段中的“这是严禁和不可能的化 身”？
5
1、面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？
我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和 活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大 部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈 的警告牢记在心——我不像其他孩子那样 强壮，而且不能冒险。
脱险时的“一小步”指的是在父 亲的指引下“我”走出的一小步;
最后一段中的“一小步”是比喻 义,指人生中的近期目标、小“走一步，再走一步” 仅仅指当时“我”下悬崖的情形吗？
七年级语文上册第14课《走一步再走一步》课件(共62张PPT)人教部编版
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日
本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭
山 什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战
本 胜对手。
田 一
当时所有的人都迷惑不解，直到十年后，他在自传中这 么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看 一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是
的 银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房
智 子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米
慧
的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我 又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被
我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。 起初，我并不懂
这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面
不该冒险的悔意
2022/3/23
中文师范112 梁聪
20
根据以上概括，将文章分层， 并标出每一层段落大意。
2022/3/23
21
冒险（1~13）： 爬悬崖
“我”：颤抖、冒冷汗、心直跳、爬、蹲、靠
走
毫无信心（哭）
一
步
再 脱险（14~22）： 有了信心（伸、探、踩） 走
一
步
信心大增（我能办得到）
走一步 详 再走一步 略
代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、 《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。
本文是叙事散文。
散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒 写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理 美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样 式。
根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文 和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不 散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方 法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。
本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭
山 什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战
本 胜对手。
田 一
当时所有的人都迷惑不解，直到十年后，他在自传中这 么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看 一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是
的 银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房
智 子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米
慧
的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我 又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被
我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。 起初，我并不懂
这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面
不该冒险的悔意
2022/3/23
中文师范112 梁聪
20
根据以上概括，将文章分层， 并标出每一层段落大意。
2022/3/23
21
冒险（1~13）： 爬悬崖
“我”：颤抖、冒冷汗、心直跳、爬、蹲、靠
走
毫无信心（哭）
一
步
再 脱险（14~22）： 有了信心（伸、探、踩） 走
一
步
信心大增（我能办得到）
走一步 详 再走一步 略
代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、 《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。
本文是叙事散文。
散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒 写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理 美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样 式。
根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文 和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不 散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方 法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。
初中语文 人教部编版七年级上册第14课《走一步,再走一步》课件(共24张PPT)
4
题目解说：
1、反复修辞，是文眼。 2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有强 调作用。 3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思考 和想象。
6
读一读 写一写
训诫（ xùn jiè） 迂回（ yū huí）
啜泣（ chuò qì） 纳罕（ nàhăn ）
嶙峋（ lín xún ） 凝视（ níng shì） 小心翼翼( xiăห้องสมุดไป่ตู้xīnyìyì )
3
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一 项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到 德军本土执行侦察任务。
他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜 血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞， 飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的， 是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的 素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞 越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且， 还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了 任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全 是因为我小时侯一段经历的启示。
瘦骨嶙峋( shòugŭlínxún )
心惊肉跳( xīnjīngròutiào )
7
训诫： 告诫、教导。小心翼翼：谨 慎 小 心 ，
丝毫不敢疏忽的样子。翼
嶙峋：形容人瘦削。 翼，谨慎、严肃的样子。
瘦骨嶙峋：形容人十分瘦 纳罕： 惊奇、诧异。
心惊肉跳：形容恐惧不安
炫目： 使眼睛昏花。
啜泣：抽噎，抽抽搭
18
题目解说：
1、反复修辞，是文眼。 2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有强 调作用。 3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思考 和想象。
6
读一读 写一写
训诫（ xùn jiè） 迂回（ yū huí）
啜泣（ chuò qì） 纳罕（ nàhăn ）
嶙峋（ lín xún ） 凝视（ níng shì） 小心翼翼( xiăห้องสมุดไป่ตู้xīnyìyì )
3
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一 项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到 德军本土执行侦察任务。
他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜 血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞， 飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的， 是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的 素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞 越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且， 还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了 任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全 是因为我小时侯一段经历的启示。
瘦骨嶙峋( shòugŭlínxún )
心惊肉跳( xīnjīngròutiào )
7
训诫： 告诫、教导。小心翼翼：谨 慎 小 心 ，
丝毫不敢疏忽的样子。翼
嶙峋：形容人瘦削。 翼，谨慎、严肃的样子。
瘦骨嶙峋：形容人十分瘦 纳罕： 惊奇、诧异。
心惊肉跳：形容恐惧不安
炫目： 使眼睛昏花。
啜泣：抽噎，抽抽搭
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人教部编版七年级语文上册课件：14 走一步,再走一步 (共23张PPT)(优质版推荐)
3．趣味拓展 遵义仡佬族节日
仡佬年(农历三月初三) 农历三月初三是仡佬族的春节，届时要准备鸡、酒、肉、饭 等敬奉山神或土地，认为敬了这些神就会保佑平安。供品用过以 后，就在山上或寨门前聚食。当地仡佬族人民叫做过年。
牛王节(农历十月初一) 农历十月一日，是仡佬族的传统节日“牛王节”。每到这一 天，当地仡佬族人民便要杀鸡备酒，点香燃烛，放响鞭炮，在牛 厩门前敬牛王菩萨，祈愿它保佑耕牛身躯健壮、无病无灾。同 时，还要给牛披红挂彩，打糍粑挂在牛角上，表示替牛祝寿。
冀(jì) 希冀
3．文化积累——文学常识填空。 《走一步，再走一步》的作者是 美国 (国籍)作家、心理学 家 莫顿·亨特 。文章按照时间 顺序，讲述了“我”从冒险 到遇险 ， 再到 脱险的全过程。
◆基础提升◆
4．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是
(B ) A．灼．烧(zhuó) 幕色 参．差不齐(cēn) 酷热 B．厌倦．(juàn) 嘲笑 哄．堂大笑(hōnɡ) 耸立 C．突兀．(wù) 哭泣 气喘吁．吁(yū) 犹豫 D．滑稽．(jì) 安慰 惊慌失措．(cuò) 畏惧 (解析：A.“幕”应写作“暮”；C.“吁”应读作“xū”；D.“稽”应读
目前，实体书店最值得关注的还是跨界融合。融合包括两方 面，一是出版、发行的深度融合，书店和出版社要摒弃简单的商 品供销关系，要以适应客户对知识服务的需求为导向，建立一种 全产业、跨领域的深度融合发展模式；二是书店业与新技术的融 合，商品、客流、场景以及顾客消费行为的数据化将使实体书店 智能化成为可能。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
人教版七年级语文上册第14课《走一步再走一步》课件(共19张PPT)
2.文中多次写“我”哭泣，当“我”走下 悬崖，“抽噎了一下”，与前面有什么不 同？
表面都是哭泣，其实截然两样：前面 是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有 历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父 亲的感激，更有一种全新的感觉— —“我有了一种巨大的成就感和类 似骄傲的感觉。”
第五关 多角度阅读
1.父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不 怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的 父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？ 你能想象一下吗？
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉 飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护 设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。 他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中， 自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，
只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又 告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下， 保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个， 不难做到。
这是一位明智、教子有方，对孩子负责的，真 正爱孩子的父亲。
2.四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中 的一位，你会怎么做？
四个孩子的做法不是很得当。 当自己的朋友遇上困难的时候，这四个孩 子不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上 加霜地嘲讽朋友，把他一人留在危险的石 架上，这种做法是很不应该的，人与人之 间要互相帮助才对。
3.思考：在人的一生中，我们不可避免地会遇到 许多的失败，在学习了这篇课文以后，我们应如 何去面对？
在人生的旅途上，我们不可能坦坦荡荡，一帆风 顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要 我们不失自信，牢记“不要担心接下来的事情， 也不要往下看，先走好第一步”，那么什么样的 艰难险阻都将被你踩在脚下。
【人教版】七年级语文上册教学课件：14.走一步,再走一步(共35张PPT)(共35张PPT)
母亲角度
• 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒 险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦 弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她 会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白， 神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可 能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利 玩。从此，世上多了一个废物，少了一个 作家。
杰利角度
如果我是杰利，我会感到左右为难，一边 是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个 孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不 想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所 以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还 是和大家一起走了。我想，，这也说明杰利 低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖， “我”总会下来的。再说，他一时也帮不了 “我”。天越来越黑了，见“我”没回来， 杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲， 寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了 回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是 “我”真正的朋友。
1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一 个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和 防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。 他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中， 自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。天，他驾机滑行在 跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升 到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是 在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到 达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫 自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德 国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接 受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完 全是因为我小时候一段经历的启示。
“探”可否换成“踩” ？
第14课《走一步,再走一步》课件(25张PPT)部编版语文七年级上册
讨论
“我”遇到了什么困难?怎样解决的? 解决这个困难的关键是什么?
“我”和小朋友们在游戏中爬上了一堵垂直的峭壁， 下不来，“我”很恐惧，伏在岩石上不敢动弹。暮 色中父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地走 下悬崖。
解决这个问题的关键是化整为零，将 一个大困难转化为一个个小困难，一个 个自己稍作努力就能解决的困难。 在 解决这些困难中，“我”逐步树立了信心， 直至信心大增，直至克服了困难。
3.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（恐惧、伤心 二次是（ 惊喜、委屈、感动、余悸、成就感 ）。
），第
4.我永远忘不了的经验指的是：要着眼于最初的小小一步， 走了这一步后再走下一步， 直到抵达我要到的地方为止。
记叙文
• 六要素：时间、地点、人物，事件的起因、 经过、结果
• 思考本文中的六要素分别是什么
字词 背景 结构 探究 拓展
字词
训诫： 告诫，教导。
迂回： 回旋，环绕。
屡次： 多次
高不可攀
灰心丧气： （遭到困难、失败后）意志消沉。
耸sǒng 立：高高地直立。
峭qiào壁： 陡直的山崖。
颤 chàn抖：哆嗦，发抖。
嶙lín 峋xún ：文中指人瘦削。
凝níng 视： 聚精会神地看。
啜chuò泣： 抽噎，抽抽搭搭地哭。
危险？ • 3、“我”是怎么摆脱困境的？
• 1、我们为什么要去爬悬崖？ • 游戏玩厌，去爬悬崖 • 2、在爬悬崖的过程中，“我”遇到了什么
危险？
• 中途被弃，进退两难 • 3、“我”是怎么摆脱困境的？ • 父亲指点 ，摆脱困境
结构
（一）“我”跟小伙伴去爬悬崖。 毫无信心
（二）“我”爬到半途陷入困境。 信心萌发
部编版七年级上册第四单元第14课《走一步,再走一步》课件(共33张ppt)
背景资料
本文选自《心理学与成长》（世界图书出版公司2009年 版）。田文慧译。原题为《悬崖上的一课》。
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的 莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设 施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几 乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅， 连跳伞的力气都没有。
词语解释
【天旋地转】形容眩晕时的感觉。 【小心翼翼】原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分
谨慎,丝毫不敢疏忽。翼翼,谨慎、严肃。 【哄堂大笑】形容众人一起大笑的样子。
1.默读课文，用简洁语言的概括这篇文章写了一件什么事。
时间：七月里的一个闷热下午 地点：费城的一个悬崖上 人物：“我”，内德、杰里等五个小男孩、父亲 起因：游戏玩厌，去爬悬崖。 经过：中途被弃，进退两难。 结果：父亲指点，摆脱困境。
再读课文，说说“我”是怎样陷 入危险，又是怎样脱险的。这一过程 中“我”产生了哪些心理变化？
冒险 1.“我”爬悬崖的原因是什么？
和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠,以及用 透镜在干树叶上烧洞的游戏,正在寻觅其他好玩的事。
2.小伙伴们对爬悬崖这件事的态度如何？
“我们走吧!”有人附和着。然后他们出发了,气喘吁 吁地一路小跑,就像一群迷路的小狗。
3.画出能表现出“我”心理状态的词语。这些词语写出“我” 当时怎样的心理状态？
状态 满头大汗、浑身发抖、心在瘦弱的胸腔里面怦怦地跳动、吓 坏了、感到反胃、哑着嗓子、阵阵晕眩、哭泣、呻吟
心理
有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、 有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。
知识备查
第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己：只 是起飞，飞起来就行。升到8000米高空时，他又告诫自己：所 要做的，就是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟， 就可以到达荷兰的素文岛。这个，并不难做到，只要努力。就 这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并 不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有 后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成 了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英 雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会 达到自己的目的地。
第14课《 走一步,再走一步》 课件(25张PPT) 部编版语文七年级上册
理，有何作用？
• 明确：心理活动和动作描写：爬、全身颤抖、冷汗直冒、 胸腔里咚咚直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、 伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。这些语句刻画了 小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈， 受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还有不该冒险的 悔意。
12
• ③“我”脱险过程中心理有哪些变化？
• 明确：走一步，再走一步，就是说无论怎 样的危险和困难，只要把它分解开来，分 解为一小步，一小步，然后一步一步走下 去，就是有天大的困难也能克服。
18
1945年1月第二次世界大战时，在英格兰的沃顿空军基地。 一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和 防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德国执行侦察任务。他觉 得几乎无法完成任务，想象着飞机被炮弹击中，自己鲜血飞 溅。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只 是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自 己，现在所要作的是保持这个航向20分钟，这个，不难做到。 就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难， 然后是飞临德国，根本不须想更多的事。就这样，一程又一 程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他 说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历
8
试讲，全班推荐2～3人上台复述，学 生点评。
要求：复述要求“响亮流利、条理清 楚、详略得当”；用“我讲述的部分 是……我的讲述完了，谢谢大家。”
这样的句式复述 导航：根据记叙要素讲述故事发生的 时间、地点、人物、事件的起因、经
过和结果。
9
深情朗读，有感情地朗读文章精彩 片段
• 导航：冒险情节(犹豫、软弱、委屈、恐惧、 无助、绝望)；脱险情节(害怕、恐惧、谨慎、 信心大增、欣悦)。
• 明确：心理活动和动作描写：爬、全身颤抖、冷汗直冒、 胸腔里咚咚直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、 伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。这些语句刻画了 小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈， 受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还有不该冒险的 悔意。
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• ③“我”脱险过程中心理有哪些变化？
• 明确：走一步，再走一步，就是说无论怎 样的危险和困难，只要把它分解开来，分 解为一小步，一小步，然后一步一步走下 去，就是有天大的困难也能克服。
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1945年1月第二次世界大战时，在英格兰的沃顿空军基地。 一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和 防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德国执行侦察任务。他觉 得几乎无法完成任务，想象着飞机被炮弹击中，自己鲜血飞 溅。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只 是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自 己，现在所要作的是保持这个航向20分钟，这个，不难做到。 就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难， 然后是飞临德国，根本不须想更多的事。就这样，一程又一 程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他 说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历
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试讲，全班推荐2～3人上台复述，学 生点评。
要求：复述要求“响亮流利、条理清 楚、详略得当”；用“我讲述的部分 是……我的讲述完了，谢谢大家。”
这样的句式复述 导航：根据记叙要素讲述故事发生的 时间、地点、人物、事件的起因、经
过和结果。
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深情朗读，有感情地朗读文章精彩 片段
• 导航：冒险情节(犹豫、软弱、委屈、恐惧、 无助、绝望)；脱险情节(害怕、恐惧、谨慎、 信心大增、欣悦)。
第14课《走一步,再走一步》课件(共27张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级上册
四、课文赏析
父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？ 从中看出这是一位怎样的父亲？ 如果是母亲来的话，她又会怎样做？ 你能想象一下吗？
父亲角度:这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来， 而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对 孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲， 骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是 对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
谢谢聆听！
《走一步再走一步》
作者：莫顿·亨特
目录
一、作者简介 二、字词积累 三、课文梳理 四、课文赏析 五、课文主旨 六、课外延展
一、作者简介
一、作者简介
莫顿·亨特(1920-2016)，美国作家，心理学家，早年曾在空 军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德 国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一 位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》《心理学的故事: 源起与演变》(陕西师范大学出版社 2013年8月)《悬崖上的一 课》。其中《悬崖上的一课》(《走一步，再走一步》)被收入 沪教版语文教材七年级上第三课，人教版语文教科书(部编版) 七年级上第14课
三、课文梳理
三、课文梳理
1、故事发生在美国哪个城市？（费城） 2、故事发生距今多久？（56年前） 3、故事发生在当时的什么时间？（一个酷热的七月天） 4、故事发生的原因是什么？ 因为游戏玩厌，正在寻觅其他好玩的事。
三、课文梳理
5、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。 6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 一共有6个小男孩。内德和杰里 7、那座悬崖有多高？岩脊有多深？多长？ 大约只有60英尺左右；五六英尺深，15英尺长