中水利用—终版
城市中水综合利用工程可行性研究报告
城市中水综合利用工程可行性研究报告城市中水综合利用是指通过合理利用城市生活、生产、农业等领域产生的废水资源，进行处理、再利用，实现水资源的循环利用和节约利用。
这种综合利用方式不仅可以缓解水资源紧缺的问题，还能有效防止水污染和水环境恶化。
本研究报告将重点探讨城市中水综合利用工程的可行性。
一、市场需求分析随着城市人口的增加和经济的发展，城市中的水需求不断增加。
目前，许多城市都存在严重的水资源紧缺问题。
同时，城市废水的排放和处理也成为了一个亟待解决的问题。
因此，开展城市中水综合利用工程，既可以满足市场对水资源的需求，又可以解决环境污染问题，具有广阔的市场前景。
二、技术可行性分析1.水处理技术：城市中水综合利用的核心是对废水进行处理，使之达到可再利用的水质标准。
目前，已经有成熟的水处理技术，如物理处理、化学处理和生物处理等。
这些技术能够有效去除废水中的污染物质，确保处理后的水质符合要求。
2.再利用技术：经过处理的水可以用于农业灌溉、工业用水和城市绿化等领域。
目前，已经有多种再利用技术可供选择，如滴灌、微滴灌和喷灌等。
这些技术能够合理利用再利用水，提高水资源利用效率。
三、经济可行性分析1.投资成本：城市中水综合利用工程的投资主要包括设备购置、工程建设和运营管理费用等。
根据实际情况估算，投资成本较高，但投资回收期短，经济效益显著。
2.经济效益：通过城市中水综合利用工程，可以实现水资源的节约利用和再利用，降低了市政供水的压力，减少了水资源采集和水处理的成本。
同时，再利用水也能够为农业生产和工业用水提供可靠的水源，提高了资源利用效率和经济效益。
四、环境可行性分析城市中水综合利用工程能够有效防止水污染，并提高水环境质量。
通过废水处理和再利用，可以减少废水的排放量，降低环境污染的风险。
同时，再利用水可以替代地下水和表面水的供应，减少水资源的开采和利用压力，保护自然环境。
综上所述，城市中水综合利用工程具有较高的可行性。
综合实践《中水的利用》教案
综合实践《中水的利用》教案一、教学目标1. 让学生了解中水概念，知道中水的特点和应用范围。
2. 培养学生珍惜水资源，提高水资源利用率的意识。
3. 引导学生掌握中水利用的技术和方法，提高综合实践能力。
二、教学内容1. 中水概念及其与废水、纯净水的区别。
2. 中水的来源和处理方法。
3. 中水在生活中的应用实例。
4. 中水利用的技术和设备。
5. 我国中水利用的现状和发展趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中水的概念、特点和应用范围；中水利用的技术和方法。
2. 教学难点：中水的处理技术；中水利用设备的工作原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究中水的利用问题。
2. 利用案例分析法，分析中水在生活中的应用实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，共同解决问题。
4. 利用参观考察法，让学生深入了解中水处理设施和利用设备。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源的状况，引发学生对水资源的关注，引出中水概念。
2. 讲解：介绍中水的特点和应用范围，讲解中水处理方法和利用技术。
3. 案例分析：分析中水在生活中的应用实例，让学生了解中水的实际应用。
4. 小组讨论：分组讨论中水利用的问题，提出解决方案。
5. 参观考察：安排学生参观中水处理设施和利用设备，加深对中水利用的理解。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活实际，调查中水的利用情况，提出改进建议。
六、教学评价1. 学生能够准确地描述中水的概念及其与废水、纯净水的区别。
2. 学生能够列举出中水在生活中的应用实例，并说明其优点。
3. 学生能够理解中水的处理方法和技术，并分析其工作原理。
4. 学生能够评价我国中水利用的现状，并提出改进建议。
七、教学资源1. 中水处理设施和利用设备的图片或视频。
2. 中水应用案例的相关资料。
3. 中水处理技术的原理图或模型。
4. 水资源状况的相关数据和图表。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍中水的概念、特点和应用范围。
全国民用建筑工程设计技术措施中水循环冷却水
全国民用建筑工程设计技术措施中水循环冷却水1.中水利用中水是指经过一定处理后能够满足一定需求的水。
在民用建筑工程设计中，中水利用能有效地节约淡水资源，减少对地下水和自来水的需求。
中水一般可以分为生活用水和非生活用水两种。
（1）生活用水生活用水是指用于洗浴、冲厕、冲洗道路等日常生活活动的水。
在设计中，可以采用灰水回收系统对生活污水进行处理和回用。
这种系统可以通过不同程度的处理，将污水转化为可以再利用的水，用于冲洗马桶、拖地、浇花等。
（2）非生活用水非生活用水主要指用于冷却、冲洗等工业和商业用途的水。
在设计中，可以采用合适的处理工艺将非生活用水进行处理和再利用。
例如，可以对屋顶雨水进行收集和利用，用于冲洗厕所、清洗地面等。
中水利用还可以与雨水收集利用相结合，形成综合利用体系。
这样不仅能够更有效地利用中水资源，还能够减少对自来水的依赖，实现水资源的循环利用。
2.循环冷却水利用循环冷却水主要用于工业和商业建筑中的冷却系统。
在传统的冷却系统中，大量的自来水被用来冷却设备，然后排放至污水处理系统。
而循环冷却水利用技术可以将大部分的冷却水进行循环使用，从而减少自来水的消耗和污水的产生。
在循环冷却系统中，通过计量和控制冷却水的供水和排水量，可以减少水的浪费和能耗。
同时，通过使用改性冷凝剂和节水设备，可以进一步提高冷却系统的效率和节能效果。
此外，设计中还可以考虑采用可再生能源来供应冷却系统的能源需求，例如太阳能、风能等。
这样不仅可以减少对传统能源的依赖，还能够进一步提高建筑的能源利用效率。
总之，在全国民用建筑工程设计中，中水利用和循环冷却水利用是重要的技术措施。
通过合理利用水资源和节约能源，可以实现可持续发展和环境保护的目标。
综合实践《中水的利用》教案
综合实践《中水的利用》教案一、教学目标1. 让学生了解中水的概念，知道中水的特点和应用领域。
2. 培养学生收集、处理信息的能力，提高他们的实践操作能力。
3. 培养学生节约用水、保护环境的意识，提高他们的环保素养。
二、教学内容1. 中水的概念及特点2. 中水的应用领域3. 中水的收集和处理方法4. 中水利用的案例分析5. 如何在日常生活中节约用水、保护环境三、教学重点与难点1. 教学重点：中水的概念、特点、应用领域，中水的收集和处理方法，中水利用的案例分析。
2. 教学难点：中水的收集和处理方法，如何在日常生活中节约用水、保护环境。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中水的概念、特点、应用领域，中水的收集和处理方法，中水利用的案例分析。
2. 实践操作法：让学生参与中水的收集和处理过程，提高他们的实践操作能力。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何在日常生活中节约用水、保护环境，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
4. 案例分析法：通过分析中水的利用案例，让学生了解中水利用的实际效果，提高他们的分析能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些关于水资源的图片，引导学生思考水资源的利用和保护问题，引出本课的主题——中水的利用。
2. 讲解中水的概念、特点、应用领域，中水的收集和处理方法，中水利用的案例分析。
3. 学生分组讨论如何在日常生活中节约用水、保护环境，每组给出具体的建议和措施。
4. 各组汇报讨论成果，进行交流和分享。
5. 总结本课的主要内容，强调中水的利用和节约用水、保护环境的重要性。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何利用中水，并在下一节课上进行分享。
六、教学评价1. 评价学生的理论知识掌握情况，通过课堂提问、作业完成情况等方式进行。
2. 评价学生的实践操作能力，通过中水收集和处理实践操作过程进行。
3. 评价学生的合作能力和解决问题能力，通过小组讨论、案例分析等方式进行。
4. 评价学生的环保素养，通过在日常生活中节约用水、保护环境的实际行动进行。
中水利用的可行性分析及建议
中水利用的可行性分析及建议中水利用指的是处理好的污水再利用，适用于农业灌溉、城市绿化、工业用水等领域。
随着人口增加和水资源短缺，中水利用已经成为解决水资源使用和环境保护的一种有效方法，但其可行性受到了很多因素的影响。
本文将就中水利用的可行性进行分析，并给出相关建议。
首先是经济可行性。
中水处理需要投入一定的成本，包括设备和能源等费用。
此外，中水利用的收益可能不如直接从地下或地表水资源中获得的水资源那么高，当中水处理成本比直接取水的成本高时，中水利用就难以实现。
因此，将中水处理和利用与其他水资源利用方式进行比较，对于可行性评估是很重要的。
其次是技术可行性。
中水处理需要采用先进的水处理技术，目前已经有微滤、超滤和反渗透等技术可以实现有效中水处理，但这些技术的使用还面临一些挑战。
例如，反渗透等技术需要配备很高压力的泵，这就需要消耗大量的能源，有效的能源利用也是可行性实现的重要因素。
再次是社会可行性。
中水利用是一种新兴的用水方式，市场上还没有形成一个完整的产业链，相关企业需要在识别这方面的潜力和培育市场中进行资本和技术的积累，并需要政策的支持和鼓励。
反过来，更多政策的支持和鼓励可以更有效地提高市场的收益和社会的接受度。
最后是环境可行性。
中水处理和利用可以减轻对地下水和地表水的开采压力，避免了水资源的过度使用和污染，同时向土地、森林等生态系统注入了可用水源，促进了生态平衡的发展，这对于环境可持续性是非常有益的。
但对处理后的中水进行细致的安全性和污染源溯源调查以及成本分析也是至关重要的。
基于以上个方面，我们有以下对中水利用实现的建议。
首先，政府可以加强相关政策和规章制度的制定，产业链的规范，鼓励中水成为现代可持续性发展理念下的重要资源。
其次，中水处理和利用企业应该国际技术合作，研发更新和高效的中水处理技术，升级生产污水处理效果，以低成本、高效率、高附加值使用中水利用。
再次，还应进行中水利用咨询和公众宣传，提高社会接收度和水里利用的认同度，支持与推动公私合营设立中水利用基金，鼓励中水行业的发展。
中水利用的探析
尊敬的顾老师：根据课程要求，完成一篇水资源方面的文章，现提交《中水在城市水资源使用中的探讨》一文给您。
06级工程硕士傅捷（学号0641502031）2011.5中水在城市水资源使用中的探讨摘要介绍了国内外中水的使用情况，对我国中水利用的潜力、途径和使用中存在的一些问题进行了探讨，提出了促进中水利用的措施。
关键词城市中水利用随着人们对水资源的认识进一步加深，越来越清楚的意识到水资源的重要性。
水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，是工农业生产、经济发展和环境改善不可替代的极为宝贵的自然资源。
水是有限的,是能够枯竭的,而且具有不可替代性。
我国是世界上13个贫水国之一,淡水人均年占有量仅相当于世界平均值的1/4,社会经济用水安全保障已经成为制约我国社会经济发展的重要因素。
近年来,由于全球气候变暖、降水减少,水资源已成为亟待解决的环境问题,随着人口增加、城市化进程的加快,水资源短缺也成为阻碍城市持续发展的因素之一。
如何利用现有水资源满足不断增加的用水需求,以保证城市工农业生产、绿化建设、美化环境是当前的重要问题。
现阶段我国相当一部分城市水资源短缺,城市缺水范围不断扩大,缺水程度日趋严重,据不完全统计,全国669个城市中,400个城市常年供水不足,其中110个城市严重缺水,日缺水量达2200万m3,年缺水量达到68亿m3。
特别是北方城市,因降雨量减少,致使许多河流水库断流和干涸。
随着污水处理水平的进步，中水作为一种崭新的水资源越来越得到人们的重视和利用。
中水又称为再生水，是污水处理厂处理达标水，一般为二级处理，经过了沉淀、加氯消毒、混凝、澄清、过滤等多道工艺，水质符合国标（GB/T18920-2002）《城市杂用水水质标准》，能够用于城市绿化、园林景观、道路喷洒、市政施工、工业冷却、家庭冲厕、洗车用水等。
中水的水质指标低于城市给水中饮用水水质指标，但高于污染水允许排入地面水体的排放标准。
中水是城市的第二水源。
中水利用
一、开源措施（一）中水回用所谓中水，主要是指城市污水或生活污水经处理后达到一定的水质标准、可在一定范围内重复使用的非饮用杂用水，其水质介于上水与下水之间，是水资源有效利用的一种形式。
有效解决水资源短缺问题必须采取开源与节流并举。
资源的有限性迫使我们必须节约用水，即必须充分提高水利用效率，注重保护环境和生态平衡科学，合理的利用一切可回收再利用的水资源。
城市建筑中水资源化与回用技术将在很大程度上缓解城市居民生活供水的紧张程度。
事实上，大量城市污水混合排放，使相当一部分有回用收价值的中水白白浪费且又增加了污水处理厂的负担。
因此，研究实施城市中水回用技术对于我国解决水资源短缺意义十分重大。
1. 国内外中水回用概况国际上，美国、南非、印度、日本、以色列、澳大利亚、俄罗斯等国，早已开发污水经处理后回用的工作。
早在1926年，美国亚利桑那州的Crand Canyon 国家公园将处理过的废水回用于冲厕所、草地喷水、冷却水和锅炉给水。
1960年，科罗拉多州修建了一套中水回用系统，提供高尔夫球场、公园、高速公路等的景观用水。
美国在1975年的中水利用量，占总取水量的38。
7% ，并以每年4%～5%增。
1977年，佛罗里达州建成一套200km 长的中水系统，为公园、高尔夫球场、校园、住宅区草地、冷却塔提供水源。
目前，哥伦比亚城有1/ 3经生物处理的城市污水，回用作为城市杂用水；加利福尼亚州约有200余座中水工程，城市污水回用中水量占污水总量的31%。
南非温得和克市已建成处理能力为450m3/d的污水回用作中水的系统。
印度孟买已建成7座处理能力为150～250m3/d的中水工程，用于补充空调冷却用水。
英国需用淡水量以每年2。
5%的比例增长，其给水量的1/ 3 不得不取自含有污水处理后排放河流的河段。
前联邦德国在20世纪70年代时的地面水污染较为严重，所取河滩渗滤水和人工地下水都是地面水经过不同处理后，再经渗滤和回灌地下的。
中水与中水利用概述
中⽔(Reclaimed Water）是指各种排⽔经处理后，达到规定的⽔质标准，可在⽣活、市政、环境等范围内杂⽤的⾮饮⽤⽔。
因为它的⽔质指标低于⽣活饮⽤⽔的⽔质标准，但⼜⾼于允许排放的污⽔的⽔质标准，处于⼆者之间，所以叫做“中⽔”。
⽔既是地球上⼀切⽣命赖以⽣存、⼈类⽣活和⽣产活动中不可缺少的重要物质，⼜是不可替代的重要⾃然资源。
早从六⼗年代以来，世界上许多国家和地区相继出现“⽔资源危机”。
据有关专家预测，本世纪末，尤其是下世纪初，⽔资源危机将位居世界各类资源危机之⾸。
由于“⽔危机”的困扰，许多国家和地区积极着⼿巩固和加强节⽔意识以及研究城市废⽔再⽣与回⽤⼯作。
城市污⽔回⽤就是将城市居民⽣活及⽣产中使⽤过的⽔经过处理后回⽤。
有两种不同程度的回⽤：⼀种是将污⽔处理到可饮⽤的程度，⽽另⼀种则是将污⽔处理到⾮饮⽤的程度。
对于前⼀种，因其投资较⾼、⼯艺复杂，⾮特缺⽔地区⼀般不常采⽤。
多数国家则是将污⽔处理到⾮饮⽤的程度，在此引出了中⽔概念。
中⽔也就是将⼈们在⽣活和⽣产中⽤过的优质杂排⽔(不含粪便和厨房排⽔)、杂排⽔(不含粪便污⽔)以及⽣活污(废)⽔经集流再⽣处理后回⽤，充当地⾯清洁、浇花、洗车、空调冷却、冲洗便器、消防等不与⼈体直接接触的杂⽤⽔。
因其⽔质指标低于城市给⽔中饮⽤⽔⽔质标准，但⼜⾼于污⽔允许排⼊地⾯⽔体排放标准. （⼀）中⽔利⽤和要求 1、中⽔⽤途主要是建筑杂⽤⽔和城市杂⽤⽔，如冲厕、浇洒道路、绿化⽤⽔、消防、车辆冲洗、建筑施⼯、冷却⽤⽔等。
2、中⽔利⽤除满⾜⽔量外，还应符合下列要求： （1）满⾜不同的⽤途，选⽤不同的⽔质标准； （2）卫⽣上安全可靠，⽆有害物质，其主要衡量指标有⼤肠菌群数、细菌总数、悬浮物量、⽣化需氧量、化学耗氧量等； （3）中⽔还应符合⼈们的感官要求，即⽆不快感觉，以解除⼈们使⽤中⽔的⼼理障碍，主要指标有浊度、⾊度、臭⽓、表⾯活性剂和油脂等； （4）中⽔回⽤的⽔质不应引起设备、管道等严重腐蚀、结构和不造成维护管理的困难，主要指标有PH值、硬度、溶解性固体等。
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抗水力负荷冲击处能理力流较程多低，, 调控难度.大24，m人3。工设费计用处较理高规；模60m3/d。原水 生物处相理易效波果动滤增不,料大稳属了定于运消行；耗期品间，的价管格理为绿高费生化，。活和需污道对水路其喷, 进处洒行理等周后。期的原性水处的回理更用系新于统，冲运厕行、
一年多来, 出水水质不稳定, 曾数次因
物化法
我们采用物化法构成洗浴中水处理系统, 以学生每年在校时 间9个月, 我校自来水价5.4元/m3 计。成本包括折旧费和运 行费，运行费0.57元/(m3*d)，运行费包括药剂费0.15元 /(m3*d)，电费0.2元/(m3*d)，维修费0.1元/(m3*d)，人工 费0.1元/(m3*d)，另外大修费0.1元/(m3*d)折旧费平均为 0.57元/(m3*d)，总计平均单位水中的成本为1.22元/(m3*d)
用于高校的新型
“物化法”与“沉淀-SOBMR-过滤”相结合
立体式中水处理与回收方案
——以四川大学江安校区为例
汇报人：于清澄 小组成员：白晓，于清澄，吴迪， 薛融，项阳，林泽豪，赵余 指导老师：四川大学水利水电学院 梁川
方案 技术
背景
方案 特点
应用 前景
背景
北京大学评选出的校园八大浪费现象以
水资源浪费居首位
吨水成 本[元 /(m3*d)]
0.20
0.05 0.05 0.05
沉淀—SOBMR—过滤
项目
中水管 网 排水管 网 设备 构筑物 药剂费
吨水成 本[元 项目 /(m3*d)]
0.17
电费
0.18
维修费
0.17
人工费
0.05
大修费
0.15
总计
吨水成 本[元 /(m3*d)]
0.20
0.10
0.10 0.10 1.22
立体式处理
Ster滤法
Precipitation-SOBMR-Filter method
方案 特点
物化法
项目
中水管 网 设备 构筑物 药剂费 总计
吨水成 本[元 项目 /(m3*d)]
0.17
电费
0.11
维修费
0.02
人工费
0.12
大修费
0.77
为主 以
周边3—4个宿舍的底层冲厕
为辅
物化法
Physicochemical Method
污染物主要有： 楼层之间存在
人体皮肤重分力泌物势、毛能发；
合成洗涤剂和香料（阴离子洗涤剂，Las) ；
以大肠杆菌为主体的细菌、真菌 ；
主要化学污染物含量：
污染程度
更轻
宿舍废水特点
污染物成分
更简单
立体式处理
Stereometric Method
和“原位处理”两种中水处理方式的优点，在中水回
用的同时实现项目成本的最小化。
应用 前景
用水量大
经济效益好， 节约效果明显
利用重力势能 间接实现节能
高校特点 层状污染
集中处理、 原位处理
方案特点
易于收集
建设、管理 成本低
环境友好， 方案0排放
谢谢
设备的维护与管理成本高；
维氧护化工池作出量水大堰，口维水护质成明本显高变差而停止 运行。
方案 技术
污染物主要有： 处理过程 人体皮肤分简泌易物，、成毛本发、低
合成洗涤剂和香料（阴离子洗涤剂，Las)
轻 主要化学污污染染物程含度量：
以大肠杆菌为主体的细菌、真菌
污染物成分
简单
洗浴废水特点
以
校园清洁、绿化和景观水区
由此可见，平均每吨水的收益为 5.4-1.22=4.18（元）
沉淀—SOBMR—过滤
江安校区所在的双流县的水价为5.4元每吨。 江安校区围合生活年度总用水量约为 12678.9*10.5+18598.4*10.5=328411.65 吨。
由此可得年总收益为 (5.4-0.77)*328411.65=152.05(万元)
洗水洗手接浴的满时时了，候，， 莲但水蓬水龙头龙头一头一直没直开有开着关着。。。。
膜 生 物 法（接6触7%氧）化 法（17%）
某校区中水处理工程于2004 年初投
工程占地技一术旦面建设发积备生设较尚问费未题大用完，，全会高成明；熟显降，低对出滤水料的、产占水温运地质度行总；等面,方原积面处9要理0求.系9m较统2高采,，用构接筑触物氧总化体工积艺32,7
单一 本技术方案克服先前高校中水处理中
的“集中处理”思
路，克服使用传统的生物接触接触氧化工艺和膜生物法污水处
理工艺带来的建设、运营和维护成本较高问
题，根据四川大学江安校区校园用水结构、校园水质以及校
园规划建设方案，因地制宜，采用“物化法”和“沉淀-
SOBMR-过滤”技术相结合的方式，结合“集中处理”