部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》课件
公元960年，后周诸将发动陈桥兵变，拥立赵匡胤为帝，柴宗训被逼禅 位于赵匡胤，宋朝建立，定都东京开封府（河南开封）。北宋政权先后与 辽、金、西夏对峙。1126年靖康之变后，金国军队兵临汴梁，次年灭亡。
清明上河图——见证北宋繁华
清明上河图为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，中 国十大传世名画之一，被获誉为“中华第一神品”。现藏于北京故宫博物院。
给儿子看。这首诗是陆 游临终前写给儿子的。
我本来知道，当我死后，人间 的一切就都和我无关了；唯一使 我痛心的，就是我没能亲眼看到 全国的统一。
因此，当南宋朝廷的军队收复 中原失地的那一天到来之时，你 们举行家祭，千万别忘把这好消 息告诉你们的父亲！
北宋（960年-1127年）是中国历史上继五代十国之后的朝代，共 九位皇帝，享国167年，与南宋合称宋朝，又称两宋，因皇室姓赵， 也称赵宋，是中国历史上经济文化最繁荣的时代。
注释
1【己亥杂诗】《己亥杂诗》是龚自 珍在已亥年(1839年) 写的一组诗， 共315首。 这里选的是其中一首。 2【生气】指朝气蓬勃的局面。 3【恃】依靠。 4【万马齐喑】所有的马都沉寂无声 。比喻人们沉默不语，不敢发表意 见。喑:沉默。
龚自珍在己亥年(1839年) 写的一组诗，共315首。 这里选的是其中一首。
结合资料——体会课文表达的思想感情。
结合资料——体会课文表达的思想感情。
林升的情感：
面对那些忘了国难、苟且偷 安、寻欢作乐的南宋权贵们的 所作所为，林升触景生情，心 中充满了对国家命运的担忧， 以及对统治者只求苟且偷安、 对外屈膝投降的愤怒。
林升，字云友，又名梦屏，生平事迹亦不详。生活在南宋孝宗 朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的诗人。事见《东瓯诗存》卷 四。《西湖游览志余》录其诗一首。
结合资料，体会课文表 达的思想感情
教学解读：12 古诗三首
12 古诗三首
教学目标： 1、认识“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个 生字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。 3、能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体 会诗人表达的情感 。
注释
1、【示儿】给儿子看。这首诗是陆 游临终前写给儿子的。 2【元】同“原”，本来。 3【九州】古代中国分为九个州，这 里代指中国。 4【王师】指南宋朝廷的军队。 5【乃翁】你们的父亲。
构幸免于难，定都南京应天府（今河南商丘），建 庙称帝，国号仍为宋，）。金国几度南下都未
能消灭南宋，南宋北伐皆无功而返，南宋和金国形
成对峙局面。
公元1141年，宋、金达成绍兴和议，南宋放弃淮 河以北地区，双方以淮河-大散关为界。南宋中后期
政府腐败，奸臣辈出，漠北草原的蒙古人开始崛起 。1206年，成吉思汗统一漠北草原建立大蒙古国， 南宋（1127－1279年）， 1211年开始大举南侵进攻金朝。1218年灭西辽， 中国历史上的朝代，北宋覆 1227年灭西夏，1234年灭金。1235年蒙古入侵南宋 亡后，赵构定都南京应天府 ，南宋军民拼死抵抗，直到1276年临安府被攻占， （今河南商丘）称帝，与北 1279年崖山海战宋军战败，陆秀夫背着宋末帝赵昺 宋统称为宋朝，共传五世九 bǐng跳海而亡，南宋覆灭。 帝，享国152年。
中国要呈现朝气蓬勃的局面， 要依靠像暴风雷霆般的社会变革， 现 在人们沉默不语，不敢发表意 见，这种现象真是令人悲哀！
我奉劝天公重新振作起来，不 要拘泥于常规，要选用更多有用 的人才。
清朝（1616年—1912年）是
中国最后一个大一统封建王朝 ，共传十二帝，享国296年。
1616年建州女真首领努尔哈 赤建立后金。1636年，皇太极 改国号为大清。1644年清军入
注释
1【临安】南宋都城，即今 浙江省杭州市。 2【邸】旅店。 3【汴州】北宋都城汴梁， 即今河南省开封市。
题写在临安城（今浙江 杭州，曾为南宋都城） 一家旅店墙壁上的诗。
远处青山叠翠，近处楼台重重， 西湖的歌舞何时才会停止？
暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵 人们，他们简直是把偏安的杭州 当作昔日的汴京（今河南开封， 曾为北宋都城。）！
关，顺治帝迁都北京，从此清 朝取代明朝成为全国统治者。
清朝在康雍乾三朝走向鼎盛，中 国的传统社会取得了前所未有的发 展成就。
1840年，鸦片战争后，清朝多遭 列强入侵，主权和领土严重丧失。 中国人民也进行了洋务运动和戊戌 变法等近代化改革。1912年2月12日 清帝溥仪退位，清朝结束。
龚自珍（1792.8.22—1841.9.26） ，清代思想家、诗人、文学家 和改良主义的先驱者。主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持禁除 鸦片。诗文主张更法、改图，揭露清统治者的腐朽。著名诗作《己亥 杂诗》，多咏怀和讽喻之作。
陆游（1125.11.13—1210.1.26），南宋 文学家、史学家、爱国诗人。字务观，号放 翁，越州山阴（今绍兴）人，尚书右丞陆佃 之孙，出生于名门望族、江南藏书世家。宋 孝宗即位后，赐陆游进士出身，因坚持抗金 遭主和派排斥。宋光宗继位后，升为礼部郎 中兼实录院检讨官，不久因“嘲咏风月”罢 官归居故里。嘉泰二年（1202年），入京主 持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝 史》，官至宝章阁待制。嘉定二年（1210年） 去世，留绝笔《示儿》。
结合资料——体会课文表达的思想感情。
《示儿》是陆游的绝笔，作于 宋宁宗嘉定二年十二月（公元1210 年元月）。此时陆游八十五岁，一 病不起，在临终前，给儿子们写下 了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也 是诗人发出的最后的抗战号召。
陆游的情感：对祖国执着、深 沉、热烈、真挚的爱，对收复失 地，平定中原的殷切期望。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视 构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌 和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城 市经济情况的写照。
公元1127年，靖康之变后，宋徽宗第九子康王赵
清明上河图——见证北宋繁华
清明上河图为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，中 国十大传世名画之一，被获誉为“中华第一神品”。现藏于北京故宫博物院。
给儿子看。这首诗是陆 游临终前写给儿子的。
我本来知道，当我死后，人间 的一切就都和我无关了；唯一使 我痛心的，就是我没能亲眼看到 全国的统一。
因此，当南宋朝廷的军队收复 中原失地的那一天到来之时，你 们举行家祭，千万别忘把这好消 息告诉你们的父亲！
北宋（960年-1127年）是中国历史上继五代十国之后的朝代，共 九位皇帝，享国167年，与南宋合称宋朝，又称两宋，因皇室姓赵， 也称赵宋，是中国历史上经济文化最繁荣的时代。
注释
1【己亥杂诗】《己亥杂诗》是龚自 珍在已亥年(1839年) 写的一组诗， 共315首。 这里选的是其中一首。 2【生气】指朝气蓬勃的局面。 3【恃】依靠。 4【万马齐喑】所有的马都沉寂无声 。比喻人们沉默不语，不敢发表意 见。喑:沉默。
龚自珍在己亥年(1839年) 写的一组诗，共315首。 这里选的是其中一首。
结合资料——体会课文表达的思想感情。
结合资料——体会课文表达的思想感情。
林升的情感：
面对那些忘了国难、苟且偷 安、寻欢作乐的南宋权贵们的 所作所为，林升触景生情，心 中充满了对国家命运的担忧， 以及对统治者只求苟且偷安、 对外屈膝投降的愤怒。
林升，字云友，又名梦屏，生平事迹亦不详。生活在南宋孝宗 朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的诗人。事见《东瓯诗存》卷 四。《西湖游览志余》录其诗一首。
结合资料，体会课文表 达的思想感情
教学解读：12 古诗三首
12 古诗三首
教学目标： 1、认识“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个 生字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。 3、能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体 会诗人表达的情感 。
注释
1、【示儿】给儿子看。这首诗是陆 游临终前写给儿子的。 2【元】同“原”，本来。 3【九州】古代中国分为九个州，这 里代指中国。 4【王师】指南宋朝廷的军队。 5【乃翁】你们的父亲。
构幸免于难，定都南京应天府（今河南商丘），建 庙称帝，国号仍为宋，）。金国几度南下都未
能消灭南宋，南宋北伐皆无功而返，南宋和金国形
成对峙局面。
公元1141年，宋、金达成绍兴和议，南宋放弃淮 河以北地区，双方以淮河-大散关为界。南宋中后期
政府腐败，奸臣辈出，漠北草原的蒙古人开始崛起 。1206年，成吉思汗统一漠北草原建立大蒙古国， 南宋（1127－1279年）， 1211年开始大举南侵进攻金朝。1218年灭西辽， 中国历史上的朝代，北宋覆 1227年灭西夏，1234年灭金。1235年蒙古入侵南宋 亡后，赵构定都南京应天府 ，南宋军民拼死抵抗，直到1276年临安府被攻占， （今河南商丘）称帝，与北 1279年崖山海战宋军战败，陆秀夫背着宋末帝赵昺 宋统称为宋朝，共传五世九 bǐng跳海而亡，南宋覆灭。 帝，享国152年。
中国要呈现朝气蓬勃的局面， 要依靠像暴风雷霆般的社会变革， 现 在人们沉默不语，不敢发表意 见，这种现象真是令人悲哀！
我奉劝天公重新振作起来，不 要拘泥于常规，要选用更多有用 的人才。
清朝（1616年—1912年）是
中国最后一个大一统封建王朝 ，共传十二帝，享国296年。
1616年建州女真首领努尔哈 赤建立后金。1636年，皇太极 改国号为大清。1644年清军入
注释
1【临安】南宋都城，即今 浙江省杭州市。 2【邸】旅店。 3【汴州】北宋都城汴梁， 即今河南省开封市。
题写在临安城（今浙江 杭州，曾为南宋都城） 一家旅店墙壁上的诗。
远处青山叠翠，近处楼台重重， 西湖的歌舞何时才会停止？
暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵 人们，他们简直是把偏安的杭州 当作昔日的汴京（今河南开封， 曾为北宋都城。）！
关，顺治帝迁都北京，从此清 朝取代明朝成为全国统治者。
清朝在康雍乾三朝走向鼎盛，中 国的传统社会取得了前所未有的发 展成就。
1840年，鸦片战争后，清朝多遭 列强入侵，主权和领土严重丧失。 中国人民也进行了洋务运动和戊戌 变法等近代化改革。1912年2月12日 清帝溥仪退位，清朝结束。
龚自珍（1792.8.22—1841.9.26） ，清代思想家、诗人、文学家 和改良主义的先驱者。主张革除弊政，抵制外国侵略，全力支持禁除 鸦片。诗文主张更法、改图，揭露清统治者的腐朽。著名诗作《己亥 杂诗》，多咏怀和讽喻之作。
陆游（1125.11.13—1210.1.26），南宋 文学家、史学家、爱国诗人。字务观，号放 翁，越州山阴（今绍兴）人，尚书右丞陆佃 之孙，出生于名门望族、江南藏书世家。宋 孝宗即位后，赐陆游进士出身，因坚持抗金 遭主和派排斥。宋光宗继位后，升为礼部郎 中兼实录院检讨官，不久因“嘲咏风月”罢 官归居故里。嘉泰二年（1202年），入京主 持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝 史》，官至宝章阁待制。嘉定二年（1210年） 去世，留绝笔《示儿》。
结合资料——体会课文表达的思想感情。
《示儿》是陆游的绝笔，作于 宋宁宗嘉定二年十二月（公元1210 年元月）。此时陆游八十五岁，一 病不起，在临终前，给儿子们写下 了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也 是诗人发出的最后的抗战号召。
陆游的情感：对祖国执着、深 沉、热烈、真挚的爱，对收复失 地，平定中原的殷切期望。
清明上河图宽24.8厘米、长528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视 构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌 和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城 市经济情况的写照。
公元1127年，靖康之变后，宋徽宗第九子康王赵
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五年级语文人教部编版(上册)12《古诗三首》(课件)
这看不见摸不着的情绪，诗人通过创造了“风雷”“万 马”“天公”这样浩大的意象来表达。这样的表达方法与我 们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异，也表现 出龚自珍极高的艺术成就。课下大家还可以再去读读龚自珍 其他的诗或文，更真切地感受他的情。
板书设计
己亥 杂诗
现实 希望
恃风雷 究可衰 死气沉沉 重抖擞 降人才 不拘一格
只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。 万马哑了毕竟让人觉得悲哀。 我奉劝上天要重新振作精神。 不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
理解诗意
己亥杂诗
［清］龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
渴望变革
这首诗通过描写当时社 会政治死气沉沉的状况，表 达了诗人希望社会变革和期 待人才辈出的强烈愿望。
12《古诗三首》
资料简介
“己”是天干的第六位，“亥”是地支的第十二位，己 亥年就是1839年。龚自珍辞官南下时，把一路上的所见所思 所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以这 315首诗被称为《己亥杂诗》。这首诗就是其中的一首。
写作背景
这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国 行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官 吏贪污腐败。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。
渴望变革 和出人才
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
词语解释
己亥杂诗
［清］龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默 不语，不敢发表意见。
板书设计
己亥 杂诗
现实 希望
恃风雷 究可衰 死气沉沉 重抖擞 降人才 不拘一格
只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。 万马哑了毕竟让人觉得悲哀。 我奉劝上天要重新振作精神。 不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
理解诗意
己亥杂诗
［清］龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
渴望变革
这首诗通过描写当时社 会政治死气沉沉的状况，表 达了诗人希望社会变革和期 待人才辈出的强烈愿望。
12《古诗三首》
资料简介
“己”是天干的第六位，“亥”是地支的第十二位，己 亥年就是1839年。龚自珍辞官南下时，把一路上的所见所思 所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以这 315首诗被称为《己亥杂诗》。这首诗就是其中的一首。
写作背景
这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国 行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官 吏贪污腐败。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。
渴望变革 和出人才
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
词语解释
己亥杂诗
［清］龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默 不语，不敢发表意见。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀PPT课件
他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新 的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的 局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。
诗 要是有这么大的中国想要重新朝气蓬勃， 靠的是疾风迅雷般的改革。像这种万马齐喑 一样的局面，实在让人心痛。我奉劝皇帝能
意 重新振作精神，不要拘泥于某种规格而降下 更多的人材。
诗 我本来知道，当我死后，人间的一切就都与我无关 了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国统 一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来
意 之时，你们举行家祭，千万别忘了把这好消息告诉你 们的父亲！
赏析
死去元知万事空
“元知”，本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都了无牵挂 了。写诗人即将离开人世，并不感到恐惧和痛苦，表现了诗人豁达的生死观。 但从诗人的情感流向来看，这句话不但表现了诗人生死所恋，死无所畏的生 死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”“空” 二字，反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目的心情。
理解首句
1.诗人对死亡有怎样的认识？ 死去元知万事空
豁达
2.诗句中的“万事空”？是什么意思？ 你从中体会到了诗人怎样的人生态度？
“万事空”的意思 是“什么都没有了”， 从中体会到了诗人面对 死亡的释然与豁达。
品读第二句
1.结合诗歌内容思考：第二句中的“但” 字有什么作用？
“但”字一转，悲从中来。收复失地， 统一祖国，是诗人的毕生心愿，而此心愿 至死未了，这怎么能让人瞑目呢？表现出 诗人深沉的爱国之情。
北定中原
告乃翁
深厚的爱国情
示
死元知——万事空 豁达的 感慨：悲不见——九州同 生死观
收统 复一
儿 嘱托：王师——定中原 强烈的
诗 要是有这么大的中国想要重新朝气蓬勃， 靠的是疾风迅雷般的改革。像这种万马齐喑 一样的局面，实在让人心痛。我奉劝皇帝能
意 重新振作精神，不要拘泥于某种规格而降下 更多的人材。
诗 我本来知道，当我死后，人间的一切就都与我无关 了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国统 一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来
意 之时，你们举行家祭，千万别忘了把这好消息告诉你 们的父亲！
赏析
死去元知万事空
“元知”，本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都了无牵挂 了。写诗人即将离开人世，并不感到恐惧和痛苦，表现了诗人豁达的生死观。 但从诗人的情感流向来看，这句话不但表现了诗人生死所恋，死无所畏的生 死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”“空” 二字，反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目的心情。
理解首句
1.诗人对死亡有怎样的认识？ 死去元知万事空
豁达
2.诗句中的“万事空”？是什么意思？ 你从中体会到了诗人怎样的人生态度？
“万事空”的意思 是“什么都没有了”， 从中体会到了诗人面对 死亡的释然与豁达。
品读第二句
1.结合诗歌内容思考：第二句中的“但” 字有什么作用？
“但”字一转，悲从中来。收复失地， 统一祖国，是诗人的毕生心愿，而此心愿 至死未了，这怎么能让人瞑目呢？表现出 诗人深沉的爱国之情。
北定中原
告乃翁
深厚的爱国情
示
死元知——万事空 豁达的 感慨：悲不见——九州同 生死观
收统 复一
儿 嘱托：王师——定中原 强烈的
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课件
忧 虑 国 事
谴 责 统 治 者
《题临安邸》描写了当时南宋统治集团 在临安苟且偷安、花天酒地、不思收复被金 兵侵占的北方大片土地的荒淫生活，表达了 诗人对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽 刺和严厉谴责。
己亥杂诗
[清]龚自珍
龚自珍 （1792—1841），字璱 人，号定庵。清代思想家、文学家。龚 自珍一生追求“更法”，虽至死未得实 现，但在许多方面产生了有益的影响。 他生平诗文甚丰，后人辑为《龚自珍全集》。
想象诗句描绘的画面，并分析其用意。
画面： 用意：
西湖歌舞几时休？
愤怒的反问
暖风熏得游人醉， 沉醉 直把杭州作汴州。 在今河南开封，
曾为北宋都城
【诗意】暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕乎乎 的，简直把这临时避难的杭州当作老家汴州了， 早把先朝的故都、中原山河、国家耻辱都抛到九 霄云外去了。
诗句中的“暖风”指什么样的风？
结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思， 再想想它们表达了诗人怎样的情感。
◇ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗意：朝廷的军队向北方进军，收复中原 的时候，家祭时不要忘记把这个胜利的消息告 诉你们的父亲。表达了诗人对祖国统一的坚定 的信心、悲壮的心愿，体现了年迈衰老的诗人 的爱国、报国之情。
◇ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗意：暖洋洋的风吹得人昏沉沉、晕乎乎
♢ 自然界的春风 ♢ 社会上的淫靡之风
讨论：诗句中的“游人”指的是一般的游 客吗？
歌舞升平，不顾百姓死活的南宋 统治阶级（ ）
一般的游客（ ）
“直把杭州作汴州”这句诗表达了诗人怎 样的思想感情？
对南宋统治者：
对国家：
题 临 安 邸
青山、楼阁——统治阶级 苟且偷安
部编版小学五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共189张PPT)
振作精神。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写 给儿子的，相当于诗__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指___旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
试着把词语和意思连起来！
“九州”古代中国曾分为九个州，这里指全国。 “九州同”指全国统一。 同“原”本来。 只。 指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 指南宋朝廷的军队。 你们的父亲。 对祖先的祭祀。
【临安】 【邸】 【休】 【暖风】 【熏】 【汴州】
试着把词语和意思连起来！
旅店。 吹。 南宋的京城，即今浙江省杭州市。 停止。 一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。 即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。
试着把词语和意思连起来！
【已亥杂诗】 【生气】 【恃】 【喑】 【抖擞】 【不拘一格】 【降】
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的一首 (第220首)。
拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局限于一 种规格或一个格局。
沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 降生。
示儿
[宋]陆游
死去/元知//万事空， 但悲/不见//九州同。 王师/北定//中原日， 家祭/无忘//告乃翁。
朗读指导
朗读七言古 诗时，一般每句 的节奏划分是二 /二/三。红字词 重读。“//”比 “/”停顿时间 长一些。
朗读时，可轻读首字“但”，以突 出“悲”字。“见”字后要停顿长一些， 然后一字一顿地读出“九州同”三字， 把诗人难以平静的悲怆心境表达出来。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写 给儿子的，相当于诗__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指___旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
试着把词语和意思连起来！
“九州”古代中国曾分为九个州，这里指全国。 “九州同”指全国统一。 同“原”本来。 只。 指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 指南宋朝廷的军队。 你们的父亲。 对祖先的祭祀。
【临安】 【邸】 【休】 【暖风】 【熏】 【汴州】
试着把词语和意思连起来！
旅店。 吹。 南宋的京城，即今浙江省杭州市。 停止。 一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。 即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。
试着把词语和意思连起来！
【已亥杂诗】 【生气】 【恃】 【喑】 【抖擞】 【不拘一格】 【降】
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的一首 (第220首)。
拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局限于一 种规格或一个格局。
沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 降生。
示儿
[宋]陆游
死去/元知//万事空， 但悲/不见//九州同。 王师/北定//中原日， 家祭/无忘//告乃翁。
朗读指导
朗读七言古 诗时，一般每句 的节奏划分是二 /二/三。红字词 重读。“//”比 “/”停顿时间 长一些。
朗读时，可轻读首字“但”，以突 出“悲”字。“见”字后要停顿长一些， 然后一字一顿地读出“九州同”三字， 把诗人难以平静的悲怆心境表达出来。
部编版 小学语文 五年级 上册12 古诗三首 PPT课件
12 古诗三首
课堂演练 一、下面的理解不正确的是（ C ）。
A.陆游的《示儿》，是写给后代看的遗嘱。 B.《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光。 C.《己亥杂诗》是中的“恃风雷”，说明作者害怕 社会变革。
12 古诗三首
二、你从《题临安邸》中学到了什么？
居安思危 忧患意识
戒奢以俭
不能苟且偷生，醉生梦死。
12 古诗三首
《示儿》和《题临安邸》两 首诗的作者生活在同一朝代。这 节课我们先学习这两首诗。
12 古诗三首
互动课堂
《题临安邸》
朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
12 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
题临安邸
[宋]林升
山外／青山／楼外楼， 西湖／歌舞／几时休。 暖风／熏得／游人醉， 直把／杭州／作汴州。
告乃翁 怀
12 古诗三首
结构梳理
青山 楼
题
辛
临 西湖 歌舞
辣
安 暖风 游人 邸
讽 刺
杭州 汴州
12 古诗三首
主题概括
这首诗是诗人的遗嘱 。通过抒发自己未能亲 眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定 信念，展现了诗人的_爱__国__情__怀__。
《题临安邸》是一首讽刺诗，它入木三分地讽 刺了醉生梦死、 苟且偷安的当权者。
语文 五年级 上册
12 古诗三首
第一课时 第二课时
12 古诗三首
今天我们学习《古诗三首》,请大家先 自读这三首古诗，多读几遍,做到读准字音, 读通诗句。
12 古诗三首
第一课时
整体感知
请结合注释理解三首诗 的题目，说说你从题目中了 解到了哪些信息。
五年级上册语文课件-第12课 古诗三首：示儿｜部编版 (共14张PPT)
陆游一生诗作：
20岁时，“上马击狂胡，下马草军书。”
48岁时，“飞霜掠面寒压指，一寸丹心 唯报国。
68岁时，
秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感 （南宋．陆游）
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
[注释] 1．将晓：天将要亮。篱门：竹 子或树枝编的门。同题诗有二首， 这是第二首。 2．三万里河：指黄河。“三万 里”形容它的长。 3．五千仞岳：指西岳华山。 “五千仞”形容它的高。古人以 八尺为一仞。 4．王师：指宋王朝的军队。
相同点：都表达了诗人的爱国之情。
不同点：《闻官军收河南河北》是通
过喜来表达的，写作者听到失地收复 的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心 情；《示儿》是通过悲来表达的，写 作者临终前的牵挂，他所念念不忘的 是没有见到“九州同”。
作业：1、用自己的话说诗意。
❖ 1210年的除夕，85岁高龄 的陆游躺在病床上，已奄 奄一息，他对他的儿子说： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
示儿
陆游
示 祭
示儿
陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
示儿
元:同“原”，本来。 万事空:什么都没有了。
陆游
但:只。 九州同:指全国统一。同，统一。
死去元知万事空，
王师:指南宋军队。 定:平定，收复。
但悲不见九州同。
中Байду номын сангаас:指淮河以北被金兵占领的 地区。
王师北定中原日，
南望王师又一年。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍（shù）轮台。 夜阑（lán）卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
部编版五年级上册第四单元12 古诗三首《 示儿》课件(共23张PPT)
民族之情 国家之爱
超越个人生死 超越个人情感 超越家庭悲欢
理解诗意
3.你明白陆游的“悲”从，为何还要“告乃翁”？
死后不可知 仍要告乃翁
陆游对收复中原、统一国家的志愿矢志 不渝、至死不改、终成遗愿的伟大情感， 九泉之下仍然不忘北定中原。
理解诗意
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
统编版五年级语文上册
12 古诗三首 示儿
陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁越州山阴（今绍兴） 人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少 年时即深受家庭爱国思想的熏陶。
陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，兼具李白的雄奇奔 放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦 有史才，著有断代史《南唐书》，此书具有很高的史料价值。
陆游
一、解诗题、知诗人 示：出示，拿给……看的意思。 这里有警示，训示的意思。
《示儿》是陆游临终对自己儿子 的训示。
助读信息
古代的中国有很多种叫法:
华夏，中华，中夏，诸夏，诸华， 神州，九州，海内，中原，四海等。
二、初读古诗
示儿
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
译文： 当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行 家祭时不要忘了告诉我！
理解诗意
1.诗中哪个字最哪能表现陆游的心情？
2.他为什么悲？
不见九州同。
课堂问答
3. 陆游最大的牵挂是什么？ 收复失地，平定中原。
4. 陆游最大的愿望是什么？ 统一祖国。
小组讨论
死去元知万事空，但悲不见九州同。
既然诗人他在前两句都说了死后万事皆空，他为何独独要“悲”？
生字词学习
九州 翁
【新课标】部编版五年级语文上册《12 古诗三首》课件
朗读时，要注意诗句中的停顿！
示儿 [宋]陆游 死去/元知/万事/空， 但悲/不见/九州/同。 王师/北定/中原/日， 家祭/无忘/告乃/翁。
新知讲解
一起解诗题
示儿 给儿子看
这首诗是给儿子的遗嘱。
新知讲解
死去元知万事空，
同“原”，本来 一切事情。 。 这是一个倒装句，正常的语序
应该是“元知死去万事空”。
走进作者
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋 诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国 思想的熏陶。陆游一生笔耕不辍，创作的诗歌很多，内 容极为丰富。多抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当 时统治阶级的屈辱求和，风格雄浑豪放，表现出渴望恢 复国家统一的强烈爱国情感。代表诗作有《示儿》《游 山西村》《卜算子·咏梅》等。
写作背景
靖康年间，徽、钦二帝被金人俘虏，中原国土被金人攻占。然而南宋 统治者却不思收取中原失地，只求苟且偷安。对外屈膝求和，对内残酷迫 害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声乐，寻欢作乐 。南宋绍兴二年。宋高宗赵构第二次到杭州，他看中了杭州的水光山色， 想在此安身终老，于是上至帝王将相下至士子商人，大修楼堂馆所。这首 诗就是针对这种黑暗现实而作的，借以表达对当政者不思收复失地、只知 享乐的愤恨，以及对国家命运的担忧。
板书设计
示儿 示儿 诗人爱国的情怀
作业布置
1.有感情的朗读并背诵这首 诗。 2.搜集并阅读陆游的诗歌。
谢谢
12古诗三首
部编版 五年级上
第2课时
教学目标
1.
文化自信：阅 读古诗，从中 体会传统文化 孕育的爱国主 义情感。
2.
语言运用：借助 教材注释,结合 课外资料,通过 自主学习,正确 理解古诗的意思 。
12《古诗三首》课件2024-2025学年部编版语文五年级上册
万分悲哀，而陆游的“悲”有何不同？
为“不见九州同”而“悲伤”
悲
为“王师北定中原日”而“悲壮”
为“家祭告慰”而“悲欢”
既然说死后万事皆空，为何独独要“悲”？
死去元知万事空，但悲不见九州同。
悲
超越个人生死 超越个人情感 超越家庭悲欢
民族之情 国家之爱
既然人死后万事都不可知，为何还要 “告乃翁”？
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，杭 州多美啊！他们已经断送了一个美丽的汴州， 难道还想再断送一个锦绣如画的杭州吗？
看到这么美丽的杭州，面对这群只知道 享受，而不顾老百姓死活的权贵，你们着急 不着急？着急什么？
我们和诗人一起问问他们——
西湖歌舞几时休
有感情的朗诵全诗。
题临安邸
【宋】林 升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【宋】陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
闭上眼睛想一想，说说你从诗中看到 了什么？听到了什么？你的心情怎样？
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
这是怎样的泪？ 他盼来了自己的军队吗？ 此时此刻，你感受到什么？
板 书 设 计
遗恨深深
强烈愿望
示儿
不见九州同 深情期盼 北定中原 收复失地
题临安邸
【宋】林 升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
相同： 1.作者都是南宋的诗人。 2.都表达了作者忧国忧民的思想感情。
不同： 1. 《示儿》是诗人临终前写给儿子的；《题
临安邸》写的是诗人对统治者的辛辣讽刺 和无限愤慨。 2. 《示儿》直接诉说自己的心事；《题临安 邸》则是借景抒情。
五年级上语文12《古诗三首》优质精品课件
走近作者
龚自珍（1792—1841），字璱人，号 定盦，浙江仁和（今杭州）人。清末思想 家、文学家。他主张革除弊政，抵制外国 侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的 诗文主张“更法”“改图”，揭露清朝统 治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子 誉为“三百年来第一流”。代表诗作有组 诗《己亥杂诗》，共315首。
2. 会写“祭、杭”等8个字。
课文详解
请同学们再次诵读古诗，读完后，说说你从诗 题中了解到了哪些内容？
是指陆游写给儿子看的诗。“示”是 “给……看”的意思。
请同学们借助注释，解读诗意，看看诗人 临终前对儿子们说了些什么？
明诗意
本来知道。元，同“原”,本来。
死去元知万事空，
什么也没有了。
诗意：我本来知 道，我死后人间的一 切都和我无关了。
题临安邸
写。 旅店。
这首诗是写在临安城一家旅店墙壁上的 诗。题目交代了写诗的地点。
课文详解
请同学们借助注释，理解诗歌意思。
明诗意
重重叠叠的青山。
山外青山楼外楼，
鳞次栉比的楼台。
诗意：青山之外 还有青山，高楼之外 还有高楼。
杭州著名的风景区，也叫西子湖。
西湖歌舞几时休？
什么时候。 休止，停止。
诗意：西湖边上的 歌舞何时才能停止？
仿佛听到了这里鼓乐齐鸣，人们高谈阔论， 却不顾国恨家仇及百姓死活。
汴州是哪里？为什么说“直把杭州作汴州”？ 作者对统治者“直把杭州作汴州”这种现实持 什么态度？
汴州:今河南开封市,古称汴州、汴梁、汴 京。北宋时期建都于此，南宋时汴京已被金朝 所占。北宋都城汴京是当时世界上最大的城市， 是清明上河图的创作地。
层次梳理
繁华之景 青山楼歌舞 题临安邸 无奈之情 几时休