2020人教版初中历史九年级下册第五单元二战后的世界变化第18课社会主义的发展与挫折学案
第18课社会主义的发展与挫折
学习目标
1.了解苏联社会主义建设中的探索与曲折,掌握赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、“八一九事件”及苏联解体等内容。
2.掌握第二次世界大战后东欧社会主义国家的发展、20世纪80年代东欧各国的困难局面、东欧剧变的情况等内容。
3.认识到社会主义的发展不是一帆风顺的,是曲折的。
学习过程
一、自主预习、自我检测
(一)社会主义力量的壮大
1.第二次世界大战后,东欧、亚洲和拉丁美洲等地出现一些社会主义国家。
2.经济互助委员会的成立:年,苏联同保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等国家建立了经济互助委员会,简称“经互会”。
3.苏联对东欧国家的影响:苏共加强了对东欧各国共产党的控制,按照
对这些国家进行了全方位的内部改造。
4.中苏关系:1949年,成立后不久,苏联就与中国建立了外交关系。
1950年,中苏缔结了。
(二)苏联的发展与改革
1.赫鲁晓夫:年开始,在批判斯大林个人崇拜的同时,在上进行了一些改革。
赫鲁晓夫的改革没有从根本上解决苏联模式高度集中的经济体制弊端。
2.勃列日涅夫:年开始执政。
在经济上推行“新政策”,要求加速科技进步、完善经济体管理体制和加强经济刺激。
改革仍然没有从根本上突破高度集中的计划经济体制。
(三)东欧剧变与苏联解体
1.戈尔巴乔夫改革
(1)时间:1985年起。
(2)主要内容
①实施的方案。
②取消苏共的领导地位,实行,倡导“公开性”和“政治多元化”。
(3)影响:经济改革总体效果仍然不佳。
政治体制改革使人们的思想发生混乱,无政府状态蔓延,局势迅速失控。
各加盟共和国的分离趋势也随之加剧。
2.东欧剧变
(1)原因
①20世纪60年代以后,东欧社会主义国家在政治、经济上都出现严重问题。
各国虽然进行了一些改革,但成效不大,社会矛盾日益尖锐。
②西方国家对苏联和东欧社会主义国家加紧推行“”战略。
③20世纪80年代末,受戈尔巴乔夫改革的影响,东欧各国开始实行政治多元化。
此后,东欧局势剧烈动荡。
(2)实质:发生了根本性变化。
(3)表现:政治上,实行议会民主制和多党制;经济上,实行私有化基础上
的。
二、合作探究、交流展示
1.从东欧剧变方面,谈谈苏联模式对东欧国家的影响。
2.阅读材料,回答问题。
材料一戈尔巴乔夫上台后,大声疾呼要对国家进行根本性的变革和改造。
1986年,苏共二十七大通过了经济改革纲领,会后又颁布了一系列关于经济体制改革的法令,由于经济改革阻力太大,成效低下,戈尔巴乔夫又仓促转向政治体制改革。
1990年3月,修改宪法,取消苏共的法定领导地位,实行总统制和多党制。
在“政治多元化”和“公开性”的口号下,无政府状态在全国迅速蔓延。
罢工浪潮此起彼伏,反对党纷纷成立,民族分离、国家分裂势力迅速抬头。
——摘自华东师大版和人教版《世界历史》九年级下册材料二十一届三中全会后,在邓小平建设中国特色社会主义理论的指导下,中国的改革开放取得了巨大成就,在世界风云急剧变幻的情况下,中国的社会主义制度经受住了严峻的考验。
——摘自华东师大版和人教版《中国历史》八年级下册
(1)从材料一可以看出,20世纪80年代苏联改革的结果怎样?
(2)导致苏联改革出现上述结果的客观历史因素是什么?
(3)对比材料一、材料二,分析中国的改革取得巨大成功的原因。
三、课堂练习
1.苏联成立的与“马歇尔计划”相对抗的组织是( )
A.互经会
B.“经互会”
C.东欧联盟
D.社会主义经济同盟
2.赫鲁晓夫改革被认为是社会主义国家改革开放的先河。
赫鲁晓夫改革与中国改革开放的共同之处是( )
A.把农业作为改革的突破口
B.大规模开垦荒地
C.对斯大林模式的小修小补
D.取得了实质性突破
3.赫鲁晓夫说:“一些部长坐镇在莫斯科,而他们的下属企业却远在萨哈林岛,要从莫斯科来管理这些企业是很困难的。
”为此,苏联采取的改革措施是( )
A.大力推广玉米种植
B.重点发展重工业
C.推行农业集体化运动
D.扩大企业自主管理权
4.世界上第一个社会主义国家苏联解体的时间是( )
A.1989年
B.1991年
C.1992年
D.1997年
5.戈尔巴乔夫启动政治改革后,苏联政治体制急剧变化,各加盟共和国脱离苏联的趋势随之加强,最终导致( )
A.两极格局形成
B.德国分裂
C.苏联解体
D.苏俄建立
四、达标检测
1.中华人民共和国与苏联确立同盟关系的条约是( )
A.《中苏友好同盟条约》
B.《中苏同盟互助条约》
C.《中苏友好条约》
D.《中苏友好同盟互助条约》
2.下列对东欧剧变的实质理解正确的是( )
A.各国执政党纷纷丧失政权
B.各国社会制度发生根本性变化
C.各国经济结构发生变化
D.各国政府推行的社会改革失败
3.下列有关戈尔巴乔夫上台以后发生的事件,按时间先后顺序排列正确的是( )
①苏联进行政治改革②苏联进行经济改革③八一九事件④苏联完全解体
A.①②③④
B.④③②①
C.①③④②
D.②①③④
4.下图是某同学在历史课上做的笔记。
由此判断,该同学学习的是( )
A.东欧剧变
B.华约建立
C.美苏争霸
D.苏联解体
5.“就在戈尔巴乔夫交出核按钮的一瞬间,聚集在电视机前的人……都知道这是那座耸立了69年的红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了。
”对于苏联解体这个重大历史事件,能够得出的结论有( )
①社会主义运动的失败②社会主义建设必须与各国实际相结合③社会主义建设没有固定不变的模式④社会主义道路不是一帆风顺的
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
6.20世纪50—80年代,苏联进行了多次改革,对旧的经济模式进行修正,同时探索建设社会主义的新方法。
阅读下列材料,回答问题。
材料一鉴于许多重要农业部门的情况不佳,苏共中央全会认为必须刻不容缓地采取一系列重大的措施,把落后的农业部门、集体农庄、国营农场和地区提高到先进的水平,以保证整个社会主义农业的蓬勃发展。
我们的任务是在最近两三年内充分地满足我国居民对各种食品的日益增长的需要,并保证轻工业和食品工业的原料供应。
——齐世荣《当代世界史资料选辑第1分册》材料二表一:1953—1983年苏联与世界实际GDP平均增长率对比(%)
表二:对应时期的领导人
1953—1964年1964—1982年
赫鲁晓夫勃列日涅夫
(1)根据材料一并结合所学知识指出,为提高农民和农庄的生产积极性,赫鲁晓夫采取了哪些措施?
(2)从材料二表中的数据看,20世纪80年代初苏联的经济状况如何?这种状况对此后苏联的经济改革造成怎样的影响?
(3)赫鲁晓夫、勃列日涅夫上台后都实施了一系列经济改革,综合材料和所学知识分析,这些改革对苏联经济的作用如何?主要原因是什么?
参考答案
一、自主预习、自我检测
(一)2.1949 3.苏联模式4.中华人民共和国《中苏友好同盟互助条约》
(二)1.1953 经济2.1964
(三)1.(2)①加速经济改革②多党制
2.(1)②和平演变(2)社会制度(3)市场经济
二、合作探究、交流展示
1.第二次世界大战后,东欧各国大都照搬苏联模式。
这一模式曾经在战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥了重要作用,但是,后来这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的要求,导致东欧各国出现经济困难,有的国家进行了试图摆脱苏联模式束缚的改革,因各种原因未能取得预期效果。
东欧经济状况日益恶化,导致经济、政治和社会矛盾日益加深,这成为东欧剧变最深刻的社会根源。
2.(1)改革激化了苏联社会的各种矛盾,引发了社会的动荡和分裂,导致了苏联的解体和苏共的垮台。
(不能只答“苏联解体”)
(2)苏联模式的弊病。
(3)原因:坚持以经济建设为中心,大力发展生产力;坚持中国共产党的领导和社会主义方向,坚持马克思主义指导地位不动摇;重视国内的民族问题,正确处理民族关系;抵制西方鼓吹的某些思想和价值观。
三、课堂练习
1.B
2.A
3.D
4.B
5.C
四、达标检测
1.D
2.B
3.D
4.A
5.D
6.(1)取消农产品的义务交售制,改行收购制;提高收购价格,增加农民收入;鼓励发展家庭副业;扩大集体农庄和国营农场的自主权。
(2)状况:20世纪80年代初,苏联实际GDP平均增长率为负增长,横向比较低于世界水平,纵向比较也是苏联经济史上的“低谷”,苏联经济已经陷入危机边缘。
影响:苏联新领导人戈尔巴乔夫上台后对经济体制进行了根本性变革,但是当时的苏联各种社会矛盾已经积重难返,最终改革直接导致苏联解体。
(意思符合题意即可)
(3)作用:从1953年到1983年苏联与世界实际GDP平均增长对比来看,赫鲁晓夫、勃列日涅夫的改革在一段时期内收到了一定效果,但长期而言,都不可避免地遭到了失败的厄运。
主要原因:他们的改革都没有能够从根本上解决苏联经济存在的问题。
新人教版九年级历史下册《五单元 二战后的世界变化 第18课 社会主义的发展与挫折》教案_24
回忆斯大林模式的利与弊
自由答：进行改革
二、苏联的改革与发展
观察图片，思考
根据图片及其课本表述说出改革的内容：经济上发动垦荒运动，广种玉米，取消农产品的义务交售制，改行收购制；改革工业管理体制；等
结合材料，回答：赫鲁晓夫改革没有从根本上解决苏联模式高度集中的经济体制弊端，并且存在严重偏差。
3、情感态度与价值观：认识社会主义的发展不是一帆风顺的，东欧剧变和苏联解体只是社会主义在发展中遭遇的挫折。
教学重难点
教学重点：苏联的改革、东欧剧变和苏联解体
教学难点：东欧剧变和苏联解体的原因
主要
教学活动
自主学习、合作探究
教学资源
视频：苏联解体、中国改革开放40年成就
文字、图片资料
组长签字
小店区教育局教研室研制
学情分析
九年级的学生已经具有一定的学习历史的能力和历史知识的积累，具有一定的识图、归纳概括的能力，比较完整流畅的语言表达能力，学过了新中国建立及改革开放的相关历史，这都为这节课的学习奠定了基础。
教学目标
1、知识与能力：知道社会主义力量的壮大；知道苏联的几次改革、知道东欧剧变和苏联解体及其影响
2、过程与方法：分析史料归纳苏联解体的原因
2、对赫鲁晓夫改革评述不正确的选项是（）
A.改革在一定程度上冲击了斯大林模式
B.改革并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制
C.进入60年代改革带来的各种矛盾日益突出
D.改革使苏联由一党制变为多党制
3、《大国崛起》的解说词中讲到：“1991年，克里姆林宫的红旗悄然落下，红色的年轮在大国兴起的舞台上刻写了74圈。”导致“红旗悄然落下”的事件是（）
A.苏联解体B.东欧巨变
人教版九年级历史下册第五单元第18课社会主义的发展与挫折(共31张PPT)
表现： ①东欧各国社会制度都发生了根本性变化。
②政治上，实行议会民主制和多党制； ③经济上，实行私有化基础上的市场经济。
德国统一 （民主德国和联邦德国合二为一）
捷克开放边境
捷克斯洛伐克一分为二
南斯拉夫社会主义联邦共和国
一分为五
苏联解体
（1）八一九事件：1991年8月19日； 目的：为了挽救苏联；结果：失败
推广种植玉米
评价： 取得了一定成效，但没有从根本上突破 斯大林经济政治体制。
人类世界第一个太空人-尤 里.加加林
1964年 赫鲁晓夫被迫下台
失败原因
⒈只是在原有体制的框架内进行的小修小补 ⒉缺乏正确的指导思想 ⒊赫鲁晓夫的主观主义和急躁冒进 “在第二次世界大战后的年代里，没 有一位世界领袖人物的成败能像赫鲁 晓夫的成败如此急剧地和决定性地改 变历史的进程。” ──尼克松
跛脚的巨人
未能突破斯大林模式反而使这一体制更加僵化
戈尔巴乔夫改革
1985年戈尔巴乔夫上台 1、背景： 2、主要内容\措施： （1）经济改革： 开始实施加速经济改革的方 案，但总体效果仍然不佳。
（2）政治改革： 转向政治体制改革，取消苏 共的领导地位，实 行多党制，倡导“公开性”和“政治多元化”， 3、结果： 失败 4、评价\影响： 使人们的思想发生混乱，无政府状态蔓延，局势迅 速失控。各加盟共和国的分离趋势也随之加剧。
苏联模式在经济方面的特点： 优先发展重工业，牺牲农业， 实行高度集中的计划经济体制 莫斯科市民排队 购买日用品
赫鲁晓夫
勃列日涅夫
戈尔巴乔夫
对苏联的改革，有人评述说： 赫鲁晓夫把苏联改病了， 勃列日涅夫把苏联改残了， 戈尔巴乔夫把苏联改垮了。
why?
赫鲁晓夫改革
社会主义的发展与挫折课件部编新版九年级历史下册
常规武器力量
项目
年份 美国 苏联
洲际导弹
1968 1054 858
1978 1054 1400
潜射导弹
1968 656 121
1978 656 1015
战略轰炸机 1968 545 155
1978 432 135
核弹头
1968 4300 1300
1978 11000 4500
战略核武器
依据材料概括苏联经济出现的问题：
戈尔巴乔夫（1931年出生）
莫斯科的新老板，戈 尔巴乔夫。年轻、温
和且令人敬畏。
改革措施 加速经济改革；1988年，转向政治体制改革，取 消苏共的领导地位，实行多党制，倡导“公开性” 和“政治多元化”
主要围绕计划与市场孰轻孰重的博弈，前期，戈尔巴乔 夫仍然延续着斯大林体制的路线，采取以计划为主的经济 模式，而在后期矛盾突出的情况下，不得不采取措施放开 市场，实行经济体制改革。
戈尔巴乔夫改革
不 同 点
学习 苏联
中国
忽视经济发展规律 大跃进
结合本国国情
走俄国的路
人民公社化
文化大革命
改革 开放
中国特色社 会主义道路
取得 辉煌 成就
一五 三大 进行社会 计划 改造 主义探索
经济建设要符合国情，要结 合实际，要尊重客观规律
人教版九年级下册 第18课 社会主义的发展与挫折
第五单元
由于勃列日涅夫代表的保守势力占据了苏联政治的主导地位，改革倾向受 到压制，… …主张改革的思潮成为批判的对象。
——王斯德主编《世界通史：现代文明的发展与选择——20世纪的世界史》
改革结果 国民经济呈现出畸形发展状态。
凡到过苏联的人会看到 这样的场面：一边是加加林 早在1965年就幸运地成为世 界上第一位宇航员，飞向太 空，另一边则是直到苏联解 体前，她的人民喜欢的羽绒 服、牛仔裤、旅游鞋之类的 物品，要靠中苏两国大大小 小的“倒爷”们才能得到， 甚至连孩子们喜欢的泡泡糖 和自动铅笔也没有一家工厂 能够提供。
九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第18课社会主义的发展与挫折教案新人教版
在学习习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，对于主动探索和独立思考的能力有待提高。在教学过程中，教师需要引导学生积极参与讨论，培养他们的主动学习意识。
- 社会主义发展的主要阶段包括：革命的胜利、社会主义建设的探索、改革开放等。
2. 社会主义的挫折：
- 社会主义在发展过程中遇到了很多困难和挑战，有些国家甚至出现了社会主义的挫折。
- 社会主义挫折的主要原因包括：内部的经济问题、政治体制的僵化、外部势力的干涉等。
- 社会主义挫折的案例包括：苏联解体、东欧剧变等。
2. 分析社会主义在不同国家的发展情况及其面临的挫折。
3. 掌握社会主义发展的主要阶段和关键事件。
4. 培养对历史事件的批判性思维和分析能力。
5. 提高对社会主义价值观的理解和认识。
6. 增强对不同政治制度和发展道路的尊重和理解。
三、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。在学习本节课之前，学生应该已经学习了世界历史的概况，对二战后的国际格局有一定的认识。他们具备一定的分析能力和批判性思维，能够对历史事件进行简单的评价和思考。
3. 分析社会主义的挫折（15分钟）
- 请大家回到课本第18页，我们接下来来分析一下社会主义面临的挫折。社会主义在发展过程中遇到了很多困难和挑战，有些国家甚至出现了社会主义的挫折。
- 请大家阅读课本第18页的相关内容，了解社会主义挫折的主要原因和影响。可以边阅读边做笔记，记录下自己的思考和观点。
新人教版九年级历史下册《五单元 二战后的世界变化 第18课 社会主义的发展与挫折》教案_5
第18课社会主义的发展与挫折教学设计一、教学目标：1、知识与能力：了解社会主义力量的壮大；了解苏联的几次改革造成的影响；了解东欧剧变和苏联解体的原因；了解苏联解体的影响；培养学生的分析能力和理解能力。
2、过程与方法：通过介绍赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，引导学生分析这些改革失败的原因，让学生了解苏联解体的原因。
3、情感态度与价值观：通过讲述东欧剧变和苏联解体的过程，使学生理解和认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，东欧剧变和苏联解体只是社会主义在发展中遭遇的挫折。
二、教学重难点：1、教学重点：苏联的发展与改革2、教学难点：东欧剧变与苏联解体三、教学过程1、导入：师：1991年12月25日，苏联在没有外敌入侵和自然灾难的情况下土崩瓦解了，“红旗落地”铸就了一个大国的苦难，也留下了巨大的历史谜团，那么，苏联为什么会解体？今天让我们来学习第18课，社会主义的发展与挫折。
2、新知识教授师：1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，自此工人运动有了科学社会主义的指导。
1917年俄国发生十月革命，诞生了第一个社会主义国家，苏联诞生于1922年。
（一）社会主义力量的壮大师：第二次世界大战后，世界各地出现了一些社会主义国家，请同学们说说有哪些国家？生：东欧有民主德国，波兰等，亚洲有中国，朝鲜等，拉美有古巴等等。
师：这些国家的建立，壮大了社会主义的力量。
随着二战的结束，美苏同盟关系破裂，美国为了遏制苏联和其他社会主义国家的发展，开始推行冷战政策，让我们一起回忆一下，美国为首的资本主义阵营对苏联等社会主义国家采取了哪些措施进行冷战？生：政治上：推行杜鲁门主义；经济上：推行马歇尔计划；军事上：建立北大西洋公约组织。
师：那么，以苏联为首的社会主义国家是如何应对美国的冷战措施的呢？生：政治上：成立共产党和工人情报局；经济上：成立经互会；军事上：建立华沙条约组织。
师：华沙条约组织的成立标志着两极格局正式形成。
新人教版九年级历史下册《五单元 二战后的世界变化 第18课 社会主义的发展与挫折》教案_3
第18课社会主义的发展与挫折【教学目标】1、知识与能力：社会主义力量的壮大；苏联几次改革造成的影响；东欧剧变和苏联解体原因及其影响。
2、过程与方法：通过对苏联赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等的改革失败的原因的分析，让学生了解苏联解体的原因。
3、情感态度价值观：通过分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程和剧变原因，形成一定的历史分析归纳能力。
通过本课学习，认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，是曲折的。
【教学重点】苏联改革、东欧剧变和苏联解体。
【教学难点】东欧剧变和苏联解体的原因。
【教学过程】一、创设情境、引入新课：二战后期，苏联越过国界，进入东欧，这些东欧国家的人民热烈欢迎苏军的到来。
二战后，东欧国家几乎都是在苏联的帮助下建立社会主义制度。
经济互助委员会的成立，苏联的社会主义模式推广到东欧国家。
二、师生合作、探究新知：（一）社会主义力量的壮大：1、社会主义国家的增多：东欧社会主义国家：保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克、南斯拉夫、阿尔巴尼亚。
2、经济互助委员会的成立⑴成立的背景：随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。
⑵成立时间及成员国：1949年，苏联、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等国家。
⑶评价：苏联通过经互会帮助东欧国家克服了战后经济困难，但也利用经互会将各成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道。
3、《中苏友好同盟互助条约》：（1）1949年，中华人民共和国成立后不久，苏联就与中国建立了外交关系，这对新中国是很重要的支持。
（2）1950年，中苏缔结了友好同盟互助条约，加强了社会主义阵营的力量。
新中国掀起了学习苏联的热潮。
二、苏联的发展与改革：1、赫鲁晓夫改革：“斯大林模式”即高度集中的经济政治体制。
在战争期间和国民经济恢复时期曾发挥过重要作用；但这种体制本身存在严重的缺陷和弊端，经济上管得过死，政治上权力过分集中，缺少民主，后来日益严重地阻碍了苏联国民经济和其他各项事业的发展。
人教版(统编版九年级历史下册 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第18课 社会主义的发展与挫折 (共19张PPT)
目标导学二：苏联的发展与改革 1.阅读教材P84，说出赫鲁晓夫改革的措施及应该怎样评价赫鲁 晓夫改革？ 1.措施：在批判斯大林个人崇拜的同时，在经济上进行了一些改 革。如发动垦荒运动；发展饲料生产，广种玉米；取消农产品的 义务交售制、改行收购制；改革工业管理体制等。 评价：赫鲁晓夫的改革没有从根本上突破斯大林时期形成的政治 经济体制。 2.读教材P84-85，勃列日涅夫改革的主要措施。 2.措施：在经济上推行“新政策”，要求加速科技进步、完善经 济管理体制和加强经济刺激。把科技进步的重心放在军事方面。 3.苏联赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革对苏联产生了什么影响？ 3.赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革都没有从根本上突破高度集中的 计划经济体制。
二是苏联社会主义制度被资本主义制度所取代
1.根本原因——高度集中的政治经济体制 2.直接原因——戈尔巴乔夫改革
3.外部原因——西方的和平演变战略和西方 的影响 4.反马克思主义思潮泛滥 5.社会矛盾、民族矛盾急剧激化 势力
20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革，中国、苏 联的改革却导致了怎样不同的结果。为什么会出现这样的情况？ 中国：十一届三中全会后开始改革，找到了一条符合中国国情 的、有中国特色的社会主义道路。 苏联：戈尔巴乔夫的改革激化了苏联的各种矛盾引发了社会的 动荡和分裂，直接导致了苏联的解体和苏共的垮台。 因为中国的改革做到了以下几点： 1、坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人民的 物质和文化生活水平。 2、坚持共产党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义。 3、正确处理民族关系。 4、对西方的“和平演变”采取了正确的对策。
3.读教材P86页，简要归纳苏联解体的过程及评价。 3.过程：①1991年8月19日，苏共高级官员发动政变，失败后戈尔 巴乔夫辞职；②俄罗斯领导人叶利钦控制全局，分裂进一步加快； ③1991年底，苏联解体。 评价：苏联解体标志着社会主义遭受严重挫折。
新人教版九年级历史下册《五单元 二战后的世界变化 第18课 社会主义的发展与挫折》课件_30
斯大林 模式
列宁
斯大 林
03
04
05
第一个 社会主 义国家
根源——高度集权的政治体制
到了二十世纪30年代，对斯大林的个人崇拜已到达 顶峰，全国的大街小巷到处都挂着斯大林的像，在各种 报刊、书籍、电影、广播等等不引用斯大林的语录以及 著作不多次提到他的名字是不行的。
赫鲁晓夫改革
1956年，赫鲁晓夫 在苏共二十大作了题为 《关于个人迷信及其后 果》报告。
•苏俄 •列宁对社会主义道路的探索 •经济上——1921年 实行新经济政策 •政治上——1922年 建立苏联
苏联（1922-1991）
•全称——苏维埃社会主义共和国联盟 •特点——联邦制国家 •组成——15个权利平等的苏维埃社会 主义共和国 •社会制度——社会主义制度 •执政党——苏联共产党 •经济政策——计划经济政策
勃列日涅夫改革
主要内容：
经济上——推行“新政策”， 要求加速科技进步、完善经济 管理体制和加强经济刺激。
勃列日涅夫
在勃列日涅夫执政的18年里，苏联的经济取得了 较快速度的增长，工业总产值年递增率为6％，
比美英等西方主要工业国家同期的速度都快，
仅次于日本。到1980年，苏联的石油、钢、生铁
、化肥等20多种主要工业品产量均达到了世界 领先的地位。国民收入在1965年相当于美国的
59％，十年后的1975年就达到了美国的67％。在
这段时间里，苏联人民的生活水平有了很大 的提高，职工工资提高了80％，城市居民的平
均住房面积从10平方米增加到了13平方米，拥有 电视机的家庭从32％上升到90％，拥有电冰箱的 家庭从10％上升到99％，还有10％的家庭购买了 属于自己的小汽车。
权力高度集中，各 级领导由上级指派，基 本不受群众监督。
新人教版九年级历史下册《五单元 二战后的世界变化 第18课 社会主义的发展与挫折》教案_10
第18课社会主义的发展与挫折1．知识与技能了解社会主义力量壮大；了解苏联的几次改革造成的影响；了解东欧剧变和苏联解体的原因；了解苏联解体的影响；培养学生的分析能力和理解能力。
通过介绍赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，引导学生分析这些改革失败的原因，让学生了解苏联解体的原因。
3．情感态度与价值观通过讲述东欧剧变和苏联解体的过程，使学生理解和认识到社会主义的发展不是一帆风顺的，东欧剧变和苏联解体只是社会主义在发展中遭遇的挫折。
[教学重点和难点]重点：苏联的发展和改革。
难点：东欧剧变和苏联解体。
[教学设计思路]1．教材分析本课借由中美贸易战导入，通过网友“凡跟美国作对都没有好下场。
”比对中苏的异同，引出本课主题：借分析苏联解体给今天的中国以何种启示，希望借他山之石解今日之困。
拨开思想迷雾，坚定社会主义方向。
再通过对苏联解体的深入细致的分析，从苏联的崛起到壮大，到苏联模式的困境及改革，再到帝国的末日。
分析三位领导人的改革特色！并指出与中国的改革之间的区别，借以廓清改革思路，得出苏联最根本的原因既不是美国，也不是某个人的改革，更不是社会主义之罪。
苏共亡党的根本原因既不是因为美国，错更不在于社会主义，而是它未能成功地改革，这是全部问题的关键。
最后借习主席的话总结：改革是循序渐进的工作，既要敢于突破，又要一步一个脚印、稳扎稳打向前走！2．学情分析初三学生对社会主义一知半解，对社会主义道路知之甚少，但关心国家大事，有一腔爱国报国心！借分析苏联解体给今天的中国以何种启示，希望借他山之石解今日之困。
拨开思想迷雾，坚定社会主义方向。
3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、历史挂图、小黑板。
[教学过程]二、苏联的发展与改革1、赫鲁晓夫改革展示材料评价赫鲁晓夫批判斯大林：材料一：苏联是严重“变了形的社会主义”，“极权的”、“专制的”、“官僚的”社会主义。
（全面客观、材料二：必须“粉碎斯大林主义意识形态及其有关的一切东西”，要彻底“告别过去在课本P84页中找出赫鲁晓夫改革的具体内容填表：苏联将在1970年或1980年超过美国。