幼儿园家长会发言稿 PPT课件

文学作品新鲜优秀
率先把体验儿童文学美纳入早期阅 读教育的范畴。所选作品贴近幼儿
生活，趣味性强，关注幼儿的感受 和人类共同的情感。
诗歌读本：
以丰富的词汇、和谐的韵律、反复的句 式，帮助幼儿积累书面词汇、句式，学习 书面语言和口头语言的转换使用。
故事读本：
：以幼儿喜欢的形式，渗透了科学、社会、 健康等各个领域的知识和技能。
那什么是蒙特梭利教学法呢？
“蒙氏教育”顾名思义是以意大利的女性教育家 玛丽亚· 蒙台梭利（Maria Montessori , 1870~1952 年）的名字命名的。 1909 年，蒙台梭利写成了 《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版，同时，很快被译成 20 多 种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙 台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运 动。1913 年 ~1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界 各大洲。到四十年代，仅仅美国就有 2000 多所。 蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革 命。
一、介绍班级情况
介绍之前呢，我先代表我们班所有老师感 谢各位家长对我们工作的支持和配合，使 我们顺利地、愉快地完成了一个多月的保 教工作。我们班现在共有X个孩子，男孩X 名，女孩X名。我们的孩子来自不同的幼儿 园，从人际交往的环境来，对孩子来说无 宜是一件好事，孩子可以提前与小学的环 境接轨；从孩子的心理历程来说，他可以 重新给自己定位。
四、需要家长配合的工作
接下来再谈谈近段时间需要家长们配合的 事情，事情不难，相信你们为了自己的孩 子一定能做到。
1、安全问题
幼儿园的安全问题始终放在工作的首位。 我们会通过完整的安全保护措施来全面保 证孩子们的安全，请家长能理解和支持我 们的工作。 （1）接送孩子的时候，请家长提醒孩子一 定要和老师打招呼。 （2）幼儿来园时请家长检查是否带危险物 品如扣子、刀子、手镯、项链等，也不要 让幼儿带零食到幼儿园，如糖果、瓜子等。 以防不小心被孩子吞食。（ 3）要定期给孩子剪指甲。因为指甲过长,孩 子间会相互碰伤。
特色三 重视个别差异
尊重每个幼儿的学习方式、 学习节奏，让每个幼儿在自 己的水平上获得发展。
（注重参与性，让每个幼儿 体验成功）
特色四 密切联系生活
生活中的学习让幼儿真正积 累丰富的数学经验，幼儿更 易于理解和运用抽象的数学 概念。 （紧贴生活，用数学方法解 决生活中的问题）
家长报名活动
各位家长们，希望您把握住孩子现在发展 的关健期，为孩子入小学后能轻松地跟上 学习的步伐打下坚实的基础，请您为孩子 先选好要上的兴趣班，一会儿在会后交到X 老师处。
2、沟通问题
如果孩子生病了，不能上幼儿园的话，请 及时发条信息跟我们说一下。（再次公布 电话号码）
如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不 适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师， 以便我们能多关注孩子。 如果你的电话号码有变动也请及时告诉我 们，以免有急事时联系不上。
结束语
孩子的成长离不开家庭，学校和社会的共同努力，我们愿 意和家长一起为孩子们的健康成长而努力。当然，我们对 孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对一、 甚至两对一、三对一的照顾来得周到。有时孩子尿裤子了、 和同伴有争执了、丢了衣服等，我们可能没及时发现，在 此，我们向各位家长表示深深的歉意。如果今后我们在工 作中有什么不到之处，我衷心希望家长们能及时地，面对 面地向我们提出来，我们会尽量改进，我想在以后的工作 中我们会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好，同 时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见，以便达到家园 共育！接下来如果你还有什么不清楚或想了解的地方，可 以和我们老师个别交流，谢谢大家！
蒙氏阅读
《蒙氏阅读》以现代幼儿语言教育先进理 论为基础，以先进的学前儿童早期阅读目标 策略为依托，构建了一套完整科学的目标体 系。旨在让幼儿爱阅读、会识字、能书写， 是一套适用于广大幼儿园普遍使用的早期阅 读教育课程。
目标体系完整科学
课程借鉴美国凯瑟琳？斯诺领导研究 的美国国家儿童阅读委员会关于早期 阅读的目标体系，率先构建了包括前 图书阅读、前识字、前书写在内的一 套全面的早期阅读教育目标体系。
教具学具：
挂图+大/小字卡+大/小句卡+头饰+教学音 带/CD
为什么现在要开始 让孩子上阅读课程
人的语言言语智能发展关键期是在3-6 岁 其中3-5岁是口头语言高度发展期，5-7 岁进入书面语言发展期
识字量的依据
新课改前，小学6年级毕业生汉字读写量为 2500字。 新课改后，小学二年级学生认读1800字， 会写900字，
二、介绍我园以及本班老师情况
现在我来介绍一下班级教师的情况： XXX：班主任，主要负责教学工作。 重点进行数学、美术、科学与生活的 教学。 XXX：副班，主要负责教学工作。重 点进行拼音、写字的教学和复习活动。
三、教学情况
日常教学内容：
兴趣班教学内容：我园本学期引进了在世 界上最负盛名的蒙特梭利教学法，选用了 《蒙氏阅读》和《蒙氏数学长: 你们好！非常感谢你们能在百忙之中抽出宝 贵的时间来参加这次活动。你们的到来既是对我 们工作的支持，也是对孩子教育的重视。俗话说 得好：相聚是一种缘。既然有缘，今天就让我们 像朋友一样畅所欲言。家长是孩子的第一任老师， 家庭教育对于孩子的影响非常重要。家园携手对 孩子进行同步教育，是促进孩子健康发展的必由 之路。有句话说得好：“家园如同一车两轮，只 有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”
可进行基础阅读，阅读书报基本上无生字 障碍。
数学教育的内容
数
唱数、数数、认写数字、对应关系、第 几个（序数）、合成与分解、进位概念、 估算、守恒概念。 量 长度的比较、面积的比较、体积的比较、 重量的比较、速度的比较、容量的比较、 时间、货币、估量、守恒概念。
图形与空间 图形、部分与整体、空间位置、相对 位置、空间距离、造型。
逻辑与关系 视觉辨认、配对关系、分类、因果、 次序、迁移。
蒙氏数学课程的特色
通过操作探索活动，
发展幼儿数学思维
特色一：操作探索式学习
把教学活动变成幼儿自己主动 探索的过程，在主客体的相互 作用中，幼儿能够获得主动的 发展。 （提供丰富材料，进行操作探 索性学习）
特色二 发展思维结构
既着眼于具体数学知识的学习， 又着重于指向幼儿能力的培养 和思维结构的发展，从根本上 促进幼儿数学能力的提升。 （在发展知识和技能的同时， 促进思维的发展）