小学英语外研版(三起)五年级下册M1U2教案
小学英语外研版（三起）五年级下册教案
M1U2 She didn’t have a television.
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）新单词fire, radio, telephone, field, hope
（2）音标教学，字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。
（3）时态一般过去时的教学：She didn’t have a television. She worked in the fields.
2、技能目标：
（1）培养学生听、说、读、写、做的能力
（2）掌握字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。
（3）谈论人们过去和现在的生活。
3、情感目标：
（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
4、创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。
二、教学重点、难点：
重点：能听、说、读、写单词life, different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady, fire, radio, hope.
能熟练掌握句型There was/ wasn’t/ were/ weren’t. . . . She worked in the fields. She didn’t have a television.
难点：There be 句型的一般现在时态和一般过去时态的用法。
三、教具准备：
录音机，磁带，单词卡片，小黑板
四、教学过程：
(一)复习导入，创设氛围
1、复习Unit1.先提问学生读单词，再让学生试着默写。
2、Greetings.
3、Free talk: Compare ‘Old China and New China.’
(二）预习交流，整体感知
1、告诉学生：“自从Lingling昨天在英国看了那个关于中国的节目，她就非常想念自己的奶奶，于是她写信给Daming,讲述她看到的那个节目并倾诉她对亲人的思念。
下面我们一起来听听她在信中是如何描述节目中那个老奶奶过去的生活的。
”在听的同时，请把你不认识的单词用横线画出来。
2、让学生尝试读Unit2，找出新句子。
(活动1的对话)
导入：Yesterday, Lingling saw the programme about China, she missed her grandma very much. So she writes a letter for Daming, tells about that programme and her feeling.
3、再让学生听第二遍录音并回答以下问题：What programme did Lingling watch last night? What was the old l ady’s life like many years ago? Who does Lingling miss?
教师播放第三遍录音，学生大声跟读课文。
(三)探究展示，加强记忆
完成活动1
1、Show some questions(展示一些问题).
What programme did Lingling watch last night?
What was the old lady’s life like many years ago?
Who does Lingling miss?
2、Listen to the tape-recorder and find answers.(听录音找答案)
3、Learn new words again.(再巩固学习新单词)
Show some object and cards
Correct pronunciation.
Practice new words in different kinds of method.
4、Find out the important sentences.(找出重点句子，并画出来)
5、再听录音，跟读课文，注意语调，并简单复述。
(四)达标检测，巩固提高
完成活动3
1、把字母组合ai /ay, al/au, ar 及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。
学生跟磁带读音标和单词。
2、游戏：听音标竞赛
这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
3、谈一谈自己的外祖父母,小组活动，然后提问。
(仿照课本练习)
4、听录音完成活动4，注意节奏。
(五)拓展延伸，总结归纳
游戏：Do, ask and answer （拓展部分）
A: Where were you three days/ weeks/ months/ years ago?
B: I was……
A: What did you do there?
B: I……
总结：
总结本节总点内容：There was/ wasn’t/ were/ weren’t. . . . She worked in the fields. She didn’t have a television. 在真实的情境中能够谈论和比较人们过去和现在的生活。
让我们学会懂得现在的幸福生活来之不易，要珍惜。
五、板书设计：
Unit2 She didn’t have a television.
There was/ wasn’t/ were/ weren’t. . . .
She worked in the fields.
She didn’t have a television.
六、课后反思：。
小学英语外研版五年级下册精品 教案 M1 U2
Module 1Unit 2She didn’t have a television.【知识目标】1. 认读下列单词lady、radio、television、field，利用小老师的操练方法，达到90%学生基本掌握本课词汇，并能够灵活运用。
2. 理解本课的目标语句：She didn’t have… \She worked in the field. \She cooked ona fire. 利用创设的情景，让95%学生能够领悟目标语句，并学会表达。
【技能目标】1. 学生能够在具体的情境中运用简单的过去式进行表达，让90%学生能够运用此句型。
2. 能够灵活运用功能语句在真实的生活情景中谈论过去的生活状态，让80%学生了解此语句。
【情感态度、学习策略、文化意识目标】1. 通过听录音，感知对话内容，学会捕捉文中重要信息的听力技巧。
2. 通过比较、自主总结等方法激活学生思维，掌握正确的学习方法。
3. 比较过去与现在的生活，体会到我们现在生活在幸福的社会主义，培养学生的爱国主义情操。
【学情分析】本课的教学对象是五年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听、说、读、写方面的能力有了一定的基础，具备了一定的阅读能力和初步运用英语的能力。
在教授新语言点时，尽可能多地为他们创造生活化的语言环境，让学生在实际生活的语境中，更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养积极的情感态度和自主学习能力。
【教学重难点】重点：1. 听、说和认读lady、radio、television、field。
2. 理解并正确运用所学句型She didn’t have…\She worked in the field. \She cooked on a fire.难点：1. 单词television的读法和写法。
2. 学习运用简单的过去式进行表达。
五年级英语下册 Module 2 Unit 1(2)教学案 外研版(三起)
重点、难点
1．教学重点：学会词汇learntthese dancer
2．教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
new words. Then practice in groups.
4）Listen and find out important sentences.师指导小组内学重点句型。
5）各小组展示单词和句型。
6）Listen and answer the question:（师板书问题）
There are two jobs in thedialogue. Whatarethey?小组讨论并回答。
Did he watch TV yesterday?Yes, hedid.
What are you doing now? I’m learning English now.
Did your grandma learn English?
Did your grandpa learn English?
3）Listen to the tape and find out the new words and read the
外研版（三起）五年级英语下册教学案
Module2 Unit1 She learnt ish.
学习目标
外研社(三起)小学五年级英语下册全册教案(最新版本)
外研社(三起)小学五年级英语下册全册教案(最新版本)第一课教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过讲解，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
教学过程：开学第一课，我们没有直接开始上新课，而是重新来认识大家一次，小学生每一个假期之后回来都是兴奋激动的，而且有新生转入，大家又是一个新班集体，所以一开始我会再一次自我介绍：Hello everybody, Well, nice talking with you here、 Im your English teacher, we will learn together, with the progress、 I have workedfor4 years since I graduated from the university 、 Being a teacher is tired but excited 、 Having taught for these years, I think I am experienced in teaching field 、 Ialways think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject, but also look on it with great interest、 Hope you can enjoy your way in English、（一）说说自己暑假中的见闻。
师：大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
Module2(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：外研版（三起）英语五年级下册 Module 2教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。
2. 能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3. 能够通过本模块的学习，提高自己的团队协作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 单词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student等。
2. 句型：Where is the ? It's in/on the Is this ?Yes, it is. No, it isn't.教学重点与难点：1. 重点：本模块的重点是让学生掌握并能运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用指示代词this和that指代物品。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，增进彼此了解。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示图片，引导学生说出本节课要学习的单词和句型。
2. 学生跟读，确保正确掌握单词和句型的发音。
Step 3: 新课呈现（10分钟）1. 教师通过故事情境，呈现本节课的重点单词和句型。
2. 学生听故事，跟读并模仿。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，运用所学单词和句型进行交流。
2. 学生积极参与，提高口语表达能力。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师批改并给予反馈，确保学生掌握所学知识。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和收获。
板书设计：1. 单词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student2. 句型：Where is the ? It's in/on the Is this ?Yes, it is. No, it isn't.作业设计：1. 抄写本节课的单词和句型，每个单词和句型写5遍。
完整版外研版五年级下册教案英语
英语五年级下教案英语五年级下教案庄科小学庄科小学 汪德雨库山中心小学五年级下英语教案1周1-2汪德Module 1 Changing教学内Unit1 We lived in a small house新单life,different,ago,any,television,grandchildren,us, grandmother, lady）新句型here be ………………We lived We lived …many years ago. We live live……now.now.的教的教的教（１）能根据情境正确使Therebe Therebe………………,Welived ,Welived ,Welived……manyyearsago.教学目We live …now.now.句型谈句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答（２）培养学生听、说、读、写、做的能）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情教学重新单词和新句型的教学与运新单词和新句型的教学与运 如何让学生在课堂上学There be ……,We lived …many years ago. We live …now 教学难型并能在生活中灵活运用该句生活中灵活运用该句 Step Step：热身复：热身复：热身复教师与学生自由会话，教师可以问学生Didyouhaveagoodtimein潹牵栠汯摩祡潹牵栠汯摩祡??圠牥圠牥??桴牥桴牥??湡?慨灰慨灰??桴湩獧椠桴湩獧椠??潹牵栠汯摩祡例如等通过这样的师生交流教师可以帮助学生回顾相关的语言知识一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫：课文导StepThe New year is past, now you are 热身活动以后，教师告诉学生板汯敤热身活动以后，教师告诉学生板汯敤??礬畯栠摡愠氠瑯漠瑯漠??档湡敧教师边说边把新单捜慨杮到黑板上，出示课题备：单词教Step 用上所制作的单词卡，通过语境把新单词教授给学生Step Step：单词训练游把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听：单词训练游把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅把该单词卡片取下，快者为胜程Step Step：课文教：课文教 教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，让学生自己谈一谈图中的There内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：．．．．．．is /are 总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容挂图内容，然后，老师指着图，总结学生的描述。
五年级下册英语教案-Module1第一课时Unit11~2外研版(三起)
五年级下册英语教案－Module 1 第一课时Unit 1 1~2 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语Module 1第一课时Unit 1 1~2的内容。
本课教学内容主要围绕学生的日常活动展开，包括学习描述日常活动的动词短语，如“get up, go to school, do homework”等，并能够运用一般现在时来描述自己和他人的日常活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课所学的动词短语，并能用一般现在时描述自己和他人的日常活动。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，学生能够提高自己的听说能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间的情感态度，以及尊重他人、理解他人的价值观。
教学难点1. 动词短语的正确发音和书写。
2. 一般现在时的正确运用。
3. 描述他人日常活动时的第三人称单数变化。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示图片、播放音频和视频。
2. 图片卡片：用于展示和复习本课所学的动词短语。
3. 学生手册：用于学生记录和复习所学内容。
教学过程1. 导入：通过播放与本课内容相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课展示：通过展示图片、讲解例句等方式，教授本课的动词短语和一般现在时的用法。
3. 情景模拟：设计一些与本课内容相关的情景，让学生在模拟情景中进行对话练习，提高学生的语言表达能力。
4. 小组活动：让学生分组进行讨论和练习，相互纠正错误，提高学生的合作能力和自主学习能力。
5. 巩固练习：通过做一些与本课内容相关的练习题，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 课程五年级下册英语Module 1 Unit 1 1~2。
2. 重点动词短语：get up, go to school, do homework等。
3. 一般现在时的构成：主语 + 动词原形 / 动词三单形式 + 其他。
作业设计1. 抄写本课所学的动词短语和例句。
外研版小学英语(新标准三起)五年级下册教案(全册)
We lived in...We live in....
We didn’t have...We’ve got...
There weren’t....There are…
家庭作业：
1.Listen and read the text.
2.Talk about your parents’life, andthen write it down.
She worked in the fields.（新授：field）
She cooked on a fire.（新授：fire）
She didn’t have a television or a radio.
（超链接：区分and和or）
There are many televisions and radios now.
ManyYearsAgo
Now
House
Transportation
Food
Clothes
综合操练本模块语言内容。
通过衣、食、住、行等方面介绍自己家庭生活的变化，达到学以致用的学习目标。
Step 5:EmotionalEducation(about 2 minutes)
Cherish our life, love our life!
2.熟练掌握本模块的重点句型：
We lived in a small house. We live in a big house.
There weren’t any buses. There are lots of buses and cars.
We didn’t have enough food.We’ve got lots of food.
小学英语外研版(三起)五年级下册Module1+Unit2++教学设计
小学英语外研版（三起）五年级下册Module1 Unit2 She didn’t have a television.教学案主备人：一、学习目标：1．知识目标：(1)新单词fire, radio telephone, field, hope(2)音标教学，字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。
（3）时态一般过去时的教学：She didn’t have a television. She worked in the fields.2．技能目标：（1）培养学生听、说、读、写、做的能力（2）掌握字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。
（3）谈论人们过去和现在的生活。
3．情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
4．创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。
二、教学重点：单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。
三、教学难点：一般过去时的运用。
四、预习学案：Step1：热身复习根据前一节课老师布置的作业，让个别学生到前面来用英语谈论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活。
（大屏幕展示学生的照片）也即处理Unit2, Part2:Think and talk about your grandparentsStep2：课文导入告诉学生：“自从Lingling昨天在英国看了那个关于中国的节目，她就非常想念自己的奶奶，于是她写信给Daming,讲述她看到的那个节目并倾诉她对亲人的思念。
下面我们一起来听听她在信中是如何描述节目中那个老奶奶过去的生活的。
”在听的同时，请把你不认识的单词用横线画出来。
五、导学案：Step1：课文教学先让学生听录音，找出新单词，然后教师叫学生根据所学过的音标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。
外研版(三起)五年级下册英语第二模块第一单元教案-Module 2 Unit 1 She learnt English
Module 2 Unit 1 She learnt English教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 2 Unit 1 She learnt English 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- She learnt English.---她学习了英语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级下册英语教案-第二模块第一单元-外研社(三起)
五年级下册英语教案-第二模块第一单元-外研社（三起）教学目标1.能够听、说、读、写本单元的词汇：different, difficult, easy, friendship, hobby, music, sport, subject。
2.能够理解、阅读并复述课文《What’s your hobby》中的内容。
3.能够运用所学词汇及句型介绍自己的爱好，并与同伴分享。
教学重难点1.重点：听、说、读、写本单元的词汇及短语。
2.难点：能够理解、阅读并复述课文《What’s your hobby》中的内容。
教学准备1.教材：《外研社（三起）英语》五年级下册。
2.课件：PPT或者其他多媒体教学工具。
3.教具：卡片、图片等。
教学过程Step 1 导入新课1.向学生介绍本节课学习的内容，引导学生观察和思考：“今天我们要学什么？”。
2.激发学生兴趣，引导学生思考：“你有什么爱好呢？今天我们将要学习谈论爱好的话题。
”Step 2 学习新词汇及短语1.呈现屏幕上的单词、短语卡片，引导学生跟读单词、联想上下文，理解单词、短语在句子中的意思。
2.组织学生进行单词卡片配对活动，复习已学过的单词，并引导学生通过活动理解新词汇与已学过的单词的区别。
Step 3 学习课文1.呈现课文，进行朗读或者听录音，学生跟读并感知句子的语调语气。
2.向学生提问，以帮助学生理解文章大意及细节：What’s the title of the article? What’s Lily’s hobby? What’s Jack’s hobby? What’s Kitty’s hobby? Where’s Jim from?3.分角色朗读课文，复述文章内容。
Step 4 运用课文中的句型进行对话练习1.学生分成小组进行练习，运用所学词汇及句型介绍自己的爱好，并与同伴分享。
2.教师巡视课堂，耐心引导学生进行对话，并纠正他们的发音、语法等问题。
Step 5 小结归纳1.向学生进行总结复习，检查学生对所学知识的掌握程度。