Module 8 Unit 1 Will you help me 教学设计
Module 8 Unit 1 Will you help me? 教学设计
灵武市临河小学
一、教材分析
本课是一年级起点第十册英语Module 8 Unit 1的课文教学。
课型为新授课。
本模块要求学生掌握重点句型：will you……？及回答：Yes, I will. / No, I won’t.和用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用的能力及观察思维想象能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语。
二、学生分析
通过近两年的学习，学生已经对一般将来时态有了一定的了解，具备了能用一般将来时态陈述一句话或几段话的能力，能表达自己的意愿、决定。
本课利用多种方法，使学生进行操练，学生在知识上有了更高的拓展。
三、设计理念
以培养学生的兴趣为出发点，让学生联系生活实际，展开交流，运用多种任务型教学法启发、引导学生进行合作、交流，以激发和培养学生学习英语的兴趣。
四、教学目标
（一）知识目标：
1.了解运用一般将来时态，了解will及相关形式的用法。
2.学用will表达自己的意愿。
（二）技能目标
能听懂课文大意，听懂一般将来时态的语境、语意，会使用will 来进行一系列的问答。
（三）情感目标：
通过学习用will来表达意愿，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。
五、教学重点：
掌握I think I’ll make a Chinese kite.
Will you help me?
Of course .I will.这些句子，并能用Will来表达自己的意愿。
六、教学难点：
比较一般将来时态和一般过去时态，正确使用Will及动词原形。
七、辅助资源：
图片、录音机、头饰、CD—ROM、课件
Module 8 Unit 1
I、Preparation：
Say a poem
II、Presentation:
1.师：Daming is going to visit his cousin in America next Sunday. His cousin’s name is Simon. What present will he take? Here are some presents. （出示课件）I don’t know what present will Daming take. Will you help me? （板题）
2. Le t’s listen to the tape and find.
III、Practice:
1.听两遍录音
2.师：OK. Look at me . I’m Daming now. Tell me what present will
I take?
生：Will you take ……? 师答：Yes, I will. /No, I won’t.（板书）
（生如问：Will you take a kite? 师答：Yes, I will. I think so .生问到chopsticks时，师应说：I think he’s got some chopsticks. His mother and grandma are Chinese.）
3.If you are Daming what present will you take?
师：Will you take……? 生答出：Yes, I will. /No, I won’t.
4.Practise with your partners. （反馈）
5.师：Thank you for your suggestions. But from these presents, I think I will take a kite——a Chinese dragon kite.
It will be a great present. Because it will be windy in New York. I think so . Do you think so? （引导学生说：Yes, I think so ）So I think I’ll make a Chinese kite!（板书）教读句子，学说。
6.Here ,look at this I’ll = I will （板书）
We say another form:（指）won’t = will not （板书）
We can make up some sentences with them, e.g I’ll read a book .
I won’t play the violin. Can you make up some sentences? （生try to make up sentences with the pictures）
7. Well ! You’ve done a good job. But making a dragon kite is more difficult for me . Will you help me ? （引导学生回答of course , I will .教读of course 学生互问互答，连锁问答）
走到一学生前：Will you help me? （生帮忙剪下风筝）
师：Thank you for your help.
8.师：I’m very happy now. I will take a great present. Now let’s listen to the tape again.
Listen and repeat. When you read, you will find “will”and underline these sentences. （读、划）
9.Practise to read
10.分角色朗读
IV. Production:
1.练习题：Listen and choose “true”or “false”（多媒体呈现，手势表示√、×）
2.排列句子：
⑴me you will help ?
⑵I not will no .
⑶I’ll kite I make a Chinese think .
V.Summary and homework:
1.Recide the sentences.
2.Say some sentences with “will”.
11.板书设计：
Will you…?
Yes, I will.
No, I won’t.
I’ll = I will
Won’t= will not
Module 8 Unit 1 Will you help me? 图片区
Of course, I will
I think I’ll make a Chinese kite!。
Module 8 Unit1 Will you help me_(教案)外研版(三起)英语五年级下册
Pictures, video ,PPT
四.教学过程
教学环节
教学过程
设计意图
Step 1
Warming up
1.Greetings: Today if you can answer my questions , you can get my points,and then you can get my present：a dragon kite
Step 6
Summary
And homework
T：Today what have we learned ?
1. Words and sentences
2.T:From the text ,we know that there are many people who need our help, we should help them ,because to help others is a happy thing.
【Purpose】Students can describe the weather using :It will be___ in Jing Zhou. They can apply what they have learned to the daily lives.
5. 3rdreading
A.Listen to the paragraph 3 and answer the question and learn the sentence: I'll make a kite.
学情分析
Our students are in Grade 5. They have learned English for almost 3 years.They have learned the simple future tense. They are able to read some simple new words and simple sentences But some of them couldn't use the simple future tense to express intentions and make requests. They are not very good at writing and reading.They like new things. Some of them are afraid to speak English . So teachers should communicate with them patiently.
Module 8 Unit 1 Will you help me ？(教学设计)外研版(三起)英语五
Module 8 Unit 1 Will you help me? (教学设计)一、教学目标1.能够掌握常见的求助用语及回答，如：“Will you help me, please?” “Of course.” “What’s the matter?” “I’m lost.” “Can you show me the way?” 等。
2.能够运用所学常见的求助用语及回答进行口头表达和书面表述。
3.培养学生互相帮助和关心他人的良好态度，培养学生的口头表达和书面表述能力。
二、教学内容和重点1.识别和运用常见的求助用语及回答。
2.运用所学常见的求助用语及回答进行口头表达和书面表述。
三、教学方法和学习策略1.情境教学法：通过模拟真实生活场景进行教学，营造热情和动力。
2.合作学习法：采用小组合作学习方式，培养学生互相合作和互相尊重的良好态度。
四、教学过程1. 导入新课通过视频、歌曲等多媒体形式，展示生活中的求助场景。
让学生自己提出自己在生活中求助和提供帮助的场景，并指导学生如何运用常见的求助用语及回答。
2. 情境演示请2名学生扮演求助者和帮助者，进行求助和回答的角色扮演。
强调态度和表情的重要性，指导学生如何用恰当的表情和语调表达求助和回答。
让全班同学根据这一情境，运用常见的求助用语和回答进行对话。
3. 训练安排小组活动，在小组内模拟真实场景的求助和回答，既锻炼了学生的口语能力，也培养了学生的合作意识。
4. 练习请学生在练习册上完成相关练习。
5. 作业以班级协作为主旨，在班级内分组，让学生选择自己特长的方面为班级草拟一份插图版的关于校园安全的求救告示。
要求描绘清晰明了，有逼真的插图和方便学生运用的语言。
五、教学反思在教学中，我主要采用了情境教学法和合作学习法。
通过模拟真实求助场景和小组活动学习方式，使学生受到情境的启发，更好地掌握常见的求助用语及回答，并深度运用所学内容进行口头表达和书面表述。
然而，在日常教学中还需大量注重学生的情感态度和语音语调的练习，培养学生良好的情感性格，增强语言学习兴趣，达到提高学生英语口语表达水平的目的。
Module8Unit1Willyouhelpme(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：Module 8 Unit 1 Will you help me?一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词：library, office, post office, supermarket, restaurant, hospital, cinema, park, zoo, museum。
（2）能够正确运用情态动词“will”提问和回答问题。
（3）能够理解并在适当的情境中运用句型“ Will you help me? Yes, I will. / No, I won't.”。
2. 能力目标能够正确运用所学知识进行日常交流，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
二、教学内容本节课主要学习Module 8 Unit 1的内容，包括单词：library, office, post office, supermarket, restaurant, hospital, cinema, park, zoo, museum；以及句型“ Will you help me? Yes,I will. / No, I won't.”。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确听、说、读、写单词library, office, post office, supermarket, restaurant, hospital, cinema, park, zoo, museum；能够正确运用情态动词“will”提问和回答问题。
2. 难点：能够正确运用句型“ Will you help me? Yes, Iwill. / No, I won't.”进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片等。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和职业。
Module 8 Unit 1 Will you help me(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module 8 Unit 1 Will you help me（教案）一、教学目标1.1 知识与技能1.掌握句型：“Will you…”和“Yes, I will./No, I won’t.”以及以下单词：help, jump, ride, fly；2.能够熟练运用以上单词和句型进行交际。
1.2 情感态度与价值观1.培养学生互相帮助的意识；2.作为好朋友，一起度过愉快的时光。
二、教学内容2.1 词汇1.help2.jump3.ride4.fly2.2 句型Will you…? Yes, I will./No, I won’t.三、教学重点1.系统掌握句型：“Will you…”和“Yes, I will./No, I won’t.”2.学习并掌握新词汇：help, jump, ride, fly。
四、教学难点1.能够熟练运用句型：“Will you…”和“Yes, I will./No, I won’t.”进行交际；2.能够正确运用新词汇：help, jump, ride, fly。
五、教学准备1.教学用品：单词卡片；2.学生用品：练习册。
六、教学流程设计6.1 导入6.1.1 呈现：将四个单词（help, jump, ride, fly）通过单词卡片的形式呈现在黑板上，让学生识别并说出单词。
6.1.2 引导：老师和学生搭配做一个小游戏。
老师先说出一些动词，例如：swim, sing, dance。
学生通过自己认识的单词卡片挑选出与老师所说的动词相对应的单词卡片，例如：swim——>jump，sing——>fly，dance——>ride。
并逐一说出所选单词的名称。
通过游戏，让学生更好地理解新单词。
6.2 讲解6.2.1 讲解：老师通过示范教学方式，向学生展示宾语提问句句型：“Will you help me?”。
6.2.2 强化：通过学生接力的形式，练习宾语提问句句型：“Will you help me?”。
Module8 Unit1 Will you help me【教学设计】外研版三起英语五年级下册
Module8 Unit1 Will you help me（教学设计）一. 教学目标1.能够掌握句型“Will you help me, please?”并会使用它请求帮助。
2.能够听、说、认读与“help”相关的词汇，如“helpful”, “helper”, “helping”等。
3.能够用英语表达自己的需要和感受，并学会用英语注释图片。
二. 教学重难点1.句型“Will you help me, please?”的运用。
2.单词“helpful”, “helper”, “helping”等的发音及意义。
3.如何用英文注释图片。
三. 教学内容1.教师出示图片，通过提问“Who can you see in the picture? What are they doing? Can you help them?”，引导学生了解图片内容和主题。
2.教师通过示范和操练，教授句型“Will you help me, please?”并训练学生的口语表达能力。
通过练习提高学生的英语应用能力。
3.教师出示相关单词卡片，教授关键单词的读音和意义，通过操练巩固学生的记忆。
4.教师引导学生用英语注释图片，让学生展示自己的英语表达能力和理解能力。
四. 教学步骤1.引入新课:教师出示图片，通过提问“Who can you see in the picture? What arethey doing? Can you help them?”，引导学生了解图片内容和主题。
2.教授新知:教师通过示范和操练，教授句型“Will you help me, please?”并训练学生的口语表达能力。
通过练习提高学生的英语应用能力。
课件展示：- Will you help me, please?- Yes, I will. / No, I won't.教师让学生模仿并跟读，帮助学生巩固句型。
3.巩固练习:教师在黑板上出现及发音单词“helpful”, “helper”, “helping”等，让学生跟读并在黑板上出现单词定义和图片。
Module8-Unit1-Will-you-help-me教案
Step 3 consolidation and extension.
(出示课件.rea.it.The.writ.you.plan.
Step 4 summary
Read the base sentences together.
（板书）Will you help me? Of course, I will.
Liste.an.repeat.Pai.work.
5.pla..guessin.game.
(出示课件) I choose a picture, then let the students to ask.
Will you…?
Then guess the students.
6.rea.th.words.liste.an.mak.th.sentences.The.stan.i.line.
7.Listen.poin.an.fin.“will”.Rea.th.sentence.wit.will
.Liste.an.repea..times.The.rea.i.i.pairs.
Step 5 homework:
1.Listen and repeat the dialogue 5 times.
2.Copy the sentences 2 times.
3.Finis.you.plan.
4 .Write your summer plan, send email to me.
板书
设计
(出示课件) group work.
S1: I thi I think I’ll wear a T-shirt and play football.
Module8Unit1Willyouhelpme教案1
Unit1 Will you help me?教学目标：1、学习单词：of course, cousin, present, chopsticks, Chinese, dragona great present.2、掌握并运用句式：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course, I will3、语法：如何使用will来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情。
教学重点：1、学习单词：of course, cousin, presen t, chopsticks, Chinese, dragona great present.2、掌握并运用句式：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course, I will教学难点：如何使用will来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情。
教学准备：录音机、单词卡片、图片教学过程：Step 1: Warm up复习单词present 和cousin 。
老师用What will you do this Saturday? 来提问学生，转而提问学生想不想知道老师这个星期六将要去干什么呢？老师用英语说给学生听，请学生猜以下老师所说的句子的中文意思：I will go to buy a present for my cousin. Because this Saturday is my cousin’s birthday在此。
Step 2: Presentation1、创设一个情景同学在平常生活中有时会请你的同学帮一些小忙，例如一般会问：你会帮我交作业吗？你的同学就会回答：当然了。
那么当然用英语怎么说呢？进而教授词组 of course。
2、先听第一遍录音，老师给出以下两个问题：（1）What present does Fangfang ask Damming to take to his cousin Simon?（2） What will Daming take for his cousin?请学生回答以上两个问题。
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案一、教材分析：本课是外研版五年级下册Module8《Unit 1 Will you help me?》，主要围绕“Will you help me?”展开，通过故事情节引导学生学习单词和句型。
教材中包含了新单词paper、Chinese、so、word，以及重点句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
通过学习这些内容，培养学生使用一般将来时表达自己的决定的能力。
二、教学目标：知识目标：1. 掌握单词paper、Chinese、so、word的拼写和发音。
2. 理解并能正确运用句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
能力目标：1. 能够准确地使用一般将来时描述将要发生的事情。
2. 培养学生实际运用语言的能力，能够用英语表达自己的决定。
情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性。
2. 培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
三、教学重点和难点：教学重点：1. 单词paper、Chinese、so、word的学习。
2. 句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."的掌握。
教学难点：如何正确使用一般将来时表达自己的决定。
四、学情分析：学生是五年级的学生，对英语学习已有一定的基础。
他们对于新单词和简单的句型掌握较快，但在运用时可能存在一定的困难。
此外，学生的注意力较为容易分散，因此需要通过趣味性的教学方法激发他们的兴趣。
Module8Unit1Willyouhelpme？(教案)2023-2024学年英语五年级下册
教案：Module 8 Unit 1 Will you help me?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生乐于助人的品质，提高他们的社会责任感。
二、教学内容1. 词汇：postcard, letter, envelope, stamp, help, yes, no, ask for, supermarket, hospital, restaurant, school2. 重点句型：Will you help me?Yes, I will./No, I won’t.3. 语法：一般将来时态三、教学重点与难点1. 重点：（1）词汇的学习和运用。
（2）一般将来时态的运用。
（3）日常交际用语的运用。
2. 难点：（1）一般将来时态的运用。
（2）词汇的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示本节课的生词，引导学生预习。
（2）利用PPT展示一般将来时态的例子，引导学生复习。
2. 呈现：（1）利用PPT展示本节课的情景，引导学生理解。
（2）利用PPT展示本节课的句子，引导学生学习。
3. practice：（1）利用PPT进行听力练习，引导学生听懂、会说。
（2）利用PPT进行口语练习，引导学生会读、会用。
4. 运用：（1）利用PPT展示情景，引导学生进行角色扮演。
（2）利用PPT展示问题，引导学生进行小组讨论。
5. 巩固：（1）利用PPT展示练习题，引导学生进行练习。
（2）利用PPT展示答案，引导学生进行自我检查。
六、板书设计1. 板书生词：postcard, letter, envelope, stamp, help, yes, no, ask for, supermarket, hospital, restaurant, school2. 板书句型：Will you help me?Yes, I will./No, I won’t.七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。
Module 8 Unit 1 Will you help me(教学设计)-2022-2023学年
Module 8 Unit 1 Will you help me(教学设计)
一、教学目标
知识目标
•掌握词汇：help, with, heavy, basket, carry, please, sure, I’d
love to, I’m sorry, can’t, shouldn’t.
•掌握日常交际用语：Will you help me? Sure, I’d love to/ I’m sorry, I can’t/ I shouldn’t carry heavy things.
能力目标
通过情境模拟和动手操作，培养学生的语言实践能力，增强他们的运用英语进行实际交流的信心
情感目标
养成珍视友情，积极帮助别人的意识和品质
二、教学重点和难点
教学重点
1.生词和短语的学习
2.日常交际用语的练习
教学难点
如何通过实际场景中的互动，帮助学生缓解拘谨，增强他们的口语表达能力
三、教学过程设计
学前活动
1.复习上一单元所学内容
2.通过图片和简短视频引入本节课的主题“Will you help me？”
学习过程
1. 新知识的呈现
1.通过图片和视频来介绍单词heavy, basket, carry, please, sure, I’d love to, I’m sorry, can’t, shouldn’t
2.教师引领学生一起朗读这些单词和短语
2. 情境模拟
1.教师引领学生进入某个场景，比如：小明的家门口，他家门口放着个大大的篮子，他需要帮助把篮子拎到他家里。
2.教师示范：。