人教版七年级历史全册教材分析PPT课件 人教版
每课的基本结构
6
动脑筋
7
8
注释和注音 练一练
9
10
活动与探究 自由阅读卡
便于学生 参与课堂 教学，发 展想像力 和创造性 思维。
目的是浅 化教材， 便于学生 自学，扩 大知识面。
通过不同形 式的练习题， 检验自己对 本课核心知 识的理解和
把握。
用以启发学 生的思维能 力，培养学 生的实践能 力，以及与 其他学科交 叉、与现实 生活联系学 习的能力。
•
3、永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。
•
4、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
•
5、通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。
•
6、付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。
•
7、成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。
•
学法
教法
合作探究法
教
目标导学法
法
学
法
说教材基本知识和逻辑关系
基本知识：
170万年前元谋人
逻辑关系：
时序
鸦片战争前 主题
人教版七年级上册知识树
百家争鸣
都江堰
奴隶的悲惨 青铜器
天文历法 医学
农业畜牧业 屈原《离骚》
秦末起义 汉武帝大一统 秦的暴政 文景之治
汉武帝战争
秦的建立
汉初和亲
商鞅变法 铁器和牛耕
学生的收获
1、在体验中收获乐趣。 2、养成良好的学习习惯。 3、从整体上把握了中国古代史的线索和史 实。 4、树立了强烈的民族自信心和自豪感。 5、尝试用历史联系现实来思考和解决问题。
理想的历史课堂
延展度
参与度
练习度
理想课堂
亲和度
整合度
自由度
•
1、最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。
•
2、把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。
宋金对峙 契丹兴起陈 辽宋夏和战
隋唐文化
桥兵变 鉴真东渡
科技书画
对外交往
繁荣开放
民族关系 玄奘西游
吐蕃 回鹘 影响
科举制
繁荣一时隋朝
贞观开元
完善 诞生
繁荣 大运河 贞观之治 开元盛世
从初始年级到毕业班如何 处理本教材
重点讲述中国古代 人民所创造的优秀
文明成果。
张仲景
华佗
祖冲之
司目戊鼎 四羊方尊
三星堆
节日
明太祖措施 靖难之役
君主集权加强
明朝君权加强
瓦子 衣食住行 南方农业
满洲兴起与 清朝建立
经济重心南移和民族关 系发展
民族政权并立
南方手工 商业
收复台湾 收复台湾抗击沙俄
统一多民族国家的 巩固和社会危机
雅克萨之战
七
达赖班禅
年
驻藏大臣
级
平定叛乱与 回归祖国
历
明清文化
史 下
册
明清经济发展 闭关锁国 建筑、科技 小说书画
它有利于拓宽 学生知识面， 使历史更加贴 近生活，并能 提高学生阅读 能力，引发他 们学习历史的
兴趣。
新教材的突出特点
1
注重培养创新精神和实践能力
2
增强教材的趣味性和生动性
3
注重教材的启发性
4
注重减轻学生的负担
5
转变传统的教学和学习方式
6
尊重传统史学，内容整合更合理
小组合作探究法
学情分析
多媒体辅 助教学法 难点突破途径
《九章算术》
李时珍
《水经注》
医学
儒家 道家 墨家
法家
思想
兵家
甲骨文 道教 佛教
《齐民要术》 科技著作
科学技术
思想文化
隶书
《天工开物都》 江堰伟大工程 故宫
教
长城
材 四大发明
造纸术
大运河 赵州桥
火药
整
合 指南针印刷术
书法 绘画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雕塑
舞蹈
明清
史学 小说
教师收获
1、教材解读让我走近了学生并与其和谐。 2、学会了注重学生的自主能力和探究能力。 3、注重了对课堂的执导效果。 4、更加注重提高自身的教学能力和素质。
•
21、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
•
22、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
•
23、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
山顶洞人 北京人
元谋人
政权分立与民族 融合
三国鼎立 三国鼎立 官渡之战
七
江南开发
赤壁之战
年
级
历 史
魏晋南北朝文化
淝水之战 北方民族大融合
西晋灭亡
上
北方统一 江南开发
册
宗教 科技
孝文帝改革
人教版七年级下册知识树
郑和下西洋 戚继光抗倭
宋词元曲
活字印刷指 忽必烈与 南针火药 元朝
成吉思汗 统一蒙古
司马光《资治通鉴》
力求生动活 泼，其作用 是引起学习 兴趣，浅化 教材内容， 扩大知识面， 培养良好的
品德。
目的是使学 生接触一些 浅显的文献 资料，以增 强历史的真 实感，并能 提高阅读古 文、古诗词 等的能力 。
增加学生的 考古文物知 识，增强历 史的真实感 感，增强课 文的明晰度， 起到浅化化 教材、引发 学习兴趣.
前言
目录
附录
主题 活动
主体 课文
单元的结构
1
2
3
主题页
主体课文
主题活动
每课的基本结构
1
导入框
2
课文
3
4
5
阅读课文
（宋体字）
专栏的文 献资料
（竖排字）
图表
由生动的故 事、传说、 诗歌、民谣 或文物、名 胜古迹等开 篇，然后提 出问题，导
入新课.
着重讲述历 史发展的生 动过程，力 求简明。这 是课堂教学 的基本要求。
8、为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。
•
9、我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。
•
10、拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。
•
11、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
•
12、每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。
•
13、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。
•
14、早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。
战国七雄 春秋战国纷争
春秋五霸
青铜文明
文字 中华文化的勃兴
秦王扫六合
国家的产生和 社会的变革
统一国家的建 立
汉元帝和亲
汉匈和战
西域都护
丝绸之路 秦汉文化
张骞通西域
科技成就 思想成就
西周 夏商西周的兴亡
商朝 夏
尧舜禹的禅 让 炎黄二帝
华夏之祖
河姆
农耕生活
中华文明的起 源
渡居
民
大汶口居民 半坡居民
远古居民
人教版七年级历史全册教材分析
编者意图 和体列
教材的结构 特点和教 法学法
教材内容 及处理
新课标对 本学段的 基本要求
教
理想的
历史课堂
材
分
析
新课标对本学 段的基本要求
提高素质
科 学 技 术 思 想 文 化
七 年 级 历 史
实践 实
每课1课时
上册四22
22
个单元课
课
活动课
上册5节下册4节
教材的结构
•
15、没有爱不会死，不过有了爱会活过来。
•
16、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。
•
17、当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。
•
18、人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。
•
19、我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。
•
20、一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。
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人教部编版七年级《中国历史》新教材介绍(共63张PPT)
（1）历史人物
• 一个人：汉武帝、孔子、秦始皇、张骞、玄奘、 郑和
• 一群人：北京人、老子孔子和诸子百家、南迁 北方人、秦末农民
• 一村人：半坡居民、河姆渡居民、良渚文化、 陶寺文化
• 一族人：汉民族、东夷、西戎、北狄、南蛮 • 多民族人：春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、
宋辽夏金元的、明清 • 一类人：政治家、科学家、思想家、文学家、
性。我们更加关注的 是那些最基本、最典 型的历史人物、历史
• 西周分封、张骞通西域、戚继光抗倭、郑和下 西洋
事件和历史现象，即
人们常说的具有典型
意义的“点”。教科
书采取的是“点线结
合，以点带面”的编
排 增
方 加
式 的
少。，总删体减而的言多，。值得关注的变化
：张骞通西域、八王之乱、安史之乱
（二）点线结合，呈现历史面貌
书 给出了比较清晰的历 史发展线索，即通常 所说的“线”，但七 年级教科书并不追求 历史学科体系的完整 性。我们更加关注的 是那些最基本、最典 型的历史人物、历史 事件和历史现象，即 人们常说的具有典型 意义的“点”。教科 书采取的是“点线结 合，以点带面”的编 排方式。总体而言， 增加的少，删减的多。
七上P43、45秦朝疆域 七上p64南海诸岛 七上p65西域都护管辖范围 七下p52元朝疆域 七下p92清朝疆域 七下p93钓鱼岛和南海诸岛
（二）点线结合，呈现历史面貌
3.点线结合：
贯通解释中国古 代史上各个发展阶段 以至整个古代历史的 整体面貌，这就构成 我们习惯上常所说的 “面”。这样，就能 收到“点线结 合”“以点带面”的 功效。这些线也许并 不十分完整，但它们 能给学生提供基本思 路。
值得关注的变化 ：有些线索淡化了，有些线索有所 加强、变得突出
七下历史人教版ppt课件ppt课件ppt
宋朝的统一
宋朝通过战争和政治手段，逐步 统一了中原地区，为经济发展和 文化繁华奠定了基础。
宋朝的政治和经济
政治制度
宋朝实行中央集权的政治制度，加强 了官僚队伍的建设和管理。
经济繁华
宋朝时期，农业、手工业和商业都得 到了极大的发展，经济繁华到达了巅 峰。
宋朝的文化
学术繁华
宋朝出现了众多杰出的学者和思想家，如朱熹、陆九渊等，对中国文化的发展 产生了深远的影响。
03 明清时期
明朝的建立与统一
总结词
明朝的建立与统一是明清时期的重要历史事件，对中国的历史进程产生了深远的影响。
详细描写
1368年，朱元璋在南京称帝，建立了明朝。他通过战争和政治手段，逐步统一了全国 ，结束了元朝的统治。明朝的建立标志着中国历史的一个转折点，为后来的历史发展奠
定了基础。
明朝的政治和经济
详细描写
八国联军侵华战争，是指1900年5月28日（清光绪二 十六年）以英、俄、日、法、意、美、德、奥为首的八 个主要国家组成的对中国的武装侵犯战争。1901年9月 7日，以《辛丑条约》的签订为结果，中国自此彻底沦 为半殖民地半封建社会，给当时的国家和人民带来了空 前沉痛的灾难。
THANKS
总结词
明朝的政治和经济制度在历史上具有重要地位，对中国的政治、经济制度产生了深远的影响。
详细描写
明朝实行君主专制制度，加强了中央集权。在经济方面，明朝实行了土地制度和赋税制度，促进了农 业和手工业的发展。同时，明朝还实行了海禁政策，限制了对外贸易，对中国历史的发展产生了深远 的影响。
明朝的文化
总结词
了深远的影响。
04
中国近代史
鸦片战争与《南京条约》
要点一
总结词
宋朝通过战争和政治手段，逐步 统一了中原地区，为经济发展和 文化繁华奠定了基础。
宋朝的政治和经济
政治制度
宋朝实行中央集权的政治制度，加强 了官僚队伍的建设和管理。
经济繁华
宋朝时期，农业、手工业和商业都得 到了极大的发展，经济繁华到达了巅 峰。
宋朝的文化
学术繁华
宋朝出现了众多杰出的学者和思想家，如朱熹、陆九渊等，对中国文化的发展 产生了深远的影响。
03 明清时期
明朝的建立与统一
总结词
明朝的建立与统一是明清时期的重要历史事件，对中国的历史进程产生了深远的影响。
详细描写
1368年，朱元璋在南京称帝，建立了明朝。他通过战争和政治手段，逐步统一了全国 ，结束了元朝的统治。明朝的建立标志着中国历史的一个转折点，为后来的历史发展奠
定了基础。
明朝的政治和经济
详细描写
八国联军侵华战争，是指1900年5月28日（清光绪二 十六年）以英、俄、日、法、意、美、德、奥为首的八 个主要国家组成的对中国的武装侵犯战争。1901年9月 7日，以《辛丑条约》的签订为结果，中国自此彻底沦 为半殖民地半封建社会，给当时的国家和人民带来了空 前沉痛的灾难。
THANKS
总结词
明朝的政治和经济制度在历史上具有重要地位，对中国的政治、经济制度产生了深远的影响。
详细描写
明朝实行君主专制制度，加强了中央集权。在经济方面，明朝实行了土地制度和赋税制度，促进了农 业和手工业的发展。同时，明朝还实行了海禁政策，限制了对外贸易，对中国历史的发展产生了深远 的影响。
明朝的文化
总结词
了深远的影响。
04
中国近代史
鸦片战争与《南京条约》
要点一
总结词
七年级历史下册教材分析.ppt.Convertor
七年级历史下册教材分析.ppt.Convertor中国历史七年级下册教材分析1一、教材体系人教版《中国历史》七年级下册，共包括3个单元、22节正课和4节活动课，本书主要叙述的是从隋朝到鸦片战争以前的历史。
2二、教学目标1.知识与能力目标：通过学习要求学生掌握基本的历史知识；具备一定的阅读、理解和通过多种渠道获取并处理历史信息的能力；培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，此外还有自主学习能力、与他人合作和参与社会实践活动的能力等。
32.过程与方法目标：通过学习使学生认识到历史学习是一个从感知历史到积累历史知识再到理解历史知识的过程；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括；注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题；乐于同他人合作，共同探讨问题；学会运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
43、情感态度与价值观目标：通过对中国古代史的学习，使学生理解并热爱中华民族的的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
5第一单元繁荣与开放的社会1.繁盛一时的隋朝2.“贞观之治”3.“开元盛世”4.科举制度的创立5.“和同为一家”6.对外友好往来7.辉煌的隋唐文化（一）8.辉煌的隋唐文化（二）三、教材分析6课程标准要求：（1）了解隋唐科举制度的主要内容。
（2）列举“贞观之治"的主要内容，评价唐太宗。
（3）知道武则天和"开元盛世"的基本史实。
（4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
（5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
7第一课繁盛一时的隋朝8第4课科举制的创立一、知识梳理9二、重点难点分析1．重点：科举制创立和完善的过程科举制度中的“科”是分科的意思，“举”是选拔的意思。
人教版历史七年级上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革教材分析 课件(共34张PPT)
天子
诸侯 卿大夫 士
天下共主
西周的分封制及其作用
时间、目的 西周初期，为稳定周初的政治形势，巩固疆土。
对象 内容
作用
宗亲和功臣
周天子把管理土地和人民的权力，分封给宗亲和功臣等，封 他们为诸侯。诸侯要向周天子进献贡物，并服从周王调兵。 受封者可以再分封。 加强了对地方的控制，稳定政局、扩大统治范围。
思想，对立双方互相转化。政 “以德治国” 。
治主张：是“无为而治”
3.教育思想：创办私学;有教无类、因材施教等
经典
《 老子 》
孔子的言行，由他的弟子整理成《 论语 》
儒家思想核心：“仁”
樊迟问仁 子曰：爱人。
子贡问仁 子曰：己欲立而立人，己欲 达而达人。
仲弓问仁 子曰：己所不欲，勿施于人。
“百家争鸣”的影响 （战国）
作用 秦国军队战斗力、国力增强，成为最强盛的诸侯国，为秦统一奠定基础。
都江堰水利工程
时间 地点 修建 工程构成 者
作用
都江堰示意图
老子和孔子（春秋）
老子
孔子
时间 春秋时期楚国人
春秋时期鲁国人
思想主 1.道家学派创始人。
1.儒家学派创始人，是大思想家、大教育家。
张 2.思想：顺应自然，朴素的辩证 2.思想主张：核心思想是“仁”, 政治主张是
交战国
双方 兵力
持续 时间
伤亡 人数
目的
晋
8-9万
共约
楚
11万 1天 2万 争霸
兵
时
伤
秦
30力-50万
3间年
2亡0万 兼并
赵
40多-50万
长
4重5万
数据来源：《中国战争史 （一）》《战国史》等
人教版七年级历史全册教材分析PPT课件 人教版
科举制
繁荣一时隋朝 贞观开元 诞生 繁荣 大运河 贞观之治 开元盛世 完善
明清文化
闭关锁国 建筑、科技 小说书画
从初始年级到毕业班如何 处理本教材
重点讲述中国古代 人民所创造的优秀 文明成果。
司目戊鼎 四羊方尊
三星堆
儒家
道家
墨家
法家
祖冲之 张仲景 华佗 《九章算术》 李时珍
《水经注》
思想
医学
道教 佛教 甲骨文
力求生动活 泼，其作用 是引起学习 兴趣，浅化 教材内容， 扩大知识面， 培养良好的 品德。
目的是使学 生接触一些 浅显的文献 资料，以增 强历史的真 实感，并能 提高阅读古 文、古诗词 等的能力 。
增加学生的 考古文物知 识，增强历 史的真实感 感，增强课 文的明晰度， 起到浅化化 教材、引发 学习兴趣.
农耕生活
中华文明的起 源
远古居民 北京人 元谋人
ห้องสมุดไป่ตู้
大汶口居民 半坡居民 山顶洞人
江南开发 七 赤壁之战 年 淝水之战 级 北方民族大融合 历 西晋灭亡 魏晋南北朝文化 史 北方统一 江南开发 上 册 科技
宗教
孝文帝改革
人教版七年级下册知识树
成吉思汗 宋词元曲 活字印刷指 忽必烈与 统一蒙古 南针火药 元朝 司马光《资治通鉴》 节日 郑和下西洋 戚继光抗倭 君主集权加强 满洲兴起与 清朝建立 明太祖措施 靖难之役 瓦子 衣食住行 南方农业
明朝君权加强
经济重心南移和民族关 系发展 统一多民族国家的 巩固和社会危机
七 年 级 历 史 下 册
民族政权并立
南方手工 商业
收复台湾 收复台湾抗击沙俄
雅克萨之战 达赖班禅 驻藏大臣 平定叛乱与 回归祖国
【初中历史】人教版七年级历史全册教材分析PPT课件
每课的基本结构
6 7 注释和注音
8
9
10 自由阅读卡
动脑筋
练一练
活动与探究
便于学生 参与课堂 教学，发 展想像力 和创造性 思维。
目的是浅 化教材， 便于学生 自学，扩 大知识面。
通过不同形 式的练习题， 检验自己对 本课核心知 识的理解和 把握。
用以启发学 生的思维能 力，培养学 生的实践能 力，以及与 其他学科交 叉、与现实 生活联系学 习的能力。
天文历法 医学
屈原《离骚》 文字
秦末起义 秦的暴政 秦的建立
汉武帝大一统 文景之治 汉武帝战争 汉初和亲 汉元帝和亲
青铜文明
秦王扫六合
中华文化的勃兴
汉匈和战
丝绸之路
西域都护 张骞通西域
国家的产 生和社会 的变革 中华文 明的起 源
远古居民
统一国家 的建立
政权分立 与民族融 合
科技成就 秦汉文化 三国鼎立 三国鼎立 官渡之战 思想成就
它有利于拓宽 学生知识面， 使历史更加贴 近生活，并能 提高学生阅读 能力，引发他 们学习历史的 兴趣。
新教材的突出特点
1 2
注重培养创新精神和实践能力 增强教材的趣味性和生动性
3 4
5
注重教材的启发性 注重减轻学生的负担 转变传统的教学和学习方式 尊重传统史学，内容整合更合理
6
小组合作探究法
难点突破途径
学情分析
多媒体辅 助教学法
合作探究法
学 法
教法 教 法 学 法
目标导学法
说教材基本知识和逻辑关系
基本知识：
170万年前元谋人
逻辑关系：
鸦片战争前
时 序
主 题
人教版七年级上册知识树
人教版七年级历史下册教材分析(1-14课)-PPT课件
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¡ 【教材分析】 ¡ 本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。 ¡ 本课有三个子目，即“唐王朝的建立” “贞观之治” “女
第三课
开元盛世
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第一课
繁盛一时的隋朝
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朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。 “繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的 特点，但由于课时的限制，本课实际上只 讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二 Evaluation only. 世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 背景去概述了。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. ¡ 教学重点为大运河的开通及其作用。 ¡ 本课的难点有二个：一是教材对隋初经济 的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和 理解；二是对开凿大运河的目的和作用， 要引导初一的学生辩证地、全面地去分析 和评价，有一定难度。
逻辑关系：
时 序
主 题
一、新课标对本学段的基本要求
人教版中国历史七年级上册课件.ppt
大梁 周郑
韩
临淄 淮
水
楚
江
水
三.“围魏救赵”和“马陵之战”
赵
邯郸
齐
围魏救赵
卫
大梁
魏
宋
齐-------魏
马 陵之战
水 河
魏
韩
大梁
新郑
齐------------魏
马陵
齐
济
水
长平之战
时间：公元前260年
双方：秦---------赵
结果：赵军大败， 40多万人被俘，绝 大部分被坑杀。从此， 东方六国再也无力抵 御秦军的进攻。
巩固练习
（1）填空：
春秋时期从公元前 770 年到公元前 476 年，是 我国奴隶社会的 瓦解 的时期。
（2）选择：春秋时期的几个诸侯国君
A.齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 越王勾践
其中：春秋时期第一个霸主是（ A
）
同晋争霸中原的是（ C ）
城濮之战后称霸中原的是（ B
）
春秋时期最后一个霸主是（ D
中国历史第一册 第6课
春秋战国的纷争
第6课 春秋战国的纷争
平王东迁
河
犬戎
西周
水
渭
水
镐京
公元前770年
东周
洛邑
第6课 春秋战国的纷争
东周分为春秋和战国两个时期。 春秋时期：从公元前770年----公元前476年。是我国奴隶 社会的瓦解时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。 战国时期：从公元前475年----公元前221年。
春秋的纷争
一、周王室日益衰微
具体表现： 1.王室直接管辖的土地、
人口、兵力减少。 2.天子依附于强大的诸侯
〔人教版〕七年级历史全册教材分析 教学ppt课件
理想的历史课堂
延展度
参与度
练习度
理想课堂
亲和度
整合度
自由度
6、真者，精诚之至也，不精不诚，不 能动人 。—— 《庄子 •渔夫 》 37、勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟 贤惟德 ，能服 于人。 刘 备
38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极 ，志不 可满。 —— 魏 徵 39、不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮
三国鼎立 官渡之战 江南开发 赤壁之战
河姆 渡居 民
农耕生活
大汶口居民 半坡居民
明的起 源
远古居民
级
历 史
魏晋南北朝文化
上
淝水之战 北方民族大融合
西晋灭亡
北方统一 江南开发
山顶洞人 北京人
元谋人
册
宗教 科技
孝文帝改革
人教版七年级下册知识树
宋词元曲
活字印刷指 忽必烈与 南针火药 元朝
成吉思汗 统一蒙古
的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目 标，也 比漫无 目的地 徘徊的 人走得 快。 —— 莱 辛 37、生活只有在平淡无味的人看来才是 空虚而 平淡无 味的。 —— 车尔尼雪夫斯基
38、先相信你自己，然后别人才会相 信你。 —— 屠格涅夫
39、谁给我一滴水，我便回报他整个 大海。 —— 华 梅
前言
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主体 课文
单元的结构
1
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主体课文
主题活动
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（竖排字）
图表
由生动的故 事、传说、 诗歌、民谣 或文物、名 胜古迹等开 篇，然后提 出问题，导
七年级历史全册教材分析PPT课件
它有利于拓宽 学生知识面， 使历史更加贴 近生活，并能 提高学生阅读 能力，引发他 们学习历史的 兴趣。
新教材的突出特点
1 2
注重培养创新精神和实践能力 增强教材的趣味性和生动性
3 4
5
注重教材的启发性 注重减轻学生的负担 转变传统的教学和学习方式 尊重传统史学，内容整合更合理
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小组合作探究法
难点突破途径
科举制
繁荣一时隋朝 贞观开元 诞生 繁荣 大运河 贞观之治 开元盛世 完善
明清文化
闭关锁国 建筑、科技 小说书画
从初始年级到毕业班如何 处理本教材
重点讲述中国古代 人民所创造的优秀 文明成果。
司目戊鼎 四羊方尊
三星堆
儒家
道家
墨家
法家
祖冲之 张仲景 华佗 《九章算术》 李时珍
《水经注》
思想
医学
道教 佛教 甲骨文
每课的基本结构
6 7 注释和注音
8
9
10 自由阅读卡
动脑筋
练一练
活动与探究
便于学生 参与课堂 教学，发 展想像力 和创造性 思维。
目的是浅 化教材， 便于学生 自学，扩 大知识面。
通过不同形 式的练习题， 检验自己对 本课核心知 识的理解和 把握。
用以启发学 生的思维能 力，培养学 生的实践能 力，以及与 其他学科交 叉、与现实 生活联系学 习的能力。
天文历法 医学
屈原《离骚》 文字
秦末起义 秦的暴政 秦的建立
汉武帝大一统 文景之治 汉武帝战争 汉初和亲 汉元帝和亲
青铜文明
秦王扫六合
中华文化的勃兴
汉匈和战
丝绸之路
西域都护 张骞通西域
国家的产生和 社会的变革