人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学设计 (1)
第一单元作文教学设计
学习目标
1.策划一次和远方小学生的"手拉手"活动商量、讨论活动
的方案
2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案
3.能通过书信的方式与他人沟通，表达真情实感，传递友
谊。
4.能正确书写信封，体验寄信的过程。
课前准备
1. 学生：准备信封；了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的
资料
2. 老师：与学习书信有关的课件及补充材料
教学过程
第一课时 口语交际
一、激发兴趣，组织讨论
1.出示手拉手小伙伴家乡的图片，说说自己的了解。
2.与远方的小伙伴交流你觉得会有什么好处？你想要这样的
一个朋友吗？
3.组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生
建立联系呢？
通过朋友介绍认识；通过爸爸妈妈联系认识；通过网络来认
识；通过学校与学校之间建立联系......
二、合作讨论，汇集精华
1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，
策划活动方案
2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。
3.全班交流活动方案：
（1）首先写信，建立联系。
（2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。
（3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。
（4）......
三、选择方案，付之行动
1.讨论刚才提出的方案
你觉得最可行最好的是哪一个方案？并说明理由
2.如果你们真的联系上了成了一对好朋友，你们会怎么做？
第二课时（习作指导）
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动第一
步──写信，建立联系
二、讨论内容，激发写作灵感
1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？
让对方了解自己的情况（学习、生活的小环境、大环境）
把自己班级策划的方案详细地进行介绍，提出自己认为比
较可行的建议， 希望以后能如何进一步地相互了解，想了解
对方的哪些情况 ......
2.出示信封课件，介绍信封的格式
信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信
人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些，信封的
右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码
3. 出示例文
介绍书写的格式，让我们手拉手。
三、学生小组讨论书信的内容
四、动笔写作开启心扉
第一单元作文习作讲评
一、继续写作在交流中充实内容
1.交流第一部分内容：自我介绍
在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让
对方更了解自己，了解我们的大家庭
2.交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，过讨论边修
改，把自己的内容改得更加丰满
3.注意检查信的书写格式
二、合作交流，在修改中完善
1.投影出示
（1）投影一篇中等程度的书信，全体学生自由读这篇书信，
对照评议标准进行评价，引导学生先评议这篇习作的成功之
处，有什么不足，说说理由，并且加以修改
（2）投影一篇较优秀的书信
①朗读全文
②学生再次根据评议标准思考评议
③学生听完后各抒己见
2.小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位
同学合起来，再读一读一同修改：是否有错别字，语句是否
通顺，文章内容是否饱满
3.课堂交流
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。小组合作
写的文章把自己组认为比较有新意的语句读给大家听
三、粘贴邮票，去邮局寄信，体验寄信经过。一定愿意和你
成为知心朋友
人教版小学五年级下册语文第一二三四五六七八单元作文范文及同步教学设计指导
人教版小学五年级下册语文第一、二、三、四、五、六、七、八单元作文范文及同步教学设计指导第一单元书信作文、手拉手活动给远方的小朋友写一封信人教版小学五年级语文下册第一单元书信作文500字400字人教版五年级下册第一单元作文给远方的小学生写一封信500字400字450字小学五年级下册第一单元作文手拉手活动书信格式500字400字小学五年级下册语文园地一作文范文大全五年级作文4篇：给远方的小朋友一封信五年级下册语文园地一作文范文大全：手拉手，给远方小朋友的一封信小学五年级下册第一单元优秀作文4篇：给远方的小学生的一封信人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学设计习作1教案第二单元看图作文、童年趣事人教版小学五年级语文下册第二单元童年趣事作文500字400字小学五年级下册语文园地二作文范文大全五年级作文4篇：童年趣事五年级下册语文园地二关于童年生活的作文大全：童年趣事人教版小学五年级语文下册第二单元作文教学设计习作2说课稿第三单元作文、学写一份发言稿，演讲稿人教版小学五年级语文下册第三单元作文班长竞选发言稿演讲稿500字400字小学五年级下册语文园地三作文范文大全五年级下册语文第三单元发言稿作文大全小学生竞选班干部发言稿5份五年级下册第三单元发言稿作文大全五年级下册语文园地三竞选班干部发言稿作文大全人教版小学五年级语文下册第三单元作文教学设计习作3教案第四单元记事作文、写一件感人的事人教版小学五年级语文下册第四单元作文500字400字令我感动的一件事小学五年级下册语文园地四作文范文大全五年级小学生作文4篇：一件令人感动的事五年级语文下册第四单元作文4篇：一件令我感动的事人教版语文五年级下册第四单元作文大全一件令我感动的事五年级下册语文园地四习作范文大全：一件最让我感动的事人教版小学五年级语文下册第四单元作文教学设计习作4教案第五单元作文、缩写课文人教版小学五年级语文下册第五单元作文课文缩写300字200字小学五年级下册语文园地五作文范文大全五年级语文书下册第五单元作文3篇：缩写《草船借箭》五年级下册语文园地五习作3篇：《金色的鱼钩》缩写作文五年级下册作文：《景阳冈》五年级小学生缩写范文：将相和、猴王出世人教版小学五年级下册第五单元作文缩写一篇课文400字以下五年级作文《缩写草船借箭400字》草船借箭缩写300字350字100字200字小学生五年级作文《缩写金色的鱼钩400字》300字350字200字五年级作文《缩写将相和》400字以下300字350字100字200字五年级作文《课文缩写猴王出世》400字左右300字350字100字200字五年级作文《缩写小英雄雨来》400字以下300字350字100字200字五年级作文《景阳冈缩写》400字300字350字100字200字五年级作文《三顾草庐缩写》400字300字350字100字200字五年级作文《鸡毛信缩写课文》400字300字350字100字200字人教版小学五年级语文下册第五单元作文教学设计习作5教案第六单元作文、学写简单的研究报告人教版小学五年级语文下册第六单元作文调查研究报告500字400字小学五年级下册语文园地六作文范文大全五年级调查报告作文2篇：我们家的生活变化调查五年级调查研究报告作文2篇：我们班同学近视调查报告五年级调查报告作文：成语中的名人故事研究报告五年级研究调查报告作文同学中的近视眼情况研究报告小学生五年级调查报告作文成语中的名人故事研究报告500、450字、400字五年级研究报告作文关于家乡的环境变化调查报告500字400字人教版小学五年级下册第六单元作文500字400字450字范文怎么写人教版小学五年级语文下册第六单元作文教学设计习作6教案第七单元作文、写一个特点鲜明的人小学五年级下册语文园地七作文范文大全五年级下册第七单元作文3篇：一个特点鲜明的人五年级作文2篇：我最熟悉的一个人小学写人作文3篇：一个特点鲜明的人人教版小学五年级下册第七单元作文《描写人的作文500字》400字450字300字小学生五年级关于写一个特点鲜明的人、给人留下深刻印象的人作文500字400字450字300字五年级下册第七单元的作文记一个熟悉的印象深刻的人400字450字500字第八单元作文、自由写作小学五年级下册语文园地八作文范文大全人教版小学五年级语文下册第八单元自由作文400字500字450字。
人教版五年级下册第一单元第二课时习作教学设计
一、新课导入
通过上节课的学习，我们已经讨论了如何与远方的小学生建立联系，也讨论了取得联系后能开展哪些活动可以增加彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事，那么这节课，我们就开始行动起来，第一步，写信建立联系。
二、回顾旧知、格式指导
在四年级下学期的时候我们已经接触到了书信这种应用文体。
不过，在写信之前，我们先来回顾一下写信的格式。
除了回顾一下写信的格式，我们还要知道信封的写法。
具体写法可以参照教材出示的图片。
三、写作指导
1．内容指导
接下来，我们就开始给远方的小学生写信啦！这封信可以以个人的名义写，也可以以小组的名义写。
先介绍自己，让对方了解自己的情况(学校生活、家庭情况、性格特点、兴趣爱好等)；再介绍自己的家乡(气候特征、风土人情、名胜风景、土特产等)；最后说说你打算开展“手拉手”活动的想法及建议。
2、接下来，我们就来学习如何向远方的朋友具体介绍你的情况。
3、写作时应当详略得当，按一定的顺序来表述。
比如，介绍自己的部分略写，介绍家乡并说出活动想法的部分详写，提出建议略写。
在写作中，要广开思路，选好角度，一定要写出自己的真实情况。
4、现在，我们就通过两篇范文来指引我们写作吧！。
【人教版】2018年小学语文五年级下册：第1单元作文指导ppt课件(1)
山那边的孩子
诺邓村是一个有着1300年历史的古村落
在山上我发现一个面无表情的男孩一直蹲在墙角，浅浅的皱纹显得那样忧伤
他默默的面对大山，我不知道他忧郁的目光背后到底隐藏了怎么样的故事……
诺邓小学，那面已经褪色的国旗，在风中依然动人。
古旧的教师办公室里依然闪动着领袖的风采
藏在门后的
是好奇、
羞涩和希望
学校里破旧的图书馆…
黑暗的男生宿舍：学生的家一般都在山里，路途遥远，所以学生一般都是在校住宿
稻草做的床席…
为了节省费用，学生都是每周回家
自带口粮，在校自己煮食。
为了节省费用，学生都是每周回家自带口粮，在校自己煮食。
高年纪学生带领低年级学生煮食
一不小心被烫的男孩…
今天我的菜只有土豆…
肥肉是最受欢迎的，因为肥肉可以榨油，而且比瘦肉便宜多了。
学生在饭和青菜里加点肉油就当吃肉了…
在这熏黑的厨房里，这些正值发育的小学生度过了一个又一个寒暑…
请记住这些孩子的面孔…
给贫困孩子一个机会
关于中国．麦田计划
因为被大山、被那些渴望读书的孩子所感动，一名普通的志愿者—莫凡在国内发起“麦田计划”。
一个纯民间助学团队，致力于改善中国贫困山区孩子的教育环境，包括为贫困山区中小学生提供读书资助、兴建校舍、成立图书室等项目。
图片及文字：中国麦田计划
制作：zsign（PowerBar）
午夜，
被这一组组的图片深深触动。
希望借助于这小小的幻灯力量，让更多的朋友知道和关注——山那边的孩子们。
人教版小学语文五年级下册第一单元整体教学设计
人教版小学语文五年级下册第一单元整体教学设计《人教版小学语文五年级下册第一单元整体教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容人教版小学语文五年级下册第一单元整体教学设计一、教材分析选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。
老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。
《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。
《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。
二、教学目标：1.认识13个生字，会写20个生字。
正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。
2.有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
体会借物喻人的写作特点。
5.把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。
继续增加对西部大开发的了解。
了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
三、教学重、难点：教学重点：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感; 二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力。
部编人教版五年级语文下册课件 第1单元作文指导ppt课件(1)
肥肉是最受欢迎的，因为肥肉 可以榨油，而且比瘦肉便宜多 了。学生在饭和青菜里加点肉 油就当吃肉了…
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在这熏黑的厨房里，这些正值 发育的小学生度过了一个又一 个寒暑…
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请记住这些孩子的面孔…
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给贫困孩子一个机会
关于 中国．麦田计划 因为被大山、被那些渴望读书的孩子所感动，一名普通的志愿者—莫凡在国内发起“麦田计划”。一个 纯民间助学团队，致力于改善中国贫困山区孩子的教育环境，包括为贫困山区中小学生提供读书资助、 兴建校舍、成立图书室等项目。
羞涩和希望
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学校里破旧的图书馆…
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黑暗的男生宿舍：学生的家一般都 在山里，路途遥远，所以学生一般 都是在校住宿
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稻草做的床席 …
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为了节省费用，学生都是每周回家 自带口粮，在校自己煮食。 为了节省费用，学生都是每周回家自带口粮，在校自己煮食。
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高年纪学生带领低年级学生煮食
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一不小心被烫的男孩 …
山那边的孩子
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诺邓村是一个有着1300年历史的古村落
2
在山上我发现一个面无表情的男孩一直蹲在墙角，浅浅的皱纹显得那样忧伤
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他默默的面对大山，我不知道他忧郁的目光背后到底隐藏了怎么样的故事……
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诺邓小学，那面已经褪色的国旗，在风中依然动人。
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古旧的教师办公室里依然闪动着领 袖的风采
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藏在门后的 是好奇、
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图片及文字：中国麦田计划 制作：zsign（PowerBar）
午夜， 被这一组组的图片深深触动。 希望借助于这小小的幻灯力量，让更多的朋友知道和关注 ——山那边的孩子们
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人教版五年级语文下册第一单元习作指导课件1
在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提
出宝贵的建议，帮助自己提高学习成绩。
五、介绍自己的美好家园
把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观介绍给对方，让对方也爱上你的家乡，更能增强双方的
情谊。
六、你写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。
三、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个 人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定 乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，
我应该向你们学习！我们班准备开展一次“手拉手”活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们
送去一片爱心！
我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活，也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最
好的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！
愿我们学习共同进步！
后坪镇中心完小五年级：王晨曦
2014年2月27日
根根枝条垂在了湖面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开
展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可
以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给
（3）结尾。结尾可写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。 祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两 格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
人教版本小学小学五年级的语文下册的第一单元总结复习精品作文优选教案
人教版小学五年文下册第一元作文教课口交· 作一：方的小学生写一封信作要求：在祖国的西南北，有多多我的同人。
大家相互成立系，交上朋友有很多！我策划一次和方小学生“手拉手”的活。
先商议一下，能够通哪些方式与方的小学生成立系？获得系后，能够展开哪些活来增相互的认识，能够方做些什么有利的事？而后以个人或小的名，方的小学生写信。
在信里，能够先介自己的状况，再打算展开“手拉手”活的想法，并提出可行的建。
信写完后一，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的政，上方写收信人的地点，中写收信人的姓名，姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地点和寄信人所在地的政。
《口交一· 作一》教课学目1.策划一次和方小学生的“手拉手”活，商议、活的方案。
2.能有条理、详细地出自己的个性化方案。
3.能通信的方式与别人交流，表达真情感，友。
4.能正确写信封，体寄信的程。
前准1.学生：准信封；认识并收集手拉手小伙伴的家状况的料2.老：与学信相关的件及充资料安排3教课程第一口交一、激趣，1.出示手拉手小伙伴家的片，自己的认识。
2.与方的小伙伴交流你得会有什么好？你想要的一个朋友？3.学生：用哪些方式才能与素不相的方小学生成立系呢？通朋友介；通爸爸系；通网来；通学校与学校之成立系⋯⋯二、合作，集精1.系上此后，我能够展开哪些活呢？同学合作，策划活方案。
2.教到各听到方案，参加、合作。
3.全班交流活方案：（1）第一写信，成立系。
（2）比熟习后，出邀，一起参加活。
（3）若方生活困，我就他予生活上的助。
（4）⋯⋯三、方案，付之行1.才提出的方案，你得最可行，最好的是哪一个方案？并明原由。
2.假如你真的系上了，成了一好朋友，你会怎么做？第二（作指）一、入，激趣上我已活的方案了，今日就开始行，第一步──写信，成立系。
二、内容，激写作灵感1.小：信的内容包含哪几方面？方认识自己的状况（学、生活，生活的小境、大境）把自己班策划的方案地行介。